1、司马光课堂实录（第一课时）（课前师生问候）一、引课题，交流已知，认识生字师：通过昨天和今天的接触，我们已经认识了，现在呀，老师再带领同学们去认识一位古时候的小朋友，他的名字叫司马光板书课题，哪位小朋友知道司马光？能简单地介绍一下吗？生：他写了一本书，名字我忘记了。师：这本书是资治通鉴。生：我知道他姓司马，名字是光。师：是的，司马是复姓。生：他的枕头是木头的，叫警枕。师：你是怎么知道的呢？生：我看书知道的。师：看来你和司马光一样，是一个爱看书的孩子。谁接着说？生：我知道他砸缸救人的故事。师：对，这正是我们今天要学习的课文。了解了司马光这么多的情况，谁能够想出办法来记住司马光的“司”字呢？生：这个
2、字比“同“字少了一竖；生：这个字是司机的司；二、初读文，练习合作，粗知大意师：认识了这个字，我们再来读一读课文。首先请同学们借助拼音读课文，把不熟练的地方多读几遍。师：现在请同座之间互读带有生字的句子和词语。然后请小组长组织组内同学轮流读课文，每人一个自然段，组长检查初读情况。师：现在，老师想请5个学习小组来朗读课文。（5个学习小组朗读课文，师生共同听读。）三、再读文，朗读感悟师：看来，我们已经能够把课文读正确、读流利了，现在，老师还想请同学们自由读课，想一想，你知道了什么？生：我知道有个小朋友一不小心，掉进了大水缸。师：这是你的收获。我们来读一读（指导学生读出紧张与担心。）师：就在这个小朋友
3、掉到水缸里的时候，其他的小朋友都在做什么呢？生：有的小朋友吓得跑了，可能去找大人了。生：有的在那里大喊大叫呢呢！师：现在，请同学们想一想，在这里大喊大叫的孩子，可能在喊什么呢？你能来喊一喊吗？生：快来人呀，有人掉到缸里了。生：救命呀！生：妈妈呀！快来呀！生：不好了，小明掉到缸里了！生：司马光，快出来吧！有人掉到缸里了！师：就在小朋友紧张、着急的时候，司马光在做什么呢？我们来读一读书中的句子。四、练说话，感悟道理师：掉到缸里的小朋友得救了，就在这时候，这个孩子的家长赶来了，跑去找人的小朋友也回来了，还有好多大人也来了，看到眼前的这一切，你知道这些小朋友、这些大人可能说了什么呢？生：那个家长可能会说，你们慌什么，看人家司马光，你们得多和人家学习。生：家长可能会说，你们平时得多和司马光学习，别只知道玩。生：你们看人家司马光想出的办法多好！生：人家司马光平时就爱看书，看看现在，想出好办法了吧！生：你看你，就知道哭，哭能救人吗？师：是呀，遇到困难上时，不要慌张，沉着机智就会想出好办法。师：司马光砸缸救人这个故事，不但被写进了我们的课本里，还被画成了连环画，绣在了丝绸上，还被邮政局画在了邮票上。课下同学们也可以看一看，讲一讲这个故事，学一学司马光遇到事情不慌乱，想办法解决问题的品质。这节课，我们就上到这里，下节课我们继续学习。生：老师，再见！
