1、第三课 坚持矛盾分析的方法哲学常识 栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航第一节 事物都是一分为二的栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2013高考导航最新考点 复习重点 坚持矛盾分析的方法 1坚持两分法，防止片面性 2承认矛盾的普遍性与客观性，是正确对待矛盾的前提 1.矛盾的含义 2矛盾的普遍性与客观性原理及方法论 栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航考点内容完全解读主干梳理1矛盾的含义(1)事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾。简而言之，矛盾就是
2、_。矛盾就是对立统一 对立统一栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)所谓对立，是指矛盾双方相互_、相互分离的属性、趋势，又叫“斗争性”。排斥栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(3)所谓统一，是指矛盾双方相互吸引、相互_的属性、趋势，又叫“同一性”。它有如下两种情形：第一，矛盾双方在一定条件下_；第二，矛盾双方依据一定的条件_。联结相互依存相互转化栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2正确理解矛盾的含义(1)矛盾双方的对立和统一，始终是_的。(2)
3、矛盾双方对立统一的关系，既指事物内部存在的这种关系，也指_存在的这种关系。不可分割事物之间栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航拓展提升1矛盾的同一性和斗争性的关系同一性 斗争性 区别 含义 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势 矛盾双方相互排斥、相互分离的属性、趋势 特点 相对的 有条件的 绝对的 无条件的 栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航同一性 斗争性 联系 二者相互联系、不可分离：a.同一性离不开斗争性，同一性以差别和对立为前提；b.斗争性离不开同一性，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制
4、约；矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展 栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航【特别提醒】认为事物自身不包含对立面，事物没有矛盾的观点是形而上学的观点。相反，脱离统一的对立，是绝对的对立，也是形而上学的观点，都是错误的。要在统一中把握对立，在对立中看到统一。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2注意区分日常生活中的矛盾和哲学上的矛盾(1)日常生活用语中的“矛盾”与哲学意义上的“矛盾”既相互区别又相互联系。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考
5、导航(2)日常用语中的“矛盾”是指人与人之间的一些冲突和分歧，如邻里之间的争吵、同学之间的口角等。哲学意义上的“矛盾”则是指事物自身包含的既对立又统一的关系。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(3)日常生活中“矛盾”只是哲学意义上讲的矛盾的“对立”的一种表现形式而已。哲学意义上讲的矛盾的“对立”是指矛盾双方相互排斥、相互分离的属性、趋势，是对一切具体矛盾斗争的共性的概括与反映。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航可见，哲学意义上讲的“矛盾”包含了日常生活用语中的“矛盾”，但决不能把二者等同起来。栏
6、目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航3注意区分逻辑矛盾和辩证矛盾(1)哲学上讲的矛盾是辩证矛盾。辩证矛盾是指客观事物本身所包含的既对立又统一的关系。辩证矛盾是事物本身所固有的，是客观存在的，需要人们正确认识。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)逻辑矛盾是指人们在叙述问题时违背同一律而出现的首尾不一、互相“打架”的现象。逻辑矛盾是思维混乱的表现，应该尽量避免。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航典题例析(2011高考天津卷)“太极图”是中华文化的瑰宝
7、，它是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案，俗称“阴阳鱼”(见下图)。该图看似简单，却包含着丰富的哲学意蕴。其内涵主要有()栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航一分为二的观点 绝对同一的观点 矛盾双方相互依存的观点 矛盾双方相互贯通的观点 A B CD栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航【解析】“太极图”非常明显地体现了矛盾双方的关系。割裂了矛盾双方的对立统一关系，排除含的选项，故选B。【答案】B栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航主干梳理1矛盾普遍性和客观
8、性原理(1)矛盾存在于_中，并且贯穿于每一事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾，这就是矛盾的普遍性。矛盾的普遍性与客观性 一切事物栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)矛盾是一切客观事物所_的，它不以人们的主观意志为转移。2方法论(1)要承认矛盾的普遍性和客观性，敢于_矛盾、分析矛盾、揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。固有承认栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)要善于全面分析矛盾，坚持_，防止片面性。(3)反对回避、掩盖矛盾，否定矛盾的客观性的唯心主义做法，同时也反对用“一点论
9、”片面看问题。两分法栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航3坚持两分法，防止片面性(1)任何事物都包含着既对立又统一的两个方面，要如实地反映事物的本来面目，就必须坚持_的矛盾分析法。一分为二栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)坚持两分法、两点论，就是既要看到事物的这一面，又要看到事物的那一面；既要分析两方面之间的_，又要分析两方面之间的统一。对立栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航拓展提升理解矛盾普遍性应注意的问题(1)“事事有矛盾”是说每一事物内
10、部包含着矛盾，而不是说每一事物同所有事物之间存在着矛盾栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航两个毫不相干的事物未处于统一体中，就不能构成现实的矛盾。只有在一定条件下，它们共处于统一体中时，才能构成矛盾关系。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决 只要实事求是地承认矛盾，揭露矛盾，运用一分为二的观点和矛盾分析的方法，就能正确地分析和解决矛盾。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(3)解决矛盾并非就是取消矛盾 矛盾
11、具有普遍性和客观性，人们解决的是某一具体矛盾，当这一矛盾解决后，又会有新的矛盾出现，是不可能取消矛盾的。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航本节知识归纳栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航聚焦生活链接高考 应对气候变化，缓慢前行，步履维艰【背景材料】(链接生活实例！)栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航2011年11月28日至12月9日，联合国气候变化框架公约第17次缔约方会议在南非德班召开。迄今为止，国际社会在温室气体减排问题上存在两大争执：一是以美
12、国为首的发达国家极力将中国和印度等发展中大国拉入减排范畴，栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航发展中国家却坚持“共同但有区别的责任”原则。部分发达国家有意终止京都议定书，另搭新框架，遭到发展中国家共同反对。二是发展中国家期望到2020年发达国家在1990年的基础上至少减排40%，但目前发达国家提出的指标与此期望相差甚远。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航发达国家既不愿承担更多减排义务，也不兑现对发展中国家资金和技术转让的承诺。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练20
13、13高考导航【命题视角】(打开思维之窗！)命题角度1：在德班气候大会上，发达国家与发展中国家在减排目标问题和资金问题上分歧较大。这体现了哪些辩证法道理？栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(1)矛盾双方的对立和统一不可分割。在应对气候变化问题上，发达国家和发展中国家，有着共同利益，有着共同合作的意向，这体现了矛盾双方的统一；但在减排目标和资金等问题上，发达国家和发展中国家立场分歧又比较大，这体现了矛盾双方的对立。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)事物的发展是前进性与曲折性的统一。在减排目标和
14、资金等问题上，发达国家和发展中国家立场分歧比较大，这表明应对国际气候变化道路曲折。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航命题角度2：“共同但有区别的责任”原则是国际合作应对气候变化的核心和基石，应当始终坚持。用矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理分析这一原则。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(1)一方面，矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的事物是不存在的。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高
15、考考能培养给力演练2013高考导航另一方面，二者在一定条件下可以相互转化。这一原理要求我们应坚持矛盾的普遍性和特殊性的统一。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)在应对气候变化方面，世界各国有着共同的利益和要求，因此有着节能减排保护环境的共同责任，这是矛盾的普遍性；发达国家和发展中国家的发展程度不同，发展历史长短不同，栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航排放的二氧化碳总量及人均排放量不同，所以在减排的具体责任上应具体问题具体分析，应有所不同，体现矛盾的特殊性。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读
16、聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航【创新体验】(提升做题能力！)1在德班气候大会上，发达国家与发展中国家在减排目标问题和资金问题上分歧较大。这表明()栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航A矛盾双方的对立和统一不可分割B矛盾是事物发展的动力C任何两个事物之间都存在着矛盾D任何两个事物之间都存在着联系栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航解析：选A。在德班气候大会上，发达国家与发展中国家在减排目标问题和资金问题上分歧较大。这表明矛盾双方的对立和统一不可分割，故应选A。B不符合题意。A、D错误
17、，否认了联系、矛盾的条件性。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航22011年11月28日至12月9日，联合国气候变化框架公约第17次缔约方会议在南非德班召开。这次会议，既是一场自然气候的争论，更是一场国家利益的博弈。遏制气候变暖，拯救地球家园，是全人类共同的使命。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航但是，各国经济发展水平、历史责任和当前温室气体人均排放的情况不同，应对气候变化承担的义务和采取的行动应当有所区别。中国高度重视气候变化问题，始终坚持“共同但有区别的责任”栏目导引 哲学常识 考点内容完全解
18、读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航原则这一国际合作应对气候变化的核心和基石，为应对气候变化做出了不懈努力和积极贡献。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航运用矛盾的观点，简要分析应对气候变化问题为什么要坚持“共同但有区别的责任”原则。解析：“共同但有区别的责任”既有对立又有统一；“共同”指的是普遍性，“区别”指的是特殊性。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航答案：(1)矛盾就是对立统一。矛盾的双方既相互对立，又相互统一，要求全人类共同履行遏制气候变暖的使命，要求各国根据不同国情，在应对气候变化上承担有区别的责任。栏目导引 哲学常识 考点内容完全解读聚焦生活链接高考考能培养给力演练2013高考导航(2)矛盾既有普遍性，又有特殊性，二者是相互联结的。在应对气候变化问题上坚持“共同但有区别的责任”原则，体现了矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。
