1、课时作业7植物生长素的发现时间：45分钟满分：100分一、选择题(每小题5分，共60分)1植物具有向光性，此现象中光的直接作用是(D)A促进植物进行光合作用B促进植物合成生长素C抑制向光一侧的细胞生长D改变生长素在植物体内的分布解析：植物的向光性是由于在光的作用下，生长素发生横向运输，导致背光侧生长素浓度比向光侧高而引起的。2下列关于植物激素的说法错误的是(A)A植物激素有专门的分泌器官B植物激素是一类化学物质C植物激素在植物体内含量很少D植物激素能调节植物体的生长发育解析：植物激素是植物体产生的能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物，植物体内没有专门分泌植物激素
2、的器官，A项错误。3在植物体内，合成生长素最旺盛的部位是(C)A营养组织 B保护组织C分生组织 D机械组织解析：合成生长素最旺盛的部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，这些部位属于分生组织。41928年荷兰学者F.W.Went把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，约1 h2 h后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长，该实验结果不能直接证明的问题是(D)A胚芽鞘尖端能产生影响生长的物质B影响生长的物质可以自尖端运输到下端C该物质能促进胚芽鞘下面部分的生长D单侧光使该物质在胚芽鞘内分布不均匀解析：该实验中并未出现单侧光刺激，也未
3、测定胚芽鞘内不同部位生长素的含量。5下图表示用燕麦胚芽鞘做的实验，A、B不给照光，C、D照右侧光，能够向左弯曲生长的处理是(C)解析：要分析胚芽鞘是否弯曲生长，关键是看生长素分布是否均匀。A中尖端产生的生长素可透过琼脂块运输到下部伸长区，又无光照，所以直立生长；B中生长素不可以透过玻璃片运输，使胚芽鞘下部生长素浓度左右，所以向右弯曲生长；C无感光部位尖端，对生长素分布无影响，由于含生长素的琼脂块在右侧，使右侧下部生长素分布多，右侧生长较快，向左弯曲；D下部伸长区左右两侧均不含生长素，所以不生长也不弯曲。6如下图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的
4、云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是(D)A甲不生长、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长B甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长、戊向左生长C甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长D甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长、戊向右生长解析：甲图尖端遮盖有锡箔小帽，故其得不到单侧光照，丙图尖端有云母片从中央分隔，使生长素不能向背光侧转移，故而甲、丙两图中的胚芽鞘均呈现直立生长状况；而丁云母片将胚芽鞘尖端断开，相当于把尖端切去不用，故不能生长；戊只有左侧的生长素能向下运输，不管光从哪个方向照射，都是向右弯。7下
5、图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验，琼脂块甲和琼脂块乙位置如左图所示，下表是实验装置在黑暗中和单侧光照时，琼脂块甲和乙中生长素的相对量，该实验能说明(B)A黑暗中产生的生长素比有光时更多B光线改变了生长素在胚芽鞘中的分布C单侧光使胚芽鞘弯向光源D生长素只能由胚芽鞘顶端向下运输解析：单侧光可以使胚芽鞘弯向光源生长，但在本实验中没有结果能够证实这一点，所以C选项不正确；玉米胚芽鞘中产生的生长素是与光无关的，在本实验中产生的生长素的量相同，故A中说法无根据；生长素在玉米胚芽鞘中运输可以由胚芽鞘顶端向下运输，也可以横向运输，如从向光侧向背光侧运输，故D项错误。8将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定
6、在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内。从图示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置。此时，幼苗的生长情况是(B)A根水平生长，茎向上弯曲B根水平生长，茎向下弯曲C根向下弯曲，茎向上弯曲D根向下弯曲，茎向下弯曲解析：首先要把图看懂，再结合问题，从植物向性运动与生长素分布的关系入手，分析作答。玉米幼苗被固定在支架上，而光源随暗室同步缓慢匀速旋转，表面上是一个均匀光照而实际上是一个单侧光。因缓慢匀速旋转，各方向受重力影响相同，所以植物的茎只受单侧光的影响而不受重力影响，生长素向背光侧横向运输，故茎向光(下方)弯曲生长。同理，植物的根不受单侧光和重力的影响，各个地方生长素都分布均
7、匀，故水平生长。9下列有关植物茎的向光性生长的叙述，正确的是(B)A单侧光可使茎背光侧生长素浓度比向光侧低B生长素对茎背光侧和向光侧均具有促进作用C植物茎的向光性生长体现了生长素的两重性D单侧光导致茎弯曲部位的生长素出现横向运输解析：单侧光可使茎尖端的生长素发生横向运输，即由向光侧向背光侧运输，使背光侧生长素浓度比向光侧高，A错误；茎对生长素不敏感，单侧光下茎背光侧生长素浓度高，促进细胞生长的效果较强，向光侧生长素浓度低，促进细胞生长的效果较弱，B正确；单侧光下，茎背光侧生长素浓度高，促进细胞生长的效果较强，向光侧生长素浓度低，促进细胞生长的效果较弱，故植物的茎向光生长，植物茎的向光生长特性并
8、未体现生长素的两重性，C错误；单侧光导致茎尖端生长素出现横向运输，D错误。10.将某植物的幼苗放在单侧光下照射一段时间，如图为该幼苗尖端以下部位的纵切示意图，有关叙述错误的是(B)A幼苗尖端的色氨酸可转变为生长素B单侧光来自b侧，导致该处生长素浓度高Ca侧细胞的伸长速度小于b侧D其向光侧相当于将茎横放的远地侧解析：幼苗尖端的色氨酸可转变为生长素，A正确；单侧光来自a侧，导致该处生长素浓度低，生长速率慢，B错误；a侧生长素浓度低于b侧，故a侧细胞的伸长速度小于b侧，C正确；单侧光下，胚芽鞘的向光侧生长慢，植物会向光弯曲生长；横放的植物的茎远地侧生长慢，近地侧生长快，故横放植物的茎背地生长，所以其
9、向光侧相当于将茎横放的远地侧，D正确。11如图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的琼脂块上，并做不同的处理，一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用af表示。下列有关叙述错误的是(D)A若ab、cd，说明向光侧生长素被分解B若cdef，且ef，说明生长素由向光侧移向背光侧C若ab，且eb、cd，说明向光侧生长素被分解，A正确；丁中云母片不阻碍生长素在尖端的横向运输，cd、ef均为整个尖端产生并运至琼脂块中的生长素，若cdef，且ef，说明生长素由向光侧移向背光侧，B正确；依据B项的分析，同理可推知C正确；单侧光下苗尖端向光生长的原因是生长素促进了细胞伸长，而非促进细胞分裂引起，D错误。1
10、2如图是生长素发现过程中达尔文的实验。下列叙述错误的是(D)Aa和b对照，结论：尖端与弯曲生长有关Bc和d对照，结论：感受单侧光刺激的部位是尖端C该实验的结论：尖端接受单侧光刺激，弯曲生长D该实验的结论：尖端接受单侧光刺激，产生生长素解析：a和b对照可得出：尖端与弯曲生长有关；c和d对照可得出：感受单侧光刺激的部位是尖端；该实验说明单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，但没有证明该种刺激就是生长素。二、非选择题(共40分)13(10分)请根据下图所示的实验过程回答：(1)图甲中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果，胚芽鞘C将生长且向左弯曲，这一现象说明生长素能由胚芽
11、鞘的上端向下端运输。(2)图乙中，胚芽鞘D能否发生C的现象？不能。(3)上述实验说明，生长素在植物体内的运输方式只能是从形态学上端向下端运输，运输方式是主动运输。解析：胚芽鞘的尖端能够产生生长素，从形态学上端向形态学下端运输，促进尖端下面的一段胚芽鞘细胞的生长。图甲中，因为供应块含生长素，在胚芽鞘内从上到下运输，接受块中含有了从上部运输过来的生长素，促进C胚芽鞘的生长。且放琼脂块的一侧含生长素多，细胞生长得快，胚芽鞘向对侧弯曲生长。图乙中把切去尖端的胚芽鞘倒置后，供应块中的生长素不能由胚芽鞘形态学下端向形态学上端运输，接受块中无生长素，不能促进D的生长。生长素的运输可以逆浓度梯度运输，消耗细胞
12、呼吸提供的能量，是一种主动运输的过程。14(15分)植物的根具有向重力生长的特性，下列是研究根向重力生长机理的两个实验。实验一：将空白琼脂和含EDTA的琼脂做成帽状，分别套在甲、乙两组玉米胚根的根冠外(示意图如下)。提示：EDTA的作用是去除与其临接部位的Ca2。将胚根水平放置培养一定时间后，观察到甲组胚根向重力(下)生长，乙组胚根水平生长。根据上述实验结果，得出实验结论：胚根向重力(下)生长与(根冠部位的)Ca2有关。实验二：水平放置的胚根弯曲向下生长，与根冠近地侧的Ca2浓度明显高于远地侧有关。研究表明，根总是朝着Ca2浓度高的方向弯曲生长。为验证这一结论，有人设计了下列实验方案。请根据提
13、供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤和实验结果，并回答问题。(1)实验材料和用具：胚根等长的萌发玉米种子，含EDTA的琼脂帽，含Ca2的琼脂块，空白琼脂块，培养皿等。(2)实验步骤：第一步：取若干个培养皿，在每个培养皿中放置适量的萌发玉米种子，按实验一中乙组的方法处理胚根一定时间后，移去根冠外的琼脂帽。第二步：将培养皿均分成两组，编号为A组、B组。第三步：在A组的胚根上方放一个空白琼脂块，在B组的胚根上方放一个含Ca2的琼脂块。第四步：将胚根水平放置培养一定时间后，观察胚根的生长方向。(3)实验结果：当A组胚根仍在水平生长时，B组的胚根已弯曲向上生长。(4)科学家进一步证实，根冠中的
14、生长素的分布受Ca2浓度影响，当胚根水平放置时，重力诱导Ca2向根冠下侧移动，导致近地侧的生长素浓度比远地侧高。请分析胚根的生长素分布与向重力生长的关系：生长素对根生长的作用具有两重性，低浓度生长素可促进生长，高浓度生长素则抑制生长。对根来说，生长素的最适浓度低，近地侧的生长素浓度过高，生长慢；远地侧的生长素浓度较低，生长快，因而胚根弯曲向下生长。解析：该题目通过创设一个新情境，考查学生分析、综合运用所学知识及实验设计能力，体现了高考命题“源于课本，高于课本”的理念。实验一是根据已知实验推测实验结论，难度中等，结合题目“提示”即可得出正确结论。胚根具有向重力生长的特性，但是当胚根的根冠外的ED
15、TA去除了与其邻接部位的Ca2，根的向重力性就表现不出来了，说明胚根向重力生长与根冠部位的Ca2有关。实验二为了验证根总是朝着Ca2浓度高的方向弯曲生长，而根冠近地侧的Ca2浓度明显高于远地侧，所以首先要去除根冠上的Ca2，用EDTA处理根冠，然后应在根冠的远地侧放置有Ca2的琼脂块，使根远地侧Ca2高于近地侧，从而显现出根弯曲向上生长的现象。当然实验中应注意要设计对照实验。生长素对根生长的作用具有两重性，低浓度生长素促进生长，高浓度则抑制生长。对根来说，生长素的最适浓度低，近地侧的生长素浓度过高，生长慢甚至受抑制；远地侧的生长素浓度较低，生长快，因而胚根弯曲向下生长。15(15分)植物开花的
16、时间与植物要求的光照时间有关，也就是说不同植物的开花要求不同的光照和黑暗时间。植物对光照和黑暗时间长短的反应称为光周期现象。光周期能诱导植物产生开花激素，进而影响植物的开花。前苏联科学家M.H.Chailakhian用菊花做了一个实验，来探究植物感受光周期刺激和产生开花激素的器官。下图是他设计的实验方案：去掉菊花顶端的全部叶子，、植株分别接受长日照、短日照，、植株的顶端和下部带叶的部位分别接受长日照和短日照、短日照和长日照处理。请根据实验结果完成下列问题：(1)菊花植株开花所需的光照条件是短日照。(2)根据图中的实验结果分析，感受光周期刺激和产生开花激素的器官是叶。(3)依据以上所有实验得出的
17、结论是光周期可诱导植物的叶产生开花激素，进而影响开花(或短日照可诱导菊花植株的叶产生开花激素，进而影响开花)。(4)模拟“生长素的发现”的科学实验方法，请你设计一个简单的实验方案，来证明植株产生的开花激素对植株的影响，并预测实验结果。实验步骤：第一步：切取一小段植株带叶枝条将琼脂块放在切去顶端的枝条的切口上(或切取一小段植株带叶枝条放置在琼脂块上)一段时间，取另一块不放在植株上的琼脂块作对照；第二步：将植株的枝条在叶腋处切口，再将含激素的琼脂块放在切口上；第三步：将另一植株的枝条在叶腋处切口，再将不含激素的琼脂块放在切口上。预测实验结果：第二步处理的植株开花，第三步处理的植株不开花。解析：根据实验可知菊花是短日照植物，感光部位是叶片，光照使植物产生与开花有关的物质(开花激素)，由此影响开花；关于实验设计题目中已经说明让模拟生长素的发现过程，因此处理方法和生长素发现过程基本相同就可以了。
