1、第7课时 纳税问题【教学内容】教科书第97页例7和相关练习。【教学目标】1.使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。2.初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。3.培养解决简单的实际问题的能力，体会生活中处处有数学。【教学重、难点】重点：通过学习使学生理解税收时的专有名词，会计算纳税额。难点：联系对“求一个数的几分之几是多少”的已有认识理解税率的含义，学会解答有关纳税的实际问题。【教学过程】一、谈话引入你们在日常生活中听说过有关纳税的知识吗?今天，我们就来研究有关纳税的问题。二、探讨新知（一）了解纳税有关的知识。1.你知道哪些有关纳税的知识?学生说说自
2、己感性的认识，教师归纳后板书。板书：应纳税额、税率2.小组讨论。（1）什么人需要纳税?（2）为什么要纳税?你认为你身边的哪些事物是国家用税收款做的?3.学生汇报。4.教师总结：（1）纳税就是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的百分比把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。（2）税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用税款发展经济、科技、教育、文化和国防事业。5.你们现在对纳税有什么认识?小结：看来，无论是集体还是个人，都应该依法纳税，这是利国利民的好事。（二）进行基本计算。1.出示例7。（1）读题，理解题意；（2）画图，找数量关系；（3）学生试做；（4）学生汇报：求这个书店八月份应缴纳营业税多少
3、万元，就是求60万元的5%是多少。板书：605%3（万元）答：这个书店八月份应缴纳营业税3万元。2.完成“试一试”。学生试做，讨论，确定答案。三、巩固练习1.完成“练一练”。（1）引导学生比较本题与例7的相同之处。（2）学生独立列出算式，并计算出结果。（3）指名汇报，集体订正。2.完成练习十六第3题。（1）想一想：本题与我们学习过的哪种类型的题相同？（2）学生独立列式，并计算出结果。（3）反馈汇报后，教师用投影仪展示解题过程。做错的学生寻找错误原因，并订正。3.完成练习十六第13题。（1）学生读题，理解题意。（2）想一想：如何求今年的营业额？引导学生理解：求今年的营业额，就是求比去年营业额多2
4、0%的数是多少。（3）学生尝试独立解决问题，教师巡视，并指导。（4）指名汇报。让学生说清楚解题思路，并用投影仪展示学生的解题过程。四、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获?【板书设计】纳税问题方法一：605%601/203（万元） 方法二：605%600.053（万元）【教学反思】 本节课的教学内容是有关纳税的实际问题，在教学中，应该针对学生的年龄特点、实际生活知识，处理好两大问题：一是认识纳税。在教学例7前，先让学生读教科书第97页下方小字内容，让学生了解纳税的有关知识。再结合学生实际，列举生活中的有关“增值税、消费税、营业税”等方面的例子，这样学生在解决问题时，很容易就能弄清题目的意思。二是利用好知识迁移。纳税的问题，实际上可以划归为前面所学的“求一个数的百分之几是多少”的问题，明确了这一点，计算就没什么问题了。
