1、研考点重点难点探究 固考基双基体系优化 目 录 ONTENTSC悟高考真题演练 4 课时作业 第八单元 生物活动的调节第3讲 激素调节及其与神经调节的关系考纲要求 1.脊椎动物激素的调节()。2.脊椎动物激素在生产中的应用()。3.神经、体液调节在维持稳态中的作用()。4.血糖调节()。5.实验：模拟尿糖的检测。一、激素调节二、激素调节的实例1血糖平衡的调节巧记助学巧记血糖调节“一、二、三”2甲状腺激素分泌的分级调节与反馈调节巧记助学巧记激素的“三不”1据图回答与促胰液素的发现的相关问题：小肠黏膜 混合研磨 提取液注入 静脉促进胰腺分泌_(1)是，作用是促进小肠黏膜产生促胰液素。(2)发现该过
2、程的关键的处理方法是将小肠黏膜刮下来并研磨，排除的影响。(3)结论：促胰液素是由分泌的，经血液循环运送到胰腺，促进胰腺分泌。稀盐酸神经调节小肠黏膜胰液2据血糖调节模型回答下列有关问题：(1)写出图中序号代表的内容：，。(2)胰岛 B 细胞分泌的激素是，其作用是促进组织细胞加速、利用和葡萄糖，从而使血糖水平降低。(3)胰岛 A 细胞分泌的激素是，其作用是促进分解，并促进一些转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。它与胰岛素的关系是，与肾上腺素的关系是。胰岛素降低胰高血糖素胰岛素摄取储存胰高血糖素肝糖原非糖物质拮抗作用协同作用考点一 激素调节及其特点考点研析一、人体主要内分泌腺及其分泌的激素1内分泌腺及
3、相应激素与靶细胞大整合2激素调节(1)概念：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。(2)特点：微量和高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞。(3)方式：反馈调节，分正、负反馈调节两类。激素之间的关系有两类：胰岛素和胰高血糖素为拮抗关系；胰高血糖素和肾上腺素为协同关系。3动物激素的化学本质(1)多肽或蛋白质类下丘脑：促激素释放激素、抗利尿激素垂体：促激素、生长激素胰岛：胰岛素、胰高血糖素(2)氨基酸衍生物类：甲状腺激素、肾上腺素等。(3)固醇类：性激素等。总结归纳 激素间的相互作用(1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用。如(2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的
4、作用。如胰高血糖素与胰岛素拮抗调节血糖平衡。二、激素分泌的调节1激素分泌调节的常见类型2分级调节与反馈调节(1)模型解读分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。(2)实例甲状腺激素分泌的调节3神经调节下丘脑 传出神经胰岛效应器胰岛素和胰高血糖素肾上腺效应器肾上腺素4直接感受内环境中某种理化因子的变化：胰岛细胞能直接感受血糖含量的改变，当血糖含量降低时，胰岛 A 细胞会加速分泌胰高血糖素。易混易错 解答激素类题目应注意的 4 个易错点在解答与动物激素的生
5、理功能相关的试题时，必须了解各种激素的分泌部位、功能以及调节同一生命活动的各激素间的关系。(1)甲状腺激素在正常情况下缓慢地调节代谢，进而影响体温。(2)肾上腺素在应急状态下快速调节代谢，进而迅速影响体温，因此又有“应急激素”之称。(3)生长激素和甲状腺激素都有促进生长发育的作用，但侧重点不同，甲状腺激素主要促进个体发育，生长激素主要促进体内蛋白质的合成和骨的生长。(4)激素分泌异常的时期不同对健康影响的结果也不同，如幼体分泌生长激素过多患巨人症，成体分泌过多则患肢端肥大症。命题探究命题点 1 激素的成分和作用1(2019河北沧州教学质检)下列关于激素的叙述正确的是()A通过分子弥散在全身的体
6、液中，对全身的细胞都起作用B激素经靶细胞接受后可持续发挥作用C激素既不组成细胞结构，也不提供能量，也不起催化作用D甲状腺激素的化学本质是蛋白质，性激素的化学本质是固醇激素作用于特定的靶器官和靶细胞，A 错误；激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，B 错误；甲状腺激素的化学本质是氨基酸衍生物，D 错误。C2下列有关激素的叙述，正确的有()寒冷时，体内甲状腺激素的分泌属于分级调节，但不存在反馈调节 生长素和胰高血糖素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应 激素只运输给相应的靶器官、靶细胞 在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内来促进排卵A一项 B两项C三项D
7、四项寒冷时甲状腺激素分泌增多，能够反过来作用于垂体和下丘脑，抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这种调节就是反馈调节，错误；生长素的化学本质不是蛋白质，不能与双缩脲试剂发生作用，错误；激素通过体液运输到全身各处，但是只能作用于相应的靶器官、靶细胞，错误；同种性成熟鱼的垂体提取液中含有促性腺激素，注射提取液到雌鱼体内，能促进排卵，正确。A命题点 2 激素分泌的调节3(2019山西孝义模拟)下列关于动物激素的叙述，错误的是()A甲状腺激素过高会抑制下丘脑分泌相关激素B切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降C通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D内分泌腺分泌的激素，通过体液可定向运输到作用部位甲状腺
8、激素过高，对下丘脑和垂体的抑制作用增强，因此会抑制下丘脑分泌相关激素，A 正确；生长激素是由垂体分泌的，所以切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降，B 正确；蛋白质类激素的合成过程包括转录和翻译，因此通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量，C 正确；内分泌腺分泌的激素，通过体液运输到全身各处，但定向作用于靶器官或靶细胞，D 错误。D4幼年时促性腺激素释放激素(GnRH)的分泌会受“环境激素”的影响，会引起儿童的性早熟。请回答以下问题：(1)促性腺激素释放激素由_分泌，当它与垂体细胞膜上的受体结合后，会引起垂体释放_增加。(2)目前治疗此类性早熟的方法是给患儿注射促性腺激素释放激素缓释剂，
9、其原理是促性腺激素释放激素能持续作用于受体，从而使其对 GnRH 不敏感，进而使垂体分泌相应激素的过程受抑制，最终使_水平显著下降。但此治疗方案可能会引起儿童生长缓慢，主要是因为垂体分泌的_也会减少。(3)研究表明雌性激素能增强免疫力，但会加重重症肌无力的症状，其生理过程如图：由图可知，雌性激素能促进_的增殖和分化，最终使_的含量大大提高，从而导致_(填“兴奋性”或“抑制性”)递质 Ach 无法发挥作用，引起肌肉无法收缩，加重重症肌无力的症状。解析：(1)依据激素分泌的分级调节特点可知，下丘脑分泌的促性腺激素释放激素与垂体细胞膜上的受体结合后，会促进垂体释放促性腺激素，最终导致性腺分泌较多性激
10、素，引起儿童性早熟。(2)给患儿注射促性腺激素释放激素缓释剂，使促性腺激素释放激素持续作用于垂体表面的受体，使得受体对促性腺激素释放激素不敏感，进而导致垂体释放的促性腺激素减少，最终导致性腺分泌的性激素也减少；该治疗方案可能会引起儿童生长缓慢，原因是垂体分泌的生长激素可能也会减少。(3)据图可知雌性激素能促进 B 细胞的增殖和分化，最终使 Ach 受体抗体含量增加，该抗体与突触后膜上Ach 受体结合形成沉淀，导致神经递质 Ach 无法与 Ach 受体结合，肌肉无法收缩，故Ach 为兴奋性递质。答案：(1)下丘脑 促性腺激素(2)性激素 生长激素(3)B 细胞 Ach 受体抗体 兴奋性考点二 血
11、糖平衡的调节及血糖平衡异常考点研析1血糖平衡的调节机制(1)血糖的含义：血浆中的葡萄糖(正常人空腹时血糖浓度：0.81.2 g/L)。(2)调节方式：神经体液调节(以体液调节为主)。(3)调节机制知识拓展 认识胰岛素(1)胰岛素是胰岛 B 细胞合成和分泌的一种分泌蛋白，其靶细胞几乎是全身各细胞。(2)胰岛素的生理作用：是机体内唯一能降低血糖的激素。其作用分为两个方面：促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。(3)影响胰岛素分泌的因素主要有：血糖浓度的变化；下丘脑的神经调节作用；胰高血糖素含量的影响等。2人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的相对变化关
12、系(1)进食后 1 h 血糖升高的原因是食物中的糖类消化吸收进入血液；血糖升高引起胰岛素分泌增多(胰高血糖素分泌减少)，从而使血糖浓度降低。(2)进食较长时间后血糖浓度低于正常水平的原因主要是细胞的氧化分解供能，此时胰高血糖素分泌增加，主要依靠肝糖原分解来维持正常的血糖浓度。(3)胰岛素和胰高血糖素相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定，另外肾上腺素等激素也具有升高血糖的作用。3血糖平衡异常血糖的平衡对于保证人体各种组织和器官的能量供应，进而保持人体健康有重大意义。血糖的平衡失调时，可导致人体出现多种疾病症状。(1)当血糖浓度低于 0.50.6 g/L 时，出现低血糖早期症状(四肢发冷、面色苍白、出
13、冷汗、头晕、心慌等)。(2)当血糖浓度低于 0.45 g/L 时，出现低血糖晚期症状(除早期症状外，还出现惊厥及昏迷等)。(3)当空腹血糖浓度高于 1.3 g/L 时，出现高血糖症状。(4)当血糖浓度高于 1.61.8 g/L 时，出现糖尿现象。4糖尿病的发病机理及其治疗(1)型糖尿病的发病原因：胰岛 B 细胞受到破坏或免疫损伤导致血液中的胰岛素绝对缺乏。(2)型糖尿病的发病原因：机体组织细胞对胰岛素敏感性降低(可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关)，而血液中的胰岛素含量降低并不明显。(3)症状：“三多一少”(多尿、多饮、多食；体重减少)。易混易错 有关血糖平衡调节的 3 个答题注意点(1)胰岛素
14、的生理功能应表述为：促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。切忌笼统地表述为降血糖，降血糖只是胰岛素的作用结果。同理，牢记胰高血糖素的生理功能为：促进肝糖原分解，并促进一些非糖类物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。(2)引起胰岛素分泌增多的因素有血糖含量升高、有关神经兴奋及胰高血糖素分泌增加等。(3)解答有关升血糖的问题时，应明确肌糖原只为骨骼肌提供能量物质，不分解补充血糖。即答题时不能出现有关“肌糖原分解”的错误表述。命题探究命题点 1 血糖平衡调节5(2019河南郑州检测)下列有关血糖平衡调节的叙述中，正确的是()A饥饿状态下，胰岛 B 细胞的代谢活动增强，分泌的激素使脂
15、肪等非糖物质转化为糖类的速度加快B血糖浓度过高时，葡萄糖会合成肝糖原和肌糖原；过低时，肝糖原和肌糖原会分解成葡萄糖，进入血液，从而维持血糖的平衡C能使血糖升高的激素有胰高血糖素和肾上腺素，二者表现为协同作用D血糖平衡的调节与多种激素有关，神经系统不参与血糖平衡的调节饥饿状态下，胰岛 A 细胞的代谢活动增强，分泌的胰高血糖素可促进肝糖原的分解和非糖物质转化为糖类，A 项错误；血糖浓度过低时，肝糖原会分解成葡萄糖，肌糖原不能分解成葡萄糖进入血液，B 项错误；胰高血糖素和肾上腺素都具有升高血糖的作用，两者表现为协同作用，C 项正确；下丘脑血糖调节中枢可通过调控胰高血糖素和胰岛素的分泌参与血糖平衡的调
16、节，D 项错误。C6(2019黑龙江大庆检测)如图是血糖调节模型，下列有关叙述正确的是()A曲线 ab 段与 ef 段血糖浓度上升的原因相同B曲线 bc 段与 de 段血液中胰岛素变化趋势相同Cfg 段血糖维持相对稳定是神经激素调节的结果D当血糖偏低时，胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原的水解曲线 ab 段血糖浓度上升是由于食物的消化和吸收，而 ef 段血糖浓度上升是由于肝糖原的分解，A 错误；曲线 bc 段血液中胰岛素含量上升，从而降低血糖浓度，de 段时运动需要消耗大量葡萄糖，因此血液中胰岛素含量下降，两者血液中胰岛素的变化趋势不同，B 错误；在血糖调节中，神经调节和激素调节都起着非常重要的作
17、用，C 正确；肝糖原可以分解成葡萄糖，以维持血糖浓度相对稳定，而肌糖原不能分解为葡萄糖，D 错误。C命题点 2 血糖平衡调节机理7如图表示正常人体内血糖调节的部分示意图，下列相关叙述错误的是()AX 表示食物中糖类的消化吸收BY 细胞为胰岛 B 细胞，在高尔基体中合成胰岛素C血糖升高既可直接刺激 Y 细胞，又可引起某些神经元的兴奋D血糖调节中存在反馈调节胰岛 B 细胞中胰岛素为蛋白类激素，在核糖体上合成，并在内质网和高尔基体中进行加工。B8回答下列问题：(1)清晨静脉取血测定正常人和胰岛 B 细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度。空腹时，血糖的来源是_和_。(2)空腹抽血后，一次定量饮入高浓度葡萄
18、糖水。喝糖水后每隔一定时间静脉取血，测定血糖浓度(整个过程中禁食、禁水，不做剧烈运动)，发现正常人与胰岛 B 细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升，再下降，但下降的速率不同。下降速率不同的原因是_。(3)胰岛 B 细胞分泌的激素是在该细胞的_和_这两种细胞器中进行加工的。解析：(1)血糖通常有三个来源：食物的消化吸收；肝糖原分解；脂肪、蛋白质等非糖物质的转化。当空腹时，血糖的来源只能是途径。(2)胰岛素的作用是促进血糖进入组织细胞并被利用，胰岛 B 细胞分泌功能不足者分泌胰岛素较少。(3)胰岛 B细胞分泌的胰岛素为分泌蛋白，在细胞的核糖体上合成后需要在内质网和高尔基体中进行加工后才能
19、被分泌出来。答案：(1)肝糖原的分解 非糖物质转化(2)胰岛素可促进血糖进入细胞和被利用，胰岛 B 细胞功能不足者胰岛素分泌不足，所以血糖浓度下降较慢(其他合理答案也可)(3)内质网 高尔基体9(2019河南新乡模拟)冷刺激能提高组织细胞对胰岛素的敏感度，对治疗型糖尿病有一定的作用。为验证上述结论，某研究小组成员取两组经饥饿处理的小鼠，其中甲组进行冷处理(3，1 h)，乙组作为常温对照；再分别注射等量的胰岛素溶液，之后，缓慢注射等量的一定浓度的葡萄糖溶液；记录当小鼠体内血糖浓度维持稳定时葡萄糖溶液的注射速率，分别为 V1 和 V2。请回答下列问题：(1)冷处理后，小鼠体内的_(激素)分泌增多，
20、该激素主要通过_途径来补充血糖。冷刺激能提高组织细胞对胰岛素的敏感度，该调节过程的神经中枢位于_。(2)型糖尿病是由于组织细胞膜表面的胰岛素受体数减少，而使血糖偏高。注射胰岛素_(填“能”或“不能”)治愈型糖尿病，原因是_。(3)当小鼠体内血糖浓度维持稳定时，外源溶液的注射速率等于组织细胞对葡萄糖的利用速率，在注射葡萄糖溶液前先注射胰岛素的目的是_，从而抑制体内其他物质转化为葡萄糖。若实验结果为 V1_(填“”“V2。答案：(1)胰高血糖素 肝糖原分解和非糖物质转化 下丘脑(2)不能 型糖尿病患者的组织细胞膜表面的胰岛素受体数量减少，识别胰岛素的能力减弱，即使注射胰岛素也不能使血糖明显降低(3
21、)抑制胰高血糖素的分泌 考点三 下丘脑的功能以及稳态调节方式的判断方法考点研析一、下丘脑在稳态调节中的作用下丘脑是内分泌系统的总枢纽，同时也受大脑皮层的调控。下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：1感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。2传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。3分泌：分泌某种促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的促激素。如在外界环境温度低时可分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时分泌抗利尿激素。4调节：下丘脑中有体温调节中枢、渗透压调节中枢和血糖调节
22、中枢等。二、反馈调节的判断 反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。反馈调节有正反馈和负反馈两种，如图所示：1正反馈的实例：排尿反射、血液凝固、池塘污染后鱼类死亡加剧污染等。2负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。三、神经调节与体液调节的比较1神经调节与体液调节的区别比较项目神经调节体液调节信息分子神经冲动(生物电)、神经递质激素、体液中物质调节方式反射激素特定的组织细胞作用途径反射弧体液运输作用对象效应器靶细胞膜上的受体反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长2.神经调节与体液调节的联系(1)体内大
23、多数内分泌腺受神经系统的控制：神经系统对激素分泌的控制，主要通过植物性神经控制内分泌腺的活动实现。如下丘脑通过控制植物性神经直接或间接控制各种腺体。(2)内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能：如甲状腺激素影响幼年动物大脑的发育，提高神经系统的兴奋性；性激素水平的高低可以影响神经系统对动物性行为的控制。方法技巧 生命活动调节模型分析解读(1)生命活动调节模型(2)分析解读联系水平衡调节：若图表示人体内水平衡的调节，a 表示下丘脑；下丘脑渗透压感受器感知渗透压的变化，分泌抗利尿激素，并由 b(垂体后叶)释放，作用于 c(肾小管和集合管)。联系反射弧结构：若图表示反射弧结构模式图，a
24、表示感受器，b 表示神经中枢，c表示效应器，兴奋在其中的传递形式是电信号(神经冲动)、化学信号(神经递质和特异性受体结合)。联系二次免疫：若图表示预防接种一段时间后的二次体液免疫，若 c 为抗体，则 a表示记忆细胞，b 表示浆细胞。二次免疫反应中抗体产生的特点是更快、更多。联系血糖调节：若图表示血糖的调节途径，若 a 为胰岛，b 则是胰岛素和胰高血糖素，c 表示相应的靶细胞，当血糖水平升高时，a 的反应及调节的结果是胰岛 B 细胞分泌胰岛素增加，胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素减少，使血糖维持正常水平。命题探究命题点 1 反馈调节和分级调节10(2017高考海南卷)在家兔动脉血压正常波动过程中，当
25、血压升高时，其血管壁上的压力感受器感受到刺激可以反射性地引起心跳减慢和小血管舒张，从而使血压降低，仅由此调节过程判断，这一调节属于()A神经调节，负反馈调节B神经调节，免疫调节C体液调节，负反馈调节D体液调节，免疫调节家兔血压的调节由压力感受器感受到刺激开始，反射性地引起心跳减慢和小血管舒张，因此为神经调节；调节的结果是血压降低，恢复正常，说明调节方式为负反馈调节。A11图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中 a、b 和 c 表示人体内三种内分泌腺，、和表示三种不同的激素。下列叙述错误的是()Aa 表示垂体，b 表示甲状腺，c 表示下丘脑B激素可作用于多种器官C血液中激素水平降低会引起激素分泌减
26、少D幼年时激素和过少会导致成年后身体矮小由图可知，a 是垂体，b 是甲状腺，c 是下丘脑，A 正确；激素是甲状腺激素，几乎可作用于全身各个细胞，B 正确；由于负反馈调节的作用，血液中激素(甲状腺激素)水平降低会引起激素(促甲状腺激素释放激素)分泌增加，C错误；激素(促甲状腺激素)分泌不足，会使激素(甲状腺激素)分泌过少，从而导致呆小症，D 正确。C12如图表示激素的部分调节过程，图中分别表示相应的过程，()和()分别表示促进作用和抑制作用。下列分析错误的是()A受到寒冷刺激后，只涉及甲状腺分泌的激素增加B甲状腺分泌的激素的浓度超过一定量会抑制和C甲状腺分泌的激素受到垂体的调控D摄入碘不足，激素
27、减少，导致激素分泌增加寒冷条件下，甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素分泌均增加，此外，肾上腺素分泌也增加，A 错误。A命题点 2 神经调节与体液调节的比较13下列关于神经调节与体液调节的特点，哪一项是不正确的()A神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限B体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久C神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，但以神经调节为主D神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，地位平等神经调节和体液调节共同协调、相辅相成，但以神经调节为主，D 错误。D14(2018高考江苏卷)下列关于人体神经调节和体液调节的叙述，正确的是()A成年后生长激素不再分泌，身高不
28、再增加B体内多种激素具有直接降低血糖的作用C与神经调节相比，体液调节通常作用缓慢、持续时间长D神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动成年后仍会分泌生长激素，只是分泌量减少，A 项错误；胰岛素是唯一一种降低血糖的激素，B 项错误；与神经调节相比，体液调节具有反应速度较缓慢、作用范围较广泛、作用时间比较长等特点，C 项正确；神经中枢可以通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动，还可以通过合成和分泌激素来调节相关器官的生理活动，如下丘脑可分泌抗利尿激素，D 项错误。C命题点 3 下丘脑的功能15(2019河北保定摸底)下丘脑在内环境稳态调节中有重要作用，有关叙述正确的是()A下
29、丘脑是调节体温的中枢，在寒冷环境中能产生冷觉B血浆渗透压较低时，下丘脑分泌抗利尿激素作用于肾脏，使尿量减少C若切断下丘脑与垂体的联系，胰岛素分泌会减少D下丘脑和血糖、水、体温的平衡调节都密切相关，在维持人体稳态中起重要作用冷觉的产生部位是大脑皮层，A 错误；血浆渗透压较低时，下丘脑分泌抗利尿激素减少，使尿量增加，B 错误；胰岛细胞的分泌活动与垂体无直接关系，C错误；血糖调节中枢、水平衡调节中枢、体温调节中枢均位于下丘脑，D 正确。D16目前普遍认为，神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。如图表示下丘脑、垂体、甲状腺之间的关系及弥漫性毒性甲状腺肿的发病机理。请回答相关问题：(1)寒冷
30、刺激时，甲状腺激素分泌增多，机体产热增加。该过程是通过_调节来实现的，说明甲状腺激素具有加速体内物质_的功能。若要设计实验验证甲状腺激素所具有的这一功能，常用测验指标是_。(2)下丘脑和垂体功能衰退会导致甲状腺功能减退，说明甲状腺激素的分泌存在_(填“分级”或“反馈”)调节。甲状腺激素作用于下丘脑和垂体属于_(填“分 级”或“反 馈”)调 节。甲 状 腺 激 素 作 用 的 靶 细 胞 几 乎 是_。(3)从图中可看出，抗体 A 和_(填物质名称)对甲状腺起相同的生理作用，但前者_(填“会”或“不会”)通过负反馈调节影响抗体 A 的分泌。(4)从图中可看出，弥漫性毒性甲状腺肿在临床上可以用物质
31、 C 进行治疗，该物质可以通过抑制细胞 X 分泌_及细胞 Y 的_过程来减少抗体 A 的产生。解析：(1)寒冷刺激时，皮肤冷觉感受器兴奋后，将信号传至下丘脑体温调节中枢，通过神经调节使皮肤毛细血管收缩，血流量减少，汗腺分泌减弱，通过体液调节使甲状腺激素分泌增多，此过程属于神经体液调节。甲状腺激素能作用于几乎全身的细胞，通过加速有机物质的氧化分解，来使机体产热增加。若要设计实验验证甲状腺激素能促进有机物质的氧化分解过程，常用的测验指标是单位时间内的耗氧量。(2)下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，促使其分泌甲状腺激素，此过程属于分级调节，若下丘脑、垂体
32、功能衰退，则会导致甲状腺功能减退。甲状腺激素过多，反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，此过程属于反馈调节。(3)从图中箭头信息可看出，作用于甲状腺的物质有抗体 A 和促甲状腺激素，两种物质都能够促进甲状腺分泌甲状腺激素，但抗体 A 的作用不会反馈调节影响抗体A 的分泌。(4)从图中可看出，细胞 X 是 T 细胞，细胞 Y 是 B 细胞，细胞 Z 是能够分泌抗体的浆细胞。物质 C 可以通过抑制 T 细胞分泌淋巴因子和抑制 B 细胞增殖、分化形成浆细胞，来减少抗体 A 的产生，从而治疗弥漫性毒性甲状腺肿。答案：(1)神经体液 氧化分解 单位时间内的耗氧量(答案合理即可)(2)分级 反馈 全身组织细胞
33、(3)促甲状腺激素 不会(4)淋巴因子 增殖、分化考点四 模拟尿糖的检测与动物激素功能的常见实验考点研析一、模拟尿糖检测1实验原理葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。2实验流程3模拟尿糖检测实验的注意事项(1)模拟尿糖检测实验中，滴管不能混用，否则容易造成不同溶液混合，使实验中得到的 5 张试纸的现象没有明显区别。(2)不能仅根据尿液样本断定某人患糖尿病，应该进一步检测血液中胰岛素的浓度。(3)检验糖尿病患者的尿液中含有葡萄糖时，不仅可以用葡萄糖试纸，还可以向尿液中加斐林试剂，在水浴加热后产生砖红色沉淀。(4)模拟尿糖实验中，水、葡萄糖溶液、
34、蛋白质溶液样本起对照作用。二、常见的动物激素功能的实验探究方法1常用的三种处理方法(1)切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。(2)饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。(3)注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。2一般思路某种方法处理实验动物 出现相应病理症状 添加某激素后恢复正常 推知相应激素生理功能3实验案例(1)验证甲状腺激素的功能饲喂法摘除法和注射法(2)验证胰岛素的生理功能4注意事项(1)动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的平均分组，每组要有数量相等的多只。(2)实验设计时要注意设置对照实
35、验，控制变量个数，保证单一变量。(3)进行注射实验时，空白对照组应注射生理盐水(不可用蒸馏水)，进行饲喂实验时，空白对照组可添加蒸馏水。命题探究命题点 实验基础分析及延伸17尿液检查是诊断泌尿系统疾病的重要依据，对于某些全身性病变以及身体其他脏器影响尿液改变的疾病，如糖尿病、血液病、肝胆病等的诊断也有重要的参考价值。尿糖检测的原理如图所示，下列有关叙述不正确的是()A过程为比色，若试纸呈深棕色，可推出此人尿液中含较多的葡萄糖B科学家将上述两种酶固定在糖尿试纸上就可检测尿糖C步骤原子氧可以将某无色物质氧化成为有色化合物D为确诊患者有糖尿病，还应检测血液中胰岛素的浓度解析：过程为比色，若试纸呈深棕
36、色，可推出此人尿液中含较多的葡萄糖。应将上述两种酶和无色的化合物固定在纸条上，才能制成测试尿糖含量的酶试纸。步骤原子氧可以将某无色物质氧化成有色化合物，根据葡萄糖含量由少到多依次呈现出浅蓝、浅绿、棕或深棕色。尿液中含有葡萄糖，但不一定患有糖尿病，如一次性吃糖过多、肾脏病变等也会使尿糖增多，若需确诊还应检测血液中胰岛素的含量。答案：B18(2019广东深圳测试)为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能，某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。对照组应设为()A用一成年健康的家兔做相同的处理，在相同的环境中观察B用一相似的幼年家兔在去除垂体后做相同处理，在相同的环境中观察C用一
37、相似的幼年家兔在去除下丘脑后做相同处理，在相同的环境中观察D用另一相似的幼年家兔做相同处理，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察题干中实验的目的是验证甲状腺激素的作用，已经给出的一组是无甲状腺且不注射激素的幼年家兔，其无法产生甲状腺激素，可作为无甲状腺激素的实验组，其对照组应为有甲状腺激素的幼年家兔，其余条件都要一样。D19(2018高考全国卷)为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题：(1)请完善下面的实验步骤将若干只大鼠随机分为 A、B 两组后进行处理，A 组(对照组)的处理是_；B组的处理
38、是_。将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。_。对所得数据进行统计处理与分析。(2)实验结果与分析B 组大鼠生长发育的状况不如 A 组，出现这种差异的原因是由于 B 组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的_激素和_激素。解析：用切除幼龄大鼠垂体的方法探究垂体对机体生长发育的作用，以体重变化作为生长发育的检测指标，因此实验中的自变量是垂体的有无，因变量是体重的变化，影响实验结果的其他变量是无关变量。(1)根据单一变量原则，A 组(对照组)的处理是手术但不切除垂体，B 组的处理是切除垂体，其他条件应保持相同且适宜。每隔一段时间，测定并记录两组大鼠的体重，并对所得数据进行统计处理与分析。(2)垂体可分泌
39、生长激素和促甲状腺激素，促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，生长激素和甲状腺激素能促进大鼠的生长发育。答案：(1)手术但不切除垂体 切除垂体 每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重(2)生长 促甲状腺结论语句要记牢易错易混辨析清1.激素调节的特点(1)激素调节是体液调节的主要内容，具有微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞的特点。(2)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是使靶细胞或靶器官原有的生理活动发生变化。2.血糖调节：参与血糖调节的激素主要是胰岛素(胰岛B细胞分泌)和胰高血糖素(胰岛A细胞分泌)，升血糖的激素有胰高血糖素和肾上腺素等，降血糖的激素只有胰岛素
40、。3.甲状腺激素的分级调节(1)甲状腺激素的分泌是分级调节，又存在反馈调节。(2)甲状腺激素浓度过高对下丘脑、垂体具有抑制作用。(1)注射促甲状腺激素释放激素，促甲状腺激素和甲状腺激素分泌量都增加；注射促甲状腺激素，甲状腺激素分泌量增加，促甲状腺激素释放激素分泌量减少；注射甲状腺激素，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌量都减少。甲状腺激素的分级调节，存在反馈调节机制。(2)性激素和肾上腺皮质激素的分泌存在着与甲状腺激素相似的分级调节机制。(3)血糖平衡的调节为神经体液调节，其中神经调节通过体液调节发挥作用。(4)胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素，但使血糖浓度升高的激素并不仅有胰高血糖素，还
41、有肾上腺素等。胰岛素与胰高血糖素之间是拮抗作用，胰高血糖素与肾上腺素之间是协同作用。授课提示：对应学生用书第 170 页1(2018高考全国卷)下列有关人体内激素的叙述，正确的是()A运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物B饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性C进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分D青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育运动时，肾上腺素分泌增多，肾上腺素能使心肌收缩力加强，心率加快，但它是激素，不提供能量，不是高能化合物，A 项错误。饥饿时，血糖含量下降，胰高血糖素分泌
42、增多，能加速肝糖原分解，说明激素具有调节作用，但激素不具有酶的催化活性，B 项错误。进食后，血糖含量升高，胰岛素分泌增多，能加速糖原合成，但激素不能作为细胞的结构组分，C 项错误。青春期，性激素分泌增多，随体液到达全身各处，与靶细胞上的受体特异性结合，从而促进机体发育，D 项正确。D2(2017高考全国卷)下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是()A皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用B大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成C婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能D胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节胰岛素的化学本质是蛋白质，不能通过口服发挥作用，可通过皮下注射发挥
43、作用，A 项正确；膝跳反射中枢位于脊髓，大脑皮层受损的患者，仍能完成膝跳反射，B 项错误；婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能，C项正确；胰腺作为反射弧中效应器的一部分，受反射弧传出神经的支配，同时其分泌胰液也受促胰液素调节，D 项正确。B3(2017高考全国卷)为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为 A、B、C、D 四组，A 组腹腔注射生理盐水，B、C、D 三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D 三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而 A 组未出现这些症状。回答下列问题：(1)B、C、D 三组出现上述症状的原因是_。(2)B、C、D 三组出现上述症
44、状后进行第二次注射，给 B 组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给 C 组注射某种激素、给 D 组注射某种营养物质。那么 C 组注射的激素是_，D 组注射的营养物质是_。(3)第二次注射后，C、D 两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是_。解析：(1)腹腔注射胰岛素降低了血糖浓度，致使小鼠体内血糖含量下降，当血糖含量远低于正常水平时，大脑能量供应不足，会出现反应迟钝、嗜睡等症状。(2)根据题干信息，为尽快缓解反应迟钝、嗜睡等症状，需要提高小鼠血糖含量，所以 C 组注射的激素应是胰高血糖素，D 组注射的营养物质应是葡萄糖。(3)C 组注射胰高血糖素后，胰高血糖素促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄
45、糖，使血糖浓度升高，达到正常值后，症状缓解。D 组通过直接注射葡萄糖，使血糖浓度升高，达到正常值后，症状缓解。答案：(1)血糖低于正常水平(2)胰高血糖素 葡萄糖(3)C 组：胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；D组：葡萄糖直接使血糖水平升高4(2015高考全国卷)甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题：(1)通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高。在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由_分泌促甲状腺激素释放激素，由_分泌促甲状腺激素。(2)甲状腺激素的作用包括提高_的速率，使机体产热增多；影响神经系统的_。甲状腺激
46、素作用的靶细胞是_。(3)除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有_(答出一点即可)。解析：(1)在甲状腺激素分泌的分级调节中，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，垂体分泌促甲状腺激素。(2)甲状腺激素随血液运到全身，几乎作用于体内所有的细胞，能提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量；此外，幼年时甲状腺激素缺乏，会影响脑的发育；成年时，甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低，由此可知，甲状腺激素可影响神经系统的发育和功能(兴奋性)。(3)激素调节的特点是微量和高效、通过体液运输以及作用于靶器官、靶细胞。答案：(1)下丘脑 垂体(2)细胞代谢 发育和功能 几乎全身所有的细胞(3)高效5(20
47、16高考全国卷)回答下列问题：(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值_，其原因是_。(2)在饥饿条件下，一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋势如图所示。酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物，其酸性较强。人在某些情况下不能进食时，需要注射葡萄糖溶液，据图分析，注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外，还可以_。解析：(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，由于血糖浓度较低，会使胰高血糖素分泌量增加，此时胰岛素分泌相对减少，胰高血糖素与胰岛素含量的比值会增加；在进食后则相反。(2)由题中信息可知，人在饥饿时，缺少糖类等能源物质，这时脂肪分解提供能量，脂肪会先分解成脂肪酸，脂肪酸再分解，此过程中会产生酮体，酮体的酸性较强，因此血浆中酮体增多时，会破坏血浆的酸碱平衡。注射葡萄糖溶液后，葡萄糖分解提供能量，脂肪的分解减少，血浆中酮体的浓度不会持续升高，可避免内环境的 pH 下降。答案：(1)高 在饥饿时，血糖浓度降低使胰高血糖素分泌量增加，胰岛素分泌量减少；在进食后则相反(2)避免因酮体浓度升高而引起的内环境 pH 下降课时作业 点击进入word.
