1、栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航第八课 自觉投身社会实践 栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航第一节 实践及其作用栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2013高考导航最新考点 复习重点 实践 1.实践的基本特征 2.实践对认识具有决定作用，认识对实践具有反作用 1.实践的基本特征 2.实践与认识的关系 栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航考点内容完全解读实践的基本特征主干梳理1实践的含义(1)实践是人
2、们改造_的一切活动。客观世界栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)实践有两层含义：一是指实践是人类所_的活动，与其他动物消极适应自然的本能活动有根本的区别；二是指实践是人们变革客观事物的活动，它必然引起_的变化，不是纯主观的思维活动。特有客观对象栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2实践的基本特征(1)实践是客观的_的活动。构成实践的基本要素有：实践的主体、实践的对象、实践的手段，这些都是客观的物质的；坚持实践的客观性、物质性，也就是在实践问题上坚持了唯物论。物质性栏目导引 哲学常识 考点内容完
3、全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)实践是有_、有_的能动性的活动。因为人在行动之前会有明确的目的和方案，然后才运用一定的物质手段去改造客观世界，不断地创造出新的东西，达到自己的目的。这种有目的的创造充分地显示了实践的能动性。意识目的栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(3)实践是_性_性的活动。实践不是孤立的个人活动，而是处于一定社会关系中的人所进行的活动；历史上每一阶段实践的内容、规模和水平都不相同，都受到了一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。社会历史栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给
4、力演练2013高考导航生产实践 处理社会关系的实践 科学实验 含义 是人们改造自然，处理人与自然界关系的活动 是人们处理人与人、人与集体、人与社会关系的活动 是科学工作者在科学理论的指导下，按照一定目的、运用特殊的设施和手段，去探索事物规律性的活动，包括改造自然和社会关系的实验 栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航地位、作用 是最_的实践活动，决定人类社会的存在和发展 是基本的实践活动，推动社会历史的变迁和进步 是从其他两种实践中分化出来的实践活动，是历史前进的有力_ 基本杠杆 栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练
5、2013高考导航具体 表现 决定人类社会的产生、存在和发展。决定各种社会关系的形成和发展。社会关系的调整和变革能_于生产活动，促进社会生产的发展。处理社会关系的实践能够促进社会和人的全面发展。提高物质生产和改造社会活动的水平，使人类更合理地从自然界获取物质生活资料，使社会获得全面进步。反作用栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航具体 表现 是人们从事政治、教育、科学、艺术等实践活动的_ 改革是我国社会主义社会发展的强大_ 一方面建立科学理论，指导人们的生产和社会活动；另一方面是获得应用型成果，直接用于物质生产活动中 基础 动力 栏目导引 哲学常识
6、考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航启示 树立生产劳动的观点 重视社会关系的改革(要树立阶级观点)重视研究和应用 栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航1准确理解实践的物质性和能动性之间的关系 实践的物质性 实践的能动性 区 别 指实践是客观的物质性的活动，它是相对于人的主观意识或认识而言的。指实践是有意识有目的的活动，它是相对于其他动物的纯粹适应自然的活动而言的。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航实践的物质性 实践的能动性 区 别 其原因是构成实践的三个要素(主体、对象
7、、手段)都是客观的物质性的东西，是不以人的意志为转移的 其原因在于实践的主体是人，人是有思维有理性的社会性的动物 栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航联 系 二者关系实际上是实践中主观与客观的关系，主观的东西是人脑对客观的反映，依赖于客观 实践的物质性主要体现了唯物主义观点，实践的能动性主要体现了辩证法的观点 栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航联 系 二者又是相互渗透的。因为意识的目的性、计划性、创造性都以客观性为基础；而主体的客观性又渗透着能动性 把两个特征对立起来的观点是错误的。夸大第一个特征
8、否定第二个特征，会导致形而上学；夸大第二个特征否定第一个特征，会导致唯心主义 栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2.对“实践”认识的四个误区(1)实践是社会性的活动，单个人的实践活动是不存在的。任何实践都是在一定社会关系中进行的，实践具有社会性，孤立的活动是不存在的。但孤立的活动并不等于单个人的活动。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航而人们改造客观世界的活动，无论采取何种方式，都是社会性的活动。实践的社会性，排斥的只是孤立的活动，并不排斥单个人的活动。同时，单个人的活动也不否认实践的社会性。栏目
9、导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)实践是有意识、有目的的活动，盲目的实践是不存在的。任何实践都是有意识、有目的的活动，没有意识参与的实践是不存在的。而盲目的实践，是指在错误的认识指导下的实践。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(3)实践是人的活动，人的一切活动都是实践活动。实践是人们改造客观世界的一切活动，但并非人的一切活动都是实践活动。人的活动分为认识世界的活动和改造世界的活动，实践是非认识性活动，只有改造客观世界的活动，才是实践。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养
10、给力演练2013高考导航(4)实践既是一种客观活动，又是一种主观活动。实践的主体、对象、手段诸要素是客观的，因而由实践诸要素有机结合而形成的实践活动，是客观的物质性的活动。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航但实践是人的活动，人具有主观能动性。所以实践既不是纯客观的物质性的活动，也不是纯主观的思维活动。实践是客观性和主观性相统一的活动。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航典题例析19世纪40年代以前，西医外科手术都是在没有麻醉的情况下进行的，不仅增加了病人的痛苦，甚至会导致昏厥、休克和死亡。实现“刀
11、下无痛”，一直是医学界的梦想之一。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航一代又一代的医生尝试用各种不同的方法，尽可能地减轻病人外科手术的痛苦，但效果都很有限。直到化学止痛剂一氧化二氮和乙醚的发现、成功使用和推广，医学才真正进入无痛手术时代。上述材料说明()栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航实践是社会性历史性的活动 认识是适应实践的需要产生的 实践是客观见之于主观的活动 获得正确的认识意味着认识过程的结束 栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航A B CD
12、 栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航【解析】随着社会历史条件的改善，外科手术从有痛时代进入到无痛时代体现了实践的社会性、历史性，正确；止痛剂的研究发展立足于外科手术需要体现了。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航中“客观见之于主观”，中“认识过程的结束”的说法都是错误的。【答案】A 栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航主干梳理实践对认识具有决定作用，认识对实践具有反作用1实践对认识具有决定作用(1)实践是认识的_ 认识是适应_的需要而产生的。认识是在
13、变革对象的实践中发生的。来源实践栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)实践是认识发展的_ 实践的发展不断提出新的认识课题，提供新的经验，提高人的认识能力，从而推动认识的发展。根本动力栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航实践的发展提供新的认识工具和_，从而推动认识的发展。(3)实践是认识的_ 认识的最终目的是把理性认识应用于实践，去指导_。技术手段最终目的实践栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(4)实践是检验认识正确与否的_ 检验认识是否正确，就是
14、将主观认识同客观事物及其规律进行对照，看二者是否相符合。只有实践是主观见之于_的活动，是联系主观认识同客观事物的_。唯一标准客观桥梁栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航人们通过把主观认识同客观事物加以比较，可以用实践的客观结果来检验认识是否符合客观实际。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2认识对实践具有反作用 真理、科学理论的性质，决定了它能够预见事物发展的方向，指导人们提出实践活动的正确方案，对人们的实践活动有着巨大的_作用。错误的认识、不科学的理论会把人们的实践活动引向_。推动歧途栏目导引 哲
15、学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航拓展提升正确理解实践和认识的关系(1)实践和认识是辩证统一的关系。实践决定认识，认识对实践有反作用。(2)全面把握实践和认识的辩证关系原理 栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航概念：实践是人们改造客观世界的一切活动；认识是人脑对客观事物的反映，包括感性认识和理性认识，属于主观范畴。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航原理：实践决定认识，实践是认识的来源和最终目的，是认识发展的动力，是检验认识正确与否的唯一标准。认识对实践有反作用
16、，正确的认识指导实践，错误的认识误导实践，科学理论对实践有指导作用。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航方法论：坚持实践第一的观点，重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航错误倾向：教条主义地对待理论，思想僵化；只强调实践决定认识，否定认识对实践具有反作用的形而上学的观点；片面夸大认识的反作用，否定实践具有决定作用。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航典题例析(2011高考山东卷)“十二五”时期是我国全面建设小
17、康社会的关键时期，山东省委、省政府将进一步推进转方式调结构，努力实现富民强省新跨越。阅读材料，回答问题。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航材料：为进一步推进转方式调结构，2010年10月，山东省委组织专家分赴全省17市进行了实地调研。针对调研中发现的新问题，山东省委认真听取民主党派和群众的建议，深化了对转方式调结构的认识。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航结合材料，运用实践与认识关系的知识，分析山东省委开展调研工作的合理性。【解析】题干的规定性明确，用实践与认识关系的知识分析，答题时先摆出原理，
18、然后结合材料说明。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航【答案】(1)实践是认识的来源，山东省委通过实地调研获得了认识。(2)实践是认识发展的动力，山东省委通过调研发现新问题，推动了认识的深化。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(3)实践是认识的目的和归宿，山东省委通过调研获得认识的目的是推进转方式调结构。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航本节知识归纳栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航聚焦生活链接高考
19、 坚持房地产调控政策不动摇，促进房价合理回归【背景材料】(链接生活实例！)栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2011年12月9日，中央政治局召开会议研究明年经济工作。会议强调要坚持房地产调控政策不动摇，促进房价合理回归，促进房地产市场健康发展。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航近日，中共中央政治局常委、国务院副总理李克强在河北视察时表示，要坚持实施遏制房价过快上涨的政策措施，进一步巩固调控成果。栏目导引 哲学常识
20、 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航他指出，房地产市场调控已取得一定成效，但仍处于关键时期，要坚持实施遏制房价过快上涨的政策措施，进一步巩固调控成果，并强调要“增加中低价位、中小户型普通商品住房供给”。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2011年11月28日，李克强说，中国房地产市场“仍处于关键时期”，需要坚持实施限制措施以“促进房地产市场健康发展”。“要坚持实施遏制房价过快上涨的政策措施，进一步巩固调控成果。”栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航政府将继续完善住房供
21、应体系，促进保障房建设，以“满足群众多层次、多样化的住房需求”。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航【命题视角】(打开思维之窗！)命题角度1：国家加强对房地产市场的调控体现了实践的哪些基本特征？(1)国家通过各种手段加强对房地产市场的调控体现了实践是客观的物质性活动。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)国家通过各种手段加强对房地产市场的调控，目的是促进国民经济健康发展，实现人民的安居乐业，体现了实践是有意识、有目的的能动性活动。(3)国家对房地产市场调控体现了实践是社会性历史性活动。栏目导引
22、哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航命题角度2：国家对房地产市场的调控是怎样体现实践决定认识的？(1)多年经济社会发展的实践表明，房地产市场的稳定与健康发展，对于国民经济的健康发展，人民群众安居乐业，具有十分重要的意义，体现了实践是认识的来源。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)坚持实施遏制房价过快上涨的政策措施，继续完善住房供应体系，促进保障房建设，以满足群众多层次、多样化的住房需求，体现了实践是认识的最终目的。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(3)
23、随着房地产市场的变化，国务院采取不同措施进行调控，体现了实践是认识发展的根本动力。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航【创新体验】(提升做题能力！)1在当前经济形势下，重点是在保持政策连续性和稳定性的同时，加快保障性住房建设，加强市场监管，稳定市场预期，遏制部分城市房价过快上涨的势头。这体现了()栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航A一分为二的观点 B坚持普遍联系的观点 C抓主要矛盾 D具体问题具体分析 解析：选C。注意抓住题中的关键词“重点”体现了抓主要矛盾。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚
24、焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2为遏制房价进一步上涨，国家采取了一系列促进房地产市场健康发展的政策。这些政策对于提振信心、活跃市场、促进住房消费和投资，实现保增长、扩内需、惠民生的目标发挥了重要作用。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2011年1000万套保障性住房建设全面开工建设，将解决低收入家庭住房困难问题。2011年1月，国务院办公厅发布关于进一步做好房地产市场调控工作有关问题的通知，要求各直辖市、计划单列市、省会城市和房价过高、上涨过快的城市，在一定时期内，要从严制定和执行住房限购措施。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解
25、读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航在保持政策连续性和稳定性的同时，加快保障性住房建设，加强市场监管，稳定市场预期，遏制部分城市房价过快上涨的势头。上述材料是如何体现实践与认识的辩证关系的？栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航解析：本题限定了答题的范围，实践与认识的辩证关系。回扣教材实践是认识的来源、动力，检验认识的真理性的唯一标准、最终目的，以及认识对实践的反作用等知识。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航答案：(1)实践决定认识。实践是认识的来源。为遏制房价进一步上涨，国家采取了一系列促进房地产市场健康发展的政策，体现了这一点。实践是认识发展的根本动力。调控的结果表明要进一步巩固和落实对房地产调控的政策。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航实践是认识的最终目的。对房地产的调控政策，继续完善住房供应体系，是为了促进住房消费和投资，实现保增长、扩内需、惠民生的目标。(2)认识对实践具有巨大的反作用。一系列的宏观调控政策最终是为了实现房价的合理性。
