收藏 分享(赏)

人教新课标高中政治必修四 生活与哲学 6-1人的认识从何而来 课件 (共30张PPT) .pptx

上传人:高**** 文档编号:649045 上传时间:2024-05-29 格式:PPTX 页数:30 大小:6.48MB
下载 相关 举报
人教新课标高中政治必修四 生活与哲学 6-1人的认识从何而来 课件 (共30张PPT) .pptx_第1页
第1页 / 共30页
人教新课标高中政治必修四 生活与哲学 6-1人的认识从何而来 课件 (共30张PPT) .pptx_第2页
第2页 / 共30页
人教新课标高中政治必修四 生活与哲学 6-1人的认识从何而来 课件 (共30张PPT) .pptx_第3页
第3页 / 共30页
人教新课标高中政治必修四 生活与哲学 6-1人的认识从何而来 课件 (共30张PPT) .pptx_第4页
第4页 / 共30页
人教新课标高中政治必修四 生活与哲学 6-1人的认识从何而来 课件 (共30张PPT) .pptx_第5页
第5页 / 共30页
人教新课标高中政治必修四 生活与哲学 6-1人的认识从何而来 课件 (共30张PPT) .pptx_第6页
第6页 / 共30页
人教新课标高中政治必修四 生活与哲学 6-1人的认识从何而来 课件 (共30张PPT) .pptx_第7页
第7页 / 共30页
人教新课标高中政治必修四 生活与哲学 6-1人的认识从何而来 课件 (共30张PPT) .pptx_第8页
第8页 / 共30页
人教新课标高中政治必修四 生活与哲学 6-1人的认识从何而来 课件 (共30张PPT) .pptx_第9页
第9页 / 共30页
人教新课标高中政治必修四 生活与哲学 6-1人的认识从何而来 课件 (共30张PPT) .pptx_第10页
第10页 / 共30页
人教新课标高中政治必修四 生活与哲学 6-1人的认识从何而来 课件 (共30张PPT) .pptx_第11页
第11页 / 共30页
人教新课标高中政治必修四 生活与哲学 6-1人的认识从何而来 课件 (共30张PPT) .pptx_第12页
第12页 / 共30页
人教新课标高中政治必修四 生活与哲学 6-1人的认识从何而来 课件 (共30张PPT) .pptx_第13页
第13页 / 共30页
人教新课标高中政治必修四 生活与哲学 6-1人的认识从何而来 课件 (共30张PPT) .pptx_第14页
第14页 / 共30页
人教新课标高中政治必修四 生活与哲学 6-1人的认识从何而来 课件 (共30张PPT) .pptx_第15页
第15页 / 共30页
人教新课标高中政治必修四 生活与哲学 6-1人的认识从何而来 课件 (共30张PPT) .pptx_第16页
第16页 / 共30页
人教新课标高中政治必修四 生活与哲学 6-1人的认识从何而来 课件 (共30张PPT) .pptx_第17页
第17页 / 共30页
人教新课标高中政治必修四 生活与哲学 6-1人的认识从何而来 课件 (共30张PPT) .pptx_第18页
第18页 / 共30页
人教新课标高中政治必修四 生活与哲学 6-1人的认识从何而来 课件 (共30张PPT) .pptx_第19页
第19页 / 共30页
人教新课标高中政治必修四 生活与哲学 6-1人的认识从何而来 课件 (共30张PPT) .pptx_第20页
第20页 / 共30页
人教新课标高中政治必修四 生活与哲学 6-1人的认识从何而来 课件 (共30张PPT) .pptx_第21页
第21页 / 共30页
人教新课标高中政治必修四 生活与哲学 6-1人的认识从何而来 课件 (共30张PPT) .pptx_第22页
第22页 / 共30页
人教新课标高中政治必修四 生活与哲学 6-1人的认识从何而来 课件 (共30张PPT) .pptx_第23页
第23页 / 共30页
人教新课标高中政治必修四 生活与哲学 6-1人的认识从何而来 课件 (共30张PPT) .pptx_第24页
第24页 / 共30页
人教新课标高中政治必修四 生活与哲学 6-1人的认识从何而来 课件 (共30张PPT) .pptx_第25页
第25页 / 共30页
人教新课标高中政治必修四 生活与哲学 6-1人的认识从何而来 课件 (共30张PPT) .pptx_第26页
第26页 / 共30页
人教新课标高中政治必修四 生活与哲学 6-1人的认识从何而来 课件 (共30张PPT) .pptx_第27页
第27页 / 共30页
人教新课标高中政治必修四 生活与哲学 6-1人的认识从何而来 课件 (共30张PPT) .pptx_第28页
第28页 / 共30页
人教新课标高中政治必修四 生活与哲学 6-1人的认识从何而来 课件 (共30张PPT) .pptx_第29页
第29页 / 共30页
人教新课标高中政治必修四 生活与哲学 6-1人的认识从何而来 课件 (共30张PPT) .pptx_第30页
第30页 / 共30页
亲,该文档总共30页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、第一框 人的认识从何而来第六课 求索真理的历程自主学习1.实践的含义2.实践的特点3.实践是认识的基础,表现在几个方面?用2分钟时间阅读课文P42-46,并思考以下问题一、实践及其特点1、含义:实践是 改造 的 活动。人们客观世界物质实践主体实践对象(自然界、人类社会)性质(直接现实性活动非纯主观性活动)实践实践是一种直接现实性活动,主观见之于客观的活动建立新中国【判断】下列哪些属于实践活动?学习党的十九大精神蜘蛛结网 嫦娥工程探索月球建造港珠澳大桥建立新中国改造自然的生产活动变革社会的活动探索世界规律的科学实验活动嫦娥工程探索月球建造港珠澳大桥思考:下列属于哪种基本形式的实践活动?探究一(分

2、组讨论)1、探月工程是有哪几个要素构成?它们共同的特点是什么?2、为何要进行探月工程?这说明实践又具有什么特点?3、探月工程靠一个人的力量能成功吗?中国探月工程还只走到第二步,没有完成第三步,这说明实践具有什么特点?(1)实践具有客观物质性(主体、对象、手段)(2)实践具有能动性(有目的、有意识的)(3)实践具有社会历史性(处于一定的社会关系中,受一定的历史条件的制约)实践是人们改造客观世界的物质活动。社会历史性能动性客观物质性2.特点实践及其特点1.含义实践是人有意识的、有目的地改造客观世界的物质活动,是社会历史性的活动。小结学生表演船夫与哲学家2019年1月3日上午10点26分,“嫦娥四号

3、”探测器成功着陆在月球背面东经177.6度、南纬45.5度附近的预选着陆区,并通过“鹊桥”中继星传回了世界第一张近距离拍摄的月背影像图,揭开了古老月背的神秘面纱。3、实践是认识的基础“嫦娥四号”登陆月球背面,使人类对月球背面有了新的认识。这说明什么道理?(1)实践是认识的来源直接经验间接经验获得认识的途径 都是实践的产物注意:实践是认识的唯一来源如果你想知道砒霜是否有毒,你就得亲口尝一下吗?举例关于“实践是认识的来源”的成语、俗语试一试纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。不入虎穴,焉得虎子。近水知鱼性,近山知鸟性。没有调查,就没有发言权。行是知之始,知是行之成。如今嫦娥四号已经登上了月球背面,但中

4、国航天的探月工程却并没有因此而止步,五妹”嫦娥五号已经整装待发,预计在2019年年底实施发射任务,并计划将首次带月岩返回地球。另外,除了嫦娥五号,还将由嫦娥六号完成月球南极的采样返回任务,嫦娥七号在月球南极展开综合探测,嫦娥八号在月球表面实现“3D打印”房子等关键技术。由此可见,中国的探月工程还将继续前进,带给我们更多的惊喜,更是向世界展现了中国的强大与崛起。材料说明了什么?(2)、实践是认识发展的动力实践的发展为人们提供日益完备的认识工具,延伸了人类的认识器官,推动了认识的发展。(2)实践是认识发展的动力 实践的需要推动着人们去进行探索和研究。实践锻炼和提高了人的认识能力。3、实践是认识的基

5、础吃一堑,长一智学然后知不足书到用时方恨少名言评析:返回亚里士多德:不同重量的物体下落速度不同。伽利略:不同重量的物体下落速度相同。真理掌握在谁的手中?实践是检验认识的真理性的唯一标准是骡子是马,拉出来遛遛真理无价宝,实践里面找不管白猫黑猫,抓到老鼠就是好猫真金不怕火炼事实胜于雄辩。名言评析:返回(4)、实践是认识的目的认识从实践中来,最终还要回到实践中去。认识本身不是目的,改造世界才是认识的目的。注意认识的根本任务:从感性认识上升到理性认识,透过现象抓住本质。认识的目的:指导实践改造世界。人类认识月球是否为认识而认识?精通的目的全在于应用学以致用造烛为求明,求知为运用,学而不用如同耕地不播种

6、,终无所获。名言示例:实践是认识的基础1.实践是认识的来源2.实践是认识发展的动力4.实践是认识的目的3.实践是检验认识的真理性的唯一标准人的认识从何而来实践及其特点 实践是认识的基础总结:实践和认识的辩证关系 方法论要求:1.树立实践第一的观点,自觉参与实践活动,坚持理论与实践相结合原则2.重视认识的反作用,重视科学理论对实践的指导作用。原理内容实践是认识的基础(实践决定认识):实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识的真理性的唯一标准,实践是认识的目的认识对实践具有反作用:正确的认识促进实践的发展,错误的认识阻碍实践的发展,科学理论对实践有指导作用 习近平总书记曾强调指出:“

7、我们要投身于中国特色社会主义实践,为中华民族的伟大复兴的中国梦而奋斗”。重视实践的作用1曾几何时,由于技术所限,人类眼中的海洋只是邻近的一方水域;随着造船技术的提高和海上罗盘的使用,人类进入地理大发现时代,视野投向更广阔的海域;而今,借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备,深海世界的神秘面纱逐步被揭开。这表明()实践具有社会历史性 实践是认识发展的动力 实践具有直接现实性 实践是认识的目的A BC D答案:A课堂练习 2.某科技创业园区创建了集创业者、专家等多种资源于一体的创新平台“零工社区”。各类专家以“打零工”的方式回答、解决创业者提出的问题,创业者通过与专家交流,获得信息资源,把创新思

8、路转化为产品,提高了创业成功率。“零工社区”推动创新创业发展得益于 专家及时回应和解答创业实践中的新问题 创业者用直接经验检验专家的间接经验 专家及时把创业者的实践经验上升为理论 创业者善于把创新认识转化为创业实践成果 A.B.C.D.B 3.习近平强调,要从推动科学决策、民主决策,推进国家治理体系和治理能力现代化,增强国家软实力的战略高度,把中国特色新型智库建设作为一项重大而紧迫的任务切实抓好。重视智库建设的认识论依据是 脑力劳动者的认识活动具有直接现实性 任何具体的认识主体总是具有自身的局限性 不同认识主体相互取长补短有利于发现真理 是国家治理的需要符合一切从实际出发的原则 AB.C.D.

9、C4.毛泽东说:“真理只有一个,而究竟谁发现了真理,不依靠主观的夸张,而依靠客观的实践。”这句话表明能否发现真理与主观因素无关实践是检验认识的真理性的唯一标准真理具有客观性真理是不会变的ABCD A 5.十万个为什么第六版出版,开放性、探索性是其突出亮点。对于科学界没有定论的问题,该书汇集了多家观点,以引导读者进一步思考。在一些问题上不设标准答案,其合理性在于对复杂事物的认识 往往是一个具有反复性和无限性的过程 是一个不断克服片面性甚至错误的过程 是一个见仁见智的永无定论的过程 往往是个在实践基础上推翻和超越已有真理的过程 ABCD A我国航天事业的发展如何体现实践是认识的基础?近几年来,“长

10、征”“神舟”“嫦娥”“天宫”等字眼频频出现于公众视野,见证了中国航天一次次的跨越,也不断标注着中国太空探索的新高度,中国航天工程在飞向太空的一次次实践中,探索出一套符合我国国情的科技工程管理模式和方法;突破了一大批具有自主知识产权的核心技术和关键技术,取得了一系列重大科技创新成果;证明了我国航天工程的计划、程序、步骤等举措是科学的。中国航天事业所取得的这些丰硕成果又为探月工程和深空探测提供了可持续发展的动力。实践是认识的动力实践是检验认识真理性的唯一标准实践是认识的目的和归宿实践是认识的来源(1)实践是认识的基础、来源。飞向太空的一次次实践中,探索出一套符合我国国情的科技工程管理模式和方法;(2)实践是认识的动力。中国航天工程突破了一大批具有自主知识产权的核心技术和关键技术,取得了一系列重大科技创新成果;(3)实践是检验认识真理性的唯一标准。中国航天工程证明了我国载人航天工程的计划、程序、步骤等举措是科学的;(4)实践是认识的目的。中国航天事业所取得的这些丰硕成果为探月工程和深空探测提供了可持续发展的动力。参考答案

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿园

网站客服QQ:123456
免费在线备课命题出卷组卷网版权所有
经营许可证编号:京ICP备12026657号-3