1、第2课 中国资产阶级的民主思想【三维目标】目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用康有为和梁启超的民主思想康有为，梁启超变法思想的内容及发展过程分析其特点、影响。理解康有为、梁启超民主思想的相同点和不同点。探究民主对于近现代社会进步的意义教师引导，学生分析，概括和总结；比较孙中山民主思想和康有为民主思想的不同点。民主思想相对于封建思想而言是巨大进步。追求民主是永恒的主题。孙中山的民主思想孙中山的民权思想、对西方民主政治的改造以及对孙中山的民主思想的评价正确理解三民主义各部分之间的关系我们应该根据自己的国情建设中国特色的社会主义。【教学重点】康有为，梁启超和孙中山民主思想的主要内容
2、及发展变化。【教学难点】康有为，梁启超和孙中山民主思想的比较。【教学方法】讲授法为主、结合学生讨论【教学手段】POWERPOINT课件辅助教学【课时设计】1课时【导入新课】复习：神学政治论、政府论、社会契约论的作者分别是谁？说出他们的思想的共性是什么？说出他们代表性的思想贡献分别是？思考：以上著作的作者是谁？上述著作中提出了什么思想？对促进中国社会的进步起到什么作用？康有为；新学伪经考主要是考辩长期以来为人们笃信不疑的“古文经”均系伪造，对于动摇封建统治的思想根基具有很大的冲击，为维新变法制造舆论，作思想准备。孙中山；三民主义是资产阶级革命纲领，提出推翻满清贵族的封建专制统治，建立资产阶级民主
3、共和国，核定低价，平均地权。在该思想的指导下，资产阶级举行了一系列革命运动，辛亥革命推翻了满清王朝的专制统治。课件展示：康有为：中国政治家、思想家、教育家和文学艺术家，资产阶级改良主义的代表人物。曾先后七次上书光绪皇帝请求变法维新，以挽救日益加剧的民族危机。领导了“公车上书”、“百日维新”等中国近代史上著名的政治改革运动。反对慈禧太后的独裁专政和卖国行径，主张由光绪亲政，实行西方式的君主立宪制，反对用暴力革命。辛亥革命后，成为保皇党领袖，反对共和制，一直谋划溥仪复位，信奉孔子。1917年，伙同张勋发动复辟，被北洋政府总理段祺瑞武力镇压后失败。他的理想和政治主张主要在他撰写的大同书中得到体现。【
4、讲授新课】一、康有为的民主思想【问题探究】康有为提出怎样的民主思想？当时是在怎样的时代背景下提出的？他的民主思想进行了怎样的实践？1、产生背景：(1)康有为出游香港，亲身体验资本主义文明的先进性。(2)康有为热心研究西学，探索改造中国之道。(3)外国侵略和洋务运动使西方学说进一步在中国传播。(4)中国民族资本主义有了一定发展。2、康有为的民主思想：君主立宪制理论基础:90年代初期-“托古改制”著作一：新学伪经考(1)内容:考证古文经是伪造的，否定了古文经的权威性。(2)目的:动摇了封建统治的思想基础“恪守祖训”的传统。著作二：孔子改制考(1)内容:孔子是托古改制,主张变革的先师。“通三统”理论
5、：说夏商周分别代表一个“统”，文物制度各不相同。每逢新朝取代旧朝，制度都要有所损益。用“穷则变，变则通，通则久”来论证维新变革的必要用西方学说改造“张三世”理论。“据乱世”“升平世”“太平世”君主专制、君主立宪、民主共和【问题探究】 康有为的变法理论，不是直接移植外国资本主义的政治学说，而是借发挥孔子的政治思想，利用传统的儒学权威来宣传变法道理。其原因何在？如何看待它的利弊？一是儒学传统思想对中国影响深刻 二是民族资产阶级的软弱保守性，不可能打出鲜明的旗帜 三是由康有为出身经历、文化底蕴决定，特别由于其所处时代决定 因而，康有为为减少改革阻力，采取此策略评价：反映他敢于挑战封建思想，学习西方变
6、法改革，发展资本主义的强烈愿望；也暴露他在封建势力面前的软弱，跪着造反包含着浓厚的封建色彩。 (2)目的：用孔子和今文经来论述维新变法的合理性。3、具体表现:公车上书后-实行君主立宪制：建立方式仿效日本，自上而下的变法主要内容设议院、定宪法、开国会、三权分立性质资产阶级改良派掌权4、思想变化:维新变法前-建立制度局：性质全国变法机构，有民主成分说明康有为思想的保守性5、康有为思想的特点：把西方政治制度与中国传统儒家思想相结合。在后来政治实践中表现出一定的保守性。二、梁启超的民主思想【问题探究】梁启超的民主思想内容和特点？、梁启超的民主思想：(1)维新运动时期君主立宪思想；民权思想；教育改革。将
7、批判专制民权思想发展学校教育相结合，(张扬民权和封建专制紧密结合起来，伸民权与广民智联系起来)(2)维新运动后一度更趋进步：一度倾向革命补充资料：“新民”思想 有爱国思想、尚武精神、社会公德、独立人格的新国民，而不是中国传统时代的“臣民”或“良民”。吾爱孔子，吾尤爱真理；吾爱先辈，吾尤爱国家；吾爱古人，吾尤爱自由。新民说、梁启超思想的特点： 阐述思想更激进，民权思想更突出； 维新运动后其思想更进步。【问题探究】康有为和梁启超的思想共同点以及各自特色？如何评价？共同点：都是属于资产阶级维新派，都主张学习西方政治制度，反对君主专制，主张君主立宪制特色：康有为把中国传统的儒家思想同西方政治学说相结合
8、来宣传变法；梁启超的思想更加激进，特别是民权思想更为突出评价；积极：都主张资产阶级君主立宪，相对于封建军长专制，具一定民主性。 局限：主张保留君主，是政治改良，与民主共和有明显区别。三，谭嗣同思想：最激进，带明显的民主革命色彩。四，孙中山的民主思想【问题探究】孙中山的民主思想的主要内容，他是怎样借鉴西方社会政治制度的？其提出的三民主义思想各内容之间的关系如何？如何看待他的民主思想？、孙中山的民主思想：(1)民权思想： 形成完善从兴中会建立到同盟会建立主要内容推翻君主专制制度，建立民主共和国主要目的建立政体；反对帝制；争取人权三民主义之间关系紧密结合、完整体系、目的一致(2)五权分立思想：行政权
9、、立法权、司法权、考试权、监察权 、孙中山思想的特点：思想更民主，手段更革命；结合中国国情，参照西方政治不足，思想有创新。关系：三民主义是一个完整的思想体系，民权主义与民族主义和民生主义相互密切联系。【问题探究】新旧三民主义之比较旧三民主义新三民主义民族主义反对民族压迫，反对满洲贵族的统治，恢复汉族的正统地位。中国民族自求解放，反对帝国主义侵略，中国境内各民族一律平等。民权主义推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国中华民国，国民一律平等。中国民族自求解放，反对帝国主义侵略，中国境内各民族一律平等。民生主义解决以土地为中心的财富重新分配问题，平均地权。平均地权，节制资本，实行“耕者有其田”的政
10、策。、对孙中山的民主思想的评价1)孙中山心中的民主思想，是以建立资产阶级民主共和制度为核心，大大超越了君主立宪制。2)从实现政治目标的途径看，康有为、梁启超是保皇和改良，孙中山则要以暴力革命推翻清王朝建立民国，使民主共和观念深入人心。3)有局限性：代表资产阶级利益，三民主义没有彻底的反帝反封建内容等。【巩固总结】比较康有为、梁起超和孙中山观点的异同1)、相同点：他们都主张改变封建专制制度,学习西方资产阶级民主政治制度2)、不同点：康有为、梁启超主张通过改良方式，保留君主，建立君主立宪制的国家；而孙中山主张通过暴力革命的方式，推翻清政府，建立资产阶级民主共和国，发展资本主义。从1905年到190
11、7年，资产阶级和革命派和保皇派分别以民报和新民丛报为阵地，围绕要不要革命、要不要实行民主政治、要不要改变封建土地所有制进行了一场论战。这场论战促进了民主革命思想的传播，推动了民主革命高潮的到来。【板书设计】第2课 中国资产阶级的民主思想一、 康有为的民主思想1、产生背景：2、康有为的民主思想：君主立宪制3、具体表现4、思想变化5、康有为思想的特点二、梁启超的民主思想1、梁启超的民主思想内容2、梁启超思想的特点三，谭嗣同思想：最激进，带明显的民主革命色彩。四，孙中山的民主思想1、孙中山的民主思想内容2、孙中山思想的特点3、对孙中山的民主思想的评价【本课小结】资产阶级改良派思想（严、康、梁）推动了维新变法运动的进行，启迪了人们的思想，冲击了封建专制统治。资产阶级革命派思想（孙）指导了辛亥革命的爆发，推翻了持续两千多年的封建帝制，建立了中国历史上第一个民主共和国，从此民主共和的观念深入人心。【教学反思】本课内容理论性较强，学生理解起来比较困难，建议教师对历史概念的解释一定要到位，如“君主立宪制”“三民主义”等，帮助学生深入理解历史事件的实质。
