1、2016-2017学年吉林省长春十一中、白城一中高二（上）期末历史试卷一选择题（24个小题，每小题2分，共48分）1斯塔夫利昂诺斯在全球通史中说：“中国人的姓总是位于个人的名字之前，而不像西方 那样，位于个人的名字之后。”中国人强调姓而忽视名所反映的实质是（）A个人观念淡漠B男尊女卑思想严重C家族宗法观念浓厚D儒家伦理道德强大2史记龟策列传载：“太史公曰：自古圣王将建国受命，兴动事业，何尝不宝卜筮以助善!唐虞以上，不可记已。自三代之兴，各据祯祥；涂山之兆从而夏启世，飞燕之卜顺故殷兴，百谷之筮吉故周王。王者决定诸疑，参以卜筮，断以蓍龟，不易之道也。”这反映出古代中国早期政治制度的特点是（）A没有
2、形成权力高度集中B宗法制与分封制结合C神权与王权结合D以血缘关系为纽带形成国家政治结构3从秦至清的两千多年里，许多皇帝X由于年幼庸弱，或由于当时的形势和力量对比的变化，因而受制于母后、外戚、宦官、权臣、地方割据势力等，导致了权力的萎缩或丧失，这种现象实质上是（）A君主专制被颠覆B中央集权体制遭到破坏C君权至上的后果D君主权利受到制约4台湾学者许悼云在描述中国古代政治制度时说：“帝国时代延续两千多年的奥秘在于“家天下”的刚性与“公天下”的柔性相结合。”这一论断说明了中国封建时代政治制度的特点是（）A中央集权和地方分权相结合B“家天下”的君主专制和“公天下”的官僚制度并存C君主专制和中央集权相结合
3、D宗法制和分封制相结合5唐末五代，中央集权大为削弱为扭转这一局面，宋初采取的重要措施之一是（）A文官任知州B设三司使C设枢密院D施行将兵法6阅读下列根据中国古代职官编制的表，此表格反映了科举制度（）时期两宋明清项目50%以上的进士43%的进士任官前出身平民贫寒家庭A实质是地主阶级的选官制度B扭转了传统等级和门第观念C促使部分社会阶层的流动D实现了官员的公平选拔7明代为皇帝掌管“诏狱”（由皇帝亲自断案的重大刑狱）的锦衣卫，设在洪武门的内右侧，而国家正式司法机构三法司设在较远的皇城西北。这实质上表明（）A司法审判权力的提升B中央集权的加强C封建君主专制的强化D行政效率的提高8北宋时期，由中央派文官
4、担任地方长官，同时设通判负责监督；地方赋税收入除少量自用外，其余全部由中央掌控。1804年美国国会通过宪法修正案，规定“宪法既未授予联邦，亦未禁止各州享有的权利，该归各州各自保留”，也就是说宪法单独列举中央的权力而未经列举的权利一概归各州。古代中国和近代美国的这些措施实际上都是（）A加强了封建专制B协调了中央与地方的权力关系C确保了地方自治D贯彻了三权分立的民主原则9梁启超曾这样评价孔子：“吾将以教主尊孔子。而教主不足以尽孔子。教主感化力所及，限于其信徒举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也。”这主要反映了（）A儒家学说博大精深，内涵丰富B儒家思想融入中华民族的价值观念C儒家学说与皇
5、权结合而政治化D儒学对维护国家统一与稳定的作用10夏曾佑指出：“汉武帝以后独尊儒术之动机，非有契于仁义恭俭，实视儒术为最便于专制之教耳”。儒术哪些思想迎合了汉武帝的专制需要（）仁义恭俭 “君权神授”“天人感应”“三纲五常”ABCD11“不仅是朱学失去了活力，而且对儒家精神作其他理解的学派，也因此受制于政治符号化了的朱学，而失去了自由思考与表达的权利。一句话，儒家的思想活力被儒家的政治化所吞没。”对材料解读正确的是（）A朱熹创立理学使儒家思想失去活力B儒家思想与政治结合失去活力C理学压制其他学派的自由发展D专制权力的强化使儒家思想失去活力12有位古代思想家认为：通过读书等外在手段来明理自然是好，
6、但“不识一个字，亦须还我堂堂地做个人”，重要的是先确立仁义这一根本。这位思想家可能是（）A孔子B董仲舒C朱熹D陆九渊13李蛰在李氏丛书老子解下篇 中写道：“致一之理，庶人非下，侯王非高，在庶人可言贵，在侯王可言贱。”李蛰提出的观点是（）A提倡人人平等B主张个性解放C否定封建礼教D反对理学空谈14冯友兰在中国哲学史一书中写道：（明清）在这个时期，在某些方面，中国的文化有了重大进展。，官方方面，程朱学派的地位甚至比前朝更为巩固。非官方方面，程朱学派和陆王学派在清朝都发生了重大的反动。这里的“反动”是指（）A宋明理学的统治地位丧失B对传统儒学地位的彻底否定C对传统儒家思想的批判继承D倡导“自由”“平
7、等”思想15有学者认为：中国古代科技固然成绩突出，但“这些成果技术方面停滞于农业和手工业的经验工艺的水平上，在理论上始终贯穿着天人合一的思想，以变幻莫测的道、气等概念来建构学术体系，混有大量的荒诞不经的反科学的成份”这主要表明中国古代科技（）A落后于西方国家B求善而不存真C缺乏理性精神D具有很强的封闭性16明清时期，以“风流文采磨不尽，水墨自与诗争妍”为特征的文人画兴盛。图是明清文人画的代表作之一。这类作品所表现的是（）A个人的情感B真实的景象C多彩的生活D繁盛的社会17早在先秦时期，中国文化的地域性差异已十分明显。就文学而论，北方注重说理，南方倾向抒情。 南方文学大量运用神话材料，描绘神奇瑰
8、丽境界，给人强烈审美愉悦。下列文学现象，最能说明南方文学这一特点的是（）A离骚B子虚赋C论语D诗经18元朝时期杂剧流行，杂剧的创造和演出兴盛，到明清时期古典小说繁荣，晚清则产生四大谴责小说，这反映出（）A中国古代文化源远流长B民间思想的广泛传播C文化政策影响文化现象D文化是社会经济政治的反映19孙膑兵法中说：“战胜而强立，故天下服矣。”商君书也说：“国之所以兴者，农战也。”可见兵家和法家都主张重视战争，赢得战争出现这种思想的社会根源是（）A社会矛盾尖锐，人民生活困苦B社会动荡不安，诸侯争霸频繁C思想学术自由，出现“百家争鸣”D统治者的大力提倡和重视20吴起在楚国变法，最后被乱箭射死；商鞅在秦国
9、变法，在秦孝公死后被杀，尸体被车裂示众。这一史实反映的实质问题是（）A吴起、商鞅为了推行新法，严刑少恩，不得民心B改革要适应历史发展规律C新兴地主阶级与奴隶主贵族争夺统治权斗争异常激烈D吴起、商鞅变法的时机还不成熟21北魏孝文帝为了学习和接受 汉族的先进文化，加强对黄河流域的控制，采取的主要改革措施是（）A打击守旧贵族B无偿分配农民土地C迁都，实行汉化政策D没收寺院财产22北魏孝文帝改革的根本目的是（）A恢复北方农业生产B加速北方各族封建化的进程C接受汉族先进文化D巩固北魏对中原地区的统治23王安石变法同孝文帝改革影响的相似点有（）都促进了经济发展都有利于民族融合都加速了封建化进程都有利于封建
10、统治的巩固。ABCD24司马光评价王安石变法时说：“中户以下大抵乏食而州县之吏督迫青苗、助役钱不敢少缓，鞭笞缧绁唯恐不迨。”司马光的说法（）A完全是保守势力的政治攻击B实事求是地反映了现实问题C既是政治攻击，也反映了客观问题D只是代表了其个人的偏见二材料题（4个小题，共52分）25阅读材料并结合所学知识，回答问题。材料一：丞相者，朕之股肱，所与共承庙宇，统理海内，辅朕之不逮以治天下也。汉书孔光传引汉哀帝语材料二：以天下之广、四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量、宰相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。贞观政要引唐太宗语材料三：自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉唐宋因之，虽
11、有贤相，然其间所用者，多有小人，专权乱政。今我朝罢丞相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压。事皆朝廷总之，所以稳妥。皇明祖训（1）据材料一、二、三，分别指出汉、唐、明朝统治者对丞相的态度。（2）汉、唐、明朝统治者对丞相的态度有无本质区别？请说明理由。（3）统治者对丞相的态度在明朝发生根本性的转变，这对中国社会发展造成了怎样的影响。26阅读材料，回答问题。董仲舒是汉代的第一大儒，封建社会理论大厦的设计师和建筑师，封建社会初期的有建树的思想家，同时，他还是汉代的第一大教育家。以上这些都是值得肯定的方面。不过，董仲舒的新儒学体系也包含了神秘主义的、形而上学的
12、东西，特别是作为封建地主阶级的意识形态，其维护封建专制和压抑人性的方面，始终是消极方面，特别是到封建社会的后期，便日益走向了阻碍社会前进的反动方面。王永祥董仲舒评传根据材料并结合所学知识，对董仲舒的主要思想加以评析。（要求：对董仲舒思想持赞成、反对或另有观点均可，观点明确；结合史实进行评析，史论结合）27阅读下列材料，回答问题。材料一 前350年秦建都咸阳，筑冀阙。在阙上公布法令。商鞅又实行第二次变法，使秦国更进一步的地主政权化。（一）归并各小都、乡邑、聚（村落）为大县。全国凡四十一县（史记六国表和商君列传作三十一县），每县置一县令，掌管全县政事，消除领主政治的残余影响。（二）开辟阡陌封疆（田
13、间分疆界的土堆），承认各人新辟土地的所有权，按各人所占土地面积定赋税。（三）划一斗、桶（斛），权、衡，丈、尺。全国货物交易，有统一的度量衡制度。材料二 秦国地广人稀，邻近国三晋土狭民众，商鞅知道“民所欲者田宅也”，悬赏招徕邻国农民到秦国种地，给田宅，免兵役，使专力耕织。秦民服兵役，轮番出战，常有余力。秦国足食足兵，有战必胜。以上材料均摘自范文澜中国通史（1）概括材料一中所涉及的商鞅变法的内容并分析其作用。（2）结合材料二和所学知识，分析商鞅变法的重要作用。28阅读下列材料：材料一 （北魏孝文帝下诏）“富强者并兼山泽而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？今遣使者循行郡州，与牧守（地方行政长官）均给天
14、下之田，还、受以生死为断，课农桑，兴富民之本。魏书高祖纪材料二 诸男夫十五（岁）以上，受露田四十亩，妇人二十亩（对实行两年轮耕的）所授之田率倍之，三易之田再倍之（人多地少的地方）乐还者听逐空荒诸宰民之官（各地的地方长官）各随地给公田，刺史十五顷，太守十顷，治中、别驾各八顷，县令、郡丞六顷。更代（离职与上任）相付。卖者坐如律。魏书食货志请回答：（1）根据上述材料，说明北魏均田制的实质。（2）它能抑制“富强者并兼山泽”吗？为什么？（3）概括说明北魏孝文帝鼓励农耕的措施。（4）简要评议北魏孝文帝均田令的影响。2016-2017学年吉林省长春十一中、白城一中高二（上）期末历史试卷参考答案与试题解析一选
15、择题（24个小题，每小题2分，共48分）1斯塔夫利昂诺斯在全球通史中说：“中国人的姓总是位于个人的名字之前，而不像西方 那样，位于个人的名字之后。”中国人强调姓而忽视名所反映的实质是（）A个人观念淡漠B男尊女卑思想严重C家族宗法观念浓厚D儒家伦理道德强大【考点】西周的宗法制【分析】本题考查宗法制需要掌握宗法制的内容、影响等知识解题时抓住关键信息“中国人的姓总是位于个人的名字之前”，注意限定信息“实质”，结合所学解答即可【解答】注意限定信息“实质”，依据题干“中国人的姓总是位于个人的名字之前”可知，中国人将姓置个人名字之前反映出姓氏和血脉、家族相联在一起，家族宗法观念浓厚，故C项正确其余三项均不
16、符合，应排除故选C2史记龟策列传载：“太史公曰：自古圣王将建国受命，兴动事业，何尝不宝卜筮以助善!唐虞以上，不可记已。自三代之兴，各据祯祥；涂山之兆从而夏启世，飞燕之卜顺故殷兴，百谷之筮吉故周王。王者决定诸疑，参以卜筮，断以蓍龟，不易之道也。”这反映出古代中国早期政治制度的特点是（）A没有形成权力高度集中B宗法制与分封制结合C神权与王权结合D以血缘关系为纽带形成国家政治结构【考点】中国早期政治制度的特点【分析】本题以史记龟策列传的内容考查古代中国早期政治制度的特点考查学生抓住关键信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力【解答】根据题干“王者决定诸疑，参以卜筮，断以蓍龟，不易之道也”说明国家重
17、大事要通过占卜来决定，即王权和神权相结合，故C项正确其余三项材料均未体现，应排除故选C3从秦至清的两千多年里，许多皇帝X由于年幼庸弱，或由于当时的形势和力量对比的变化，因而受制于母后、外戚、宦官、权臣、地方割据势力等，导致了权力的萎缩或丧失，这种现象实质上是（）A君主专制被颠覆B中央集权体制遭到破坏C君权至上的后果D君主权利受到制约【考点】中国古代政治制度的特点【分析】本题考查古代中国的政治制度考查君主专制制度的相关知识，学生调用所学知识解读历史材料的能力【解答】君主专制被颠覆，说法错误故A项错误宦官的专权与中央集权体制遭到破坏无直接关系，故B项错误皇帝权力的萎缩或丧失，表面上君主权力受到制约
18、，但两千多年中无法杜绝，根源在于君权至上，君权缺乏监督控制，这实际上是君主专制的变态形式，故C项正确皇权至高无上，D项表述不符合史实，应排除故选C4台湾学者许悼云在描述中国古代政治制度时说：“帝国时代延续两千多年的奥秘在于“家天下”的刚性与“公天下”的柔性相结合。”这一论断说明了中国封建时代政治制度的特点是（）A中央集权和地方分权相结合B“家天下”的君主专制和“公天下”的官僚制度并存C君主专制和中央集权相结合D宗法制和分封制相结合【考点】中国古代政治制度的特点【分析】本题考查的是中国古代政治制度的特点，考查学生在准确解读题干信息的基础上，联系已学知识分析解答问题的能力【解答】“家天下”是指皇帝
19、是世袭的，并且实行君主专制制度“公天下”是指官僚按照才能、品德选举产生，相对公平“家天下”的刚性与“公天下”的柔性相结合指的是君主专制和官僚制度并存故选B5唐末五代，中央集权大为削弱为扭转这一局面，宋初采取的重要措施之一是（）A文官任知州B设三司使C设枢密院D施行将兵法【考点】北宋加强中央集权的措施【分析】本题主要考查的是北宋初年加强中央集权的措施【解答】“扭转这一局面”即是指加强中央集权，中央集权主要是指中央与地方的关系而言，即中央政府加强对地方的控制和管理，削弱地方自主性设三司使是分割宰相的财政权，有利于加强君主专制，与中央集权无关，故B项错误设枢密院是分割宰相的军权，有利于加强君主专制，
20、与中央集权无关，故C项错误施行将兵法是王安石变法的措施之一，将各路的驻军分为若干单位，每单位置将与副将一人，专门负责操练军队，使兵知其将，将练其兵，以提高军队素质，故D项错误宋初派文官任知州，以防止武将在地方专权、割据称雄，有利于中央集权的加强，故A项正确故选A6阅读下列根据中国古代职官编制的表，此表格反映了科举制度（）时期两宋明清项目50%以上的进士43%的进士任官前出身平民贫寒家庭A实质是地主阶级的选官制度B扭转了传统等级和门第观念C促使部分社会阶层的流动D实现了官员的公平选拔【考点】科举制【分析】本题以古代职管编制出身为考查切入点，考查了对科举制度影响作用知识点的掌握理解，考查了学生的信
21、息提取能力【解答】A、科举制度是通过考试选拨官吏的制度，地主阶级的选官制度是错误的说法，故错误；B、科举制度是一种选拨官吏的方式，传统的门第观念在封建社会一直存在，“扭转”以词关于绝对，故错误；C、科举制度使得平民出生的人可以如是做官，这就促进了人员的流动，故该项正确；D、科举制度是选官的主要途径，但是在选官的过程中举荐、恩荫等政策也发挥着作用，另外图表中两宋及明清时期进士出身平民的只占到一半作用，故该选项错误；故选C7明代为皇帝掌管“诏狱”（由皇帝亲自断案的重大刑狱）的锦衣卫，设在洪武门的内右侧，而国家正式司法机构三法司设在较远的皇城西北。这实质上表明（）A司法审判权力的提升B中央集权的加强
22、C封建君主专制的强化D行政效率的提高【考点】明清君主专制制度的加强【分析】本题考查明清君主专制制度的加强，旨在考查学生准确解读材料的能力明朝集中央权力于皇帝：具体表现为废除丞相制，权分六部，设内阁明朝内阁始终不是法定的中央一级的行政机构或决策机构， 只是为皇帝提供顾问的内侍机构阁臣的升降由皇帝决定， 职权的大小依皇帝旨意而定，票拟是否被采纳最终还取决于皇帝的批红【解答】锦衣卫直接受皇帝控制，“就近设置”便于皇帝传召和控制，反映了君主专制的强化，三法司是国家正式的司法机构，“就远设置”说明皇帝重视不够，故C正确；ABD均不能体现材料的主旨，故ABD错误故选C8北宋时期，由中央派文官担任地方长官，
23、同时设通判负责监督；地方赋税收入除少量自用外，其余全部由中央掌控。1804年美国国会通过宪法修正案，规定“宪法既未授予联邦，亦未禁止各州享有的权利，该归各州各自保留”，也就是说宪法单独列举中央的权力而未经列举的权利一概归各州。古代中国和近代美国的这些措施实际上都是（）A加强了封建专制B协调了中央与地方的权力关系C确保了地方自治D贯彻了三权分立的民主原则【考点】中国古代政治制度的特点【分析】本题考查中国古代和美国政治制度的相关知识以材料的形式考查两国政治制度的共同点准确解读材料信息是准确解答本题的关键结合选项的构成可用排除法【解答】“中国北宋时期由中央派文官担任地方长官，同时设通判负责监督；地方
24、赋税收入除少量自用外，其余全部由中央掌控”加强了中央集权，同时协调了中央集权与地方分权的矛盾美国宪法协调了中央与地方的权利，实行中央集权与地方适度分权相结合的体制故B正确ACD三个选项都只说了一个方面，具有片面性故排除故选B9梁启超曾这样评价孔子：“吾将以教主尊孔子。而教主不足以尽孔子。教主感化力所及，限于其信徒举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也。”这主要反映了（）A儒家学说博大精深，内涵丰富B儒家思想融入中华民族的价值观念C儒家学说与皇权结合而政治化D儒学对维护国家统一与稳定的作用【考点】正确对待传统儒家文化【分析】本题主要考查先秦儒家思想孔子地位随着儒家思想的不断的发展而不断
25、地变化孔子主张仁和礼，强调要关心和爱护他人，主张社会和谐【解答】孔子创立的儒家学说后来成为中国古代传统文化的主流思想儒家思想融入中华民族的价值观念，对个人的为人处世影响很大，是其他学说无法相比的，所以梁启超说：虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也故B项正确；AC是儒家学说影响形成的原因；D项对政治的影响在材料中没有反映故选B10夏曾佑指出：“汉武帝以后独尊儒术之动机，非有契于仁义恭俭，实视儒术为最便于专制之教耳”。儒术哪些思想迎合了汉武帝的专制需要（）仁义恭俭 “君权神授”“天人感应”“三纲五常”ABCD【考点】董仲舒的思想主张【分析】本题考查董仲舒的思想主张，了解董仲舒的思想形成的背景和主
26、要思想内容，了解汉武帝确立儒学正统地位的措施，理解儒学成为正统思想对我国主流思想产生的影响【解答】由材料所说“非有契于仁义恭俭，实视儒术为最便于专制之教耳”可知“仁义恭俭”不属于“专制需要”，故排除；“君权神授”是为了神化皇权，维护皇权专制的，故符合；“天人感应”是用来约束君主的，故排除；“三纲五常”强调君主的核心统治地位，有利于维护专制，故符合故选C11“不仅是朱学失去了活力，而且对儒家精神作其他理解的学派，也因此受制于政治符号化了的朱学，而失去了自由思考与表达的权利。一句话，儒家的思想活力被儒家的政治化所吞没。”对材料解读正确的是（）A朱熹创立理学使儒家思想失去活力B儒家思想与政治结合失去
27、活力C理学压制其他学派的自由发展D专制权力的强化使儒家思想失去活力【考点】儒家思想的发展演变【分析】本题主要考查儒家思想的发展演变解答此题的关键在于结合当时的时代背景，理解“儒家的思想活力被儒家的政治化所吞没”的意思【解答】朱熹发展了理学，排除A项；政治需要促进了儒家思想的发展，排除B项；C项不符合材料含义；随着封建专制主义的强化，儒家思想在南宋以后成为官方哲学，日益走向僵化，“儒家的政治化”就是指儒家思想受封建专制主义控制而失去活力，D项符合材料故选D12有位古代思想家认为：通过读书等外在手段来明理自然是好，但“不识一个字，亦须还我堂堂地做个人”，重要的是先确立仁义这一根本。这位思想家可能是
28、（）A孔子B董仲舒C朱熹D陆九渊【考点】宋明理学【分析】本题以新材料切入考查中国古代主流思想的演变，考查分析问题的能力【解答】要材料捕捉关键信息，明理、重要是先确立仁义这一根本，明理可知是理学有关，“仁义”指得是陆九渊所说的“本心”就是仁义之心，选项D符合题意；A选项是儒家学派的创始人，题意的明理不符董仲舒主张是“罢黜百家，独尊儒术”B选项与题意无关，C选项是认为要用外在手段来明理故选D13李蛰在李氏丛书老子解下篇 中写道：“致一之理，庶人非下，侯王非高，在庶人可言贵，在侯王可言贱。”李蛰提出的观点是（）A提倡人人平等B主张个性解放C否定封建礼教D反对理学空谈【考点】明清之际的儒家思想【分析】
29、本题考查明清之际的儒家思想考查李贽提倡人人平等的观点考查学生准确解读材料、获取有效信息的能力和对李贽思想的掌握【解答】题干材料的意思是按照万物一体的原理，社会上根本不存在高低贵贱的区别老百姓并不卑下，自有其尊贵的地方；王侯贵族并不高贵，也有其卑贱的地方由此可知，此观点提倡人人平等，故A项正确材料里未涉及个性解放，也未谈到封建礼教，更没有体现反对理学空谈，故BCD三项排除故选A14冯友兰在中国哲学史一书中写道：（明清）在这个时期，在某些方面，中国的文化有了重大进展。，官方方面，程朱学派的地位甚至比前朝更为巩固。非官方方面，程朱学派和陆王学派在清朝都发生了重大的反动。这里的“反动”是指（）A宋明理
30、学的统治地位丧失B对传统儒学地位的彻底否定C对传统儒家思想的批判继承D倡导“自由”“平等”思想【考点】明清之际的儒家思想；正确对待传统儒家文化【分析】本题考查明清时期儒家思想的发展，考查学生对程朱学派和陆王新学的发展和明清时期思想家思想的理解能力【解答】A宋明理学在明清时期仍居于统治地位，其地位并未丧失，A项错误B明清时期进步思想家批判程朱理学，实际上是儒学在新的历史条件下的新发展，是对传统儒家思想的批判继承，而不是彻底否定，B错误C材料主要是讲官方正统思想是程朱理学，非官方出现了有悖于程朱理学的思想联系明清时期的史实可知，李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等进步思想家批判程朱理学，实际上是儒学在新
31、的历史条件下的新发展，是对传统儒家思想的批判继承D倡导“自由”、“平等”思想是民主思想的体现，不符合明清时期的封建制度下的思想启蒙的史实故选C15有学者认为：中国古代科技固然成绩突出，但“这些成果技术方面停滞于农业和手工业的经验工艺的水平上，在理论上始终贯穿着天人合一的思想，以变幻莫测的道、气等概念来建构学术体系，混有大量的荒诞不经的反科学的成份”这主要表明中国古代科技（）A落后于西方国家B求善而不存真C缺乏理性精神D具有很强的封闭性【考点】中国古代科技发展的特点【分析】本题考查中国古代的科技发展考查中国古代科技发展的特点，学生解读材料获取有效信息、运用所学知识解决问题的能力【解答】中国的古代
32、科技长期领先世界，故D项明显错误B、C、D三项都是中国古代科技的特点，根据关键信息“始终贯穿着天人合一的思想”、“大量的荒诞不经的反科学的成分”可知，中国古代科技成果突出，但轻视理论构建，缺乏理性精神，故C项正确故选C16明清时期，以“风流文采磨不尽，水墨自与诗争妍”为特征的文人画兴盛。图是明清文人画的代表作之一。这类作品所表现的是（）A个人的情感B真实的景象C多彩的生活D繁盛的社会【考点】中国古代绘画艺术的起源和演变【分析】本题考查中国古代的绘画艺术考查文人画的特征，学生对教材内容的识记和运用能力【解答】文人画的突出特征是将书法，篆刻，文学和绘画四种艺术紧密融合在同一画作之中，注重画家精神意
33、境的刻画和传递，故A项正确B C D三项符合风俗画的特征，应排除故选A17早在先秦时期，中国文化的地域性差异已十分明显。就文学而论，北方注重说理，南方倾向抒情。 南方文学大量运用神话材料，描绘神奇瑰丽境界，给人强烈审美愉悦。下列文学现象，最能说明南方文学这一特点的是（）A离骚B子虚赋C论语D诗经【考点】中国古代文学的时代特征【分析】本题考查中国古代文学成就需要掌握中国古代文学成就史实的风格以及所处的时代特征解题时注意抓住关键信息，结合所学知识分析理解即可【解答】从材料中的“南方倾向抒情”说明南方文学具有浪漫主义色彩，选项中具有浪漫主义色彩的是离骚，故A项正确其余三项均不符合，应排除故选A18元
34、朝时期杂剧流行，杂剧的创造和演出兴盛，到明清时期古典小说繁荣，晚清则产生四大谴责小说，这反映出（）A中国古代文化源远流长B民间思想的广泛传播C文化政策影响文化现象D文化是社会经济政治的反映【考点】中国戏曲的发展历程【分析】本题考查中国古代的文学艺术需要掌握元杂剧、明清小说的原因和影响解题时注意对材料的解读，结合元杂剧、明清小说的原因和影响解答即可【解答】依据题干材料可知，元朝时期杂剧流行，明清时期古典小说繁荣，晚清产生四大谴责小说均反映了市民阶层对文化的需求，说明一定时期的文化是一定时期政治经济的反映，故D项正确其余三项均不符合，应排除故选D19孙膑兵法中说：“战胜而强立，故天下服矣。”商君书
35、也说：“国之所以兴者，农战也。”可见兵家和法家都主张重视战争，赢得战争出现这种思想的社会根源是（）A社会矛盾尖锐，人民生活困苦B社会动荡不安，诸侯争霸频繁C思想学术自由，出现“百家争鸣”D统治者的大力提倡和重视【考点】百家争鸣【分析】本题考查百家争鸣，高考中对百家争鸣的考查主要涉及以下几个方面：百家争鸣的背景，百家争鸣的影响【解答】”兵家和法家都主张重视战争，赢得战争“表明这种思想的社会根源是社会动荡不安，诸侯争霸频繁，故B正确；ACD均不是根本原因，排除故选B20吴起在楚国变法，最后被乱箭射死；商鞅在秦国变法，在秦孝公死后被杀，尸体被车裂示众。这一史实反映的实质问题是（）A吴起、商鞅为了推行
36、新法，严刑少恩，不得民心B改革要适应历史发展规律C新兴地主阶级与奴隶主贵族争夺统治权斗争异常激烈D吴起、商鞅变法的时机还不成熟【考点】中国历史上的重大改革【分析】本题考查中国历史上的重大改革需要掌握吴起变法、商鞅变法的内容、影响以及吴起、商鞅的结局解题时注意限定信息，结合吴起变法、商鞅变法的内容、影响分析得出答案即可【解答】注意限定信息“实质”，依据题干材料，结合所学可知，吴起、商鞅代表新兴地主阶级的利益，其改革触犯了奴隶主贵族的利益，因此都被处死，这说明新兴地主阶级与奴隶主贵族争夺统治权的斗争异常激烈，故C项正确故选C21北魏孝文帝为了学习和接受 汉族的先进文化，加强对黄河流域的控制，采取的
37、主要改革措施是（）A打击守旧贵族B无偿分配农民土地C迁都，实行汉化政策D没收寺院财产【考点】孝文帝改革的内容【分析】本题考查孝文帝改革的内容，高考中对孝文帝改革的考查主要涉及以下几个方面：孝文帝改革的背景，孝文帝改革的内容，孝文帝改革的影响【解答】”北魏孝文帝为了学习和接受汉族的先进文化，加强对黄河流域的控制“迁都，实行汉化政策，故C正确；ABD与”学习和接受汉族的先进文化“不符，排除故选C22北魏孝文帝改革的根本目的是（）A恢复北方农业生产B加速北方各族封建化的进程C接受汉族先进文化D巩固北魏对中原地区的统治【考点】孝文帝改革的背景【分析】本题考查孝文帝改革的背景，高考中对孝文帝改革的考查主
38、要涉及以下几个方面：孝文帝改革的背景，孝文帝改革的内容，孝文帝改革的影响【解答】依据所学知识可知，北魏孝文帝改革的根本目的是巩固北魏对中原地区的统治，故D正确；ABC均不是根本目的，排除故选D23王安石变法同孝文帝改革影响的相似点有（）都促进了经济发展都有利于民族融合都加速了封建化进程都有利于封建统治的巩固。ABCD【考点】王安石变法的内容；孝文帝改革的内容【分析】本题主要考查王安石变法和北魏孝文帝改革的相似点，解答此题要求学生熟记两个改革的内容【解答】王安石变法一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面，充实了政府财政，提高了国防力量，对封建地主阶级和大商人非法渔利也进行了打击和限制 北魏孝文帝改革
39、有利于我国的民族大融合，有利于我国少数民族的经济的发展，有利于我国少数民族从奴隶制向封建制度的过渡，有利于我国民族的融合和是北魏孝文帝改革的影响，而不是王安石变法的影响，故排除故选C24司马光评价王安石变法时说：“中户以下大抵乏食而州县之吏督迫青苗、助役钱不敢少缓，鞭笞缧绁唯恐不迨。”司马光的说法（）A完全是保守势力的政治攻击B实事求是地反映了现实问题C既是政治攻击，也反映了客观问题D只是代表了其个人的偏见【考点】王安石变法的内容【分析】本题考查王安石变法的内容，王安石变法以发展生产，富国强兵，挽救宋朝政治危机为目的，以“理财“、“整军“为中心，涉及政治、经济、军事、社会、文化各个方面，是中国
40、古代史上继商鞅变法之后又一次规模巨大的社会变革运动【解答】司马光的说法，既说明了青苗法在实施过程中的变味，同时也攻击了变法，问题的关键是用人不当导致出现了问题，而不是法令本身的问题，故C正确；A说法太过绝对，排除；BD材料未体现，排除故选C二材料题（4个小题，共52分）25阅读材料并结合所学知识，回答问题。材料一：丞相者，朕之股肱，所与共承庙宇，统理海内，辅朕之不逮以治天下也。汉书孔光传引汉哀帝语材料二：以天下之广、四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量、宰相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。贞观政要引唐太宗语材料三：自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉唐宋因之，虽有贤相，
41、然其间所用者，多有小人，专权乱政。今我朝罢丞相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压。事皆朝廷总之，所以稳妥。皇明祖训（1）据材料一、二、三，分别指出汉、唐、明朝统治者对丞相的态度。（2）汉、唐、明朝统治者对丞相的态度有无本质区别？请说明理由。（3）统治者对丞相的态度在明朝发生根本性的转变，这对中国社会发展造成了怎样的影响。【考点】中国古代政治制度的演进【分析】（1）依据课本知识，回答汉唐明三朝的丞相制度即可；（2）考查对中央集权统治的本质的理解，考查对课本知识点的掌握；（3）考查对明朝废除丞相知识点的掌握，考查对课本知识点的识记；【解答】（1）结合课本
42、可知：汉：认为丞相很重要，能辅助皇帝治理天下；唐：认为国家政事要百司商量、宰相 筹划，不能一人独断；明：认为丞相专权乱政，故废丞相；（2）汉、唐、明三朝虽然对丞相的态度存在区别，但是都是为了维护皇帝一姓的天下；（3）结合明朝废除丞相制度的影响进行问题解答即可；故答案为：（1）汉：认为丞相很重要，能辅助皇帝治理天下；唐：认为国家政事要百司商量、宰相 筹划，不能一人独断；明：认为丞相专权乱政，故废丞相（2）没有本质区别，都是为了维护皇帝一姓的天下（3）明朝废丞相，使专制皇权发展到新高度；专制皇权有可能提高决策效率；但是一人独裁，将国家命运系于一人之手，最终成为社会发展的桎梏；社会对皇帝的崇拜造成了
43、对个人自然权利流失的麻木，结果导致近代民主共和制的建立缺乏必要的社会基础26阅读材料，回答问题。董仲舒是汉代的第一大儒，封建社会理论大厦的设计师和建筑师，封建社会初期的有建树的思想家，同时，他还是汉代的第一大教育家。以上这些都是值得肯定的方面。不过，董仲舒的新儒学体系也包含了神秘主义的、形而上学的东西，特别是作为封建地主阶级的意识形态，其维护封建专制和压抑人性的方面，始终是消极方面，特别是到封建社会的后期，便日益走向了阻碍社会前进的反动方面。王永祥董仲舒评传根据材料并结合所学知识，对董仲舒的主要思想加以评析。（要求：对董仲舒思想持赞成、反对或另有观点均可，观点明确；结合史实进行评析，史论结合）
44、【考点】董仲舒的思想主张【分析】解答本题主要把握董仲舒新儒学的历史影响，能够正确从当时和深远两个方面认识董仲舒新儒学的影响【解答】本题属于探究性试题，答案具有开放性，言之成理即可首先，依据题干中“对董仲舒思想持赞成、反对或另有观点均可”提出观点其次，依据董仲舒新儒学的有关知识对提出的观点进行评析，赞成董仲舒思想可以从其新儒学体系的积极作用分析作答；反对从其思想的消极方面作答；一分为二的观点则从上述两方面综合分析注意观点明确、史实准确、史论结合故答案为：观点一：赞成董仲舒思想史实依据：统一是中国发展的主流，“春秋大一统”思想可以为实现今天祖国的完全统一提供理论支撑；董仲舒继承和发扬了儒家的民本思
45、想和“仁政”思想，有利于专制统治的长治久安；“五常”思想推崇仁义礼智信，可以改造成为中华民族传统美德的重要组成部分，应该弘扬观点二：反对董仲舒思想史实依据：“春秋大一统”思想充满唯心色彩；“罢黜百家，独尊儒术”思想禁锢了人们思想，扼杀了人们的聪明才智，不利于学术文化的自由发展；“天人感应”学说宣扬了“君权神授”；“三纲”思想充满专制等级色彩 观点三：对董仲舒思想应该一分为二地客观评价史实依据：可以参考上面两个观点27阅读下列材料，回答问题。材料一 前350年秦建都咸阳，筑冀阙。在阙上公布法令。商鞅又实行第二次变法，使秦国更进一步的地主政权化。（一）归并各小都、乡邑、聚（村落）为大县。全国凡四十
46、一县（史记六国表和商君列传作三十一县），每县置一县令，掌管全县政事，消除领主政治的残余影响。（二）开辟阡陌封疆（田间分疆界的土堆），承认各人新辟土地的所有权，按各人所占土地面积定赋税。（三）划一斗、桶（斛），权、衡，丈、尺。全国货物交易，有统一的度量衡制度。材料二 秦国地广人稀，邻近国三晋土狭民众，商鞅知道“民所欲者田宅也”，悬赏招徕邻国农民到秦国种地，给田宅，免兵役，使专力耕织。秦民服兵役，轮番出战，常有余力。秦国足食足兵，有战必胜。以上材料均摘自范文澜中国通史（1）概括材料一中所涉及的商鞅变法的内容并分析其作用。（2）结合材料二和所学知识，分析商鞅变法的重要作用。【考点】商鞅变法的内容；商
47、鞅变法的作用【分析】（1）本题考查商鞅变法的内容及其作用，高考中对商鞅变法的考查主要涉及以下几个方面：商鞅变法的背景，商鞅变法的内容，商鞅变法的影响（2）本题考查商鞅变法的重要作用，高考中对商鞅变法的考查主要涉及以下几个方面：商鞅变法的背景，商鞅变法的内容，商鞅变法的影响【解答】（1）“全国凡四十一县（史记六国表和商君列传作三十一县），每县置一县令，掌管全县政事，消除领主政治的残余影响”“承认各人新辟土地的所有权”“全国货物交易，有统一的度量衡制度”表明推行县制，消除地方割据势力，加强了中央集权；废除井田制，维护了新兴地主阶级的利益，促进了农业发展；统一度量衡，有利于经济发展，促进了国家统一（
48、2）”悬赏招徕邻国农民到秦国种地，给田宅，免兵役，使专力耕织秦民服兵役，轮番出战，常有余力秦国足食足兵，有战必胜“推动了秦国社会的进步，促进了经济的繁荣，壮大了国力，为秦国的富国强兵和后来秦始皇统一全国奠定了基础对中国历史的发展起了重要作用故答案为：（1）推行县制，消除地方割据势力，加强了中央集权；废除井田制，维护了新兴地主阶级的利益，促进了农业发展；统一度量衡，有利于经济发展，促进了国家统一（2）推动了秦国社会的进步，促进了经济的繁荣，壮大了国力，为秦国的富国强兵和后来秦始皇统一全国奠定了基础对中国历史的发展起了重要作用28阅读下列材料：材料一 （北魏孝文帝下诏）“富强者并兼山泽而欲天下太平
49、，百姓丰足，安可得哉？今遣使者循行郡州，与牧守（地方行政长官）均给天下之田，还、受以生死为断，课农桑，兴富民之本。魏书高祖纪材料二 诸男夫十五（岁）以上，受露田四十亩，妇人二十亩（对实行两年轮耕的）所授之田率倍之，三易之田再倍之（人多地少的地方）乐还者听逐空荒诸宰民之官（各地的地方长官）各随地给公田，刺史十五顷，太守十顷，治中、别驾各八顷，县令、郡丞六顷。更代（离职与上任）相付。卖者坐如律。魏书食货志请回答：（1）根据上述材料，说明北魏均田制的实质。（2）它能抑制“富强者并兼山泽”吗？为什么？（3）概括说明北魏孝文帝鼓励农耕的措施。（4）简要评议北魏孝文帝均田令的影响。【考点】孝文帝改革的内容
50、；孝文帝改革的评价【分析】（1）本题考查北魏均田制的实质，推行均田制：即按一定的标准，将国家控制的士地分配给农民耕种，土地不得买卖均田制推动了北方经济的恢复和发展（2）本题考查均田制不能抑制兼并的原因，封建土地私有制的本身决定了土地兼并无法从根本上解决（3）本题考查北魏孝文帝鼓励农耕的措施，均田制配合三长制而行，计口授田，平均土地和牲畜，使平民百姓安居乐业同时，推行均田制，亦可视为北魏政权由游牧业跃进为农业的过程（4）本题考查北魏孝文帝均田令的影响，推行“均田制”，把国家控制的土地（露田）分配给农民，成年男子每人四十亩，妇女每人二十亩，让他们种植谷物，另外还分给桑地农民必须向官府交租、服役农民
51、死了，除桑田外，都要归还官府这样一来，开垦的田地多了，农民的生产和生活比较稳定，北魏政权的收入也增加了【解答】（1）要理解“实质”，体现阶级属性（2）要分析出现现象的根源是什么，封建土地私有制的本身决定了土地兼并无法从根本上解决（3）关键在于全面理解材料的有关内容（4）要把握好“评议”两字，既要说明它在当时产生的影响，也要说明它对后世的影响故答案为：（1）其实质是维护封建统治（2）不能抑制兼并因为均田制没有改变封建土地所有制，而且官僚地主占有大量土地，土地兼并必然还会发展起来（3）均田令使农民得到了一定的土地；鼓励农民实行土地的休耕轮作；允许农民迁往荒地多的地方（4）保证了北魏政府的财政收入；使黄河流域农业生产得到恢复与发展；促使北方少数民族逐渐定居农耕；对后世的土地制度有较大影响2017年3月18日
