1、Unit 2My weekPart A第三课时Lets spell教学目标：1.通过听音及练习，学生能够掌握ee/ea的发音规则。2.通过听音及书写，能够读出符合ee/ea发音规则的词。3.培养学生正确发音的好习惯。教学重点：能够掌握ee/ea的发音规则。教学难点：能够读出符合ee/ea发音规则的词，并能根据发音拼写出符合ee/ea发音规则的单词。教学准备：单词卡片，教学光盘。教学过程：Step 1: Warm up1.复习第一单元学过的字母“y”的发音，并开火车让学生举例子。2.将“ee, ea”字母组合写在黑板上，学生猜测发音。Step 2: Presentation1.呈现带有“ee,
2、ea”的单词卡片，如：feet,tea,beef,read,meet,eat,让学生自读单词。2.学生通过自读单词，找出发音规律，并相互讨论。3.教师教读单词发音，示范音标的正确书写，并让学生进行练习。4.学习音标之后再回头读单词feet,beef,meet,tea,read,eat, 并迅速找出它们的共同之处，将音标教学和单词教学相结合，有意识地让学生自己去发现单词中的发音规律。5.教师在黑板上写好单词，找学生写音标，其他同学在练习本上练习，给时间让学生多写几个达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡逻，以便及时发现、纠正错误。Step 3: Consolidation and ex
3、tension1.Listen and circle，给出几组含有ee/ea的单词，朗读，学生听音选择，巩固所学单词发音。2.配对子：小组活动，教师发给每组一套自制卡片，每张卡片上写了一个单词，让学生找出发音规律相同的单词配对。3.听CD，在横线上填出听到的单词，巩固ee/ea在单词和句子中的发音。eg:I like to read by the sea.Have some beef and coffee.Feed the baby.Step 4: Homework1.总结学过的音标。2.找出更多ee/ea组合在单词中发长音“/i：/”的单词，并在小组交流研讨。本课时是字母组合的发音，用探索学习、自主归类的方法让学生记住ee/ea的发音。
