1、课题59：现代生物进化理论【课标要求】现代生物进化理论的主要内容；共同进化与生物多样性的形成。【考向瞭望】自然选择学说的内容、贡献和局限性；种群、种群基因库、基因频率、物种等概念的判定及相关计算；共同进化和生物多样性形成的原因及形成原因的实验探究。【知识梳理】一、现代生物进化理论的由来（一）拉马克的进化学说：用进废退和获得性遗传是生物不断进化的主要原因。（二）达尔文的自然选择学说1、内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。2、意义：科学地解释了生物进化的原因和生物多样性形成的原因。3、局限性（1）对遗传和变异的本质不能做出科学的解释。（2）对生物进化的解释局限于个体水平。（3）强调物种形
2、成都是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象。二、现代生物进化理论的内容（一）种群是生物进化的基本单位1、种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。2、基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。3、基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。（二）生物进化的原材料：可遗传的变异是生物进化的原材料，它包括基因重组和突变，其中突变包括基因突变和染色体变异。（三）生物进化的方向：在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。（四）隔离是物种形成的条件1、物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。2、隔离（1）概念：不同种群间
3、的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。（2）类型A、生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，或即使交配成功，也不能产生可育后代的现象。B、地理隔离：同一种生物由于高山、河流、沙漠或其他地理上的障碍而分成不同的群体，使得种群间不能发生基因交流的现象。（3）在物种形成中的作用：隔离是物种形成的必要条件，生殖隔离是新物种形成的标志。三、共同进化与生物多样性的形成（一）共同进化1、概念：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。2、原因：生物与生物之间的竞争和生物与无机环境之间的斗争。（二）生物多样性的形成1、内容：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。2、形成原因：生物
4、的进化。3、研究生物进化历程的主要依据：化石。4、生物进化的历程：从原核生物到真核单细胞生物，再到真核多细胞生物；从异养生物到自养生物；从厌氧生物到需氧生物；从无性生殖到有性生殖；从低等到高等；从水生到陆生。（三）生物进化理论在发展【思考感悟】马和驴交配所生的骡是一个物种吗？为什么？不是。因为骡不能再产生自己的后代。【基础训练】1、下列各项中不属于生物共同进化实例的是（ C ）A、猎豹捕食斑马B、某种长有细长花矩的兰花和生有细长口器专门为它传粉的蛾C、草原上狼的灭绝造成鹿的数量激增D、光合生物出现后，为好氧型生物的出现创造条件2、现代生物进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的，现代生
5、物进化理论观点对自然选择学说的完善和发展表现在（ C ）突变和基因重组产生进化的原材料；种群是进化的基本单位；自然选择是通过生存斗争实现的；自然选择决定生物进化的方向；生物进化的实质是基因频率的改变；隔离导致新物种的形成；适者生存，不适者被淘汰。A、B、C、D、3、某植物种群中，AA基因型个体占30%，aa基因型个体占20%。若该种群植物自交，后代中AA、aa基因型个体出现的频率以及A、a基因频率分别为（ D ）A、55%、45%、45%、55%B、42.5%、32.5%、45%、55%C、55%、45%、55%、45%D、42.5%、32.5%、55%、45%【高考模拟】4、（2011江苏模拟）果蝇的体色由常染色体上一对等位基因控制，基因型BB、Bb为灰身，bb为黑身。若人为地组成一个群体，其中80为BB的个体，20为bb的个体，群体随机交配，其子代中Bb的比例是（ B ）A、25B、32C、50D、645、（2008江苏生物11）某植物种群中，AA个体点16%，aa个体占36%，该种群随机交配产生的后代中AA个体百分比、A基因频率和自交产 生的后代中AA个体百分比、A基因频率的变化依次为（ C ）A、增大，不变；不变，不变B、不变，增大；增大，不变C、不变，不变；增大，不变D、不变，不变；不变，增大
