1、语言文字运用专题江苏省常州市2020-2021学年高二下学期期末考试高二语文试题（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。历经9个多月的长途跋涉，经历 的“9分钟”，中国火星探测器“天问一号”成功着陆在火星表面。火星探测风险高、难度大，长途星际飞行存在不确定性。尤其是着陆火星面临巨大风险考验，在仅有五成左右成功率的人类火星探测任务中，火星着陆是失败率最高的阶段。稀薄而不稳定的火星大气，复杂的火星表面地形，极其严重的火星尘暴，再加上通信延迟，“天问一号”经历了此次探火旅程中最为艰难的“9分钟”。中国航天器首次登陆火星，就毫发未损过关，这背后，是地外行星软着陆等一系
2、列关键技术的 ；这短短几分钟，凝结着中国航天人昼夜不息的 、卓越创新。从去年7月23日成功发射揭开我国地外行星探测新篇章，到成为我国第一颗人造火星卫星、首次拍摄火星高清影像，再到实现我国首次地外行星着陆，短短10个月不到的时间内，“天问一号”（ ）。18.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ）A.惊天动地 保驾护航 披襟斩棘B. 惊心动魄 保驾护航 攻坚克难C.惊天动地 添砖加瓦 攻坚克难D惊心动魄 添砖加瓦 披襟斩棘19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）A.无疑是人类航天史上的一次壮举，推动我国星际探测再上新台阶，也创造了我国深空探测领域的一系列新突破B.推动我国
3、星际探测再上新台阶，无疑也创造了我国深空探测领域的一系列突破，是人类航天史上的一次壮举C.创造了我国深空探测领域的一系列新突破，推动我国星际探测再上新台阶，无疑也是人类航天史上的一次壮举D.推动了我国深空探测领域的一系列新突破，无疑也是人类航天史上的一次壮举，使我国的星际探测再上新台阶20.火星探测的风险和难度主要集中在哪两个阶段？【分析】（1）本题考查理解和辨析近义成语的能力。要注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析看是否使用合适。（2）本题考查句子归位，理解句子的深刻含义。要注意结合语境进行探究，注意表述的先后对应与叙述对象的一致性。（3）本题考查学生概括文段重要信息的能力。在
4、理解原文的基础上，结合题干要求进行思考。【解答】（1）第一处，“惊天动地”意思是使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。“惊心动魄”形容使人惊骇紧张到极点。语境中形容“天问一号”着陆过程“最为艰难的9分钟”，这让人惊骇紧张到极点，故选“惊心动魄”。第二处，“保驾护航”指保护某事物能让其能正常发展。“添砖加瓦”比喻做一些工作，尽一点力量。语境中形容探测器成功着陆，有“地外行星软着陆等一系列关键技术”的保护，故选“保驾护航”。第三处，“披襟斩棘”比喻在前进道路上清除障碍，克服困难。“攻坚克难”攻占坚固的堡垒，克服层层的困难。现形容或鼓励人们克服各种艰难险阻，圆满的完成任务。语境中形容“中国航天人
5、昼夜不息的”克服层层困难，故选“攻坚克难”。故选B。（2）“我国深空探测领域的一系列新突破”是我国深空探测领域技术等的突破性成就，是“我国星际探测再上新台阶”的前提，“人类航天史上的一次壮举”这是对世界航天领域的影响。三句话是递进关系。故选C。（3）根据文段“火星探测风险高、难度大，长途星际飞行存在不确定性”可知，长途星际飞行阶段是火星探测的风险和难度较高的阶段，因为飞行过程中有许多不确定性。根据文段“尤其是着陆火星面临巨大风险考验，在仅有五成左右成功率的人类火星探测任务中，火星着陆是失败率最高的阶段”，可知，火星着陆阶段面临巨大风险考验，如稀薄而不稳定的火星大气，复杂的火星表面地形，极其严重
6、的火星尘暴，再加上通信延迟，这些都是红星探测器着陆的巨大风险。答案：（1）B（2）C（3）长途星际飞行阶段和火星着陆阶段。【点评】语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；2理解和运用语段内的词语、成语和熟语；3判断标点符号使用是否正确；4在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；5改正语段中的病句；6分析语段的基本内容，归纳语段主旨。江苏省淮安市2020-2021学年下学期高
7、二期末调研测试语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。新时代中国青年要勇于 奋斗。奋斗是青春最亮丽的底色。“自信人生二百年，会当水击三千里。”民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。没有广大人民特别是一代代青年 、艰苦卓绝的接续奋斗，就没有中国特色社会主义新时代的今天，更不会有实现中华(参数|图片)民族伟大复兴的明天。千百年来，中华民族历经苦难，但没有任何一次苦难能够打垮我们，最后都推动了我们民族精神、意志、力量的一次次 。今天，我们的生活条件好了，但奋斗精神一点都不能少，中国青年永久奋斗的好传统一点都不能丢。在实现中华民族伟大复兴的新征程上，必然会有艰巨繁重的任务，必然会有
8、艰难险阻，特别需要我们发扬艰苦奋斗精神。奋斗不只是响亮的，而是要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项工作中见精神。奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生、充满坎坷。强者，总是从挫折中不断奋起、永不气馁。18依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ）A砥砺 前呼后拥 升华B砥柱 前赴后继 升腾C砥砺 前赴后继 升华D砥柱 前呼后拥 升腾19下列各项中，和划波浪线的句子中引号用法相同的一项是（ ）A科学家仔细研究了鲸，最终发现，它的外形是一种极为理想的“流线型”。B几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。C在孩子眼里周围人也是从小就看惯的。这是一个“
9、熟悉”的社会，没有陌生人的社会。D中华民族自古便有“大道之行也，天下为公”的情怀，追求美美与共、天下大同。20文中画横线的语句有两处语病，请修改。【分析】（1）本题考查的是词语的辨析能力。解答时注意要从词语意义轻重、意义侧重点、感情色彩和语境等方面综合考虑分析。（2）本题考查正确理解标点符号用法的能力。平时要注意一些标点的特殊用法，规范使用标点符号。（3）本题考查学生辨析并修改病句的能力。语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病。【解答】（1）砥砺：磨练，勉励。砥柱：山名，比喻能坚守原则、支撑危局的人或力量。此处用动词，应选“
10、砥砺”。前呼后拥：意思是指前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去。形容奋勇前进，连续不断。此处强调“接续奋斗”，应选“前赴后继”。升华：指固态物质不经液态直接变为气态，比喻事物的提高和精炼。升腾：（火焰、气体等）向上升起。此处用于精神、意志等，应选“升华”。故选：C。（2）划波浪线的句子中引号的作用是直接引用。A.特定称谓。B.反语、讽刺。C.特殊含义。D.直接引用。故选：D。（3）“奋斗不只是响亮的”缺少宾语，在“响亮的”后面加上“口号”；“履行工作”动宾不搭配，将“工作”改为“职责”，或将“履行”改为“落实”。修改后的句
11、子是：奋斗不只是响亮的口号，而是要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神（或“落实每一项工作中见精神”）。答案：（1）C（2）D（3）在“响亮的”后面加上“口号”将“工作”改为“职责”，或将“履行”改为“落实”。【点评】词语运用题具体可从以下几方面分析：（1）意义轻重不同。（2）意义侧重点不同。（3）范围大小不同。（4）适用对象不同。（5）感情色彩不同。（6）语体色彩不同。（7）语法搭配不同。江苏省南通市2020-2021学年高二下学期期末质量检测语文试题（一）语言文字运用I （本题共3小题， 10分）阅读下面的文字，完成下面小题。物象本是一个空间概念，可在中国文学中往往成了
12、时间的贮存器。所谓“浮云一别，流水十年”，（ ）。渭城的朝雨，也曾落在秦时的阿房宫；晴光潋滟的西湖水，也曾洗掉多少前朝歌姬的胭脂粉；照亮了朱阁绮户中无眠之人的_月色，也曾照亮辽远壮阔 的汉唐边关。物象的存在，见证了时间的流逝。形形色色的“物”，占据了我们生存的空间，也占据了我们纷乱的记忆。如果说时间如_ _的长江之水，那么江边萧萧的芦获，却总是让那曾经的过去，一次次重回我们的冥想与记忆。中国文学传统中的追忆之光，搅乱了过去与当下的时间格局，模糊了物理时间的真实性，从而使我们_。18. 依次填人文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ） A. 溶溶 逝者如斯 迷离恍惚B. 融融 逝者如斯 恍若隔世
13、C. 溶溶 一去不返 恍若隔世D. 融融 一去不返 迷离恍惚19. 下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）A. 如果没有物象的提醒，也许我们就看不到时间的变化B. 我们看不到时间的变化，也许是因为没有物象的提醒C. 物象如果提醒了我们，也许就能让我们看到时间的变化D. 也许因为没有物象的提醒，所以我们看不到时间的变化20. 请分别说明两段中“物象”与“时间”的联系。【答案】18. C 19. A 20. 物象见证时间；物象承载记忆。【解析】【分析】【18题详解】本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。溶溶：宽广的样子或河水流动的样子。融融：形容和睦快乐的样子，如其乐融融；形容暖
14、和，如春光融融。此处形容月色，应选“溶溶”；逝者如斯：形容光阴如流水一去不返。一去不返：指一去就不再回来了。比喻事情已成为过去，再不能重现。此处修饰“长江之水”，应选“一去不返”；迷离恍惚：形容模糊而难以分辨清楚。恍若隔世：表示由于人事变化太大而生的感慨。语境说“中国文学传统中的追忆之光，搅乱了过去与当下的时间格局，模糊了物理时间的真实性”，应选“恍若隔世”。故选C。【19题详解】本题考查学生语言表达连贯的能力。此段是表明“物象”与“时间”的关系，根据话题一致原则，主语应当是“物象”，排除B项；再联系后文的举例和总结，“渭城的朝雨，也曾落在秦时的阿房宫；晴光潋滟的西湖水，也曾洗掉多少前朝歌姬的
15、胭脂粉”“物象的存在，见证了时间的流逝”，说明是“物象”的变化提醒我们看到了时间的流逝，排除CD。故选A。【20题详解】本题考查学生语言表达之压缩语段能力。第一段中的关键句是“物象本是一个空间概念，可在中国文学中往往成了时间的贮存器”，“物象的存在，见证了时间的流逝”，可概括出“物象见证时间”；第二段中的关键句是“形形色色的物，占据了我们生存的空间，也占据了我们纷乱的记忆”，可概括出“物象承载记忆”。江苏省无锡市20202021学年下学期高二期末考试语文试题（一）语言文字运用（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1820题。日月千秋照，江河万古流。广纳百川而不捐细流，吸纳一切又输出所有，是
16、长江的（ ）；开山劈岭、攻坚克难，百折不挠、勇往直前，是长江的（）；动则惊涛，静若止水，从不驻足，奔腾入海，是长江的（）；只争朝夕，不舍昼夜，是长江的（）。生活在这样的奔腾中，你我都是一滴澎湃的水、一朵跳跃的浪、一条浓缩的浩瀚长江。岁月抹不去历史的创痕，江河洗不尽积年的风尘。历史上的长江，“素湍绿潭”“碧水东流至此回”“蜀江水碧蜀山青”。但是在830多年前，南宋诗人范成大从岷江一路直下，漂泊到汉口岸边才见到清澈的汉水，与他几乎同时期的诗人袁说友更是记录道“荆江水涨，浊波涌急”，南宋进士陈造还留下“汉江水黄浊”的日记。及至宋末元初，长江流域植被大量被采伐，水土流失更甚。从此，南宋以降研读写长江的
17、诗文，已很难再见到“清流”“碧波”之类。文笔如史笔，留存下长江的前世今生。18依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（3分）A性格 品格 自觉追求B品格 性格 自觉追求C品格 性格 追求自觉D性格 品格 追求自觉19下面各选项中，不含有文中画波浪线句所具修辞的一项是（3分）A乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。B知否？知否？应是绿肥红瘦。C霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。D杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。20文中画横线的句子是病句，请修改。（3分）【分析】（1）本题考查词语的理解与运用，应理解词语的意思并结合语境辨析。（2）本题考查拟人的修辞，应了解拟人的概念，结合相关语句具体分析。（3）本题考
18、查病句辨析与修改，主要语病是语序不当和句子成分残缺，应结合句子具体分析。【解答】（1）性格：在对人对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点，如英勇、懦弱、粗暴、坚强等。品格：品性、品行，人的品质、道德、行为、作风上所表现的思想、认识、品性等本质。“广纳百川而不捐细流”属于品格，“开山劈岭、攻坚克难，百折不挠、勇往直前”属于性格。第一空选“品格”，第二空选“性格”。自觉：指自己有所认识而主动去做。追求：用积极的行动来争取达到某种目的。“奔腾入海”是长江的目的，第三空选“追求”，“只争朝夕，不舍昼夜”强调自觉、主动去做，第四空选“自觉”。故选C。（2）例句：拟人，“抹创痕”“洗风尘”拟人的动作；
19、A.拟人，“惊”拟人的情态；B.反复，“知否”反复；借代，“绿”代指“绿叶”，“红”代指“红花”；C.拟人，“偷眼”“断魂”拟人的动作情态；D.拟人，“无才思”“惟解”拟人的情态。故选B。（3）语病一是语序不当，“南宋以降”修饰的是“写长江的诗文”，应将“南宋以降”放在“研读”后；语病二是句子成分残缺，“见到”缺少搭配的宾语，应是“见到的描述”；修改为：从此，研读南宋以降写长江的诗文，已很难再见到“清流”“碧波”之类的描述。答案：（1）C（2）B（3）修改为：从此，研读南宋以降写长江的诗文，已很难再见到“清流”“碧波”之类的描述。【点评】要全面地掌握一个词语，应从读音、字形、意义、运用四个大的
20、方面去把握。要尽量在语言环境中学习词语的运用，在阅读课内和课外的文章中去体会词语。抓住整个句子，由整体到局部，准确把握词语的含义。要弄懂成语的意义，可以了解成语的来源，掌握成语之间词义的差别、使用对象的不同、感情色彩的区别、词义的轻重、是否符合语境等，考查是否望文生义、张冠李戴、褒贬失当、不合逻辑、表意重复等。江苏省宿迁市2020-2021学年下学期高二年级期末调研测试语文试题（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成1820题。诗可读、可诵。读，适合一个人欣赏品味；而诵，则可以使其在公众场合传播。诗的可诵性降低了，也就影响诗的大众化。使诗加强可诵性，也是诗歌走出个人小天
21、地，走向大众的重要 。朗诵好一首诗，不仅需要朗诵者对诗作本身的深入把握，还需要有准确的声调、优美的音色的掌控。朗诵者不能进入诗的境界，或进入的层次很浅，其朗诵出来势必会停留在诗的表层，不能使诗深入听众的心。朗诵好一首诗，就要从意象入手去深入体验和欣赏它。朗诵者对诗歌意象 得越深，体验也就越深，传达出来才更深刻、更动人。朗诵是表演艺术，需要具有一定的声音技巧和表情动作。如对诗意象不了解，那么你就可能用错声、表错情，甚至会 。比如诵读欧阳修的阮郎归中的这些诗句：“花露重，草烟低，人家帘幕垂”，就要注意花露、草烟、帘幕意象的力均是下指的，情感是沉重的。诵读这几句诗声调应降低，目光要下垂，手势也是向下
22、的，这样才能传达出诗中的沉重情怀。18.依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（3分）A.途径 剖析 南辕北辙B.途径 分析 大相径庭C.方式 分析 南辕北辙D.方式 剖析 大相径庭19.下列各项中，和画波浪线的句子诵读方式不同的一项是（3分)A.一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。B.凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。C.昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。D.渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼。20.文中画横线的语句有两处语病，请修改。(4分)【分析】（1）本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。解答此题首先要理解所给词语（包括成语）的含义，然后结合语境进行判断。（2）本题考查把握诗歌朗读方
23、式的能力。解答此题，需结合选项诗句中的意象加以分析。（3）本题考查辨析并修改病句的能力。解答此题，先分析画线句子，找出其中的语病，然后针对语病一一加以修改。【解答】（1）途径：指方法、路子，就是一件事物与另一件事物发生联系，如果一件事物能使另一件事物发生改变，那么这两件事物便有联系。方式：指言行举止所采用的方法和形式。此处和言谈举止无关，故选“途径”恰当。分析：是将事物、现象、概念分门别类，离析出本质及其内在联系。剖析：辩解、辨析、分析，对一个人或一件事做深入的分析，让别人了解这个人或明白事情的来龙去脉，比“分析”更深入。故选“剖析”更恰当。南辕北辙：意思是心想往南而车子却向北行。比喻行动和目
24、的相抵触。大相径庭：形容彼此相差很远，大不相同。此处强调后果，没有二者之间的比较，故选“南辕北辙”。故选：A。（2）B.诗句中的“凤箫声”“玉壶光”“鱼龙舞”等意象的力均是上指的，渲染的是绚丽多彩的场面，诵读这几句诗声调应提高，目光要上扬，手势应是向上的，这样才能传达出诗中热闹的气氛。故选：B。（3）原句语病有：一、递进关系不当，“不仅”和“还”后面的句子调换位置；二、句式杂糅，去掉“的掌控”或在“准确的声调”前加“对”。答案：（1）A（2）B（3）朗诵好一首诗，不仅需要朗诵者有准确的声调、优美的音色，还需要对诗作本身的深入把握。【点评】“辨析并修改病句”在近11年的高考中年年出现，已成为必考
25、题型之一。分值一般不少于3分。考查的病句类型主要是语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑六种。考查方式有两种：一是辨析病句，通常以选择题的形式出现；二是修改病句，通常以主观题的形式出现。江苏省徐州市2020-2021学年度第二学期期末抽测高二语文试题（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成1820题。调查报告显示，2020年中国数字阅读产业规模为351.6亿，数字阅读用户规模达4.94亿；日均数字阅读时长29分钟；80后偏好时尚类图书，90后喜欢旅游旅行类图书，95后则对漫画绘本情有独钟。（ ）值得注意的是，青年人在进行数字阅读时，并非只选择时
26、尚类、旅行类、漫画类书籍，他们同样还会选择内容精深、趣味高雅、富于深度的书籍。不少青年人在电子阅读器上阅读理论著作，在微信阅读中品读老庄，在有声书的世界中回味红楼梦的精妙之处，复旦大学学者陈思和与复旦教师团队、众多作家推出的音频课“中国文学大师课”，收听量达到了1600余万次。通过数字阅读，使专业知识的精深走进了普通读者的生活。正如有学者所说：“高校的教育不应该局限在被围墙建筑起来的校园内，应该在适当的条件下为社会服务。”而数字阅读，正是为专业教育和社会服务搭建的那一座桥梁。18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）A.青年人日益成为中国数字化阅读的主体，正在改变出版业传统格局
27、的是他们。B.青年人日益成为中国数字化阅读的主体，他们正在改变出版业的传统格局。C.日益成为中国数字化阅读主体的青年人，他们正在改变出版业的传统格局。D.日益成为中国数字化阅读主体的青年人，正在改变出版业传统格局的是他们。19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）A.晓来谁染霜林醉，总是离人泪。B.蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。C.人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。D.小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。20.文中画横线的语句有语病，请写出修改后的句子。（4分）【分析】（1）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。解答此题，应结合语境补写，注意和上下文语意要连贯。（2）本题
28、考查正确使用修辞手法的能力。解答此题要找出文中画线句子所用的修辞手法，然后结合选项逐一分析。（3）本题考查辨析并修改病句的能力。解答此题，先分析画线句子，找出其中的语病，然后针对语病逐一修改。【解答】（1）根据前文“80后偏好时尚类图书，90后喜欢旅游旅行类图书，95后则对漫画绘本情有独钟”和后文“值得注意的是，青年人”可知，此处应突出陈述对象“青年人”，据此排除C、D两项；A项中后一句和前句连接不紧密，所以排除该项。该项：B。（2）画线句运用了比喻修辞，将“数字阅读”比作“桥梁”。A.拟人、设问，自问自答，“醉”字将“霜林”拟人化。B.借代，“蛾儿雪柳黄金缕”，皆是古代妇女元宵节时头上佩戴的
29、各种装饰品，这里代指盛装的妇女。C.拟人，“枕”将山拟人化。D.比喻，洁白的香腮香腮像白雪一样。故选：D。（3）画线句有两处语病：一是“通过使”缺少主语，应删掉其一；二是“专业知识的精深走进了普通读者的生活”搭配不当，应将“专业知识的精深”改为“精深的专业知识”。答案：（1）B（2）D（3）通过数字阅读，精深的专业知识走进了普通读者的生活。数字阅读，使精深的专业知识走进了普通读者的生活。【点评】“辨析并修改病句”在近11年的高考中年年出现，已成为必考题型之一。分值一般不少于3分。考查的病句类型主要是语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑六种。考查方式有两种：一是辨析病
30、句，通常以选择题的形式出现；二是修改病句，通常以主观题的形式出现。江苏省扬州市2020-2021学年度第二学期期末考试高二语文试题(一)语言文字运用I (本题共3小题，10分)阅读下面的文字，完成1820题。在茶馆中，很多人物的语言表面看似滑稽可笑，但是在笑声逝去之后，留给读者的是更多的沉思与愤恨。例如，常四爷见()在茶馆“抖威风”，鄙弃他恃强凌弱，只可窝里斗狠，他却不要脸面地说:“怎么着?我碰不了洋人，还碰不了你吗?”这是何等的“威风”啊，在面对自己毫无寸铁的同胞时，把土匪流氓“气质”展现得淋漓尽致。又如，常四爷看到()在炫耀自己又细又纯的“白面”、地道英国造的鼻烟壶时，悲叹大清国的真金白银
31、涌流国外，而他却无比自豪，“咱大清国有的是金山银山，永远花不完!”再如，()所言，“这年月，谁活着谁死都碰运气，怎能不多算算命、相相面呢?”诙谐的语言透露出百姓的颠沛流离与命在旦夕，而他却利用百姓祸难大发横财。凭借茶馆忧患与沉郁的悲喜剧美学，抒发出老舍独特的艺术个性。18.在文中括号处依次填写人物姓名，正确的项是(3分)A.马五爷 二德子刘麻子B.二德子刘麻子唐铁嘴C.二德子马五爷刘麻子D.马五爷刘麻子唐铁嘴19.下列各句中的引号与文中加点处“威风”的引号，用法相同的一项是(3 分)A.“满招损，谦受益”这句格言，流传至今天已有两千多年了。B.在莎莉文老师的精心指导下，海伦凯勒学会了用手指“说
32、话”。C.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。D.扬州有着“中国运河第一城”和“世界美食之都”的美称。20.文中画横线的句子存在语病，请修改。(4分)【分析】（1）本题考查学生对经典名篇人物形象的掌握能力。解答此题，要求考生能够对经典名篇的内容做到了解细致，对名篇中的人物尤其是主要人物有认真的掌握，然后结合小说的主旨以及写作目的作出正确的判断和选择。（2）本题考查考生正确使用标点符号的能力。此类试题的解答，一般适用排除法，但考生在备考过程中必须加强对标点符号的积累记忆，同时在此基础上汲取在平时使用过程中遇到的经验和教训，为高考总分的提升提供保障。（3）本题考查考生辨析病句的能力。此
33、类试题的解答，要求考生熟练掌握高考命题辨析病句的六大类型，根据病句类型的特征去作出正确判断。【解答】（1）二德子是老舍先生三幕话剧茶馆第一幕中的人物，他是第三幕中小二德子的父亲。是一个在善扑营当差的打手，在北京人民艺术剧院排演的话剧茶馆中对他的评价是“狐假虎威，小小恶霸。本领家传，软欺怕硬”。刘麻子，这是一个地痞无赖，说媒拉纤、拐卖人口，反映了当时社会的畸形和病态。 唐铁嘴，首先他是个城市无产者，总体形象是个有一定知识的小市民，低等的市井人物。他号称“唐铁嘴”，是个用相面、看手相、算命为业的江湖骗子。他为人油滑、投机钻营、见缝插针。他一见富人就挤过去巴结，由于贫穷，也难得穿件好衣裳，形象邋遢，
34、贼眉鼠眼。骗吃骗喝，厚颜无耻。喝了王利发多少茶，都是吃白食，欠账不还，要么强词夺理来狡辩，要么转移话题来开溜。唐铁嘴在茶馆里属于反面角色，既非大奸大恶，但也对社会没有作用，同是底层人物，却在损害着其他底层人物，是特定时期塑造成的社会渣滓。他的身上集中了地痞流氓的共性：坑蒙拐骗、投机钻营、为非作歹、自甘堕落。他对自己的吸毒，不以为耻，反以为荣，竟然恬不知耻地向别人炫耀为“福气”。故选：B。（2）文中加点引号“威风”属于反语，具有讽刺效果。A.引用；B.特殊含义；C.反语、讽刺；D.特定称谓。故选：C。（3）划线句子“凭借茶馆忧患与沉郁的悲喜剧美学，抒发出老舍独特的艺术个性”语病有以下病症：“凭借
35、茶馆忧患与沉郁的悲喜剧美学”结构混乱表达不明确，可以通过调整语序纠正错误；主谓不搭配，“美学”不能搭配“抒发”；“抒发个性”存在动宾不搭配的问题。答案：（1）B（2）C（3）茶馆凭借忧患与沉郁的悲喜剧美学，显示出老舍独特的艺术个性。或，老舍凭借忧患与沉郁的悲喜剧美学，显示出自己独特的艺术个性。【点评】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于结构混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原
36、文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。江苏省南京市六校2020-2021学年度第二学期期末联考高二语文试卷（一）语言文字运用I （本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成 1820题。早晨出门的时候，我见炊烟次第从家家户户的屋顶上破土而出，一路向着白云长上去。一根，两根，三根紧接着全都长出来了，它们一会儿整整齐齐地倒向东边，一会儿不约而同地弯向西边，一会儿直直地向上方飘去。袅袅娜娜，水草一样荡漾在天空的海底。这是村庄最生动的时刻。炊烟是村庄的呼
37、吸。只要炊烟在，房屋这棵庄稼就永远不会枯萎。（ ）屋里的粮食、蔬菜、种子、锅碗瓢盆，镰刀锄头，枷担犁铧，屋外的猪圈牛舍，柴垛草蓬，猪牛羊，鸡鸭鹅再穷再苦，都会守着炊烟，把烟熏火燎的日子过下去，过出一幅六畜兴旺、五谷丰登的景象来。18下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）A人间烟火的呵护，使得房屋在雨打风吹中要管几十年几百年。B人间烟火的呵护，使得雨打风吹中的房屋要管几十年几百年。C在人间烟火的呵护下，房屋在雨打风吹中要管几十年几百年。D雨打风吹中的房屋在人间烟火的呵护下，要管几十年几百年。19下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）A落红不是无情物，化作春泥更护
38、花。B人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。C两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。D马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。20从“乡路”“胡同”“小河”中任选一个作为表现对象，仿照文中画横线的句子另写一句话，要求主旨明确，语意完整，句式与原句基本一致。（3分）【分析】（1）本题考查句子归位，理解句子的深刻含义。要注意结合语境进行探究，注意表述的先后对应与叙述对象的一致性。（2）本题主要考查正确使用常见的修辞手法的能力。常见修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问，本题着重考查比喻、拟人、引用、反问的修辞手法，应了解修辞的概念，结合语段的句子具体分析。（3）本题考查仿写能力。注意仿写要认真分析前面
39、的句子结构，且要表达相同的主旨，语言表达要流畅。【解答】（1）C,更能突“房屋”的主体地位，表达也更为自然顺畅故选C。（2）A,句子“我见炊烟次第从家家户户的屋顶上破土而出，一路向着白云长上去”用了比拟手法，赋予“炊烟”人的动作“出”和“长”。A.运用比拟手法，“护花”赋予花以人的动作感情。B.运用了对偶手法，“人”对“月”，“悲欢离合”对“阴晴圆缺”。C.运用了对偶手法，“两个”对“一行”，“黄鹏”对“白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”。D.运用了比喻手法，战马就像的卢马(刘备的坐骑)一样飞快，弓箭像雷声一样惊鸣。故选A。（3）画横线的句子“再穷再苦，都会守着炊烟，把烟熏火燎的日子过下去，过出一
40、幅六畜兴旺、五谷丰登的景象来”在结构上是：再再，都会，把下去，来。在内容上，“烟熏火燎的日子”和“炊烟”相关，“六畜兴旺、五谷丰登的景象”就是“烟熏火燎的日子”。“坎坷不平”和“乡路”相关，“一片山清水秀、人乐年丰的前景”就是“初心”。“光滑曲折的石板路”和“胡同”相关，“远离喧嚣、幽静平和”是“胡同”里的境界。“长存心底的思念”和“小河”相关，“一片挥之不去、刻骨铭心的乡愁”由“小河”引起。答案：（1）C（2）A（3）示例1：再苦再难，都要不忘初心，把坎坷不平的乡路走下去，走出一片山清水秀、人乐年丰的前景来。示例2：再累再烦，都要走进胡同，把光滑曲折的石板路走下来，走进一个远离喧嚣、幽静平和的境界里。示例3：再远再久，都会想起小河，把长存心底的思念铺开来，铺出一片挥之不去、刻骨铭心的乡愁来。【点评】语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；2理解和运用语段内的词语、成语和熟语；3判断标点符号使用是否正确；4在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；5改正语段中的病句；6分析语段的基本内容，归纳语段主旨。
