身高的情况教学目标：知识目标：让学生经历统计的过程，使其掌握分段整理数据的方法。能力目标：在互相合作中找到解决问题的最佳策略。情感目标：理解统计的实际意义，使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计思想，培养学习的兴趣和与人合作的态度。教学重点：经历统计的过程，寻求解决问题的策略。教学难点：问题策略的比较与选择。教学准备：课件。教学过程：一、收集数据，导入新课1.同学们，每周一的升旗仪式我们穿什么（校服）。像我们参加比较重要的会议或者活动时都要穿校服，它是我们学校学生的一个重要标志。2.今年学校计划为淘气的班级添置一套新校服，做校服需要收集哪些信息？（课件出示）板书。二、合作探究，分段整理 1.从记录单上，你知道了什么？学生观察记录单，说发现的信息。 2.凌乱无序的数据不方便找到我们需要的信息，所以要讲数据进行整理。 3.服装厂按身高5cm一段确定服装型号，我们一起来整理吧。（板书：分段整理）三、制统计图，分析数据 1.根据身高统计表，完成统计图。 2.提问：从这张表上可以知道什么 3.回顾，刚才都干了哪些工作，经历了哪几个流程？ 4.找生活中的例子，举例说明它们也用到了“数据的分段整理”四、综合运用，深化新知。练习调查全班同学的身高情况，记录并整理数据，完成统计表。并讨论对定制校服有哪些建议。五、小结学生总结课堂上的收获。
