1、关 注 幼 儿 合 群 行 为 的 培 养 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要 教 育 内 容 中 的 社 会 领 域 指 出 应 引 导 幼 儿参 加各 种 集 体 活 动，体 验 与 成 人、同 伴 共 同 生 活 的 乐 趣，帮 助 他 们 正 确 认 知 自 己和 他 人，养 成 对 他 人、社 会 亲 近、合 作 的 态 度，学 习 初 步 的 人 际 交 往 技 能。可 是 对 孩 子 合 群 的 行 为 培 养 中，我 们 往 往 只 重 视 孩 子 聪 明、能 干，而 忽 视 培养 孩 子 的 心 理 和 行 为。今 日，让 我 们 一 起 关 注 这 个 问 题-培 养 孩
2、子 的 合 群行 为。一、合 群 行 为 要 从 小 在 家 庭 中 进 行 培 养家 庭 本 身 就 是 一 个 群 体，家 庭 要 凭 借“家 庭”这 个 群 体 条 件 来 培 养 孩子 的 合 群 行 为。首 先，家 长 要 引 导 孩 子 乐 于 与 家 中 亲 人 交 往。例 如：不 仅 要经 常 与 父 母 说 话，进 行 交 往，还 要 经 常 同 家 中 家 人 进 行 交 流，使 孩 子 对 家 庭中 的 每 一 个 人 都 保 持 亲 密 的 关 系，有 同 他 们 一 起 说 话、做 事、玩 的 愿 望。.其次，要 引 导 孩 子 家 庭 与 家 中 的 亲 人 进 行
3、 平 等 的 交 往。不 能 以 孩 子 为 中 心，让孩 子 凌 驾 于 父 母 或 其 他 长 辈 之 上，任 意 使 唤，不 满 意 就 发 脾 气。要 教 育 孩 子尊 重 家 中 的 亲 人，与 此 同 时，家 长 也 必 须 尊 重 孩 子，让 孩 子 在 互 爱、融 洽 的家 庭 气 氛 中 形 成 合 群 性 格。再 次，在 家 中 应 该 引 导 孩 子 经 常 在 力 所 能 级 的 范围 内 协 助 父 母 或 老 人，做 一 些 家 务 小 事，有 时 可 让 孩 子 与 大 人 一 起，完 成 一件 事，如 合 作 修 理 玩 具 等，以 次 培 养 孩 子 的 合
4、作 精 神 和 行 为。二、让 孩 子 到 同 伴 群 体 中 进 行 锻 炼让 幼 儿 到 集 体 中 去，如 到 同 伴 多 的 地 方，参 加 各 种 集 体 活 动，能 与同 伴 友 好 相 处、一 起 玩。如 一 起 看 书、讲 故 事、拍 球、做 各 种 游 戏。在 相 处的 过 程 中，尽 量 不 与 别 人 争 吵、打 架，即 使 发 生 了 矛 盾，也 能 很 快 和 解。富有 同 情 态 度 公 正，对 同 伴 的 困 难 能表 示 同 情 并 给 予 力 所 能 及 的 帮 助。幼 儿 园 是 孩 子 最 好 体 验 集 体 生 活 的 场 地，我 们 应 认 识 到 孩
5、 子 到 这 些集 体 中 去 不 仅 是 学 习 知 识 的，也 是 集 体 生 活 的 锻 炼，培 养 良 好 品 德、陶 冶 性格 的，当 孩 子 同 别 人 交 往 时，要 教 育 孩 子 尊 重 别 人，同 情 别 人，帮 助 别 人，鼓 励 孩 子 与 同 伴 合 作。三、帮 助 孩 子 克 服 胆 小、怯 懦 的 心 理 和 行 为胆 小、怯 懦 往 往 是 孩 子 交 往、合 群 的 障 碍，必 须 耐 心 帮 助 孩 子 克 服。胆 小、怯 懦 的 孩 子 有 各 种 表 现，不 愿 见 陌 生 人，见 了 陌 生 人 不 远 打 招 呼，尽量 设 法 躲 避，沉 默 寡 言
6、，常 常 有 问 不 答，有 时 在 熟 悉 的 人 面 前 才 能 做 到 有 问有答，对于 这 样 的 孩 子 如 不 惜 心 引 导，有的 会 形 成 孤 僻 的 性 格。严 重 的 会 患交 往 障 碍 症，父 母、教 师 必 须 充 分 地 重 视。对 于 胆 小、怯 懦 不 爱 交 往 的 孩 子，家 长、教 师 首 先 要 引 导 他 与 感 情较 深 的 人 进 行 交 往，随 后 逐 步 将 交 往 的 孩 子，在 孩 子 与 他 人 交 往 过 程 中，成人 要 加 以 引 导，使 孩 子 体 验 到 与 他 人 合 作 的 快 乐，逐 步 引 发 孩 子 与 他 人 交
7、往的 兴 趣 和 愿 望。例 如：某 女 孩 体 弱 多 病，家 人 一 直 不 敢 让 她 与 他 人 交 往，几乎 不 到 室 外 活 动，女 孩 有 显 表 现 出 胆 怯、不 合 群。后 来，家 人 在 幼 儿 园 教 师的 指 导 下，替 女 孩 找 了 一 个 还 好 朋 友，同 伴 的 热 情 友 好，使 她 体 验 到 交 友 的快 乐，而 老 师 和 父 母 又 经 常 表 扬 这 个 女 孩 同 好 朋 友 之 间 的 友 好 表 现，启 发 她主 动 关 心、帮 助 同 伴，为 同 伴 做 些 好 事，不 久，她 又 有 了 三 个 新 朋 友，父 母经 常 请 小 朋
8、友 到 家 中 同 她 一 起 玩，小 女 孩 就 这 样 不 断 地 在 改 变。她 不 仅 喜 欢上 幼 儿 园，也 愿 意 同 小 朋 友 一 起 做 游 戏，而 且 与 全 班 同 伴 关 系 融 洽，成 了 受同 伴 欢 迎 的 合 群 的 孩 子。孩 子 与 成 人、同 伴 之 间 的 共 同 生 活、交 往、游 戏 等，是 其 社 会 学 习 的 重 要 途径，我 们 应 为 孩 子 提 供 人 际 间 互 相 交 往、共 同 活 动 的 机 会 和 条 件，并 加 以 指导。培 养 孩 子 的 合 群 行 为，不 仅 能 让 孩 子 的 身 心 健 康 地 成 长，而 且 对 他 们 今后 的 人 生 道 路 有 着 不 可 忽 视 的 作 用。因 此，培 养 孩 子 的 合 群 行 为 应 引 起 家 长的 高 度 重 视。
