1、课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 明确学习目标 1.了解金属在自然界中的存在形式及金属的冶炼方法。2.了解铝热反应的原理，了解金属回收和资源保护的意义。3.了解海水资源、海水淡化的方法。4.了解海水化学资源的开发和利用，即海水制盐、海水提溴、海带提碘。5.了解海水综合利用的重要方向。23 学生自主学习课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 金属矿物的开发利用1金属在自然界中的存在形态课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 2金属的冶炼方法课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 3金属资源的合理开发利用(1)合理开发利用金属资源金属的冶炼需要
2、消耗大量的资源和能源，还会造成环境污染，地球上的金属资源是有限的，是不可再生的，因此金属资源应合理开发和利用。(2)有效利用金属资源的途径提高金属矿物的利用率，开发环保高效的金属冶炼方法；加强废旧金属的回收和再利用；使用其他材料代替金属材料。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 海水资源的开发利用(一)海水中的水资源1海水中水的储量约占地球上总水量的。2海水中水资源的利用01 97%课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习(二)海水中的化学资源1海水中化学资源的特点多样性常量元素(99%)：除H、O外，含有、Ca、S、C、F、B、Br、Sr等11种元素；微量元素(1%)
3、分散性虽然海水中元素种类很多，总储量，但许多元素的富集程度却07 Cl、Na、K、Mg08 很大09 很低课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 2海水化学资源的开发利用(1)海水制盐把海水引到盐滩上，利用日光和风力使水分蒸发，得到食盐。(2)海水提溴工业上常用的一种海水提溴技术叫做，其过程主要包括、吹出(用空气将生成的溴吹出)、等环节。10“吹出法”11 氧化(用氯气氧化海水中的溴离子)12吸收(用二氧化硫作还原剂使溴转化为氢溴酸，以使其与空气分离)、蒸馏(再用氯气将氢溴酸氧化为溴后蒸馏分离)课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习(3)其他物质和能量从海水中不仅可以制
4、得氯化钠、镁、钾、溴等化工产品，还可以获得其他物质和能量，如是核能开发的重要原料，等也是越来越受到重视的新型能源。13 铀和重水14 潮汐能、波浪能课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 1为什么越活泼的金属被人类利用的越晚？提示：因为金属越活泼，其离子的氧化性越弱，就越难被还原，故制取和利用的时间越晚。提示 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 2用海水蒸馏法制取淡水有哪些优缺点？提示：优点是设备简单，易操作，淡水质量好。缺点是耗能大，成本较高。提示 23 课堂互动探究课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 知识点一 金属矿物的开发利用1金属的冶炼原理金
5、属冶炼的实质是使金属化合物中的金属阳离子得到电子被还原为金属单质的过程，即：Mnne=M。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 2金属活动性顺序与金属冶炼方法的关系课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 3热还原法的分类及优缺点(1)用氢气还原法冶炼金属，纯度高，但成本也高。(2)用一氧化碳和碳还原法冶炼金属，纯度低，冶炼成本也低。(3)用铝热法可以冶炼熔点高、难冶炼的金属，成本较高。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 知识拓展 1铝热反应的实验探究 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习
6、 2铝热反应的原理及特点课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 1 下表中金属的冶炼原理与方法不完全正确的是()选项冶炼原理方法A2HgO=2HgO2热分解法B2Al2O3(熔融)=电解冰晶石4Al3O2电解法CCu2SO2=高温 2CuSO2热分解法DFe2O32Al=高温 2FeAl2O3热还原法课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 批注点拨 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 解析 活泼金属K、Ca、Na、Mg、Al等用电解法冶炼，中等活泼金属Zn、Fe、Sn、Pb、Cu等用热还原法冶炼，不活泼金属Hg、Ag利用热分解法冶炼，故A、B、D正确；C
7、项为火法炼铜，错误。解析 答案 C答案 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 练1 冶炼金属一般有下列4种方法：焦炭法；水煤气(或氢气、一氧化碳)法；活泼金属置换法；电解法。这4种方法在工业上均有应用。古代有：.火烧孔雀石炼铜；.湿法炼铜。现代有：.铝热法炼铬；.从光卤石(MgCl26H2O)中炼镁。对它们的冶炼方法的分类，不正确的是()A，B，C，D，答案 B答案 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 解析 金属冶炼方法的选择与金属在自然界中存在的状态、金属活动性等有关，需要在理解的基础上加以记忆。、发生的反应分别是：.Cu2(OH)2CO3=2CuOCO2H2O
8、C2CuO=2CuCO2.FeCuSO4=FeSO4Cu.2AlCr2O3=高温 Al2O32Cr解析 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 .先从光卤石中提取MgCl2，再电解熔融的MgCl2：MgCl2(熔融)=电解 MgCl2则属于方法，属于方法，属于方法，属于方法。综上分析，B选项不正确。解析 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 练2(1)Al与Fe3O4发生铝热反应的化学方程式为_，该反应中氧化剂是_，还原剂是_。(2)工业上电解冶炼铝的化学方程式为_，若电路中通过1 mol电子，可以得到Al_ g。答案(1)8Al3Fe3O4=高温4Al2O39Fe
9、Fe3O4 Al(2)2Al2O3(熔融)=电解冰晶石4Al3O2 9答案 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 解析 铝热反应中铝失电子作还原剂，Fe3O4得电子化合价降低作氧化剂。工业制铝用电解熔融Al2O3的方法，冰晶石降低Al2O3熔点，作助熔剂。由方程式知转移12 mol e得到铝427 g，转移1 mol e得到铝9 g。解析 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 规律方法利用铝热反应推断混合物的组成，根据得失电子守恒即可计算转移1 mol电子可以还原的金属元素的质量，用极端假设法和平均值原理判断。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 知识
10、点二 海水资源的开发利用1海水的蒸馏(1)主要仪器：A蒸馏烧瓶，B冷凝管，C锥形瓶。(2)冷凝水的流向：a口进；b口出。(3)A中加入碎瓷片的目的是防止液体暴沸。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 2海带中提碘(1)海带中含有碘元素的检验原理2H2IH2O2=I22H2O。(2)从海带中提取碘的方法工艺流程主要的反应原理Cl22KI=2KClI2。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 3海水提溴(1)生产流程图(2)主要化学(离子)方程式Cl22Br=2ClBr2；Br2SO22H2O=H2SO42HBr。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 4海水
11、提镁(1)反应流程课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习(2)有关反应的化学方程式MgCl2Ca(OH)2=Mg(OH)2CaCl2；Mg(OH)22HCl=MgCl22H2O；MgCl26H2O=脱水 MgCl26H2O；MgCl2(熔融)=电解 MgCl2。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 2 从苦卤中提取溴的流程如下：下列有关说法不正确的是()AX试剂可用Na2SO3饱和溶液B步骤的离子反应：2BrCl2=2ClBr2C从溴的浓溶液中提取单质溴，可以用乙醇进行萃取D步骤包含萃取、分液和蒸馏课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 批注点拨 课堂互动
12、探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 解析 A项，X试剂应选用还原性物质，可用Na2SO3饱和溶液；B项步骤的离子反应为2BrCl2=2ClBr2；C项由于乙醇和水互溶，故不能作为从溴水中提取溴的萃取剂，错误；D项步骤是将Br2的浓溶液中的溴提取出来，因此过程包含萃取、分液和蒸馏。解析 答案 C答案 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 练3 下列方法中，不能实现海水淡化的是()A蒸馏法 B电渗析法C过滤法 D离子交换法解析 海水淡化常用的方法有蒸馏法、电渗析法和离子交换法。解析 答案 C答案 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 练4 下列说法正确的是()A
13、海洋约占地球表面积的71%，所以地球上不缺水，人类可以随意使用水资源，不必节约B海水淡化的主要方法有蒸馏法、电渗析法、膜分离法和离子交换法C海水淡化的各种方法中，蒸馏法的成本最低D以上说法都正确答案 B答案 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 解析 地球表面咸水多，淡水少，许多国家面临着淡水资源的危机，故不可以随意浪费水资源，A错误；海水淡化的方法中蒸馏法的成本较高，C错误。解析 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 本课归纳总结1.金属冶炼的实质是金属化合物中的金属阳离子得到电子被还原为金属单质。2常见金属的冶炼方法：K、Ca、Na、Mg、Al电解法，ZnCu热
14、还原法，Hg、Ag热分解法。3必记七反应(1)2HgO=2HgO2。(2)2Ag2O=4AgO2。(3)MgCl2(熔融)=电解 MgCl2。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习(4)2Al2O3(熔融)=电解冰晶石4Al3O2。(5)2NaCl(熔融)=电解 2NaCl2。(6)Fe2O32Al=高温 2FeAl2O3。(7)Fe2O33CO=高温 2Fe3CO2。4海水淡化的主要方法有蒸馏法、电渗析法、离子交换法等。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 5海水提溴(1)工艺流程：海水Cl2Br2 热空气吹出 溴蒸气SO2吸收 HBrCl2Br2蒸馏液溴。(2)反
15、应原理：Cl22Br=Br22Cl。23 学习效果检测课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 1从石器、青铜器到铁器时代，金属的冶炼体现了人类文明的发展水平，下图表示了三种金属被人类开发利用的大致年限，之所以有先后，主要取决于 ()课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 A金属的导电性强弱B金属在地壳中的含量多少C金属的化合价高低D金属的活动性大小解析 金属的冶炼就是使化合态的金属阳离子被还原为游离态的金属单质，金属越活泼，对应离子得电子能力越弱，越难被还原，冶炼时所需条件越高。从题给图示可以归纳出越不活泼的金属(如铜)越早被开发利用，故选D。解析 答案 D答案 课堂互
16、动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 2下列关于金属的冶炼方法的叙述不正确的是()A热分解法适用于制备不活泼金属B热还原法常用的还原剂是C、H2、CO、Al等C电解法适用于制备不活泼金属D水溶液中置换法适用于用活泼金属制备不活泼金属解析 电解法适用于制备活泼性强的金属，如Na、Mg、Al。解析 答案 C答案 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 3若将海水淡化作饮用水使用，下列方法在原理上完全不可行的是()A加明矾使海水中的盐沉淀而淡化B利用太阳能使海水蒸馏淡化C将海水缓慢凝固以获取淡化的饮用水D将海水通过离子交换树脂，以除去所含离子答案 A答案 课堂互动探究 学习效果检
17、测 课时作业 学生自主学习 解析 明矾净水是利用Al3反应生成的Al(OH)3胶体的吸附作用而除去水中的一些泥沙，并不能除去海水中的阴、阳离子而使海水淡化。利用太阳能使海水蒸馏淡化，是有研究价值的一种淡化途径。海水缓慢凝固后可结成冰，在这个过程中可以除去海水中的离子而淡化。将海水通过离子交换树脂使海水淡化是一种已被应用的海水淡化方法。解析 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 4从海水中提取的溴约占世界溴年产量的13，从海水中提取溴的主要步骤可表示为()A氧化吸收吹出 B氧化吹出吸收C吹出氧化吸收 D吹出吸收氧化解析 从海水中提取溴，先用氧化剂将溴离子氧化为溴单质，再用热空气吹出
18、后用二氧化硫水溶液吸收。解析 答案 B答案 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 5NaCl是从海水中提取出来的一种重要物质，除食用外，它还是一种工业原料。下列以NaCl为原料可制取的产品(或物质)是()烧碱 纯碱 金属钠 氯气 盐酸 漂白粉A全是B只有C只有D只有答案 A答案 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 解析 从海水中制得的氯化钠，可作化工产品，工业上用电解饱和NaCl溶液的方法来制取NaOH、Cl2和H2，并以它们为原料生产一系列化工产品，如盐酸、漂白粉等；电解熔融的NaCl可得金属钠和氯气，以NaCl为原料，也可制取Na2CO3。解析 课堂互动探究
19、学习效果检测 课时作业 学生自主学习 6如图是一氧化碳还原铁的氧化物的实验装置。请回答下列问题：(1)判断硬质玻璃管中已开始发生反应的现象是_；反应过程中产生的现象是_。(2)在A处点燃可见淡蓝色火焰的原因是_。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习(3)实验结束时正确的操作是_。先停止通入CO先熄灭酒精灯，并继续通入CO熄灭酒精灯，同时停止通入CO先熄灭酒精灯，继续通入CO，并点燃排出的CO气体答案(1)B中澄清石灰水变浑浊 玻璃管里的粉末由红棕色逐渐变黑，B中澄清石灰水变浑浊(2)从A导管逸出的尾气中有未反应的CO，而CO燃烧时，火焰呈淡蓝色(3)答案 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 解析(1)硬质玻璃管中发生反应：3COFe2O3=高温2Fe3CO2，故硬质玻璃管中红棕色固体变黑。(2)通过硬质玻璃管时，CO不完全反应，在A处点燃，有未反应的CO燃烧，火焰呈淡蓝色。(3)实验过程中若先停止通CO，则生成的铁可能被氧化，而且可能发生倒吸现象，故应先熄灭酒精灯，继续通CO至玻璃管冷却，CO为有害气体，需进行点燃处理。解析 23 课时作业点击进入PPT课件
