1、考点规范练29生长素的发现与生理作用考点规范练高考微题组第68页一、选择题1.(2015课标高考全国理综)下列关于植物生长素的叙述,错误的是()A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响答案:C解析:生长素主要的合成部位是植物幼嫩的芽、叶和发育中的种子,在这些部位,色氨酸经过一系列反应可转变成生长素,A项正确;在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输,B项正确;幼嫩细胞比成熟细胞对生长素敏感,C项错误;豌豆幼苗切段中,低浓度的生长素促进细胞的伸长,但生长素
2、浓度增高到一定值后,就会促进切段中乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用,D项正确。2.下图为用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验,下列叙述中正确的是()A.不生长也不弯曲的是B.生长且向光弯曲的是C.生长但不弯曲的是D.生长且向左弯曲的是答案:C解析:由图可知,胚芽鞘尖端被不透光的锡箔套住,则胚芽鞘直立生长;锡箔套住胚芽鞘尖端下面一段,尖端能感光,会发生向光弯曲生长;切去尖端并照光,由于没有生长素,所以既不生长也不弯曲;在切去尖端的胚芽鞘上放置含生长素的琼脂块,由于没有尖端,不感光,生长素均匀向下运输,故直立生长;含生长素的琼脂块放置在去掉尖端的胚芽鞘一侧,生长素分
3、布不均匀,故向放置琼脂块的对侧弯曲生长。3.为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质,用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时,对照实验的设计思路是()A.将完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B.将胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C.将未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D.将胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧答案:C解析:本实验为证明胚芽鞘尖端能产生促进生长的某种物质,其实验设计的思路应为把胚芽鞘的尖端切下,放到琼脂块上一段时间后,再把此琼脂块放到胚芽鞘切面的一侧,作为对照的实验应在相同的一侧放置未放过尖端的空白琼脂块
4、,然后观察。4.下图是对燕麦胚芽鞘的有关研究,请你仔细分析图示的实验过程和实验结果,你认为下列结论正确的是()(注:带阴影的琼脂块表示含生长素,空白的琼脂块表示不含生长素)A.生长素对植物的生长具有促进作用B.合成生长素的部位是胚芽鞘的尖端部分C.生长素的运输为极性运输D.生长素主要分布在生长旺盛的部分答案:C解析:甲、乙两组进行对照,单一变量是形态学上端和形态学下端位置的改变,甲组中形态学上端接触含生长素的琼脂块,下端接触空白琼脂块,生长素会从形态学上端的琼脂块运到形态学下端的空白琼脂块,而乙组正好相反,生长素不能从形态学下端运到形态学上端,即该实验说明生长素在胚芽鞘中的纵向运输为极性运输。
5、5.如图所示,图甲表示胚芽鞘受到单侧光的照射,图乙表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响。如果图甲中b处的生长素浓度为m,a处的生长素浓度为x,则一段时间之后,胚芽鞘生长情况和生长素浓度x为()A.向右弯曲生长mxnB.向右弯曲生长x=iC.向左弯曲生长nxi答案:A解析:在单侧光的照射下,生长素在胚芽鞘的顶端发生了横向运输,使生长素在背光侧比向光侧分布得多,这样背光侧的细胞生长得快,向光侧生长得慢,结果使得胚芽鞘朝向生长慢的一侧弯曲,也就是朝向光源弯曲生长,所以图甲的胚芽鞘向右弯曲生长;b处的生长素浓度较低,生长速度慢;a处的生长素浓度较高,生长速度快;b处的生长素浓度为m,a处的生长素浓
6、度只有在mxn之间,才能使其生长速度快于b处。6.下列关于植物激素的叙述,正确的是()在植物体内含量极少在植物体内含量很多产生部位也是作用部位对植物体的生命活动有显著的调节作用化学本质是蛋白质化学本质是有机物A.B.C.D.答案:A解析:植物体内的激素含量极少,从产生部位运到作用部位,对植物体的生命活动有显著的调节作用,其化学本质是有机物。7.下列有关生长素的叙述,错误的是()A.生长素主要在叶原基、嫩叶和发育着的种子中产生B.成熟的叶片产生的生长素很少C.生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端D.生长素只分布在植物生长旺盛的部位答案:D解析:生长素主要在叶原基、嫩叶、发育着的种子中合成,
7、成熟的叶片中合成得很少。生长素的运输是一种极性运输,即只能从形态学上端向形态学下端运输。植物体内的生长素主要分布在生长旺盛的部位,在趋向衰老的组织和器官中则含量较少。8.植物生长素能促进植物生长,也能抑制植物生长,甚至杀死植物。下列叙述中正确的是()A.低浓度促进,较高浓度抑制,过高浓度杀死B.过高浓度促进,较高浓度抑制,低浓度杀死C.较高浓度促进,过高浓度抑制,低浓度抑制D.较高浓度促进,低浓度和过高浓度杀死答案:A解析:植物生长素对植物生长的作用具有“两重性”。在一定范围内,浓度越高,植物生长越快,超过这个范围后,则浓度越高,生长越慢,甚至杀死植物。因此,一般地说,低浓度时促进植物生长,高
8、浓度时则抑制植物的生长。9.侧芽生长素的浓度总高于顶芽,但是顶芽产生的生长素仍大量积存在侧芽部位,这是因为生长素的运输方式属于()A.自由扩散 B.主动运输C.协助扩散 D.渗透作用答案:B解析:题干中突出了生长素可以从低浓度处向高浓度处运输,说明生长素的运输为主动运输。10.右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时,顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度分别为()A.a和b B.b和aC.b和c D.c和b答案:C解析:植物顶芽产生的生长素通过极性运输方式向下运输到侧芽,大量积累在侧芽部位,抑制侧芽的生长,顶芽处生长素促进生长,所以顶芽的生长素浓度为b或a,侧芽处生长素抑
9、制生长,即为c。11.根据生长素的生理作用判断,生长素类似物不能用于()A.促进月季插枝生根B.棉花的保蕾保铃C.苹果树的落花落果D.促进香蕉成熟答案:D解析:生长素具有促进扦插枝条的生根、促进果实发育和防止落花落果等作用,而促进香蕉成熟是乙烯的作用。12.在烟草生产中,到了一定的季节一般都要抑制顶端生长,同时也不让侧芽生长,目的是使营养物质更多地转移到叶片中,从而获得高产。下列哪一措施可以达到此目的?()A.去掉顶芽B.在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂C.在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂D.在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块答案:B解析:植物一般具有顶端优势,其原因是顶芽
10、产生的生长素向下运输,大量地积聚在侧芽部位,使侧芽部位的生长素浓度过高,抑制了侧芽的生长。去掉顶芽能抑制顶端生长,在去掉顶芽的断口处,放一块含有生长素的羊毛脂,这样仍有生长素向下运输积聚到侧芽,使侧芽也不能生长。细胞分裂素不会影响到侧芽生长。13.在市场上有时可见到一半大一半小的歪西瓜。将这个发育不均匀的西瓜按大小分成两半,发现较大的一半西瓜中是黑子,而发育较差的、较小的一半西瓜中有较多的白子。产生歪瓜的原因是()A.较小的一侧见不到阳光,造成其发育较差B.较小的一侧从叶片中得到的营养较少C.由于瓜地中有较多的石头,使西瓜长得不圆D.由于部分种子不发育,使西瓜较小的一半得到的生长素较少而成歪瓜
11、答案:D解析:果实发育需要生长素,而果实发育所需要的生长素来自于发育着的种子。在发育较差、较小的一半西瓜中有较多的白子,表明这半瓜的种子发育比较差,种子为果实发育提供的生长素较少,因而形成歪瓜。14.某生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后,用不同浓度的生长素类似物2,4-D涂抹子房,得到的无子番茄果实平均质量见下表。2,4D浓度(mgL-1)05101520253035单个无子番茄平均质量g013.526.246.553.653.743.030.2据表得出的正确结论是()A.2,4-D浓度超过25 mg/L,对果实的发育起抑制作用B.2,4-D与生长素的作用效果相同C.2,4-D可
12、以促进扦插枝条生根D.2,4-D诱导无子番茄的最适浓度范围为2030 mg/L答案:D解析:2,4-D是一种生长素类似物,从题中可以看出,它具有促进果实发育的作用。A项中2,4-D的浓度超过25 mg/L时仍能促进果实发育;由于缺少使用生长素的对照实验,故不能得出B项的结论;C项与表格数据无关。二、非选择题15.为了验证植物向光性与植物生长素的关系,有人设计了如下实验方案。(1)实验步骤:取6个小花盆,各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘)。按下图所示方法进行实验处理,并编号。接通白炽灯电源24 h后,打开纸盒,观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。(2)实验结果
13、预测:(请直接填编号)在以上装置中,玉米幼苗保持直立生长的是装置;而玉米幼苗基本停止生长的是装置。(3)部分实验结果的分析与推论:根据1号和3号装置之间实验记录的对照分析,可以说明;根据号和号装置之间实验记录的对照分析,可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗的尖端存在与否有关。根据号和号装置之间实验记录的对照分析,可以说明玉米幼苗的感光部位是尖端。根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析,可以说明。答案:(2)3、4、52(3)玉米幼苗产生向光性是由单侧光引起的1214玉米幼苗向光弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧的分布不均有关16.为研究细胞分裂素的生理作用,研究者将菜豆幼苗制成的插条插入
14、蒸馏水中(图1)。对插条的处理方法及结果见图2。图1图2(1)细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位,再被运输到作用部位,对生长发育起作用的有机物。(2)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是,插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是。(3)从图2中可知,对插条进行的实验处理包括。(4)在实验中,对A叶进行实验处理,导致B叶。该实验的对照处理是。(5)实验、的结果表明,B叶的生长与A叶的关系是:。(6)研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推测,用图1所示插条去除B叶后进行实验,实验组应选择的操作最少包括(填选项前的符号)。a.用细胞分裂素溶液涂抹
15、A1叶b.用细胞分裂素溶液涂抹A2叶c.用14C-淀粉溶液涂抹A1叶d.用14C-淀粉溶液涂抹A2叶e.用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶f.用14C-细胞分裂素溶液涂抹A2叶g.检测A1叶的放射性强度答案:(1)产生调节微量(2)减少内源激素的干扰外来营养物质会对实验结果造成干扰(3)用细胞分裂素分别处理A、B叶片;不同插条上去除不同数目的A叶(4)生长受抑制用蒸馏水同样处理A叶(5)A叶数量越少,B叶生长越慢(6)a、e、g解析:(1)细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位产生,并被运输到作用部位,对生长发育有调节作用的微量有机物。(2)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是除去植物自
16、身体内的细胞分裂素等激素;插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是防止外来营养物质对实验结果造成干扰,影响实验结果观察。(3)实验、是用细胞分裂素分别处理A、B叶片。实验、是用细胞分裂素溶液涂抹B叶片,然后去掉不同数目的A叶片。(4)在实验中,对A叶进行实验处理,导致B叶生长缓慢,说明其生长受到了抑制。该实验的对照处理是 A叶用蒸馏水进行处理。(5)实验、的结果表明,B叶的生长与A叶的关系是:保留A叶片越多,B叶生长越快;保留A叶片越少,B叶生长越慢。(6)为证明“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”的推测,用图1所示插条去除B叶后进行实验,实验组应选择的操作最少包括a.用细胞分裂素溶液涂抹A1叶,e.用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶,g.检测A1叶的放射性强度,以此验证该推测是否正确。5
