1、教材分析:本课以秦代政治体制和官僚系统的建立为核心内容，在整个单元中起到承前启后的作用，在整个模块中也有相当地位，它与上一课古代夏、商、西周的政治制度下一课从汉至元政治制度的演变明清君主专制的加强一起贯串起来，形成了我国古代政治制度的理论体系，让学生了解中国中央集权的政治体制的初建对于理解我国古代政治制度的发展乃至我国今天的政治体制，是十分必要的.学情分析:本课面对的是高中一年级的学生，通过前面一课的学习，他们已基本了解了秦朝以前的夏、商、西周时代的政治制度，学习本课内容，能帮助学生进一步了解中国古代政治制度的发展历程，自秦始皇起，我国建立了历史上第一个、统一的中央集权的封建国家，通过学习，学
2、生开始初步理解秦朝制度对我国多民族统一国家形成的影响，有助于帮助他们形成对国家统一的认识以及对中国古代政治文明自豪感和判断力。教学目标:知识与能力：春秋战国时期宗法分封制的破坏，秦帝国的统一，秦朝政治机构的设置，秦朝政治制度的特征，秦代的地方政权机构体系，秦朝巩固统一的措施，秦朝中央集权的政治制度建立的历史影响。过程与方法：1本课采用的是多媒体教学，主要是通过多媒体演示图片、提供原始材料，并创设问题情境，读讲议相结合，来学习这一课的历史。2 对一些问题采取小组讨论的方式，通过学生的团结协作体验知识的获取和思维的扩大；3 多方面收集材料（图书馆、网络、社区资源库等）并对材料进行判断、整理和分析，
3、能够以适当的形式（如多媒体）呈现成果。情感态度与价值观：1通过认识秦代政治制度高度集权、严密、残酷的特征，初步理解秦制对我国多民族统一国家形成的影响，渗透社会转型时期文明进步原则与道义原则相悖的价值判断标准。2通过了解秦统一帝国的建立和中央集权政治体制的形成，形成对国家统一的认识以及对中国古代政治文明自豪感和判断力。重点分析：秦朝中央集权制度的形成。（三要素：皇帝制度的确立，地方上推行郡县制，从中央到地方形成一套完整的官僚体系）难点分析：秦朝创建中央集权制度的作用和影响.在2002年，我国著名导演张艺谋先生执导了一部耗资3000万美元的历史题材影片，大家知道是什么？课堂导入:第2课 一、秦朝中
4、央集权制度的形成背景二、秦朝中央集权制度的内容三、秦朝中央集权制度形成的影响一、背景 1、秦灭六国 2、法家思想的理论基础 3、秦始皇个人的雄才大略 二、内容 1、皇帝制度 来源：三皇五帝 内容：皇帝至尊 皇权至上 皇位世袭 2、三公九卿制度 皇帝三公御史大夫丞相太尉九卿奉常郎中令卫尉廷尉典客宗正治粟内史少府太仆 据史记载：始皇曾外出巡游，见 到丞相车骑多，认为不是好事。宫中有人 将此事告诉丞相，丞相随即减少车骑。始 皇听说后大怒，遂将当时在场之人全部杀 掉。你认为秦始皇为什么会对车骑的多少 如此在意？这则小故事反映了什么问题?情景分析皇帝中央机构三公九卿郡郡守、郡丞、郡尉县乡里县令、县丞、县
5、尉三老、啬夫、游徼里典3、郡县制 概念 分封制和郡县制的区别：1、分封制是与宗法制相联系的，以血缘 关系为基础；郡县制是按地域划分的。3、诸侯国的独立性很大，容易发展成割 据势力；郡县则是地方行政机构，有 利于中央集权的加强和国家的统一。2、分封的诸侯王位世袭，并有封地；郡 县的官吏由皇帝任免调迁，官位不世 袭，官员只有俸禄没有封地。1、形成统一多民族国家。三、影响2、巩固了国家统一，形成以华夏 族为主体的中华民族。3、奠定了我国封建社会政治制度的 基本格局。4、皇帝的专制权威，激化了社会矛 盾，促使秦朝二世而亡。秦朝中央集权制度的形成从诸侯争霸到秦朝统一:至高无上的皇权和中央官制、郡县制度:
6、3 郡县制的全面推行中央集权制度的影响:1 皇帝制度2 中央官制1 国家统一2 华夏民族形成3 奠定制度格局4 矛盾导致灭亡1 灭六国2 法家思想3 秦始皇材料一：公元前221年，秦王赢政统一六国后，下的第一道重要昭令是“议帝号”。群丞商议后向秦王建议说：“古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵”。因此，臣等愿“昧死上尊号”，请王为“泰皇”。秦王不以为然，他提出“去泰著皇，采上古帝位号，号曰皇帝。”并说“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”他还采纳了群臣关于皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰：朕”的建议。课后练习：材料二:“天下之事无大小,皆决于上”“丞相诸大臣皆受成事,倚办于上”.请回答:1 根据材料一,皇位是怎样继承的?2 综合以上信息,扼要指出皇帝制度的基本特征及其本质.黄易的小说寻秦记中写到，主人公项少龙通过时空隧道从九十年代的香港回到公元前221年之前的秦国，并有了一系列惊奇的体验。如果你也能通过时光隧道从2004年的深圳回到公元前221年之后的秦帝国（具体的地方你可以自主选择，如都城咸阳），你会有什么我们想象不到的经历呢？请以此写一篇回秦记，字数不限，但请务必尊重当时的历史背景。探究题:
