1、Unit 5Dinners ready课时3Lets spell教学目标：1.掌握元音字母e在单词中的发音规律。2.能听、说、认读所给例词。3.能根据字母发音规律拼读类似单词。4.能完成Lets spell 部分的练习。教学重点：掌握元音字母e在单词中的发音规律。教学难点：根据朗读获得的语感发掘元音e的发音规律。教学准备：教学挂图,教学光盘,教学课件。教学过程：Step 1: Warm up1.同桌两名学生各自在桌上摆好五张单词卡片，边说“One, two, three”边玩“石头剪子布”的游戏。赢的人说一个单词，输的人将单词的词卡交给对方，最后得到的词卡多的学生为胜利者。2.教师利用教学课件
2、展示曾经学过的语音单词，复习学过的字母语音。Step 2: Presentation1.呈现和操练句型： She/ He is呈现一个男孩或女孩的照片和信息，请学生用句型“She/ He is”描述出来。教师引导学生发现 she和 he在意义上的区别和发音上的相同点。尤其注意字母e的发音。2.呈现和操练句子：We play together. 请一男一女两名学生到讲台前，T: OK. I have a ball. Lets play together. 教师和两名学生在讲台前玩球，停下来后问：Who played with the ball? 教师接着回答：He, she and me. We
3、 play together. 教师板书单词 me, we 并领读，学生跟读后说出这两个词中的相同字母，并总结该字母发长音 / 的规则。学习：We play together. 请学生猜测意义并跟读。3.完整呈现和操练歌谣。教师出示歌谣的文本，学生听录音、跟读。学生可四人小组自由朗读歌谣，教师着重关注学生字母e的发音是否到位。4.教师播放 Read, listen and chant部分四个单词的录音，学生跟读并准确模仿字母e的发音。Step 3: Consolidation and extension1.教师播放 Read, listen and tick 部分的录音，请学生勾出听到的单词，进一步巩固、复习字母e的发音规则。2.完成Listen and circle and write部分的任务。（1）教师播放录音，让学生听录音独立完成单词书写。（2）师生一起订正答案。Step 4: Homework将含有字母e的单词整理在笔记本上，并朗读。板书设计：教学反思：本课时主要进行语音教学，教师通过人物来展现本课时单词，并在教读单词的过程中让学生注意字母e的发音。并让学生自己在朗读的过程中归纳出字母e的发音，培养了学生的归纳总结能力。在操练板块，教师通过听音练习，减轻了学生死记硬背的负担。
