1、4.1.2 寡人之于国也 共3课时教案（苏教版必修四）教学目标： 1、了解孟子的仁政思想。 2、理解文言常用词语和句式。 3、通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。 教学重难点：1、了解孟子的仁政思想。 2、理解文言常用词语和句式。教学时数：3课时教学过程：第一课时 一、导人 孟子是继孔子之后的儒学大师，我们经常“孔孟”并称，初中时，我们学习过孟子二章。得道多助，失道寡助、生于忧患，死于安乐，都是劝说君王施仁政。我们今天学习的寡人之于国也也体现了孟子的这一主张，并且文中还阐述了他“仁政”的具体内容。 二、诵读正音 王好()战弃甲曳()兵而走谷不可胜()食也数罟()不入洿()池养生丧()死无憾鸡豚
2、()狗彘()之畜()然而不王()者涂有饿莩() 三、分析 1找出文章中谈及“民之加多”的语句。全文结构自然呈现。 寡人之民不加多，何也？ 则无望民之多于邻国也。 斯天下之民至焉 请学生用自己的话概括每部分主要内容(不要求精确，允许存在出入)。 2、梁惠王施行这样的政策，结果如何? 3、孟子不直接回答梁惠王两国比较的问题，而比较了什么? 4、“五十步笑百步”已成为人们经常使用的成语，含义是什么? 四、诵读二、三、四段，完成知识积累 于焉耳矣凶无如 加好请填然鼓 既接曳走或直无于 五、作业 1背诵前两部分。 2理解常用实词、虚词。 六、课后反思知识点 七、课外阅读 我喜欢出发 汪国真 我喜欢出发。
3、 凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。 怎么能不喜欢出发呢?没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚仍然遗憾；见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。 我自然知道，大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，森林有猛兽。即便这样，我依然喜欢。 打破生活的平静便是另一番景致，一种属于年轻的景致。真庆幸，我还没有老。即便真老了又怎么样，不是有句话叫老当益壮吗? 于是，我还想从大山那里学习深刻，我还想从大海那里学习勇敢，我还想从
4、大漠那里学习沉着，我还想从森林那里学习机敏。我想学着品味一种缤纷的人生。 人能走多远?这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高?这事不是要问双手而是要问意志。于是，我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。目标实现了，便是光荣；目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实；在我看来，这就是不虚此生。 是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。 第二课时 一、检查背诵 二、导入 孟子以“五十步笑百步”来启发梁惠王，指出他与邻国的实质是一样的，那怎样才能使民加多呢?孟子自然而然引出自己“仁政”的主张。 三三、分析 1诵读第五段，请学生依据书下注释，疏通文意
5、 2、分析本段的内容及修辞 3、理清本段层次。 4朗读第六段，请依据书下注释与第五段比较异同处。 四、提示应掌握常用文言实词、虚词。 违时胜数罟洿斧斤 以憾树衣畜无谨庠序 教申孝悌义颁负戴王 五、作业 1熟练背诵第五、六段。 2识记本课学习的文言实词、虚词。 六、课后反思 七、课外阅读 为青春喝彩 世上有千种拥有，但有一种拥有最珍贵，你也许丝毫觉察不到这种拥有，感觉不到它的价值。随着悠悠岁月的流逝，无数个春夏秋冬的更迭，在你生命的某一天，当你蓦然回首时，才发现自己不再拥有。它不是地位，也不是金钱，而是瑰丽的青春。 世上有万般失却，但有一种失却很无奈，它让你后悔莫及，以一生作代价。你纵有回天之力
6、，也只能仰天长叹，顿足捶胸。它不是权势，也不是美貌，而是无价的青春。 有一种说法很是耐人寻味：世界上有两种东西，当你失掉它们后才会发现其价值，那就是青春和健康。 青春是一种令人艳羡的资本。凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片神奇的土地；凭着巨大的潜力，你可以变得出类拔萃，令人刮目。 朋友啊！青春是一笔弥足珍贵的财富，但时间老人却把它作了最精确的均分，给每个人的仅有一份，不论贵贱尊卑，智愚富贫，你一生只能拥有一次，因而才有了“花有重开日，人无再少年”；“百年容易过，青春不再来”的忠告，才有了“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人”；“莫等闲白了少
7、年头，空悲切”的感叹，才有了“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”的劝勉。 年轻的朋友，即使你百般不知道，万事不顺心，你可以有一千种理由苦闷、埋怨，但却不能有一种理由放弃理想和追求，因为你毕竟年轻，美丽的青春仍牢牢在握，希望阳光属于你，这个世界属于你。 拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流。拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。 只要有一双忠实的眼睛与我一同哭泣，就值得我为生命而受苦。 第三课时 一、检查背诵 二、导入 梁惠王对人民施小恩小惠就以为做得很好，实际上与其他国君都一样。孟子从王道之始和王道之成两方面详细阐述了使民加多的办法，但这还不够，君王对此还应有什么态度呢?我们看最后一段。 三、分析 1诵
8、读第七段，概括本段段意。 2、孟子最后还用了一个比喻，是怎样比的? 3、归纳孟子仁政思想。 4、提示应掌握文言实词、虚词： 检涂饿莩发 岁于无罪 斯至 四、完成课后练习二、三 五、布置作业： 1、完成导学教程有关寡人之于国也的练习 2、背诵全文 3、整理本课知识点 六、课后反思本课内容 七、课外阅读 给自己奖赏 奥运金牌，显赫、耀眼，使多少健儿为之角逐； 奥斯卡金像奖，华贵、迷人，令多少明星为之癫狂； 诺贝尔奖，更是至高无上，让多少文坛巨子、科学之父、名人学者神往！ 人生一回，能获此殊荣，自然是一种幸运，一种幸福，一种辉煌！然而，这种巨奖，却不是我们平平常常的人所能得到的，甚至除此之外的“这个
9、杯”“那个奖”，我们都无法分享。 得不到殊荣，不必懊恼； 享受不到大奖，不必失望。 没有这些，我们的生活不照样红红火火！我们的人生不同样充满生机与希望！是的，我们的生活平凡几近庸碌，我们的工作普通几近无闻，可就在这平凡与普通中，我们可享受到许多许多可爱的小事，我们随时可以给自己奖赏！ 不是吗？当你完成一天的工作，骑车行进在下班的路上，你心中感到十分轻松； 当你把节省下的零钱，寄给山乡一位失学的孩子，你心中有一丝宽慰； 当你把刚刚写好的稿件，投进绿色的邮筒，你心中又多了一份企盼； 当你和朋友小聚，海阔天空地畅谈，你从中汲取了多少鼓励与力量 力所能及的事情，只要我们认真做了，我们的生活就很充实；小小的愉快，我们体会到了，就是我们给自己的奖赏！
