1、研考点重点难点探究 固考基双基体系优化 目 录 ONTENTSC悟高考真题演练 4 课时作业 第三单元 细胞的能量供应和利用第3讲 能量之源光与光合作用考纲要求 1.光合作用的基本过程()。2.实验：叶绿体色素的提取和分离。一、捕获光能的结构叶绿体1结构2功能：进行的场所。3功能验证：恩格尔曼的实验，好氧细菌只分布于周围。4与功能相适应的结构特点：吸收光能的色素分布于上；与光合作用有关的酶分布在中。光合作用叶绿体被光束照射的部位类囊体薄膜类囊体薄膜和叶绿体基质巧记助学 叶绿体：叶绿体膜两层，基质基粒来组成，类囊体来堆叠，上有色素酶附着，吸收光能来转化，光合作用好场所。二、光合作用的探索历程(将
2、与序号对应的字母组合填入_中)科学家 实验结论或观点普利斯特利 a.只有在阳光下，植物才更新空气英格豪斯b植物可以更新空气梅耶c光合作用的产物除 O2 外，还有淀粉萨克斯d.光合作用释放的O2来自水鲁宾和卡门e.光合作用把光能转换为化学能卡尔文f暗反应 14C 的转移途径(卡尔文循环)对应关系：b a e c d f 三、光合作用的反应式及过程1反应式：CO2H2O光能叶绿体(CH2O)O22过程(1)区别(2)联系：光反应为暗反应提供；暗反应为光反应提供。H和ATP ADP、Pi 巧记助学 光合作用过程的“一、二、三、四”一个场所：叶绿体。两个阶段：光反应、暗反应。三种能量：光能ATP 中活
3、跃的化学能(CH2O)中稳定的化学能。四个物质变化：水光解、ATP 形成、CO2 固定、C3 还原。1根据光合作用过程图解完成下列问题：(1)根据图示写出各标号所代表的物质或过程名称，。(2)光合作用过程光反应进行的场所是，物质变化是；能量变化是将光能转化为。暗 反 应 进 行 的 场 所 是，发 生 的 物 质 变 化有，能量变化是将 ATP 中活跃的化学能转变成。HATPCO22C3光反应暗反应叶绿体类囊体薄膜水的光解、ATP的合成ATP中活跃的化学能叶绿体基质CO2固定、C3还原和ATP水解有机物中稳定的化学能2据光合作用过程图完成下列问题：(1)色 素 的 功 能 是，水 分 解 为
4、O2、H 的 场 所是。(2)进行光反应的条件有，产物有。(3)暗 反 应 进 行 的 场 所 是，参 与 反 应 的 物 质有，进行的条件是。(4)光反应类囊体薄膜上产生的 O2 进入同一细胞的线粒体内被利用经过了层生物膜。吸收、传递和转化光能叶绿体类囊体薄膜光、色素ATP、O2和H叶绿体基质CO2、ATP、H和C5多种酶4考点一 捕获光能的色素和叶绿体考点研析1光合色素功能吸收、传递(四种色素)和转换光能(只有少量叶绿素 a)化学特性不溶于水，能溶于酒精、丙酮和石油醚等有机溶剂叶绿素 a(蓝绿色)叶绿素(约占3/4)叶绿素 b(黄绿色)主要吸收红光、蓝紫光胡萝卜素(橙黄色)色素种类及特点类
5、胡萝卜素(约占 1/4)叶黄素(黄色)主要吸收蓝紫光功能吸收、传递(四种色素)和转换光能(只有少量叶绿素 a)吸收光谱图示图示说明阳光经三棱镜折射后形成不同波长和颜色的光折射光透过色素滤液时部分光被吸收色素对红光和蓝紫光吸收较多，使两光区呈现暗带色素对绿光吸收最少，绿光被反射出来功能吸收、传递(四种色素)和转换光能(只有少量叶绿素 a)正常绿色正常叶片中的叶绿素和类胡萝卜素的比例为 31，且对绿光吸收最少，所以正常叶片总是呈现绿色叶色变黄在低温下，叶绿素分子易被破坏，类胡萝卜素较稳定，叶片显示出类胡萝卜素的颜色，叶片变黄色素与叶片颜色,叶色变红深秋季节由于温度降低，植物体内积累的可溶性糖有利于
6、花青素的形成，花青素在酸性条件下变成红色，而叶绿素在低温条件下容易分解，因而使叶片呈现红色2.叶绿体的结构与功能(1)结构与功能的关系基粒的类囊体增大了受光面积。类囊体的薄膜上分布着酶和色素，有利于光反应的顺利进行。基质中含有与暗反应有关的酶。(2)功能的实验验证实验过程及现象水绵好氧细菌黑暗无空气极细光束照射好氧细菌集中于叶绿体被光束照射的部位完全曝光好氧细菌分布于叶绿体所有受光部位实验结论a叶绿体是进行光合作用的场所。bO2 是由叶绿体释放的。特别提醒 影响叶绿素合成的“三大”重要外界因素(1)光：光是影响叶绿素合成的主要条件，一般情况下，植物在黑暗中不能合成叶绿素，叶片会发黄。(2)温度
7、：温度可影响与叶绿素合成有关酶的活性，影响叶绿素的合成，低温时叶绿素容易被破坏，叶片显示出类胡萝卜素的颜色，叶片变黄。(3)矿质元素：矿质元素对叶绿素的合成也有很大影响。氮和镁是叶绿素合成的必需元素，铁、镁、铜、锌是叶绿素形成过程中某些酶的活化剂，缺失这些矿质元素，叶绿素无法合成，叶片会变黄。命题探究命题点 1 光合色素吸收光能的分析1关于叶绿素的叙述，错误的是()A叶绿素 a 和叶绿素 b 都含有镁元素B被叶绿素吸收的光可用于光合作用C叶绿素 a 和叶绿素 b 在红光区的吸收峰值不同D植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光镁是合成叶绿素 a 和叶绿素 b 的必需元素；叶绿素主要吸收红光和蓝
8、紫光，用于光合作用的光反应过程；叶绿素 a 和叶绿素 b 在红光区的吸收峰值不同；叶绿素不能有效地吸收绿光，绿光被反射出去，使植物呈现绿色。D2如图为正常绿色植物的叶绿素 a 的吸收光谱、色素总吸收光谱以及光合作用的作用光谱(作用光谱代表各种波长下植物的光合作用效率)。下列叙述错误的是()A总吸收光谱是叶绿体内多种色素共同作用的结果B从新鲜的绿叶中提取叶绿素 a，需要用到无水乙醇、碳酸钙、二氧化硅C植物进行光合作用时，氧气释放量的变化趋势与作用光谱不同D由 550 nm 波长的光转为 670 nm 波长的光后，叶绿体中 C3 的量减少解析：总吸收光谱是叶绿体内多种色素共同作用的结果，A 正确；
9、提取叶绿素 a 时，需要用到无水乙醇、碳酸钙、二氧化硅，B 正确；在不同光质下，光合作用强度不同，故氧气释放量的变化趋势与作用光谱基本一致，C 错误；由 550 nm 波长的光转为670 nm 波长的光后，光反应加速，产生的H和 ATP 增加，从而促进了 C3的还原，导致叶绿体中 C3 的量减少，D 正确。答案：C命题点 2 叶绿体的结构和功能3如图为叶绿体结构与功能示意图，下列说法错误的是()A叶绿体中的色素只分布在结构 A 上B细胞吸收 14CO2，放射性出现的顺序为 CO2C3甲C结构 A 释放的 O2 可参与有氧呼吸第三阶段的反应DH产生于 B 处，在暗反应中起还原作用H是光反应的产物
10、，产生于类囊体薄膜(A 处)，D 错误。D4如图是光合作用探索历程中恩格尔曼和萨克斯的实验示意图，下列有关叙述正确的是()A两实验均需进行“黑暗”处理，以消耗细胞中原有的淀粉B两实验均需要光的照射C两实验中只有恩格尔曼的实验设置了对照D两实验均可证明光合作用的产物有氧气解析：图示的两实验中，只有萨克斯的实验需进行“黑暗”处理，目的是消耗掉细胞中原有的淀粉。恩格尔曼实验的目的是探究光合作用进行的场所，萨克斯实验的目的是探究光合作用产物，所以两实验均需要光的照射。恩格尔曼的实验中，照光处理与不照光、黑暗与完全曝光形成对照；萨克斯的实验中，暗处理后的叶片一半曝光、一半遮光形成对照。恩格尔曼的实验可证
11、明氧气是光合作用的产物，萨克斯的实验可证明淀粉是光合作用的产物。答案：B考点二 光合作用的过程考点研析一、光合作用的探索历程科学家结论普利斯特利植物可以更新污浊的空气英格豪斯普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功；植物体只有绿叶才能更新污浊的空气科学家结论梅耶光合作用把光能转换成化学能储存起来萨克斯植物叶片在光合作用中产生淀粉恩格尔曼氧气是叶绿体释放出来的，叶绿体是光合作用的场所鲁宾和卡门光合作用释放的氧气全部来自水卡尔文探明了 CO2 中的碳转化成有机物中的碳的途径二、光合作用的基本过程1光合作用过程中 O 元素的转移途径H182 O光反应18O2C18O2CO2的固定C3 C3的还原(C
12、H182 O)H182 O2光合作用过程中 C 元素的转移途径14CO2CO2的固定14C3 C3的还原(14CH2O)3光反应与暗反应的区别与联系过程光反应暗反应时间短促，以微秒计较缓慢条件需叶绿素、光、酶不需叶绿素和光，需要多种酶物质转化(1)水的光解：H2O光能 HO2(2)ATP 的生成：ADPPi光能酶ATP(1)CO2 的固定：CO2C5酶C3(2)C3 的还原：C3 ATP、H酶(CH2O)C5过程光反应暗反应能量转化光能电能活跃化学能，并储存在 ATP 中ATP 中活跃的化学能(CH2O)中稳定的化学能关系光反应为暗反应提供还原剂H、ATP；暗反应为光反应提供ADP 和 Pi；
13、两者相互依存，其中一方减弱和停止，另一方也随之减弱和停止4.环境改变时光合作用各物质含量的变化分析条件光照由强到弱，CO2供应不变光照由弱到强，CO2供应不变CO2 供应由充足到不足，光照不变CO2 供应由不足到充足，光照不变C3 含量增加减少减少增加C5 含量减少增加增加减少H和 ATP的含量减少增加增加减少(CH2O)的合成量减少增加减少增加命题探究命题点 1 光合作用探究历程的实验分析5下列有关科学家探索光合作用的实验，叙述正确的是()A普利斯特利通过实验证明了植物在光下放出的气体是氧气，吸收的是 CO2B德国科学家梅耶明确指出植物进行光合作用时，把光能转换为化学能储存起来C恩格尔曼利用
14、小球藻做实验，探明了 CO2 中的碳在光合作用中转化的途径D利用银边天竺葵探究光合作用产物是淀粉时，可不用脱色直接加碘液使叶片边缘变蓝色普利斯特利通过实验证明了植物能够更新空气，未能证明更新何种成分，A 错误；德国科学家梅耶根据能量守恒定律，明确指出植物进行光合作用时，把光能转化为化学能储存起来，B 正确；卡尔文利用小球藻做实验，探明了 CO2中的碳在光合作用中先形成三碳化合物，再形成葡萄糖，C 错误；银边天竺葵叶片边缘细胞内无叶绿体，在光下无法进行光合作用，不能制造淀粉，遇碘不会变蓝，D 错误。B6(2018高考北京卷)光反应在叶绿体类囊体上进行。在适宜条件下，向类囊体悬液中加入氧化还原指示
15、剂 DCIP，照光后 DCIP 由蓝色逐渐变为无色。该反应过程中()A需要 ATP 提供能量BDCIP 被氧化C不需要光合色素参与D会产生氧气光合作用中的光反应发生在类囊体薄膜上，光合色素吸收光能，一方面使水光解，释放出氧气和形成H，另一方面在有关酶的催化作用下，促使 ADP 与Pi 发生化学反应形成 ATP，D 项符合题意，A、C 项不符合题意。结合题干信息，加入氧化还原指示剂 DCIP 后，DCIP 会被H还原，B 项不符合题意。D命题点 2 光合作用的过程分析7(2019湖南株洲检测)如图为光合作用示意图。下列说法错误的是()A表示 O2，表示 CO2B暗反应中，CO2 首先与 C5 结
16、合生成 C3，然后被还原为(CH2O)CC3的还原过程中，需要光反应提供的物质只有D增加光照强度，C3 的含量将减少解析：在叶绿体的类囊体薄膜上进行的是光反应，这一阶段中产生H(即 NADPH)、ATP 和氧气，因此，表示氧气，表示暗反应中与 C5 反应的 CO2；CO2先与 C5 反应生成 C3，然后 C3 在光反应提供的 ATP 和H参与下被还原成(CH2O)；增加光照强度，则光反应产生的 ATP 和H增多，则在暗反应中有更多的 C3 被还原，故增加光照强度，C3 含量减少。答案：C8图甲表示光合作用过程的图解，图乙为大棚中栽培的某种蔬菜在水肥充足、温度适宜条件下，光合作用强度受环境因素影
17、响的变化曲线图。请据图分析并回答下列问题：(1)参与光合作用的色素分布在叶绿体的_上。(2)光合作用的过程可以分为两个阶段，图甲中 B 表示_阶段，反应场所是_。(3)图甲 A 生理过程的产物是_。(4)由图乙可知，影响光合作用的外界因素是_和_。(5)比较、两条曲线，当光照强度大于 a 时，曲线的光合作用强度不再增大的原因是_，限制了光合作用_阶段的进行。(6)写出光合作用的总反应式：_。解析：(1)光合作用色素分布在类囊体的薄膜上。(2)光合作用包括光反应阶段和暗反应阶段，A 是光反应阶段，场所在类囊体的薄膜，B 是暗反应阶段，场所在叶绿体基质。(3)光反应产物有H、ATP、O2。(4)图
18、中比较的是光照强度和二氧化碳浓度对光合作用的影响，所以影响光合作用的外界因素有光照强度和二氧化碳浓度。(5)二氧化碳浓度过低，限制了暗反应进行。答案：(1)类囊体的薄膜(或“基粒”)(2)暗反应 叶绿体基质(3)O2、H、ATP(4)光照强度 CO2浓度(5)CO2 浓度过低 暗反应(6)CO2H2O光能叶绿体(CH2O)O2命题点 3 外界条件骤变对叶绿体内物质含量的影响9夏季晴朗的中午，部分植物会因为蒸腾作用过于剧烈而出现气孔关闭的现象，植物通过关闭气孔可减少水分的过度散失。气孔关闭后，短时间内，植物叶绿体内 C3、C5 和 ATP 的含量的变化是()AC3减少、C5 增多、ATP 减少B
19、C3 减少、C5 增多、ATP 增多CC3增多、C5 减少、ATP 减少DC3增多、C5 减少、ATP 增多题干所给条件：光照没有减弱，气孔关闭，即二氧化碳的吸收减弱，细胞内二氧化碳的含量降低，因此 C3 减少、C5 增多、ATP 增多。B10(2019广东佛山质检)为研究不同环境因素对光合作用的影响，某小组取弱光下培养的黑藻，在适宜且稳定的温度下，逐步进行了以下实验：第一步：给予黑藻充足恒定的光照，一段时间内(t1t2)测得黑藻的光合速率逐渐提高，但至 t2 后不再提高，而是保持稳定。第二步：维持光照，充入 CO2，一段时间内(t3t4)测得黑藻的光合速率进一步提高。第三步：将黑藻转入黑暗环
20、境中培养，测得光合速率逐渐下降。回答下列问题：(1)在第一步实验中，t2 后限制光合速率提高的环境因素是_。(2)在第二步实验中，光照强度不变，光反应速率_(填“提高”“降低”或“不变”)。(3)在第三步实验中，转入黑暗后叶绿体内首先积累起来的物质是_，原因是_。解析：(1)根据给予黑藻充足恒定的光照时，t2 后光合速率不再提高，再结合第二步充入 CO2，光合速率进一步提高，可知 t2 后限制光合速率提高的环境因素是 CO2 浓度。(2)第二步实验中，提高了 CO2 浓度后暗反应速率加快，H和 ATP 的消耗加快，促进了光反应的进行，因此在光照强度不变的情况下，光反应速率提高。(3)黑暗条件下
21、无光照，则H和 ATP 的合成停止，C3还原受阻，而此时 CO2 的固定仍在进行，因此首先积累起来的物质是 C3。答案：(1)CO2 浓度(2)提高(3)三碳化合物(C3)转入黑暗后 C3 还原受阻，而此时CO2 的固定仍在进行考点三 叶绿体中色素的提取和分离(实验)考点研析1实验原理与过程2实验结果3注意事项及原因分析过程注意事项操作目的选材选新鲜绿色的叶片使滤液中色素含量高研磨时加无水乙醇溶解色素实验试剂加少量 SiO2 和 CaCO3研磨充分和保护色素迅速、充分研磨防止乙醇过度挥发提取色素实验操作盛放滤液的试管管口加棉塞防止乙醇挥发和色素氧化过程注意事项操作目的制备滤纸条滤纸预先干燥处理
22、使层析液在滤纸上快速扩散滤液细线要直、细、齐使分离出的色素带平整不重叠画滤液细线滤液细线干燥后再画一两次使分离出的色素带清晰分明分离色素分离滤液中色素滤液细线不触及层析液防止色素直接溶解到层析液中方法技巧 绿叶中色素的提取和分离实验中异常现象分析方法异常现象原因分析收集到的滤液绿色过浅未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分；使用放置数天的菠菜叶，滤液色素(叶绿素)太少；一次加入大量的无水乙醇，提取浓度太低(正确做法：分次加入少量无水乙醇)；未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏滤纸条色素带重叠滤液细线不直；滤液细线过粗滤纸条无色素带忘记画滤液细线；滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析
23、液中命题探究命题点 1 实验基础知识分析11关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是()A使用定性滤纸过滤研磨液B将干燥处理过的定性滤纸条用于层析C在画出一条滤液细线后紧接着重复划线 23 次D研磨叶片时，用体积分数为 70%的乙醇溶解色素实验过程中用单层尼龙布过滤研磨液；在滤纸条上画出一条滤液细线后，待干燥后再重复画线 23 次；研磨叶片时，用无水乙醇溶解色素。B12(2019山东济南月考)某兴趣小组选择了新鲜菠菜的“绿叶”“嫩黄叶”，做绿叶中色素的提取和分离实验。色素层析结果如图，下面叙述正确的是()A提取色素的原理是色素在层析液中溶解度不同B如果以“绿叶”为实验材料，实验中没加碳
24、酸钙也可能出现和“嫩黄叶”相似的结果C如果将两组实验提取的色素放置在阳光和三棱镜之间，则吸收光谱最明显的差异出现在蓝紫光区域D甲为“嫩黄叶”，乙为新鲜菠菜的“绿叶”解析：提取色素的原理是叶绿体中的色素不溶于水而易溶于有机溶剂，分离色素的原理是色素在层析液中的溶解度不同，A 错误；“嫩黄叶”与“绿叶”的差别主要是前者叶片中叶绿素含量较少，研磨叶片时加 CaCO3 的作用主要是防止叶绿素被破坏，若实验中没加碳酸钙也可能出现和“嫩黄叶”相似的结果，B 正确；叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，C 错误；滤纸条上的色素带从上到下依次是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素 a、叶绿素 b，乙中叶
25、绿素含量明显较少，应为“嫩黄叶”，D 错误。答案：B命题点 2 实验知识迁移应用13下列关于叶绿体色素的提取及分离实验的叙述，错误的是()A如提取色素时不加碳酸钙，分离的结果是色素带明显变窄，这说明叶绿素不耐酸性B提取色素时，如没有无水乙醇可用 95%的酒精代替，提取效果不受影响C分离色素时，色素在滤纸条上扩散的快慢可反映出色素在层析液中溶解度的大小D如滤纸条上四条色素带均明显变窄，可能的原因是没有重复画滤液细线提取色素时，加入碳酸钙的目的是中和酸，防止色素被破坏，不加碳酸钙时，色素带明显变窄，说明叶绿素不耐酸，A 正确。叶绿体中的色素不易溶于水，应用有机溶剂进行提取，95%的酒精中含有水，对
26、提取结果有一定的影响，B错误。分离色素的原理是色素在层析液中的溶解度不同，溶解度大的在滤纸条上扩散得快，C 正确。没有重复画滤液细线会导致滤纸条上色素带明显变窄，D 正确。B14某同学在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时，为了确定无水乙醇、CaCO3 和SiO2 的作用，进行了 4 组实验来验证，四组实验结果如图所示，第组是进行了正确操作的对照组。下列针对实验结果的相关分析不正确的是()A绿叶中的色素都能够溶解在层析液中，四种色素的溶解度相同B可能是由于未加 CaCO3 而得到的实验结果C可能是由于用水取代了无水乙醇而得到的实验结果D可能是由于未加 SiO2 而得到的实验结果解析：绿叶中的色素
27、在层析液中的溶解度不同，A 错误；若未加 CaCO3，叶绿素可能被破坏，因而下边的两条色素带比正常的窄，B 正确；若实验中所加溶剂为水，而不是有机溶剂无水乙醇，则提取不到叶绿体中的色素，因为色素不溶于水，C 正确；若未加 SiO2，可能导致研磨不充分，即各种色素的提取量均少于正常水平，D 正确。答案：A结论语句要记牢易混易错辨析清1.用无水乙醇提取绿叶中的色素；用层析液将绿叶中的色素分离。色素在层析液中溶解度越高，在滤纸条上随层析液扩散得越快。2.叶绿体中的色素分布在类囊体的薄膜上，包括叶绿素和类胡萝卜素；叶绿素主要吸收波长较短的蓝紫光和波长较长的红光；类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。3.暗反应过程
28、是在叶绿体基质内，在多种酶催化下完成的，包括CO2的固定和C3的还原等过程。4.生物体中的能量转化：光能电能ATP中活跃的化学能有机物中稳定的化学能ATP中活跃的化学能(被组织细胞利用)。(1)误认为暗反应不需要光：光合作用的过程可以分为两个阶段，即光反应和暗反应。前者在光下才能进行，并在一定范围内随着光照强度的增加而增强；后者在有光、无光的条件下都可以进行，但需要光反应的产物H和ATP，因此在无光条件下不可以长期进行。(2)误认为光合作用产生的H与呼吸作用产生的H是同一种物质：光合作用中产生的H为NADPH，呼吸作用中产生的H为NADH，两种H不是同一种物质。(3)误认为光反应中产生的ATP
29、用于各种生命活动：光合作用光反应中产生的ATP只被暗反应所利用，呼吸作用中产生的ATP可被除暗反应外的各项生命活动所利用。(4)若同一植物处于两种不同情况下进行光合作用，甲：一直光照10分钟，黑暗10分钟；乙：光照5秒，黑暗5秒，持续20分钟，则光合作用制造的有机物：甲乙。(5)CO2中C进入C3但不进入C5，最后进入(CH2O)，C5中C不进入(CH2O)，可用放射性同位素标记法证明。1(2017高考全国卷)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如 O2的释放)来绘制的。下列叙述错误的是()A类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中 ATP 的合成B叶绿素的吸收光谱可
30、通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C光合作用的作用光谱也可用 CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D叶片在 640660 nm 波长光下释放 O2 是由叶绿素参与光合作用引起的类胡萝卜素不吸收红光，A 错误；叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制，B 正确；作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应来绘制的，因此可用 CO2 吸收速率随光波长的变化来表示，C 正确；叶绿素吸收 640660 nm 的红光，导致水光解释放氧气，D 正确。A2(2016高考全国卷)关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是()A叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中B构成叶绿素的镁可以由植物的根从
31、土壤中吸收C通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用D黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的叶绿体中的色素是有机物，可溶于无水乙醇中，A 正确；Mg2是构成叶绿素的成分，可由植物的根从土壤中吸收，B 正确；一般情况下，光合作用所利用的光都是可见光，叶绿体中的色素主要吸收红光、蓝紫光用于光合作用，C 错误；叶绿素的合成需要光照，黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是叶绿素合成受阻引起的，D 正确。C3(2014高考全国卷)正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是()AO2 的产生停止BCO2 的固定加快CATP
32、/ADP 比值下降DNADPH/NADP比值下降黑暗处理后，光反应停止，O2 的产生停止，A 项正确。ATP 和 NADPH 是光反应的产物，同时也是暗反应的原料，黑暗处理后，ATP 和 NADPH 的产生量减少，且仍被暗反应所消耗，产生的 ADP 和 NADP增多，C、D 项正确。光反应产生的 ATP 和 NADPH 减少，使得暗反应产生的 C5 减少，CO2 的固定减慢，B 项错误。B4(2018高考全国卷)为了研究某种树木树冠上下层叶片光合作用的特性，某同学选取来自树冠不同层的 A、B 两种叶片，分别测定其净光合速率，结果如图所示。据图回答问题：(1)从图可知，A 叶片是树冠_(填“上层
33、”或“下层”)的叶片，判断依据是_。(2)光照强度达到一定数值时，A 叶片的净光合速率开始下降，但测得放氧速率不变，则净光合速率降低的主要原因是光合作用的_反应受到抑制。(3)若要比较 A、B 两种新鲜叶片中叶绿素的含量，在提取叶绿素的过程中，常用的有机溶剂是_。解析：探究某种树木树冠上下层叶片的净光合速率，给出了来自树冠不同层的 A、B两种叶片的光照强度与净光合速率的关系曲线图，图中也显示出 A、B 两种叶片的呼吸速率。(1)根据题图中的曲线可知，A 叶片净光合速率最大时，对应的光照强度约为 1 200 molm2s1，B 叶片净光合速率最大时，对应的光照强度至少为 2 000 molm2s
34、1，即 A 叶片的净光合速率达到最大时所需的光照强度低于 B 叶片，因此 A 叶片位于树冠下层。(2)当光照强度达到一定数值时，A 叶片的放氧速率不变，但净光合速率下降，原因可能是光合作用的暗反应受到抑制。(3)常用的提取叶绿素的有机溶剂是无水乙醇。答案：(1)下层 A 叶片的净光合速率达到最大时所需光照强度低于 B 叶片(2)暗(3)无水乙醇5(2017高考江苏卷)科研人员对猕猴桃果肉的光合色素、光合放氧特性进行了系列研究。图 1 为光合放氧测定装置示意图，图 2 为不同光照条件下果肉随时间变化的光合放氧曲线。请回答下列问题：(1)取果肉薄片放入含乙醇的试管，并加入适量_，以防止叶绿素降解。
35、长时间浸泡在乙醇中的果肉薄片会变成白色，原因是_。(2)图 1 中影响光合放氧速率的因素有_。氧电极可以检测反应液中氧气的浓度，测定前应排除反应液中_的干扰。(3)图 1 在反应室中加入 NaHCO3 的主要作用是_。若提高反应液中 NaHCO3浓度，果肉放氧速率的变化是_(填“增大”“减小”“增大后稳定”或“稳定后减小”)。(4)图 2 中不同时间段曲线的斜率代表光合放氧的速率，对 1520 min 曲线的斜率几乎不变的合理解释是_；若在 20 min 后停止光照，则短时间内叶绿体中含量减少的物质有_(填序号：C5 ATP H C3)，可推测 2025 min 曲线的斜率为_(填“正值”“负
36、值”或“零”)。解析：(1)由教材实验可知，CaCO3 能防止叶绿素被破坏，叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中。长时间浸泡在乙醇中的果肉薄片会因光合色素溶解于乙醇中而变成白色。(2)图 1 装置中放氧量的多少与影响光合作用的因素(如光照强度、温度和 CO2浓度等)有关。要通过氧电极检测反应液中氧气的浓度，应排除反应液中溶解氧的干扰。(3)反应室中加入的 NaHCO3 能为光合作用提供 CO2。若提高反应液中 NaHCO3 浓度，一定范围内果肉细胞的光合作用增强，超过一定范围后，受光照强度等因素的限制，光合作用不再增强。(4)1520 min 曲线的斜率几乎不变，是因为此时光合作用产氧量与呼吸作用耗氧量相等。若突然停止光照，则光反应阶段产生的H和 ATP 减少，暗反应中 C3 的还原过程减弱而 C3的合成速率不变，故短时间内叶绿体中 C5的含量减少。光照停止，光合作用的光反应不再发生，则 2025 min 反应液中无氧气的释放，只有呼吸作用消耗氧气，故曲线的斜率为负值。答案：(1)CaCO3 光合色素溶解在乙醇中(2)光照、温度、CO2(NaHCO3)浓度 溶解氧(3)提供 CO2 增大后稳定(4)光合产氧量与呼吸耗氧量相等 负值课时作业 点击进入word.
