1、2015-2016学年河北省保定市清苑一中高三（上）开学生物试卷一、单项选择题（1-30题每小题1分，31-40题每小题1分，共50分把所选答案涂卡）1在探索遗传本质的过程中，科学发现与使用的研究方法配对正确的是( )1866年孟德尔根据豌豆杂交实验，提出遗传定律；1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”；1910年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上A假说演绎法假说演绎法类比推理B假说演绎法类比推理类比推理C假说演绎法类比推理假说演绎法D类比推理假说演绎法类比推理2下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是( )A孟德尔遗传实验中F2的3：1性状分离比是基因自由组
2、合的结果B非等位基因之间都可以自由组合，又存在相互作用C孟德尔巧妙设计的测交方法能用于检测配子的种类和比例D纯合子与纯合子杂交，后代都是纯合子3孟德尔在豌豆杂交试验中，成功利用“假说一演绎法”发现了两个遗传定律下列有关分离定律发现过程的叙述中不正确的是( )A提出的问题是：为什么F2出现了3：1的性状分离比B假设的核心是：F1产生了数量相等的带有不同遗传因子的两种配子C根据假设设计了测交试验并推理出相应结果D做了多组相对性状的杂交试验，F2的性状分离比均接近3：1，以验证其假设4下列有关孟德尔豌豆杂交实验及遗传定律的说法，错误的是( )A采用正交、反交可以排除细胞质基因对后代性状的影响B因为F
3、2代出现了性状分离，所以该实验能否定融合遗传C“F1能产生数量相等的不同类型的配子”属于推理内容D自由组合定律的核心内容是“受精时，雌雄配子随机结合”5某同学总结了四点有关减数分裂、染色体、DNA的知识点，其中错误的是( )A次级精母细胞中的DNA分子正好和正常体细胞的DNA分子数目相同B减数第二次分裂后期，细胞中染色体的数目等于正常体细胞中的染色体数C初级精母细胞中染色体的数目正好和DNA分子数目相同D细胞中染色体的数目和着丝点数目相同6某二倍体动物某细胞内含10条染色体，10个DNA分子，且细胞膜开始缢缩，则该细胞( )A处于有丝分裂中期B正在发生基因自由组合C将形成配子D正在发生DNA复
4、制7果蝇是XY型性别决定的二倍体生物在基因型为AaXBY果蝇产生的精子中，发现有基因组成为AaXBXB、AaXB、aXBXB的异常精子下列相关叙述错误的是( )A细胞分裂与精子的形成过程受基因的控制BAaXBXB精子的形成过程体现了生物膜的流动性CAaXB精子的产生是基因突变或染色体变异的结果DaXBXB精子的形成是减数第二次分裂异常导致的8甲至丁图是某二倍体生物生殖器官中的一些细胞分裂图，下列说法正确的是( )A遗传定律发生在甲、乙两图表示的细胞分裂时期B乙图所示时期，该细胞中有两个四分体和两个染色体组C甲、乙、丙、丁所示细胞可出现在卵原细胞分裂过程中D丁是由乙经过减数第二次分裂产生的卵细胞
5、9某哺乳动物的基因型是AaBb，下图是其体内一个正在进行分裂的细胞示意图下列叙述正确的是( )A该细胞中非姐妹染色单体之间发生了交叉互换B等位基因A与a的分离只发生在减数第一次分裂C减数第二次分裂中不可能出现基因型为AaBB的细胞D该细胞减数分裂后产生了2种不同基因型的细胞10下列有关基因突变、基因重组和染色体变异的叙述，不正确的是( )A三倍体无子西瓜的培育过程利用了染色体变异的原理B基因突变、基因重组和染色体变异决定了生物进化的方向C基因重组可以产生新的基因型D基因突变不一定都会引起生物性状的改变11下列有关人体内环境稳态的叙述，正确的是( )A内环境仅由血浆、组织液、淋巴这三种细胞外液构
6、成B内环境的稳态是指细胞外液的理化特性维持相对稳定C只要人体自身的调节功能正常，人体的内环境就可以保持稳态D血钠过低会引起组织水肿并影响兴奋的传导12下列关于稳态的说法，错误的是( )A免疫系统识别并清除异物、外来病原微生物也是维持内环境稳态的机制B反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义C稳态是生物界的普遍现象，它表现在生物个体、群体以及整个生物圈各个层次上D生态系统所具有的保持自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性13如图是正常人体肝组织结构示意图，其中分别表示不同的体液据图判断下列说法正确的是( )A中含有胰岛素、血红蛋白、CO2等物质B人体的内
7、环境是由组成的C构成了肝细胞生存的内环境D肝糖原的分解在中进行14机体在免疫应答过程中不会发生的是( )A吞噬细胞摄取和处理病毒B浆细胞分裂并分泌抗体CB细胞增殖分化形成记忆细胞D效应T细胞能特异性识别抗原15下列有关免疫的说法中，正确的是( )A能特异性识别抗原的细胞只有T细胞、B细胞、效应T细胞三种B吞噬细胞仅在特异性免疫的抗原摄取、处理和呈递过程中发挥重要作用C有过敏反应的人在初次接触过敏原时不会发生免疫反应D体液免疫和细胞免疫均可有吞噬细胞和T细胞的参与16下列有关兴奋传导的叙述，正确的一项是( )A神经纤维膜外局部电流的流动方向与兴奋传导方向相反B兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元
8、之间单向传导C突触小体完成“化学信号电信号”的转变D神经递质作用于突触前膜，使突触前膜产生兴奋或抑制17下列有关甲状腺激素作用的叙述错误的是( )A甲状腺激素和大脑的正常发育有关B甲状腺激素能促进细胞内的产能代谢C甲状腺激素对成年人神经系统的功能没有影响D甲状腺激素的靶细胞遍布全身的器官18正常情况下，人从温暖的环境进入寒冷的环境后，短时间内发生的是( )A甲状腺激素分泌量减少B细胞呼吸耗氧量减少C抗利尿激素分泌量增加D产热量和散热量均增加19关于植物激素的叙述，错误的是( )A植物激素的产生部位和作用部位可以不同B细胞分裂素和脱落酸具有拮抗作用C细胞分裂素和生长素都促进细胞分裂D生长素的运输
9、需要消耗能量20下列使用植物生长调节剂的做法中不正确的是( )A用GA（赤霉素类）打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠B用NAA（生长素类似物）促进黄杨、葡萄枝条的生根C用乙烯利促进香蕉、番茄的果实发育D施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长，促进结实21下列有关种群和群落的叙述，错误的是( )A生物进化必然伴随着种群基因频率的改变B种群密度总是随着种群出生率的增大而增大C群落中植物的垂直结构是动物分层分布的原因D火灾后森林中的演替属于次生演替22下列有关生物种群密度调查方法的表述，不正确的是( )A样方法适用于植物种群密度的调查B标志重捕法适用于所有动物种群密度的调查C进行种群密度的调查要随机取样
10、，同时保证样本数量足够多D进行种群密度的调查有利于合理利用资源23关于生态系统组成成分的正确叙述是( )凡是细菌、真菌都是分解者 凡是自养生物都是生产者植物都是生产者 动物都是消费者 异养型生物都是消费者ABCD24下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是( )A太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分B硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者C病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者D蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者25在生态系统中，能量可以通过食物链在生物群落中流动营养级升高，获得的总能量越少下列解释不正确的是( )A各营养级中总有一部分能量被分解者利用B各营养级中的能量一定有部分
11、以热能形式散失C生物维持自身的生命活动消耗一部分能量D营养级越高的生物个体生命活动需要的能量越少26如图为生态系统碳循环模式图，下列分析错误的是( )Af表示大气中的二氧化碳库B该图中有三条食物链C图中的a一定是自养生物，b、c、d、e一定是异养生物D碳以有机物的形式由a传到b27下列有关生态系统稳定性的叙述，不正确的是( )A生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础B生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性C生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值D生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强28下列关于生态系统信息传递的叙述中
12、，不正确是( )A生态系统中的信息包括物理信息、化学信息和生物信息B生态系统的反馈调节必须依赖于生态系统的信息传递C生物的生存和繁衍，离不开信息的传递D信息传递把生态系统各组分联系起来成为一个整体29一只蚜虫受到攻击时，就会放出一种起警告作用的化学物质，以便使邻近的蚜虫迅速逃避敌害，这种现象所反映的生物间关系及信息传递类型分别是( )A种内互助，化学信息B种内互助，行为信息C种间互助，化学信息D种内互助，物理信息30下列有关生态系统稳定性的叙述，错误的是( )A抵抗力稳定性弱的生态系统恢复力稳定性一定强B生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节C适当增加草原生态系统的物种丰富度可有效提高其抵抗力
13、稳定性D“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统的恢复力稳定性31小军使用显微镜观察某动物细胞时，发现视野中布满16个细胞，且左上方的细胞中含有14条大小、形态各异的染色体现欲将该细胞移至视野中央并将物镜由10倍转换为40倍进行继续观察，则对装片的操作、转换物镜后的细胞数量、细胞所处的可能分裂时期都正确的一组是( )A向右下方移动、4个、有丝分裂中期B向右下方移动、1个、减数第一次分裂后期C向左上方移动、4个、有丝分裂后期D向左上方移动、1个、减数第二次分裂中期32某家庭中有白化病和红绿色盲的致病基因，如图是基因型为AaXBXb个体产生的一个卵细胞下列有关叙述不正确的是( )A在产生该卵细胞的
14、过程中发生了基因重组和染色体变异B产生该卵细胞的异常过程是减数第二次分裂C该卵细胞中含有一对同源染色体D若该卵细胞与表现正常男子产生的精子受精，后代患两种病的概率为033某研究小组从蛙的精巢中提取部分细胞，测定细胞中染色体数目（无突变发生），将这些细胞分为三组，每组细胞数目如图所示由图分析正确的是( )A甲组细胞为初级精母细胞，核DNA数目为2NB乙组细胞中可能有同源染色体联会行为C只有丙组细胞完成DNA的复制D孟德尔遗传定律发生在甲组细胞中34下列有关生物遗传与变异的叙述，错误的是( )A分裂间期基因突变发生的概率大于分裂期B杂合子AaBb自交会发生基因重组C同源染色体之间的非姐妹单体的交叉
15、互换导致染色体结构变异D基因突变可以丰富种群的基因库35某植株的一条染色体发生缺失，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b（见图）如果该植株自交，其后代的性状表现一般是( )A红色：白色=3：1B红色：白色=1：1C都是红色D都是白色36一只突变型雌性果蝇与一只野生型雄性果蝇交配后，产生的F1中野生型与突变型之比为2：1，且雌雄个体之比也为2：1这个结果从遗传学角度作出的合理解释是( )A该突变基因为常染色体显性基因B该突变基因为X染色体隐性基因C该突变基因使得雌配子致死D该突变基因使得雄性个体致死37芦花鸡的羽毛（成羽）是一种黑白相间的斑纹
16、状，但在雏鸡阶段的绒羽为黑色且头顶上有一个黄色斑点控制芦花的基因在Z染色体上，芦花对非芦花是显性养鸡场为了多养产蛋母鸡，要大量淘汰公鸡，你建议如何配种来达到这个目的( )A芦花母鸡非芦花公鸡B芦花公鸡非芦花母鸡C芦花母鸡芦花公鸡D非芦花母鸡非芦花公鸡38如图表示基因型为AaBb（两对等位基因分别位于两对同源染色体上）的某哺乳动物产生生殖细胞的过程，说法错误的是( )A过程中细胞内可能含有四个染色体组B细胞中姐妹染色单体分开发生在、过程C一个A细胞经过减数分裂形成的C细胞有4种基因型D该过程发生在哺乳动物睾丸的曲细精管中39剪秋萝是一种雌雄异体的高等植物，有宽叶（B）和窄叶（b）两种类型，控制这
17、两种性状的基因只位于X染色体上经研究发现，窄叶基因（b）可使花粉致死现将杂合子宽叶雌株与窄叶雄株杂交，其后代的表现型及比例正确的是( )A宽叶雄株：宽叶雌株：窄叶雄株：窄叶雌株=1：1：0：0B宽叶雄株：宽叶雌株：窄叶雄株：窄叶雌株=1：0：0：1C宽叶雄株：宽叶雌株：窄叶雄株：窄叶雌株=1：0：1：0D宽叶雄株：宽叶雌株：窄叶雄株：窄叶雌株=1：1：1：140已知某闭花受粉植物高茎对矮茎为显性，红花对白花为显性，两对性状独立遗传用纯合的高茎红花与矮茎白花杂交，F1自交，播种所有的F2，假定所有的F2植株都能成活，F2植株开花时，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株F2自交收获的种子数量相等，且
18、F3的表现性符合遗传的基本定律从理论上讲F3中表现白花植株的比例为( )ABCD二、非选择题（共50分把答案写在答题纸上）41（14分）图1中A表示基因型为AaBb（两对基因独立遗传）的某雌性动物的体细胞，B、C分别表示该动物处于不同分裂状态的细胞图象；图2为该动物部分组织切片的显微图象请据图回答下列问题：（1）图1中数字表示的生理过程是_（2）A细胞的基因组成是_，C细胞的名称是_（3）通常情况下，该动物的基因A和a的分离发生在_（用图中数字表示）分裂过程中B图细胞最终分裂结束后，一般情况下，E的基因型是_（4）按分裂过程判断，图2中标号的先后顺序应该是_，（5）若图示的动物与基因型为aab
19、b个体交配，后代与亲本表现型相同的概率是_42狗的毛色深浅与黑色素合成有关，B基因控制真黑色素合成，b基因控制浅黑色素合成基因型组成BB、Bb、bb的狗分别表现为黑色、棕色、黄色同时狗的体色还受E、e基因的影响，当E存在时，真黑色素能够合成这两对等位基因分别位于两对同源染色体上（1）两只基因型均为EeBb的雌雄狗交配，理论上子代的表现型及比例为_（2）若一只黑色狗与一只棕色狗杂交，子代中三种颜色的狗都有，亲本基因型为_，子代黄色个体的基因型为_（3）若上一问中两只狗再杂交一次，则生出一只黑色狗的概率是_（4）欲鉴定一只黑色雄狗的基因型，选择多只eeBB基因型的雌狗与之交配，若子代_，则基因型为
20、EEBB；若子代_，则基因型为EeBB43小鼠毛色的黄与灰、尾形的弯曲与正常各为一对相对性状，分别由等位基因R、r和T、t控制在毛色遗传中，具有某种纯合基因型的合子不能完成胚胎发育从鼠群中选择多只基因型相同的雌鼠作母本，多只基因型相同的雄鼠作父本，杂交所得F1的表现型及比例如表所示，请分析回答：（1）控制毛色的基因在_染色体上，不能完成胚胎发育的合子的基因型是_（2）父本的基因型是_，母本的基因型是_（3）让F1的全部黄毛正常尾雄鼠与黄毛弯曲尾雌鼠杂交，F2中灰毛弯曲尾雌鼠所占的比例为_44（14分）请回答下列与果蝇有关的问题：（1）在雄果蝇正常减数分裂过程中，含有两条Y染色体的细胞叫做_细胞
21、（2）有一个自然繁殖、表现型正常的果蝇种群，性别比例偏离较大研究发现该种群的基因库中存在隐性致死突变基因a（胚胎致死）从该种群中选取一对雌雄果蝇相互交配，F1中有202个雌性个体和98个雄性个体分析可知，F1中雄果蝇的基因型为_若让F1中雌雄果蝇随机交配，F2中雌雄比例是_（3）果蝇中决定毛翅的基因A对正常翅a为显性，另一对基因R、r本身不控制具体性状，但rr会抑制A基因的表达利用两个正常翅的纯种品系（甲、乙）及纯种毛翅果蝇进行多次杂交实验，结果如下：实验一：纯种毛翅果蝇品系甲F1全为毛翅F1自交F2中毛翅：正常翅=9：7实验二：品系甲品系乙F1全为正常翅F1自交F2全为正常翅根据实验_，可判
22、断与毛翅、正常翅有关的两对基因（A/a和R/r）位于_ 对同源染色体上品系甲和品系乙两种果蝇的基因型分是_、_实验一F2中正常翅果蝇的基因型有_种，这些果蝇中杂合个体的比例为_2015-2016学年河北省保定市清苑一中高三（上）开学生物试卷一、单项选择题（1-30题每小题1分，31-40题每小题1分，共50分把所选答案涂卡）1在探索遗传本质的过程中，科学发现与使用的研究方法配对正确的是( )1866年孟德尔根据豌豆杂交实验，提出遗传定律；1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”；1910年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上A假说演绎法假说演绎法类比推理B假说演绎法
23、类比推理类比推理C假说演绎法类比推理假说演绎法D类比推理假说演绎法类比推理考点：孟德尔遗传实验；伴性遗传 分析：1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论2、“基因在染色体上”的发现历程：萨顿通过类比基因和染色体的行为，提出基因在染色体上的假说；之后，摩尔根以果蝇为实验材料，采用假说演绎法证明基因在染色体上解答：解：1866年孟德尔提出遗传定律时采用了假说演绎法；1903年萨顿采用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假说；1910年摩尔根采用假说演绎法证明了基因位于染色体上故选：C点评：本题知识点简单，考查孟德尔遗传实验、基因在染色体上的探索历程
24、，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程及采用的方法；识记“基因在染色体”的探索历程，明确萨顿采用的是类比推理法，摩尔根采用的是假说演绎法2下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是( )A孟德尔遗传实验中F2的3：1性状分离比是基因自由组合的结果B非等位基因之间都可以自由组合，又存在相互作用C孟德尔巧妙设计的测交方法能用于检测配子的种类和比例D纯合子与纯合子杂交，后代都是纯合子考点：孟德尔遗传实验；测交方法检验F1的基因型 分析：基因的自由组合定律的实质是在减数分裂过程中，在同源染色体分离的同时，非同源染色体上的非等位基因之间自由组合测交是与隐性纯合子杂交，能验证杂（纯）合子和测定基因型孟德尔遗传
25、实验需要满足的条件有：子一代个体形成的配子数相等且生活力相同；雌雄配子结合的机会相等；子二代不同基因型的个体存活率相同；遗传因子间的显隐性关系为完全解答：解：A、孟德尔遗传实验中F2的3：1性状分离比是等位基因分离的结果，A错误；B、非同源染色体上的非等位基因之间可以自由组合，同源染色体上的非等位基因不能自由组合，B错误；C、孟德尔巧妙设计的测交方法能用于检测配子的种类和比例，C正确；D、纯合子与纯合子杂交，后代是纯合子或杂合子，如AAaaAa，D错误故选：C点评：本题考查遗传实验和遗传规律的相关知识，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理3孟德尔在
26、豌豆杂交试验中，成功利用“假说一演绎法”发现了两个遗传定律下列有关分离定律发现过程的叙述中不正确的是( )A提出的问题是：为什么F2出现了3：1的性状分离比B假设的核心是：F1产生了数量相等的带有不同遗传因子的两种配子C根据假设设计了测交试验并推理出相应结果D做了多组相对性状的杂交试验，F2的性状分离比均接近3：1，以验证其假设考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：孟德尔假说演绎法的推理过程应该是：1发现问题（为什么F2出现了3：1的性状分离比）：2作出假设，孟德尔共做了四个假设，（其中假设的核心是分离规律的实质）3演绎推理（遗传图谱来推理）4实验测交验证，然后得出结论解答：解：A、孟德尔在
27、豌豆杂交试验中，利用多对相对性状进行杂交，都发现F2出现了3：1的性状分离比，这是他进行假说演绎提出的问题，A正确；B、F1产生了数量相等的带有不同遗传因子的两种配子，也就是等位基因要分开，进入不同的配子，两种雄配子数量相等，两种雌配子也相等，（而不是雌雄配子的数量相等），这正分离规律的实质，是假说的核心内容，B正确；C、测交实验是假说推理的验证，测交后代表型的比是1：1，因为双隐个体只产生一种配子，所以F1产生了两种配子比例也是1：1，证明了假说是正确的，C正确；D、做了多组相对性状的杂交试验，F2的性状分离比均接近3：1，这属于确定提出的问题的真实性和广泛性，与假说演绎无关，D错误故选：D
28、点评：考查孟德尔假说演绎法的假设内容和推理以及验证等过程4下列有关孟德尔豌豆杂交实验及遗传定律的说法，错误的是( )A采用正交、反交可以排除细胞质基因对后代性状的影响B因为F2代出现了性状分离，所以该实验能否定融合遗传C“F1能产生数量相等的不同类型的配子”属于推理内容D自由组合定律的核心内容是“受精时，雌雄配子随机结合”考点：孟德尔遗传实验 分析：细胞质基因是指线粒体、叶绿体中的基因，细胞质遗传子代只表现母系的性状，杂交后代不出现一定比例的分离；细胞核遗传时正交、反交相同，子一代均表现显性亲本的性状解答：解：A、采用正反交可以判定是细胞核遗传还是细胞质遗传，如果正反交结果一样是细胞核遗传，如
29、果正反交结果不同是细胞质遗传，A正确；B、出现了性状分离肯定否定了融合遗传，B正确；C、推理内容是F1产生数量相等的2种配子，C正确；D、自由组合定律的核心内容是：在F1产生配子时，不同对的遗传因子是自由组合的，D错误故选：D点评：本题考查孟德尔杂交实验相关知识，主要考察学生对知识点的识记掌握程度5某同学总结了四点有关减数分裂、染色体、DNA的知识点，其中错误的是( )A次级精母细胞中的DNA分子正好和正常体细胞的DNA分子数目相同B减数第二次分裂后期，细胞中染色体的数目等于正常体细胞中的染色体数C初级精母细胞中染色体的数目正好和DNA分子数目相同D细胞中染色体的数目和着丝点数目相同考点：细胞
30、的减数分裂 分析：减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律：解答：解：A、次级精母细胞中的DNA分子正好和正常体细胞的DNA分子数目相同，A正确；B、数第二次分裂后期，细胞中染色体的数目等于正常体细胞中的染色体数，B正确；C、初级精母细胞中染色体的数目是DNA分子数目的一半，C错误；D、细胞中染色体的数目和着丝点数目相同，D正确故选：C点评：本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查6某二倍体动物某细胞内含10条染色体，10个DNA分子，且细胞膜开
31、始缢缩，则该细胞( )A处于有丝分裂中期B正在发生基因自由组合C将形成配子D正在发生DNA复制考点：减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化 分析：解答本题要紧扣题中的关键词“细胞膜开始缢缩”，说明细胞即将分离形成子细胞，这有两种可能：有丝分裂后期和减数第一次和第二次分裂后期；此时，在充分利用题中所给的另一条件“含10条染色体，10个DNA分子”，从而排除有丝分裂后期和减数第一次分裂后期解答：解：A、有丝分裂中期时，一条染色体上有2个DNA分子，并且不发生细胞膜缢缩，故A项排除；B、基因自由组合发生在减数第一次分裂后期，此时细胞中的一条染色体上也有2个DNA分子，故B项排除；C、据题意可知细胞
32、膜开始缢缩，说明此细胞处于细胞分裂的后期，细胞中染色体数和DNA分子数相等，说明着丝点已分裂，每一极有5条染色体，即无同源染色体，且该生物是二倍体动物，因此该细胞处于减数第二次分裂的后期，故C项正确；D、DNA分子复制发生间期，间期的细胞膜不发生缢缩，故D项排除故选C点评：本题设计比较巧妙，充分利用了题干中所给条件考查了有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力7果蝇是XY型性别决定的二倍体生物在基因型为AaXBY果蝇产生的精子中，发现有基因组成为AaXBXB、AaXB、aXBXB的异常精子下列相关叙述错误的是( )A细胞分裂与精子的形成过程受基因
33、的控制BAaXBXB精子的形成过程体现了生物膜的流动性CAaXB精子的产生是基因突变或染色体变异的结果DaXBXB精子的形成是减数第二次分裂异常导致的考点：伴性遗传；染色体数目的变异 分析：减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞由此可见，一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有两种基因型解答：解：A、生物的一切性状都受基因的控制，如细胞分裂与精子的形成过程是受基因控制的，A正确；B、在精子的形成过程中，在减数分裂的两次分裂的末期都发生了细胞膜
34、向内凹陷，体现了细胞膜的结构特点：一定的流动性，B正确；C、已知精原细胞的基因型是AaXBY，则AaXB精子的产生说明位于同源染色体上等位基因A与a没有分开，发生在减数第一次分裂过程中，属于染色体数目的变异，C错误；D、已知精原细胞的基因型是AaXBY，则aXBXB精子的形成说明为姐妹染色单体上的B基因没有分开而进入了同一个精子，发生在减数第二次分裂，D正确故选：C点评：本题考查了伴性遗传、染色体数目的变异的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力8甲至丁图是某二倍体生物生殖器官中的一些细胞分裂图，下列说法正确的是( )A遗传定律发生在甲、乙两
35、图表示的细胞分裂时期B乙图所示时期，该细胞中有两个四分体和两个染色体组C甲、乙、丙、丁所示细胞可出现在卵原细胞分裂过程中D丁是由乙经过减数第二次分裂产生的卵细胞考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂 分析：分析题图：甲细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；乙细胞含有同源染色体，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期，该细胞的细胞质不均等分裂，可见该动物为雌性动物；丙细胞不含同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于减数第二次分裂中期；丁细胞不含同源染色体，且着丝点已经分裂，处于减数第二次分裂末期解答：解：A、遗传定律发生在减数第一次分裂后期，即乙图表示的细胞分裂时期，
36、A错误；B、四分体是同源染色体两两配对形成的，而乙图细胞中同源染色体已分离，因此没有四分体，B错误；C、卵原细胞既可通过有丝分裂增殖，也可通过减数分裂产生配子，因此甲、乙、丙、丁所示细胞可出现在卵原细胞分裂过程中，C正确；D、根据染色体颜色判断，乙形成的卵细胞中应该有一条白色的较大的染色体和一条黑色的较小的染色体，而丁细胞中的染色体组成与此不符，因此丁不是由乙经过减数第二次分裂产生的卵细胞，D错误故选：C点评：本题结合细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂过程，解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期细胞分裂图
37、象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为9某哺乳动物的基因型是AaBb，下图是其体内一个正在进行分裂的细胞示意图下列叙述正确的是( )A该细胞中非姐妹染色单体之间发生了交叉互换B等位基因A与a的分离只发生在减数第一次分裂C减数第二次分裂中不可能出现基因型为AaBB的细胞D该细胞减数分裂后产生了2种不同基因型的细胞考点：细胞的减数分裂 分析：根据题意和图示分析可知：该细胞中同源染色体上的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换；等位基因分离发生于减数第一次分裂和第二次分裂的后期；如果姐妹染色体均向细胞一极移动，则可产
38、生AaBB的细胞；该细胞中含有一对同源染色体，但由于发生了非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，所以可以产生4种不同基因型的细胞解答：解：A、图示细胞中为一对同源染色体，该细胞中同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，A正确；B、等位基因A与a的分离发生在减数第一次分裂和第二次分裂的后期，B错误；C、减数第二次分裂后期，着丝点分裂后形成的染色体移向了细胞的同一极，因而可能产生基因型为AaBB的细胞，C错误；D、该细胞减数分裂后产生了4种不同基因型（Ab、ab、AB、aB）的细胞，D错误故选A点评：本图以“减数分裂的细胞示意图”为载体，考查减数分裂过程、交叉互换、染色体组等相关知识，意在考查考
39、生获取图文信息和分析问题的能力，属于考纲分析推断层次10下列有关基因突变、基因重组和染色体变异的叙述，不正确的是( )A三倍体无子西瓜的培育过程利用了染色体变异的原理B基因突变、基因重组和染色体变异决定了生物进化的方向C基因重组可以产生新的基因型D基因突变不一定都会引起生物性状的改变考点：生物变异的应用；基因突变的特征；自然选择学说的要点 分析：基因突变、基因重组和染色体变异只能产生生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向，自然选择决定生物进化的方向解答：解：A、三倍体无子西瓜的培育过程是多倍体育种，利用了染色体变异的原理，A正确；B、基因突变、基因重组和染色体变异为生物进化提供原材料，自然选
40、择决定了生物进化的方向，B错误； C、基因重组可以产生新的基因型，基因突变形成新基因，C正确；D、基因突变不一定都会引起生物性状的改变，由于密码子的简并性或隐性突变等都不会改变生物性状，D正确点评：本题考查可遗传变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力11下列有关人体内环境稳态的叙述，正确的是( )A内环境仅由血浆、组织液、淋巴这三种细胞外液构成B内环境的稳态是指细胞外液的理化特性维持相对稳定C只要人体自身的调节功能正常，人体的内环境就可以保持稳态D血钠过低会引起组织水肿并影响兴奋的传导考点：内环境的组成；内环境的理化特性 分析：内环境主要由血浆、组织液
41、、淋巴这三种细胞外液构成，内环境的稳态是指细胞外液的成分和理化特性维持相对稳定的状态；血钠过低会导致血浆渗透压降低引起组织水肿，由于钠离子的内流导致动作电位的产生，故影响兴奋的传导解答：解：A、内环境主要由血浆、组织液、淋巴这三种细胞外液构成，A错误；B、内环境的稳态是指细胞外液的成分和理化特性维持相对稳定，B错误；C、人体自身的调节功能即使正常，如果处在恶劣环境中过长时间，人体的内环境的稳态也会被破坏，C错误；D、血钠过低会导致血浆渗透压降低引起组织水肿，由于钠离子的内流导致动作电位的产生，故影响兴奋的传导，D正确故选：D点评：本题考查了内环境和稳态的相关知识，意在考查学生的理解和应用能力，
42、试题难度中等12下列关于稳态的说法，错误的是( )A免疫系统识别并清除异物、外来病原微生物也是维持内环境稳态的机制B反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义C稳态是生物界的普遍现象，它表现在生物个体、群体以及整个生物圈各个层次上D生态系统所具有的保持自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性考点：生态系统的稳定性；稳态的生理意义；人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：阅读题干可知本题涉及的知识点是稳态，稳态对于生物体和生态系统都具有重要意义明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：A、内环境稳态是神经、体液和免疫调节共同调节的结果
43、，所以免疫系统识别并清除异物、外来病原微生物也是维持内环境稳态的机制，A正确；B、反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，包括正反馈和负反馈，它对于机体维持稳态具有重要意义，B正确；C、稳态是生物界的普遍现象，它表现在生物个体、群体以及整个生物圈各个层次上，C正确D、生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性，D错误故选：D点评：本题考查稳态的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力13如图是正常人体肝组织结构示意图，其中分别表示不同的体液据图判断下列说法正确的是( )A中含有胰岛素、血红蛋白、CO2等物质B人体的内环境是由组
44、成的C构成了肝细胞生存的内环境D肝糖原的分解在中进行考点：稳态的生理意义 分析：人体内环境即细胞外液，由组织液、血浆和淋巴构成，是人体细胞的直接生活环境，是细胞与外界环境进行物质交换的桥梁图中是淋巴、是血浆、是组织液、是细胞内液解答：解：A、血红蛋白是红细胞内的蛋白质，不属于血浆成分，所以中含有胰岛素、血红蛋白、CO2等物质是错误的，A不正确；B、人体的内环境是由由组织液、血浆和淋巴构成，即由组成的，B正确；C、人体内环境是人体细胞的直接生活环境，而细胞内液不属于所以构成了肝细胞生存的内环境是，C不正确；D、物质的水解和氧化分解发生在细胞内，所以肝糖原的分解在中进行是错误的，D不正确故选B点评
45、：本题考查体液的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力14机体在免疫应答过程中不会发生的是( )A吞噬细胞摄取和处理病毒B浆细胞分裂并分泌抗体CB细胞增殖分化形成记忆细胞D效应T细胞能特异性识别抗原考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：机体产生的特异性免疫，包括体液免疫和细胞免疫体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应
46、阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应解答：解：A、在特异性免疫过程中，吞噬细胞能摄取和处理抗原，暴露出抗原决定簇，A正确；B、浆细胞已经高度分化，不再分裂，只能分泌抗体，B错误；C、B细胞受抗原刺激后，能增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，C正确；D、效应T细胞由T细胞增殖分化形成，能特异性识别抗原，与靶细胞结合，使靶细胞裂解，D正
47、确故选：B点评：本题考查特异性免疫和细胞分裂的相关知识，要求学生识记细胞免疫和体液免疫过程，明确浆细胞已经高度分化，不再分裂即可正确答题，属于考纲识记和理解层次的考查15下列有关免疫的说法中，正确的是( )A能特异性识别抗原的细胞只有T细胞、B细胞、效应T细胞三种B吞噬细胞仅在特异性免疫的抗原摄取、处理和呈递过程中发挥重要作用C有过敏反应的人在初次接触过敏原时不会发生免疫反应D体液免疫和细胞免疫均可有吞噬细胞和T细胞的参与考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：吞噬细胞既可以在非特异免疫中发挥作用直接吞噬消灭各种病原微生物，又可在特异性免疫中发挥作用吞噬处理抗原，吞噬抗原抗体的结合物过敏反
48、应：过敏原第一次进入人体后，人体内产生抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞的表面当相同过敏原再次进入机体时，就会与吸附在细胞表面的相应抗体结合，使上述细胞释放组织胺等物质，引起毛细血管扩张，血管壁通透性增强，平滑肌收缩，腺体分泌增多等，引发各种过敏反应体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应细胞免疫
49、过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应解答：解：A、能特异性识别抗原的细胞只有T细胞、B细胞、效应T细胞和记忆细胞，故A错误；B、吞噬细胞在特异性免疫中摄取、处理和呈递抗原，在非特异免疫中直接吞噬消灭各种病原微生物，故B错误；C、过敏原第一次进入人体后，人体内产生抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞的表面，故C错误；D、体液免疫和细胞免疫中吞噬细胞摄取、处理和呈递抗原，T细胞
50、在细胞免疫中识别和呈递抗原，在细胞免疫中增殖分化形成效应T细胞和记忆细胞，故D正确故选：D点评：本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，注意A选项中三个唯一：唯一能产生抗体的细胞是浆细胞，B细胞、记忆B细胞都不能产生；唯一没有识别功能的细胞是浆细胞；特异性免疫中除浆细胞外，唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞，其余免疫细胞都有特异性识别功能16下列有关兴奋传导的叙述，正确的一项是( )A神经纤维膜外局部电流的流动方向与兴奋传导方向相反B兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传导C突触小体完成“化学信号电信号”的转变D神经递质作用于突触前膜，使突触前膜产生兴奋或抑制考点
51、：神经冲动的产生和传导 分析：神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激兴奋时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致；兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突解答：解：A、神经纤维膜外局部电流的流动方向是从未兴奋部位流向兴奋部位，而兴奋传导方向是奋部位到未兴奋部位，因而方向
52、相反，A正确；B、兴奋在神经纤维上以局部电流的形式传导，在神经元之间以化学信号的形式完成“电信号一化学信号一电信号”的转变，B错误；C、突触小体是轴突末端膨大的部分，只能实现“电信号化学信号”的转变，突触结构可完成“电信号化学信号电信号”的转变，C错误；D、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，神经递质作用于突触后膜后，将使突触后神经元发生兴奋或抑制，D错误故选：A点评：本题考查神经兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力17下列有关甲状腺激素作用的叙述错误的是( )A甲状腺激素和大脑的正常发育有关B甲状腺激素能促进细胞内的产能代谢
53、C甲状腺激素对成年人神经系统的功能没有影响D甲状腺激素的靶细胞遍布全身的器官考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能，如幼年时缺少甲状腺激素，会影响脑的发育；成年人，甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低；甲状腺激素随血液运送到全身，几乎作用于体内所有细胞，甲状腺激素的作用是促进新陈代谢，加快物质氧化分解，使机体产生更多的能量解答：解：A、内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能，如幼年时缺少甲状腺激素，会影响脑的发育，故A正确；B、甲状腺激素的作用是促进新陈代谢，加快物质氧化分解，使机体产生更多的能量，故B正确；C、成年人
54、，甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低，故C错误；D、甲状腺激素随血液运送到全身，几乎作用于体内所有细胞，故D正确故选：C点评：本题主要考查甲状腺激素的作用，比较基础，学生只要掌握相关的基础知识就能准确回答18正常情况下，人从温暖的环境进入寒冷的环境后，短时间内发生的是( )A甲状腺激素分泌量减少B细胞呼吸耗氧量减少C抗利尿激素分泌量增加D产热量和散热量均增加考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：人在寒冷环境时，甲状腺激素分泌量增多，促进代谢，耗氧量增多，增加产热；寒冷环境时，皮肤通过汗腺分泌汗液量减少，从而导致排尿量增多，即抗利尿激素分泌量减少；当人从温暖环境进入寒冷环境时，体温与
55、外界环境的温差变大，导致散热量增多，而寒冷环境时，通过调节使体温维持相对稳定，所以产热量增多解答：解：A、人在寒冷环境时，甲状腺激素分泌量增多，促进代谢，增加产热，A错误；B、寒冷环境时，机体的代谢增强，耗氧量增多，使产热增多，B错误；C、寒冷环境时，皮肤通过汗腺分泌汗液量减少，从而导致排尿量增多，即抗利尿激素分泌量减少，C错误；D、当人从温暖环境进入寒冷环境时，体温与外界环境的温差变大，导致散热量增多，而寒冷环境时，通过调节使体温维持相对稳定，所以产热量增多，D正确故选：D点评：本题主要考查体温调节过程，体温维持相对稳定是产热和散热动态平衡的结果19关于植物激素的叙述，错误的是( )A植物激
56、素的产生部位和作用部位可以不同B细胞分裂素和脱落酸具有拮抗作用C细胞分裂素和生长素都促进细胞分裂D生长素的运输需要消耗能量考点：植物激素的作用；生长素的产生、分布和运输情况 分析：1、植物激素：植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物2、各种植物激素的作用：乙烯：促进果实成熟；细胞分裂素：引起细胞分裂，诱导芽的形成和促进芽的生长；脱落酸：促进果实与叶的脱落；赤霉素：促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用生长素：能促进果实发育，促进细胞的纵向伸长解答：解：A、植物激素的产生部位和作用部位可以不同，如茎尖产生生长素能运输到侧芽
57、，抑制侧芽生长，A正确；B、细胞分裂素促进细胞分裂，脱落酸能抑制细胞的分裂，细胞分裂素和脱落酸具有拮抗作用，B正确；C、细胞分裂素促进细胞分裂，生长素都促进细胞伸长，C错误；D、生长素的运输属于主动运输，需要消耗能量，D正确故选：C点评：本题考查了植物激素的概念，各种植物激素的作用，意在考查学生的识记和理解能力，理论联系实际的能力，难度中等20下列使用植物生长调节剂的做法中不正确的是( )A用GA（赤霉素类）打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠B用NAA（生长素类似物）促进黄杨、葡萄枝条的生根C用乙烯利促进香蕉、番茄的果实发育D施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长，促进结实考点：植物激素及其植物生
58、长调节剂的应用价值 分析：解答：解：A、赤霉素能促进细胞伸长，引起植株增高；能促进种子萌发，所以用GA（赤霉素类）能打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠，促进其萌发，故A正确；B、生长素能促进扦插的枝条生根，所以用NAA（生长素类似物）能促进黄杨、葡萄枝条的生根，故B正确；C、乙烯能促进果实成熟，所以用乙烯利促进香蕉、番茄的果实成熟，而不是发育，故C错误；D、施用矮壮素（生长延缓剂）能防止棉花徒长，促进棉花结实，提高产量，故D正确故选C点评：本题考查植物激素的功能及植物生长调节剂的应用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间联系，形成知识网络的能力；能理论联系实际，运用所学知识，解决
59、自然界中的生物学问题21下列有关种群和群落的叙述，错误的是( )A生物进化必然伴随着种群基因频率的改变B种群密度总是随着种群出生率的增大而增大C群落中植物的垂直结构是动物分层分布的原因D火灾后森林中的演替属于次生演替考点：种群的特征；群落的结构特征；群落的演替 分析：1、种群的数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁出率和迁入率、年龄组成和性别比例，其中出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定了种群密度的大小2、群落的空间结构：（1）垂直结构：植物群落的垂直结构表现垂直方向上的分层性，其中植物的垂直结构决定了动物的垂直分层（2）水平结构：水平方向上由于光照强度地形明暗湿度等因素的影响，不同地段上分布
60、着不同的生物种群3、演替类型：（群落的演替按发生的基质状况可分为两类）（1）初生演替：发生于以前没有植被覆盖过的原生裸地上的群落演替叫做初生演替，如光裸岩石上进行的演替；（2）次生演替：在次生裸地（原群落被破坏、有植物繁殖体）上发生的演替，如火灾过后的草原发生的演替解答：解：A、生物进化的实质是种群基因频率的改变，因此生物进化必然伴随着种群基因频率的改变，A正确；B、出生率和死亡率、迁入率和迁出率都决定了种群密度的大小，因此种群密度不一定会随着种群出生率的增大而增大，B错误；C、植物能为动物提供食物和栖息空间，因此群落中植物的垂直结构决定了动物的垂直分层分布，C正确；D、火灾后森林中的演替属于
61、次生演替，D正确故选：B点评：本题考查生物进化、种群特征、群落的空间结构、群落的演替等知识，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容；识记种群的数量特征，掌握各数量特征之间的关系；识记群落的空间结构，明确植物的垂直结构决定动物的垂直分层；识记群落演替的类型及实例22下列有关生物种群密度调查方法的表述，不正确的是( )A样方法适用于植物种群密度的调查B标志重捕法适用于所有动物种群密度的调查C进行种群密度的调查要随机取样，同时保证样本数量足够多D进行种群密度的调查有利于合理利用资源考点：估算种群密度的方法 分析：种群密度的调查方法有：样方法和标记重捕法对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适
62、宜用标志重捕法；而一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方式常用的是样方法解答：解：A、样方法适合活动范围小的动物和植物种群密度的调查，A正确；B、标志重捕法适合活动范围大的动物，但有些活动范围小的如蚜虫卵还有样方法，B错误；C、取样时一定要随机取样，且样本量足够多，这样能够使所得数值更加接近真实值，C正确；D、进行种群密度调查有利于进行资源的合理利用，如湖泊中的鱼类最好维持在，D正确故选：B点评：本题考查了种群密度调查的相关知识，要求考生能够识记两种方法在不同生物中调查过程中的运用；明确动物能力较弱的动物运用样方法进行调查；识记样方法调查过程中的相关注意点，如取样随机、样
63、本数量足够大等23关于生态系统组成成分的正确叙述是( )凡是细菌、真菌都是分解者 凡是自养生物都是生产者植物都是生产者 动物都是消费者 异养型生物都是消费者ABCD考点：生态系统的结构 分析：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（腐生细菌、真菌）组成生产者是自养生物解答：解：、只有营腐生生活细菌、真菌才能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环如硫细菌就为生产者；错误；、生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，故凡是自养生物都是生产者，正确；、只有绿色植物才是生
64、产者，因为它们是自养生物，故错误；、有些动物如蚯蚓为腐生生活，是分解者，故错误；、有些营腐生生活细菌、真菌为异养型生物，但不是消费者，而是分解者，故错误；故选：A点评：生态系统的组成有的同学误认为只有生产者和消费者，而忽略了非生物成分和分解者；异养型生物可能是消费者，也可能为分解者，但自养生物都是生产者24下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是( )A太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分B硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者C病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者D蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者考点：生态系统的结构 分析：生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费
65、者和分解者太阳能属于生态系统的成分中的非生物物质和能量，硝化细菌是化能自养生物属于生产者，病毒是专性寄生的生物，属于消费者，蚯蚓分解腐烂变质的物体，属于分解者解答：解：A、太阳能属于生态系统的成分中的非生物物质和能量，A错误；B、硝化细菌是化能自养生物属于生产者，B正确；C、病毒是专性寄生的生物，属于消费者，C错误；D、蚯蚓分解腐烂变质的物体，属于分解者，D错误故选：B点评：本题考查生态系统组成成分相关的知识，掌握生态系统各成分的特例是解决本题的关键25在生态系统中，能量可以通过食物链在生物群落中流动营养级升高，获得的总能量越少下列解释不正确的是( )A各营养级中总有一部分能量被分解者利用B各
66、营养级中的能量一定有部分以热能形式散失C生物维持自身的生命活动消耗一部分能量D营养级越高的生物个体生命活动需要的能量越少考点：生态系统的功能 分析：在生态系统中，能量流动的特点为单向、逐级递减生态系统中，能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，能量传递率为10%20%，所以营养级越高，获得的能量越少解答：解：A、各营养级中，生物个体的残肢、败叶、遗体等被分解者利用，所以总有一部分能量流向分解者，A正确；B、各营养级中的生物呼吸作用释放的能量一部分转移到ATP中，一部分以热能形式散失，B正确；C、生物同化的能量有一部分通过呼吸作用释放，以维持自身的生命活动，C正确；D
67、、营养级越高的生物，获得的能量就越少，但个体生命活动需要的能量多少与营养级能量多少无直接关系，D错误故选：D点评：本题考查生态系统中能量流动特点的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力26如图为生态系统碳循环模式图，下列分析错误的是( )Af表示大气中的二氧化碳库B该图中有三条食物链C图中的a一定是自养生物，b、c、d、e一定是异养生物D碳以有机物的形式由a传到b考点：生态系统的功能；生态系统的结构 分析：根据题意，图中所示为生态系统碳循环模式图，所以要考虑生物和非生物的物质和能量，只有生产者才能吸收二氧化碳，生产者、消费者和分解者都要产生二氧化碳
68、，所以a为生产者，b为分解者，c、d、e为消费者，被其他成分指向的是大气中的二氧化碳库即f；所以a为自养生物，而b、c、d、e为异养生物，图中只有一条食物链，为acde，分解者不在食物链中解答：解：A、其他成分都指向f，所以f是大气中的二氧化碳库，故A正确；B、因为分解者不在食物链中，所以图中只有一条食物链，为acde，故B错误；C、只有生产者才能吸收二氧化碳，所以a为生产者，b为分解者，c、d、e为消费者，所以a是自养生物，b、c、d、e是异养生物，故C正确；D、碳由a到b的传递过程即由生产者到分解者，过程为生产者的尸体被分解者分解，该过程是以有机物的形式传递的，故D正确故选B点评：本题考查
69、生态系统的物质循环及相关知识，解决本题的关键是通过识图分析出各个字母代表的成分，再根据各成分的特点分析各选项即可27下列有关生态系统稳定性的叙述，不正确的是( )A生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础B生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性C生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值D生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强考点：生态系统的稳定性 分析：生态系统的稳定性：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定能力（1）种类：抵抗力稳定性：抵抗干扰保持原状；恢复力稳定性：遭到破坏恢复原状两者往往是相反关系（2）原因
70、：自我调节能力（负反馈调节是自我调节能力的基础）（3）能力大小由生态系统的组分和食物网的复杂程度有关，生态系统的组分越多和食物网越复杂自我调节能力就越强但自我调节能力是有限度的，超过自我调节能力限度的干扰会使生态系统崩溃解答：解：A、生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础，A正确；B、生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性，B正确；C、生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值，C正确；C、生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越低，D错误故选：D点评：本题考查了生态系统稳定性的相关知识，属于对识记、理解层次的
71、考查28下列关于生态系统信息传递的叙述中，不正确是( )A生态系统中的信息包括物理信息、化学信息和生物信息B生态系统的反馈调节必须依赖于生态系统的信息传递C生物的生存和繁衍，离不开信息的传递D信息传递把生态系统各组分联系起来成为一个整体考点：生态系统中的信息传递 分析：1、生态系统中信息的类型（1）物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息（2）化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质（3）行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息2、信息传递在生态系统中的作用：（1）生命活动的正常进行，离不开信息的作用
72、；（2）生物种群的繁衍，也离不开信息的传递；（3）信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定解答：解：A、生态系统中的信息包括物理信息、化学信息和行为信息，A错误；B、生态系统的反馈调节必须依赖于生态系统的信息传递，B正确；C、生命活动的正常进行和生物的繁衍，都离不开信息的传递，C正确；D、信息传递能够调节生物的种间关系，把生态系统各组分联系起来成为一个整体，以维持生态系统的稳定，D正确故选：A点评：本题考查了生态系统中信息传递的种类和作用，意在考查学生的理解和分析判断能力，试题难度一般29一只蚜虫受到攻击时，就会放出一种起警告作用的化学物质，以便使邻近的蚜虫迅速逃避敌害，这种现象所反
73、映的生物间关系及信息传递类型分别是( )A种内互助，化学信息B种内互助，行为信息C种间互助，化学信息D种内互助，物理信息考点：生态系统中的信息传递；种间关系 分析：1、种内关系包括种内互助和种内斗争，种间关系包括捕食、竞争、互利共生和寄生等2、生态系统中的信息大致可以分为物理信息、化学信息和行为信息（1）物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息（2）化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质（3）行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息解答：解：A、蚜虫发出的化学物质，使邻近的蚜虫逃避敌害，属于种内互助
74、，该信息传递类型属于化学信息，A正确；B、该信息传递类型属于化学信息，不是行为信息，B错误；C、蚜虫发出的化学物质，使邻近的蚜虫逃避敌害，属于种内互助，C错误；D、该信息传递类型属于化学信息，不是物理信息，D错误故选：A点评：本题考查种间关系、种内关系、生态系统的信息传递，要求考生识记种间关系和种内关系的类型，明确蚜虫与邻近蚜虫之间的关系是种内关系；识记生态系统中信息传递的类型，明确蚜虫发出的化学物质属于化学信息30下列有关生态系统稳定性的叙述，错误的是( )A抵抗力稳定性弱的生态系统恢复力稳定性一定强B生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节C适当增加草原生态系统的物种丰富度可有效提高其抵抗力
75、稳定性D“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统的恢复力稳定性考点：生态系统的稳定性 分析：有些生态系统如极发苔原，抵抗力稳定性与生态系统恢复力稳定性都较低；生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节；生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越低，抵抗力稳定性就越强；“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统的恢复力稳定性解答：解：A、有些生态系统如极发苔原，抵抗力稳定性与生态系统恢复力稳定性都较低，A错误；B、生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节，B正确；C、生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越低，抵抗力稳定性就越强，C正确；D、“野火烧不尽，春
76、风吹又生”体现了生态系统的恢复力稳定性，D正确故选：A点评：本题考查生态系统稳定性的知识意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力31小军使用显微镜观察某动物细胞时，发现视野中布满16个细胞，且左上方的细胞中含有14条大小、形态各异的染色体现欲将该细胞移至视野中央并将物镜由10倍转换为40倍进行继续观察，则对装片的操作、转换物镜后的细胞数量、细胞所处的可能分裂时期都正确的一组是( )A向右下方移动、4个、有丝分裂中期B向右下方移动、1个、减数第一次分裂后期C向左上方移动、4个、有丝分裂后期D向左上方移动、1个、减数第二次分裂中期考点：观察细胞的减数分裂实验；观察细胞的有丝分裂 分
77、析：此题考查的是显微镜的放大倍数的计算在显微镜中看到的是实物的倒像解答：根据透镜成像原理，要使像成于视野的中央，需要向左上方移动装片；转换物镜后视野中的细胞数=16（102402）=1个，原因是显微镜的放大倍数指的是常或宽的放大，要算面积的放大倍数需要平方由细胞中含有14条大小、形态各异的染色体可确定为处于减数第二次分裂故选 D点评：本题考查显微镜的使用及细胞增殖的相关知识，意在考查实验能力及分析、判断能力32某家庭中有白化病和红绿色盲的致病基因，如图是基因型为AaXBXb个体产生的一个卵细胞下列有关叙述不正确的是( )A在产生该卵细胞的过程中发生了基因重组和染色体变异B产生该卵细胞的异常过程
78、是减数第二次分裂C该卵细胞中含有一对同源染色体D若该卵细胞与表现正常男子产生的精子受精，后代患两种病的概率为0考点：细胞的减数分裂 分析：根据题意和图示分析可知：图为基因型为AaXBXb个体产生的一个卵细胞，其基因型为aXBXb，该卵细胞形成的原因是减数第一次分裂后期，两条X染色体未分离所致据此答题解答：解：A、在产生该卵细胞的减数第一次分裂过程中发生了基因重组和染色体变异，A正确；B、由于初级卵母细胞分裂过程中出现异常（两条X染色体未分离）而产生该细胞，是发生在第一次分裂后期，B错误；C、和是减数第一次分裂后期，未分离的两条X染色体，属于同源染色体，C正确；D、由于该卵细胞中含XB基因，所以
79、与表现正常男子产生的精子受精，后代不会患红绿色盲，D正确故选：B点评：本题结合图解，考查细胞的减数分裂及人类遗传病，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂后期，能根据题中及图中基因型推断该卵细胞形成的原因，再结合所学的知识准确判断各选项33某研究小组从蛙的精巢中提取部分细胞，测定细胞中染色体数目（无突变发生），将这些细胞分为三组，每组细胞数目如图所示由图分析正确的是( )A甲组细胞为初级精母细胞，核DNA数目为2NB乙组细胞中可能有同源染色体联会行为C只有丙组细胞完成DNA的复制D孟德尔遗传定律发生在甲组细胞中考点：减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化；有丝分裂过程及
80、其变化规律 分析：分析柱形图：甲组细胞中的染色体数目为N，是体细胞中染色体数目的一半，包括处于减数第二次分裂前期、中期和末期的细胞；乙组细胞中染色体数目为2N，与体细胞中染色体数目相同，包括处于有丝分裂间期、前期、中期和末期、减数第一次分裂全过程和减数第二次分裂后期的细胞；丙组细胞中的染色体数目为4N，应该为处于有丝分裂后期的细胞据此答题解答：解：A、减数分裂的结果是细胞中染色体数目减半，由于甲组细胞中染色体数目中有N，所以甲组细胞为次级精母细胞或精细胞，核DNA数目为2N或N，A错误；B、乙组细胞中染色体数目中有2N，说明细胞是精原细胞或初级精母细胞，因此乙组细胞中可能有同源染色体联会行为，
81、B正确；C、丙组细胞中染色体数目中有4N，确实完成了DNA复制，但是出于减数第二次分裂时期的细胞也完成了DNA复制，此阶段细胞的染色体数目为2N或N，C错误；D、孟德尔遗传定律的细胞学基础是减数第一次分裂后期，同源染色体分离，同时非同源染色体自由组合此时细胞中的染色体数目为2N，D错误故选：B点评：本题结合柱形图，考查有丝分裂过程和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中RNA含量变化规律，能准确判断图中甲、乙和丙组细胞所处的时期，再结合所学的知识对各选项作出准确的判断34下列有关生物遗传与变异的叙述，错误的是( )A分裂间期基因突变发生的
82、概率大于分裂期B杂合子AaBb自交会发生基因重组C同源染色体之间的非姐妹单体的交叉互换导致染色体结构变异D基因突变可以丰富种群的基因库考点：基因突变的特征；基因重组及其意义；染色体结构变异的基本类型 分析：根据题意分析可知：分裂间期由于DNA分子要解旋复制，其稳定性降低，所以分裂间期基因突变发生的概率高；杂合子AaBb中的两对等位基因在减数分裂过程中，等位基因会随同源染色体的分离而分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合；同源染色体之间的非姐妹单体的交叉互换属于基因重组，非同源染色体之间的交叉互换导致染色体结构变异；基因突变是分子水平的变异，能产生新的基因，所以可以丰富种群的基因库解答：解：A
83、、由于分裂间期进行DNA分子复制，所以基因突变发生的概率大于分裂期，A正确；B、杂合子AaBb在减数分裂过程中，会发生基因重组，B正确；C、同源染色体之间的非姐妹单体的交叉互换属于基因重组，C错误；D、由于基因突变能产生新的基因，所以基因突变可以丰富种群的基因库，D正确故选：C点评：本题考查生物遗传与变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力35某植株的一条染色体发生缺失，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b（见图）如果该植株自交，其后代的性状表现一般是( )A红色：白色=3：1B红色：白色=1：1C都
84、是红色D都是白色考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：根据题意和图示分析可知：植株的一条染色体发生缺失，获得该缺失染色体的花粉不育，又缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b，所以正常的可育花粉只有b明确知识点，梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示综合作答解答：解：由于缺失染色体的花粉不育，所以可育的花粉只有b，而卵细胞有B和b两种，比例为1：1，因此该植株自交，子代的基因型为Bb和bb，表现型及比例为红色：白色=1：1故选：B点评：本题考查染色体变异及基因分离规律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力36一只突变型雌性
85、果蝇与一只野生型雄性果蝇交配后，产生的F1中野生型与突变型之比为2：1，且雌雄个体之比也为2：1这个结果从遗传学角度作出的合理解释是( )A该突变基因为常染色体显性基因B该突变基因为X染色体隐性基因C该突变基因使得雌配子致死D该突变基因使得雄性个体致死考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：由于一只突变型雌性果蝇与一只野生型雄性果蝇交配后，产生的F1中野生型与突变型之比为2：1，且雌雄个体之比也为2：1，说明雄性有一半死亡，与性别相关联，所以突变基因在X染色体上，为显性突变，突变雌性的基因型为XRXr，野生型雄性的基因型为XrY由于XRY个体死亡，后代中雌：雄=2：1，野生型：突变型=2：1遗
86、传图解如下：解答：解：A、该突变基因为X染色体上的显性基因，A错误；B、突变基因为X染色体显性基因，B错误；C、该突变基因使得雄性个体致死，C错误；D、该突变基因使得雄性个体致死，使后代野生型与突变型之比为2：1，且雌雄个体之比也为2：1，D正确故选：D点评：本题考查伴性遗传和基因突变的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力37芦花鸡的羽毛（成羽）是一种黑白相间的斑纹状，但在雏鸡阶段的绒羽为黑色且头顶上有一个黄色斑点控制芦花的基因在Z染色体上，芦花对非芦花是显性养鸡场为了多养产蛋母鸡，要大量淘汰公鸡，你建议如何配种来达到这个目的( )A芦花母鸡非芦花公鸡B芦
87、花公鸡非芦花母鸡C芦花母鸡芦花公鸡D非芦花母鸡非芦花公鸡考点：伴性遗传；基因的分离规律的实质及应用 分析：分析题意可知，鸡的性别决定方式是ZW型，即母鸡为ZW，公鸡为ZZ由于鸡的毛色芦花对非芦花为显性，由Z染色体上的基因控制，设用A和a基因表示，母鸡基因型为：ZAW（芦花）、ZaW（非芦花）；公鸡基因型为：ZAZA（芦花）、ZAZa（芦花）、ZaZa（非芦花）解答：解：A、非芦花公鸡（ZaZa）和芦花母鸡（ZAW）杂交，后代基因型为ZAZa、ZaW，即公鸡全为芦花鸡，母鸡全为非芦花，A正确；B、芦花公鸡（ZAZA）和非芦花母鸡（ZaW）杂交，后代基因型为ZAZa、ZAW，即后代全为芦花鸡，不能
88、从毛色判断性别，B错误；C、芦花公鸡和芦花母鸡杂交后，公鸡和母鸡均出现芦花，不能从毛色判断性别，C错误；D、非芦花为隐性性状，因此非芦花公鸡和非芦花母鸡杂交后代全为非芦花，不能从毛色判断性别，D错误故选：A点评：本题考查了ZW型性别决定类型，要求考生明确鸡的性别决定是ZW型38如图表示基因型为AaBb（两对等位基因分别位于两对同源染色体上）的某哺乳动物产生生殖细胞的过程，说法错误的是( )A过程中细胞内可能含有四个染色体组B细胞中姐妹染色单体分开发生在、过程C一个A细胞经过减数分裂形成的C细胞有4种基因型D该过程发生在哺乳动物睾丸的曲细精管中考点：细胞的减数分裂；染色体组的概念、单倍体、二倍体
89、、多倍体 分析：根据题意和图示分析可知：表示精原细胞通过有丝分裂增殖；表示减数第一次分裂、表示减数第二次分裂、表示精细胞变形形成精子的过程，其中A表示精原细胞、B表示次级精母细胞、C表示精细胞、D表示精子解答：解：A、图中表示精原细胞通过有丝分裂进行自身增殖的过程，所以在后期细胞内可能含有四个染色体组，A正确；B、细胞中着丝点分裂，姐妹染色单体分开，发生在有丝分裂后期、减数第二次分裂后期，B正确；C、一个精原细胞经过减数分裂形成4个精细胞，但只有两种基因型，C错误；D、图示表示精子的形成过程，所以该哺乳动物为雄性个体，发生在哺乳动物睾丸的曲细精管中，D正确故选：C点评：本题考查细胞的有丝分裂和
90、减数分裂，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握精子和卵细胞形成过程中的异同，能结合题图推断出图示表示精子形成过程，进而判断出图中各过程和各细胞的名称，再对选项作出准确的判断39剪秋萝是一种雌雄异体的高等植物，有宽叶（B）和窄叶（b）两种类型，控制这两种性状的基因只位于X染色体上经研究发现，窄叶基因（b）可使花粉致死现将杂合子宽叶雌株与窄叶雄株杂交，其后代的表现型及比例正确的是( )A宽叶雄株：宽叶雌株：窄叶雄株：窄叶雌株=1：1：0：0B宽叶雄株：宽叶雌株：窄叶雄株：窄叶雌株=1：0：0：1C宽叶雄株：宽叶雌株：窄叶雄株：窄叶雌株=1：0：1：0D宽叶雄株：宽叶雌株：窄叶雄株：窄
91、叶雌株=1：1：1：1考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：控制这两种性状的基因只位于X染色体上，则杂合子宽叶雌株的基因型为XBXb，能产生两种比例相等的配子，即XB、Xb；窄叶雄株的基因型为XbY，能产生两种比例相等的配子，即Xb、Y，由于窄叶基因（b）可使花粉致死，所以只有含有Y的花粉能参与受精解答：解：由以上分析可知：杂合子宽叶雌株（XBXb）产生的配子及比例为XB：Xb=1：1，窄叶雄株（XbY）只能产生一种配子，即Y将杂合子宽叶雌株与窄叶雄株杂交，后代基因型及比例为XBY：XbY=1：1，所以后代的表现型及比例为宽叶雄株：窄叶雄株：=1：1故选：C点评：本题考查基因分离定律的应
92、用和伴性遗传，要求考生掌握分离定律和伴性遗传的相关知识，首先要求能结合题干信息“控制这两种性状的基因只位于X染色体上”判断亲本的基因型，再根据题干信息“窄叶基因（b）可使花粉致死”，结合基因分离定律，判断子代的基因型、表现型及比例40已知某闭花受粉植物高茎对矮茎为显性，红花对白花为显性，两对性状独立遗传用纯合的高茎红花与矮茎白花杂交，F1自交，播种所有的F2，假定所有的F2植株都能成活，F2植株开花时，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株F2自交收获的种子数量相等，且F3的表现性符合遗传的基本定律从理论上讲F3中表现白花植株的比例为( )ABCD考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：已知某闭花
93、受粉植物高茎对矮茎为显性，红花对白花为显性，两对性状独立遗传利用基因的分离规律解题解答：解：亲代为红花（用AA表示）与白花（用aa）表示，F1为Aa，F2中AA：Aa：aa=1：2：1，将F2中的aa去掉，剩下的AA：Aa=1：2，将F2自交，其中AA占，自交后代全是红花，而Aa占，自交后代中开白花的为=，剩下的全是开红花的所以F3中白花植株的比例为故选：B点评：本题考查了基因的分离规律的实质及应用，重点要理解基因分离定律的规律，遗传规律是近几年的考查热点，该题难度适中，高考考查的热点我们在备考时多加注意二、非选择题（共50分把答案写在答题纸上）41（14分）图1中A表示基因型为AaBb（两对
94、基因独立遗传）的某雌性动物的体细胞，B、C分别表示该动物处于不同分裂状态的细胞图象；图2为该动物部分组织切片的显微图象请据图回答下列问题：（1）图1中数字表示的生理过程是有丝分裂（2）A细胞的基因组成是AAaaBBbb，C细胞的名称是次级卵母细胞或第一极体（3）通常情况下，该动物的基因A和a的分离发生在（用图中数字表示）分裂过程中B图细胞最终分裂结束后，一般情况下，E的基因型是AB或Ab或aB或ab（4）按分裂过程判断，图2中标号的先后顺序应该是甲、丙、乙，（5）若图示的动物与基因型为aabb个体交配，后代与亲本表现型相同的概率是考点：细胞的减数分裂 分析：根据题意和图示分析可知：图1中A表示
95、有丝分裂后期，B表示卵原细胞；C表示减数第二次分裂的细胞，即次级卵母细胞或第一极体图2中：动物组织切片显微图象表明细胞正在进行减数分裂；甲处于减数第一次分裂中期、乙处于减数第二次分裂后期、丙处于减数第二次分裂前期在减数分裂过程中，次级卵母细胞分裂时细胞质进行不均等的分裂，产生一个大的卵细胞和一个小的极体基因型为AaBb的个体经减数分裂能产生四种配子解答：解：（1）图1中，由于A细胞中有同源染色体，且着丝点分裂，细胞处于有丝分裂后期，所以数字表示的生理过程是有丝分裂（2）由于雌性动物的体细胞基因型为AaBb，在有丝分裂间期，染色体复制，所以A细胞的基因组成是AAaaBBbb雌性动物的卵原细胞经减
96、数第一次分裂，可产生次级卵母细胞和第一极体，所以C细胞的名称是次级卵母细胞或第一极体（3）由于等位基因在减数第一次分裂后期随同源染色体的分离而分离，所以该动物的基因A和a的分离发生在分裂过程中由于减数第一次分裂后期随同源染色体的分离而分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，所以B图细胞最终分裂结束后，一般情况下，E的基因型是AB或Ab或aB或ab中的一种（4）根据减数分裂的过程可知，图2中标号的先后顺序应该是甲、丙、乙（5）图示动物的基因型为AaBb，与基因型为aabb个体交配，后代个体的基因型为AaBb、Aabb、aaBb、aabb，比例为1：1：1：1，所以与亲本表现型相同的概率是故答案
97、为：（1）有丝分裂（2）AAaaBBbb 次级卵母细胞或第一极体（3）AB或Ab或aB或ab（4）甲、丙、乙（5）点评：本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力42狗的毛色深浅与黑色素合成有关，B基因控制真黑色素合成，b基因控制浅黑色素合成基因型组成BB、Bb、bb的狗分别表现为黑色、棕色、黄色同时狗的体色还受E、e基因的影响，当E存在时，真黑色素能够合成这两对等位基因分别位于两对同源染色体上（1）两只基因型均为EeBb的雌雄狗交配，理论上子代的表现型及比例为黑色：棕色：黄色=3：6：7（2）若一只黑色狗与一只棕色狗杂交，子代中三种
98、颜色的狗都有，亲本基因型为EeBB、EeBb，子代黄色个体的基因型为eeBB、eeBb（3）若上一问中两只狗再杂交一次，则生出一只黑色狗的概率是（4）欲鉴定一只黑色雄狗的基因型，选择多只eeBB基因型的雌狗与之交配，若子代只有黑色狗，则基因型为EEBB；若子代有黄色狗出现（或黑色、黄色都有），则基因型为EeBB考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：根据题意，B基因控制真黑色素合成，b基因控制浅黑色素合成基因型组成BB、Bb、bb的狗分别表现为黑色、棕色、黄色同时狗的体色还受E、e基因的影响，当E存在时，真黑色素能够合成所以黑色为E_BB，棕色为E_Bb，黄色为E_bb，eeB_，eebb
99、解答：解：（1）只基因型均为EeBb的雌雄狗交配，子代的表现型为黑色（E_BB）：棕色（E_Bb）：黄色（E_bb，eeB_，eebb）=：（+）=3：6：7（2）若一只黑色狗与一只棕色狗杂交，即E_BBE_Bb，子代基因型为_B_，根据题意子代中有黄色狗，所以黄色狗的基因型为eeB_，可知亲代为EeBB、EeBb子代黄色狗的基因型为eeBB、eebb（3）若两狗再杂交一次，即EeBBEeBb，子代中黑色狗（E_BB）的概率为=（4）黑色雄狗的基因型有两种，EEBB和EEeBB，若为EEBB，与eeBB基因型的雌狗与之交配，子代只有黑狗，若为EeBB，eeBB基因型的雌狗与之交配，子代有黄色狗
100、出现故答案为：（1）黑色：棕色：黄色=3：6：7（2）EeBB、EeBb eeBB、eeBb（3）（4）只有黑色狗 有黄色狗出现（或黑色、黄色都有）点评：本题考查自由组合定律，解题的关键是写出各种表现型对应的基因型43小鼠毛色的黄与灰、尾形的弯曲与正常各为一对相对性状，分别由等位基因R、r和T、t控制在毛色遗传中，具有某种纯合基因型的合子不能完成胚胎发育从鼠群中选择多只基因型相同的雌鼠作母本，多只基因型相同的雄鼠作父本，杂交所得F1的表现型及比例如表所示，请分析回答：（1）控制毛色的基因在常染色体上，不能完成胚胎发育的合子的基因型是RR（2）父本的基因型是RrXTY，母本的基因型是RrXTXt
101、（3）让F1的全部黄毛正常尾雄鼠与黄毛弯曲尾雌鼠杂交，F2中灰毛弯曲尾雌鼠所占的比例为考点：伴性遗传 分析：分析表格中毛色在雌雄性中的性状分离：黄毛：灰毛=2：1、黄毛：灰毛=2：1，后代性状表现与性别无关，说明是常染色体遗传，黄毛为显性且显性纯合基因型RR致死解答：解：（1）本题是常染色体显性基因型致死类，分析表格中毛色在雌雄性中的性状分离：黄毛：灰毛=2：1、黄毛：灰毛=2：1，后代性状表现与性别无关，说明是常染色体遗传，黄毛为显性且显性纯合基因型RR致死（2）根据第一小题的性状分离比，可得亲本的基因组合为RrRrF1中雄性个体既有尾弯曲，又有尾正常，因此雌鼠基因型为XTXt；而F1中雌性
102、个体只有尾弯曲，因此雄性个体基因型为XTY因此亲代雌鼠、雄鼠的基因型分别是RrXTXt、RrXTY（3）亲本杂交：XTYXTXtXTXT、XTXt、XTY、XtY，F1代的尾正常雄鼠的基因型为XtY，弯曲雌鼠的基因型XTXT：XTXt=1：1，则XtYXTXtXTXt、XtXt、XTY、XtY，F2代灰毛弯曲尾雌鼠占的比例=故答案为：（1）常 RR （2）RrXTY RrXTXt（3）点评：本题考伴性遗传的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力44（14分）请回答下列与果蝇有关的问题：（1）在雄果蝇正常减数分裂过程中，含有两条Y染色体的细胞叫
103、做次级精母细胞（2）有一个自然繁殖、表现型正常的果蝇种群，性别比例偏离较大研究发现该种群的基因库中存在隐性致死突变基因a（胚胎致死）从该种群中选取一对雌雄果蝇相互交配，F1中有202个雌性个体和98个雄性个体分析可知，F1中雄果蝇的基因型为XAY若让F1中雌雄果蝇随机交配，F2中雌雄比例是4：3（3）果蝇中决定毛翅的基因A对正常翅a为显性，另一对基因R、r本身不控制具体性状，但rr会抑制A基因的表达利用两个正常翅的纯种品系（甲、乙）及纯种毛翅果蝇进行多次杂交实验，结果如下：实验一：纯种毛翅果蝇品系甲F1全为毛翅F1自交F2中毛翅：正常翅=9：7实验二：品系甲品系乙F1全为正常翅F1自交F2全为
104、正常翅根据实验一，可判断与毛翅、正常翅有关的两对基因（A/a和R/r）位于两 对同源染色体上品系甲和品系乙两种果蝇的基因型分是aarr、aaRR或AArr实验一F2中正常翅果蝇的基因型有5种，这些果蝇中杂合个体的比例为考点：基因的自由组合规律的实质及应用；伴性遗传 分析：雄性在减数第二次分裂后期会含有两个Y染色体或两个X染色体由F1中有202个雌性个体和98个雄性个体，可以推测为伴性遗传，且致死的雄性为XaY果蝇中决定毛翅的基因A对正常翅a为显性，另一对基因R、r本身不控制具体性状，但rr会抑制A基因的表达，所以毛翅必须同时含有A和B，再根据两个实验后代的情况解题解答：解：（1）只有减数第二次
105、分裂后期，由于着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，细胞才会出现2条Y染色体，所以雄果蝇在减数分裂过程中含有2条Y染色体的细胞名称是次级精母细胞； （2）题中的关键字是表现型正常的果蝇种群，性别比例偏离较大，可见是伴性遗传若表现型正常是隐性，则雌性是XaXa，雄性是XaY或XaYa，该种群中选取一对雌、雄果蝇相互交配，F1中只有雌性个体或只有雄性个体，和题不符，故表现型正常是显性从从该种群中选取一对雌、雄果蝇相互交配，F1中有202个雌性个体和98个雄性个体，知F1有两种雄性，故母为XAXa，父为XAY，致死的雄性为XaY，让F1中雌（XAXa），雄果蝇（XAY）相互交配，F2中出现致死的几
106、率为=，所以F2中雌雄比例是4：3（3）由实验一：纯种毛翅果蝇品系甲F1全为毛翅F1自交F2中毛翅：正常翅=9：7，可知毛翅和正常翅受两对等位基因控制，遵循基因的自由组合定律，其中双显性个体为毛翅，其余基因型为正常翅所以纯种毛翅果蝇基因型为AABB，F1毛翅基因型为AaRr，则品系甲为aarr，F2中正常翅果蝇的基因型及比例为aabb，AAbb、Aabb、aaBB、aaBb，所以这些果蝇中杂合个体的比例为由实验二：品系甲（aarr）品系乙（纯种）F1全为正常翅F1自交F2全为正常翅，则品系乙基因型为aaRR或AArr故答案为：（1）次级精母 （2）XAY 4：3（3）一 两 aarr aaRR或AArr 5 点评：本题考查自由组合定律的实质及应用、伴性遗传的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力
