1、古文两则 项目设计内容备 注课时第 1 课时课 型教具教学目标知识与能力1、 培养学生翻译课文的能力；2、 学会作者抓住事例刻画人物的方法过程与方法教师指导，以学生自主、合作学习为主，在师生、生生互动的过程中完成教学。态度与情感通过学习本文，学习蔡璘诚实守信的精神。重点理清文章内容，概括主要内容；难点理解刻画人物性格的写作方法。教学手段方法利用多媒体教学，在老师的引导下，学生进行自主学习。教学过程教师活动学生活动说明或设计意图一、导入新课播放一段小视频学生观看视频通过观看视频，提高学生学习积极性二、人物简介、文学常识介绍徐珂及相关作品清稗类钞。本文选自清稗类钞敬信。清稗类钞是一套笔记集，总共四
2、十八册，分时令、地理、外交、风俗、工艺、文学等九十二类，约一万三千五百余条。采录数百种清人笔记，并参考报章记载而成。内容范围广泛，检索便利，但选录颇为芜杂。学生观看幻灯片，了解徐珂学生听取教师的介绍，做好相关笔记通过教师对徐珂的介绍，学生进一步了解徐珂；通过老师对作者以及文体常识的讲解，学生能够增加文学常识的积累。四、掌握字词、正音正义1、给下列字词注音 璘 ln 旃zhn 敦dn 立券 qun 亡何 w 辇 nin 学生集体朗读、识记字词字词的积累，可以加强学生对基础知识的掌握五、快速阅读、整体感知1.根据课文注释翻译课文2.用自己的话复述故事内容在老师的引导下，学生分小组翻译课文，并概括课
3、文通过分组讨论，不但可以提高学生的学习积极性，而且可以培养学生团体协作的能力六、品味与赏析1.文中蔡璘的性格怎样？从哪些方面进行刻画？2. “券在心，不在纸”的含义 信守诺言重在内心和行动，而不在口头上或纸上。（诚心守诺言就会表现在行为上，不诚心就是写在纸上捏在手里也无用。）3.你赞不赞成“以千金寄之，不立券”？在老师引导下，学生尝试自己分析文段的精彩之处通过文字的分析，提高学生赏析文段的能力七、课外拓展说一说有关诚信的句子有哪些？ 与朋友交友，言而有信。 论语学而 有诚故信，无私故威。 （宋）张载 至诚则金石开。 恽代英 肯说真话，敢驳假话，不说谎话。 陶行知 信用如镜，一有裂痕，难以复原。
4、 （瑞士）亚美路 仁慈和诚实，不仅提高了人的品格，也升高了国家的国格。 （美）华盛顿扩展学生的课外知识。八、课堂小结文章主要是围绕蔡勉旃“重诺责，敦风义”的为人来展开的。友人“以千金寄之，不立券”，这是友人对他的绝对信任，也是他平时为人所赢得的信任；在友人“不立券”，并且不久去世而其子又没有听说此事的情况下，蔡勉旃能够“坚还亡友财”，更突出了他为人重诺守信的特点。让同学明白要做一个重诺守信的人重诺守信项目设计内容备 注课时第 1 课时课 型教具教学目标知识与能力3、 培养学生翻译课文的能力；4、 学会作者抓住事例刻画人物的方法过程与方法教师指导，以学生自主、合作学习为主，在师生、生生互动的过程
5、中完成教学。态度与情感通过学习本文，学习戴震善于发问善于思考的精神。重点理清文章内容，概括主要内容；难点理解刻画人物性格的写作方法。教学手段方法利用多媒体教学，在老师的引导下，学生进行自主学习。教学过程教师活动学生活动说明或设计意图一、导入新课复习上节课所学课文，进入新课学生回忆巩固所学知识二、人物简介、文学常识走进段玉裁，字东原，安徽休宁人。清代思想家、语言文字学家。他身处康乾盛世，学识渊博。但他幼时家贫，其父母靠“商贾东西行营于市”，贩布“以就口食”。他十岁时才会说话，但他能“过目成诵”，学习知识喜欢追根就底，敢于怀疑、批判传统的经典。学生观看幻灯片，了解段玉裁学生听取教师的介绍，做好相关
6、笔记通过教师对段玉裁的介绍，学生进一步了解段玉裁；通过老师对作者以及文体常识的讲解，学生能够增加文学常识的积累。四、掌握字词、正音正义1、给下列字词注音难师 nn 几何：j蕴蓄：yn x 为：wi几二千年:j 日数：sh学生集体朗读、识记字词字词的积累，可以加强学生对基础知识的掌握五、快速阅读、整体感知1.根据课文注释翻译课文2.用自己的话复述故事内容3.疑难字词在老师的引导下，学生分小组翻译课文，并概括课文，掌握重点字词。通过分组讨论，不但可以提高学生的学习积极性，而且可以培养学生团体协作的能力六、品味与赏析1.人物分析读了这篇文章，你认为少年戴震有哪些良好的学习习惯？ 勤学好问， 善于思考， 敢于质疑。2.文章用什么描写方法来突出少年戴震的这些特点的？ 语言描写 侧面描写3.你对这位老师有何评价？ 这位老师实事求是， 对戴震予以高度评价，是位好老师。在老师引导下，学生尝试自己分析文段的精彩之处通过文字的分析，提高学生赏析文段的能力七、课堂小结从戴震难师这个小故事中，你悟出什么道理？ 要勤于思考，勇于质疑，才能真正学到知识提升同学的概括能力，以及学习善于思考的精神 5
