1、第二单元 西方人文精神的起源及其发展 第6讲 启蒙运动 16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷，黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权，提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。张岱年、方克立主编中国文化概论 解读：16至17世纪的中国出现了资本主义萌芽但发展缓慢，受到封建制度的阻碍，而同时期西方资本主
2、义手工工场迅速发展，这就使得欧洲启蒙思想与明清之际的民主思想有很大的不同，明清之际的民主思想只是对封建专制制度的修补，而欧洲启蒙思想则开始构建资产阶级国家蓝图。【运用提升】与中国明末清初产生的早期反封建色彩的民主启蒙思想相比，欧洲启蒙运动时期思想的突出特征包括()代表早期资产阶级利益和要求 从法律角度证明社会变革的合理性 反对君主专制 强调“公民意识”A B C D【解析】D。明清时期的早期启蒙思想和欧洲启蒙运动时期思想都反对君主专制。练一练启蒙思想家和中国维新思想在促进社会变革的作用上有很大的不同，其主要原因是()A法国启蒙思想有完备的体系，中国维新思想还不成熟 B中国资产阶级的革命性远逊于
3、法国 C维新思想的社会基础不及法国 D中国资本主义经济发展程度远不如法国【解析】D。法国启蒙思想和中国维新思想都是资产阶级的思想，但在促进社会变革的作用上差异很大，前者成为法国大革命的思想武器，推翻封建专制王朝；后者促进了中国维新变法运动，但最终失败。根据经济基础决定上层建筑的辩证唯物主义原理，存在差异的主要原因应是经济发展程度的不同，D项是双方经济上存在差异的主要原因。西方不同时期人文主义的内涵 辨析：古希腊时期：智者学派对雅典民众的思想启蒙和解放起到了积极的促进作用。他们的某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现。例如，“人是万物的尺度”的主张，一下子就把人置于世界和社会的中心。这是在
4、原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒。我们有理由把智者学派闪耀着人文精神的思想看作西方人文精神的滥觞，而把普罗泰格拉视为西方思想解放运动的先驱。文艺复兴和宗教改革时期：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由；崇尚理性和科学，追求知识。启蒙运动时期：启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展作出了重要贡献。启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益构建政治制度的高度，从而比文艺复兴运动更为彻底，具有鲜明的政治革命性质。【运用提升】“(它)在宗教方面，主要口号是砸烂可耻的东西，即
5、消灭宗教的狂热和不容异说。在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语社会契约行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员这些口号破坏了传统的制度和习俗”。由材料可知()A文艺复兴提出社会契约论、人民主权说 B文艺复兴推动了社会制度和习俗的进步 C宗教改革抨击神权统治，主张宗教自由 D启蒙运动反对天主教会的精神束缚【解析】D。从材料“社会契约行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员这些口号破坏了传统的制度和习俗”，可知这一运动已经反封建专制制度，并提出了资产阶级的制度设想，这是启蒙运动，而“即消灭宗教的狂热和不容异说”，说的是反对教会，所以D项说法正确；A、B、C三项从材料中没有涉及，排除。
6、练一练约翰罗尔斯正义论：“不论各色人等，高矮肥瘦黑白强弱，都因为需要交往而对交往规则承担同样的权利和义务社会是一个挂满了葡萄的大梯架，每个人都一样有上苍赋予的入场券向上攀爬摘得鲜美的一份。”材料体现的思想核心是()A民主自由 B社会公正 C社会契约 D人民主权【解析】B。根据材料信息“不论各色人等，承担同样的权利和义务”“每个人都一样有上苍赋予的入场券向上攀爬摘得鲜美的一份”可以判断其思想核心为社会公正。B为最佳选项。A项民主自由针对专制暴政，C项关乎国家起源，D项针对主权在君在神，皆在材料信息中没有体现，排除。1.(2014重庆文综)启蒙运动主要是一场知识分子运动，但是启蒙知识分子的活动并不
7、局限于书斋，而是具有空前的公共性。他们依靠各种社会文化机制，展开广泛的交流活动。能够支持这一说法的是，在当时的欧洲()社会名流和知识精英经常组织学术聚会 许多国家建立了科学院和学术社团组织 一些大学成为研究和传播新思想的重镇 各国学者著书立说享有同样的出版自由 A B C D【解析】A。社会名流和知识精英经常组织学术聚会，许多国家建立了科学院和学术社团组织，一些大学成为研究和传播新思想的重镇体现了题干中“启蒙知识分子依靠各种社会文化机制，展开广泛的交流活动”的信息，正确；各国学者著书立说享有同样的出版自由，在题干中无法体现，且不符合史实，因为各国的国情不同，错误，选择A项符合题意。2.(201
8、4上海单科)以下叙述中，最能体现卢梭社会契约思想特点的是()A人与人在自然状态下处于交战的状态，人们为了自保而缔结契约 B人们在签订契约时让渡了属于自己的权利 C政治共同体的代表如果违背大多数人的意志，人们有权将其罢免 D签订契约以后，每个参与者都受到法律的制约和保护【解析】C。霍布斯把人的自然状态描述为战争状态，而卢梭则将之描述为人与人之间平等、自由的状态，A项错误；人们在签订契约时让渡了属于自己的权利，体现了卢梭社会契约思想特点，但不是最佳选项，B项是可选非最佳选项；政治共同体的代表如果违背大多数人的意志，人们有权将其罢免，最能体现契约思想，C项是最佳选项；签订契约以后，每个参与者都受到法
9、律的制约和保护，体现了卢梭社会契约思想特点，但不是最佳选项，D项是可选非最佳选项。3.(2014海南单科)卢梭和洛克都是著名的启蒙思想家。在下列洛克关于国家政治的主张中，与卢梭的主张不同的是()A议会君主制是最好的政府形式 B国家源于社会契约 C人民有权反抗和改变违约政府 D人人生而自由平等【解析】A。洛克主张“国王及其政府应该在立法权控制下行使权力”是议会君主制的体现，A项正确；“国家源于社会契约”属于社会契约论，是两人共同主张，B项错误；“人民有权反抗和改变违约政府”也是两人共同主张，C项错误；“人人生而自由平等”不符合题干中“国家政治”的问法，D项错误。4.(2013江苏单科)某学者评价
10、启蒙运动说：“进步实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是()A理性思考引领社会进步 B哲学意识支配世界繁荣 C近代科学追求王权公平 D启蒙运动倡导阶级平等【解析】A。由题干中的信息“人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会”即可选出A项；B项的表述与题干中的信息“自然科学，支配整个世界”不符；结合所学知识可知，启蒙运动为资产阶级性质的思想解放运动，反对封建专制，主张建立资本主义制度，C项中“追求王权公平”、D项中“倡导阶级平等”的表
11、述与其不符。5.(2014安徽文综)(节选)阅读材料，回答下列问题。材料二 1618世纪，来自欧洲的大批传教士到达中国，他们把西方的科学知识引进中国，又把中国的典籍翻译、介绍到欧洲。18世纪，巴黎出版了欧洲汉学的三大名著，欧洲兴起了史无前例的“中国热”。当中国的园林建筑、茶叶瓷器、书籍戏曲、儒教哲学在欧洲大行其道的时候，来自欧洲的望远镜、水平仪等现代仪器，摆进了康熙皇帝的寝室。正是在西方借助东方、欧洲借助中国完成对旧制度的现实批判和对新社会的思想启蒙，为欧洲自身的破茧成蝶准备条件的时候，欧洲人对东方的认识，悄然发生变化。肯定、景仰的维度向否定、批判的维度转化，欧洲从马可波罗时代开始的连续五个世纪对中国的崇拜与美化渐行渐远了。这一认识在19世纪达到顶峰。摘编自许平欧洲人东方认识的拐点(2)根据材料二并结合所学知识，简要说明欧洲人对中国的认识由肯定转向否定的原因。【答案】(2)原因：东西方交流加深(欧洲人的认识趋于全面，改变了对东方认识的理想化)；东西方历史发展的差异或西方发展迅速与中国发展缓慢(民主政治与君主专制；工业文明与农耕文明；思想解放与因循守旧)。
