1、1观 潮教学目标：1.自主识字若干个。理解“若隐若现、人声鼎沸、山崩地裂”等词语。2有感情的朗读课文，背诵课文的第五小节。3归纳文章内容，感受钱塘江大潮的雄壮气势。教学时间：1 教时教学重点：抓重点段落语句的朗读背诵，与理解词语，归纳内容有机结合。教学难点：联系上下文理解词语，并从中选出几个词语，围绕一个意思写几句连贯的话。教学过程设计意图一、引入新课1今年“十一”国庆节，除了是建国 55 周年的喜庆之日还有一个特别之处，你想知道吗？告诉大家，这天恰逢农历八月十八，我们能有幸观看到世界著名的两大涌潮之一钱塘江大潮。2揭题观潮中的潮指的就是钱塘江大潮。“观”的意思是什么？它与“天下奇观”的“观”
2、的含义一样吗？3质疑：（1）世界上江河众多，潮起潮落也是平通过质疑激发学生兴趣，为2常之事，为什么偏偏钱塘江有如此壮观的潮涌现象？（2）为什么要到每年的农历八月十八那天看到这么大的浪潮？（3）哪里是观潮的最佳位置？（4）钱塘江大潮“奇”在何处？二、重点学习小组学习：1）合作学习提示：a.你喜欢文中的那一句，为什么？你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗？b.你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的？c.通过小组合作，你都学懂了些什么？2）反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。3）引导小组感悟。a.朗读文中描述大潮的句子;b.课件展示描述的情景;c.引导发现大潮雄伟壮观(想象
3、和实践表演);d.感情朗读。三、再读课文1 默读课文，想想课文那部分具体描写了钱塘江大潮？说说它给你留下怎样的印象？2 出示句子：“那浪越来越近，好像大地都学习下文作铺垫。将词语的理解和运用、重点段落语句的朗读与内容归纳有机结合起来，使课堂教学的重点更为突出。3被震得颤动起来。”（比较句子）“那浪飞奔而来，那声音使大地都被震得颤动起来。”（理解词义）“齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂”（写句子）用这三个写出大潮特点的词写一段连贯的语句归纳描写大潮来时这部分内容。（例：浪潮如千万匹齐头并进的战马，发出山崩地裂的响声，浩浩荡荡飞奔而来，极为壮观。）四、作业布置1完成课后练习2完成词语本板书设计:观潮潮
4、来之前：江面很平静声音闷雷滚动越来越响山崩地裂壮丽潮来之时：形状：一条白线白色城墙白色战马雄奇潮过之后：恢复平静4教学后记：教学时，我让学生围绕“哪些句子最让你心动，说说体会，并把体会到的读出来”这一问题，全班交流。即教师给学生足够多的时间讨论交流，让学生能够充分发展自己的见解，允许有不同意见，并鼓励创新，大家各抒已见。如读到“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”时，有同学说那情景像发生了海啸，有同学说像发生了地震，感受到地在震动，有的同学感受到大潮涌动的速度。“议”这一环节的设计，充分发挥了学生的主体地位，调动了学生的积极性，让学生在老师搭设的学习舞台上发挥、表演。
