1、栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识 第三节 事物发展的趋势栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识 2013高考导航最新考点 复习重点 事物发展的趋势 1.事物发展的总趋势是前进的，新事物必定战胜旧事物 2事物发展是前进性与曲折性的统一 1.前进性与曲折性关系原理 栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识 最新考点 复习重点 辩证法和形而上学的对立 3唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题 4形而上学的根本观点是否定矛盾，孤立地、静
2、止地、片面地看问题 2.唯物辩证法与形而上学的对立 栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识 考点内容完全解读事物发展的趋势主干梳理1事物发展的总趋势是前进的 栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识(1)新事物符合_，代表了事物的发展方向，因而具有强大的生命力和广阔的发展前途，没有什么力量能够阻止它的成长壮大。(2)新 事 物 具 有 旧 事 物 无 可 比 拟 的_。客观规律优越性栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识(3)在社会领域里,新事物从根本上符合绝大多数
3、人民群众的利益,因而必然会得到广大_的拥护和支持。2事物发展的道路是曲折的(1)新事物的成长总要经历一个由小到_、由不完善到比较_的过程。人民群众大完善栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识(2)旧事物决不会自行消亡，为了维护其自身的地位，它总是竭力扼杀和摧残_，阻止新事物成长壮大。(3)在社会历史领域中，人民群众对新事物的认识、理解和接受，需要有一个_。新事物过程栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识 3前进性与曲折性相统一的原理及方法论(1)原理：事物发展的总趋势是_的，而发展的道路是_的。任何事物的发
4、展都是前进性与曲折性的统一。前途是光明的，道路是曲折前进迂回曲折栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识 的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切新事物发展的_。(2)方法论：要正确对待_道路上的曲折；要正确对待我国_事业前进中遇到的困难。途径人生社会主义栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识 拓展提升唯物辩证法发展观的主要内容(1)发展的含义：世界上的任何事物都处在永不停息地变化发展之中，都有其产生、发展、灭亡的历史，发展是指新事物的不断产生，旧事物的不断灭亡，即新事物代替旧事物的过程。栏目导引 考点内容
5、完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识(2)事物的变化发展不是杂乱无章、毫无秩序的，而是有规律的。(3)发展的基本条件：联系是事物变化发展的基本条件。由于事物的普遍联系和相互作用,才构成了事物的运动,引起了事物的变化,推动着事物的发展。而事物普遍联系的根本内容就是事物内部和事物之间矛盾双方的联系。栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识(4)发展的原因和动力：矛盾是事物发展的动力，事物的内部矛盾即内因是事物发展的根本原因，外因是事物变化发展的必要条件，外因通过内因起作用。栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演
6、练2013高考导航哲学常识(5)发展的状态：任何事物的变化发展都是量变与质变的统一。量变是质变的前提和必要准备,质变是量变的必然结果,事物不断经过“量变质变新的量变新的质变”循环往复，由低级到高级、由简单到复杂、永不停息地向前发展。栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识(6)发展的途径：事物发展的总趋势是前进的，道路是曲折的，任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识 典题例析(2011高考浙江卷)从辩证法的角度看，漫画羡慕(作者：周中华)中双方改变处境的努力最终失败的原
7、因有()栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识 只注意事物发展的前进性，而忽视其曲折性只注意事物发展的曲折性，而忽视其前进性只注意愿望与效果的同一性，而忽视其斗争性栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识 只注意愿望与效果的斗争性，而忽视其同一性A BCD栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识【解析】漫画中的双方只“羡慕”对方,茫然行动，不考虑结果，只看到了前进性，而忽视了曲折性,入选，排除；双方注重了愿望与结果的一致性。而没有慎重分析其对立性，符合题意，排除。本题
8、为漫画分析题，准确理解漫画寓意是解题的关键。【答案】A栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识【点拨】注意区分事物发展的趋势和途径：事物发展的总趋势是前进的,事物发展的途径是前进性和曲折性的统一。不能笼统地说“事物发展的趋势是前进性和曲折性的统一”。栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识 主干梳理1唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的世界观和方法论两者的分歧表现在：唯物辩证法和形而上学的对立栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识 第一，联系的观点与_的观点的对立。唯
9、物辩证法主张用联系的观点看问题，形而上学主张用孤立的观点看问题。孤立栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识 第二，发展的观点与_的观点的对立。唯物辩证法主张用发展的观点看问题，形而上学主张用静止的观点看问题。(它认为世界上一切事物都是静止不动、永远不变的；如果有变化,也只是数量增减和场所的变更，不会有质变，不会有旧事物的灭亡和新事物的产生)。静止栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识 第三，全面的观点与_的观点的对立。唯物辩证法主张用全面的观点看问题，形而上学主张用片面的观点看问题。片面栏目导引 考点内容完
10、全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识 总之，唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。形而上学的根本观点是否认矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题。栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识 2唯物辩证法与形而上学最根本的分歧，就在于是否承认_，是否承认事物的_是事物发展的源泉。3坚持唯物辩证法与坚持唯物主义是统一的 矛盾内部矛盾栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识 只有坚持唯物辩证法，反对形而上学,才 能 真 正 坚 持 一 切 从 实 际 出 发，_。
11、因为唯物辩证法为我们正确地看问题、办事情提供了一个总的指导方法，使我们在实践中把唯物主义的根本观点贯彻到底。实事求是栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识 拓展提升1唯物辩证法与形而上学的根本分歧唯物辩证法和形而上学存在着种种分歧，而是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉，是它们的最根本的分歧，主要是因为矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识(1)矛盾揭示了普遍联系的根本内容，即相互对立、相互统一的矛盾双方之间的联系。唯物辩证法承认矛盾，就必然承认事物内部和事
12、物之间的联系,主张用联系的观点看问题。相反，形而上学否认矛盾,也就必然否认事物的普遍联系,主张用孤立的观点看问题。栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识(2)矛盾揭示了事物发展的源泉，即事物内部矛盾双方的对立统一。唯物辩证法由于承认矛盾，就必然承认事物的发展，主张用发展的观点看问题。而形而上学由于否认矛盾，也就否认了事物的变化和发展，主张用静止的观点看问题；形而上学否认事物的内栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识 部矛盾，因而看不到事物变化发展的源泉，不能理解新事物的产生和旧事物的灭亡，把事物发展的原因归
13、结于外力的推动。(3)唯物辩证法认为任何事物都包含着矛盾,所以主张用全面的观点看问题。形而上学否认矛盾，因而只能用片面的观点看问题。栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识 2正确理解唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学这“两个对子”唯物主义与唯心主义 辩证法与形而上学 区 别 回答的问题 回答的问题是“世界是什么”，即世界的本原是物质还是意识 回答的问题是“世界的状态”，即“世界是怎样存在的”栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识 唯物主义与唯心主义 辩证法与形而上学 区 别 对立的根源 根源于对世界本质问
14、题的不同回答 根源于对世界究竟处于一种什么状态的问题所作出的不同回答 栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识 唯物主义与唯心主义 辩证法与形而上学 区 别 划分的标准 唯物主义：物质第一性、意识第二性，物质是本原 唯心主义：意识第一性、物质第二性，意识是本原 辩证法：坚持用联系的、发展的、全面的观点看问题 形而上学：坚持用孤立的、静止的、片面的观点看问题 栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识 唯物主义与唯心主义 辩证法与形而上学 区 别 两者的地位 二者是两种根本对立的世界观，是哲学中的两个基本派别 二者
15、是两种根本对立的世界观和方法论，但不能称为哲学的基本派别 联系 辩证法与形而上学从属于唯物主义与唯心主义；唯物主义与唯心主义受辩证法与形而上学的影响 栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识 典题例析(2011高考上海单科卷)毛泽东说：“没有什么事是不包含矛盾的，没有矛盾就没有世界。”德国的杜林则认为“在事物中没有任何矛盾”。这两种观点分歧的实质是()栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识 A唯物论和唯心论的根本对立B世界观和方法论的根本对立C辩证法和形而上学的根本对立D经验主义和教条主义的根本对立栏目导引
16、考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识【解析】毛泽东的观点说明世界充满矛盾；杜林的观点则否认矛盾的普遍存在。两人的观点体现了辩证法与形而上学的分歧。正确选项是C项。【答案】C 栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识 本节知识归纳栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识 聚焦生活链接高考 美国施压人民币升值【背景材料】(链接生活实例！)栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识 2011年10月11日，美国国会参议院以63票对35票的投票
17、结果通过了2011年货币汇率监督改革法案。该法案要求美国政府对所谓“汇率被低估”的主要贸易伙伴征收惩罚性关税，各界普遍认为其矛头直指中国。11月19日，温家宝总理在会见美国总统奥巴栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识 马时指出，人民币汇率不是造成中美贸易不平衡的主要原因，中国一直在推进人民币汇率形成机制的市场化改革，已经取得明显成效。9月下旬至11月初，海外无本金交割远期外汇市场出现人民币汇率的贬值预期。这种情况不是人为决定的，栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识 是市场对人民币汇率的反映。我们正在密切
18、关注人民币汇率出现的新变化，并将继续按照主动性、渐进性、可控性原则，稳步推进改革，增强人民币汇率双向浮动的弹性。栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识【命题视角】(打开思维之窗！)命题角度1：用哲学知识分析人民币升值对我国经济发展的利与弊。(1)矛盾是普遍存在的，这要求我们坚持用一分为二的观点看问题。人民币升值对我国有一定的好处，有利于我国对外投资，扩大进口，偿还外债。栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识 但人民币升值也存在一定的弊端，人民币升值不利于扩大出口，不利于引进外资，会使我国购买的外国国债兑换成
19、的人民币大大缩水，会影响到我国企业和许多产业在国际上的综合竞争力。栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识(2)矛盾的主次方面辩证关系原理，要求我们坚持两点论和重点论的统一。人民币升值，对我国而言，既有利，也有弊，但弊大于利。栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识 命题角度2：中美之间，既有合作，又有冲突。特别是近来，美国对中国实施的贸易保护主义、施压人民币升值等行为，严重影响了中美关系的发展。这体现了哪些哲学道理？栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识(1)体现了
20、一分为二的观点。矛盾具有普遍性，这要求我们要坚持用一分为二的观点看问题。中美之间，既有合作，又有冲突。(2)体现了对立统一的观点。中美之间既有合作，又有冲突和摩擦。栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识(3)体现了事物的发展是前进性和曲折性的统一。中美之间有合作，这表明事物发展的前途是光明的；中美之间有冲突和摩擦，特别是近来，美国对中国实施贸易保护主义、施压人民币升值等，严重影响了中美关系的发展,这表明事物发展的道路是曲折的。栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识【创新体验】(提升做题能力！)1近来，美国对
21、中国实施贸易保护主义、施压人民币升值等行为，严重影响了中美关系的发展。这表明()栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识 A事物发展的道路是曲折的B事物发展的前途是光明的C事物是一分为二的D人为事物的联系具有主观性栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识 解析：选A。近来，美国对中国实施贸易保护主义、施压人民币升值等，严重影响了中美关系的发展。这主要表明事物发展的道路是曲折的，故本题选A。B、C、D均不符合题意。栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识 2用唯物辩证法的
22、有关知识分析“人民币汇率不是造成中美贸易不平衡的主要原因”。解析：人民币汇率与中美贸易之间存在着联系，故首先运用联系的观点分析，不是主要原因，故体现引起事物发展变化的矛盾很多，有主要矛盾和次要矛盾之分。栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识 答案：(1)联系具有多样性，这要求我们把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。中美贸易不平衡的原因很多，人民币汇率不是造成中美贸易不平衡的主要原因。栏目导引 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航哲学常识(2)在复杂事物发展的过程中，存在着许多矛盾，必有一种矛盾对事物发展过程起着决定作用，这种矛盾是主要矛盾；其他处于从属地位,对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。中美贸易不平衡的原因很多，人民币汇率不是造成中美贸易不平衡的主要原因，只是各种原因之一。
