1、 美国1787年宪法（教学设计） 一、教学内容与解析【内容】 本节课的内容是美国1787年宪法。教材主要介绍了美国1787年宪法制定的背景、内容、特点和意义。【解析】 本节课在本专题中具有承上启下的地位，既可与第一节“英国资产阶级代议制”相联系，又可与第三节“民主政治的扩展”相联系，使学生认识人类政治文明的多样性。理解这一节内容关键在于掌握1787年宪法制定的背景、主要内容、体现的原则及其对美国政治文明和国家的发展产生的重要影响，了解为了加强中央政府权力，北美13州殖民地召开制宪会议制定了1787年宪法。它将美国联邦政府的权力一分为三，立法权归于国会、行政权归于总统、司法权归于联邦法院。通过三
2、者间的分权、制衡从而实现公共权力与公民权利的平衡这是本节的重点所在。它虽有局限性，但所建立的民主共和制后来成为了资产阶级代议制的典型。它不仅是美利坚民族赖以生存和发展的基本法，也深刻影响了世界其他国家的发展，为他国所效仿，促进了人类政治文明的发展。二、教学目标与解析【目标】 1结合美国独立之初的形式，了解1787年宪法出台的背景。 2掌握美国1787年宪法的内容，理解“分权与制衡”原则。 3客观评价1787年宪法。 4对美国的总统制和英国的君主立宪制的异同进行对比。【解析】1通过课前预习中设置的“两个美国退伍老兵之间的一场对话”使学生了解独立后初期美国所面临的窘境，从而认识宪法制定的目的是要加
3、强中央政府的权利，保障国家的稳定和资本主义经济的发展，培养学生分析问题的能力。2通过教师提供的材料以及问题串的设计，引导学生分析宪法的内容、特点，探讨联邦政府的权力分配，由学生构建相应的结构示意图进行交流展示，再通过学生的角色扮演进一步理解“分权与制衡”原则，激发学生的自主学习能力、合作探究能力，充分发挥学生的主体地位。3通过教师提供的史料，从不同的角度，辨证全面的分析1787年宪法，培养学生客观公正的评价历史事件的能力。4对美国和英国政体异同的比较可以通过表格形式来呈现，使学生掌握利用表格分析、比较的方法。三、教学问题诊断分析学生虽然在初中已经学习过美国独立运动的史实，有一定的基础知识，但对
4、相关政治制度和体制的理解还不是很透彻，对于理解美国1787年宪法如何“制约权力，平衡利益”仍然存在着难度，因此需要大量的材料和教师的总结引导才能使学生理解。在教学过程中，采用了情境诱思法、问题诱思法、合作讨论法，帮助学生理解“分权制衡”，同时培养学生自主学习的意识。 当然高中阶段的学生思想活跃，好奇心和求知欲强，对于超级大国美国的各个方面又非常感兴趣，这些又为这节课打下了基础，可以将政治制度和体制的建立作为重难点，进一步深入挖掘，使学生对历史现象的认识提高到一定的高度和深度，对知识的掌握更加的体系化。四、教学支持条件分析通过情境创设、材料分析和合作探究式课堂教学模式，采用多种教学手段激发学生的
5、兴趣，体验历史智慧。利用多媒体课件进行教学。五、教学基本流程1787年宪法制定的背景导入新课1787年宪法的内容小结 目标检测 评价1787年宪法 六、课前预习1.要求：阅读教材，勾画关键词，边读边识记。动动脑，动动手，完成前置作业。2.前置作业 作业一：结合1787年的某一天，两个美国退伍老兵之间的一场对话，找出新生的美国面临着哪些问题？最核心的问题是什么？从对话来看，民众在希望加强政府权力的时候，有着怎样的担忧？ 1787年的某一天，两个美国退伍老兵之间的一场对话甲：听说各地爆发了反抗斗争？乙：是的，都怪邦联政府没有改善我们的生活！甲：各国商品大量涌进美国市场，政府又债台高筑，自身都难保呀
6、！乙：是的，英国和西班牙军队还驻扎在边境，正虎视眈眈呢！甲：哎！总以为国家独立了就好了，为什么还会这样呢？乙：根本问题就在于邦联体制下政府无权啊！听说有人建议华盛顿称帝哟，这样就能加强政府的权力了。甲：我坚决反对！不能出现新的君主制。我可不希望好不容易得到的民主和自由烟消云散了！乙：对！这也是民众所不想看到的！真希望能找到两全其美的方法呀！ 作业二：理解1787年宪法是如何体现分权与制衡的？请各小组绘制美国三权分立，相互制约的结构示意图。（要求绘制在一张大的卡纸上，以便课堂上交流展示）【概念解读】邦联：两个或两个以上的国家为军事、外交或贸易等方面的利益而组成的松散的国家联合体。邦联的成员国仍保
7、留完全的独立主权，政府权力极为有限。七、教学情景导入新课美国前总统布什在一次演讲中说，（多媒体）“人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。” 设问：美国是如何“把统治者关在笼子里的”？（通过1787年宪法及其该宪法所确立的三权分立的民主共和制，对总统的权力进行制约），那么美国是在什么情况下制定这部宪法的？请大家结合前置作业一中“两个美国退伍老兵之间的一场对话”，从对话中找出，新生的美国面临着哪些问题？
8、最核心的问题是什么？设计意图：本环节通过材料导入“把统治者关在笼子里的”是美国1787年宪法。师生互动：师问，生答探究一 年轻美国的窘境1787年宪法制定的背景【例题1】结合前置作业一分析新生的美国面临着哪些问题？最核心的问题是什么？（1）贸易问题：不能有效地促进国内外贸易（2）债务问题：无力偿还大笔的债务（3）安全问题：不能有效地保护国家的安全最核心的问题是：刚独立的美国是松散的邦联体制，最高权力机构的松散无权，无力解决当时美国所面临的问题。（邦联政府为什么无权？）变式1：华盛顿在1787年给友人的一封信中谈道：“新英格兰出现的骚乱，我们商业上的不景气以及笼罩全国各地的那种普遍的低迷消沉情绪
9、，在很大程度上归咎于最高权力结构的无权。”华盛顿这段话表明美国建国之初所要解决的首要问题是 A人民群众起义不断 B大州与小州之间的矛盾 C中央政府软弱无力 D南北生产方式的差异 【解析】选C。根据引文“在很大程度上归咎于最高权力结构的无权”即可得出答案C项。变式2：1785年美国首任驻英大使亚当斯赴任时，英国外交官讽刺挖苦：“怎么只有你一个人来到伦敦？应该有十三位大使才对呀！”这位外交官针对的是A.美国邦联制松散无力B.十三块殖民地都有大使C.美国没有统一的中央政权D.英国尚未承认北美独立解析独立之初的美国名义上是一个国家，但实际上是13个州的松散联盟，即所谓的邦联，因此“1785年美国首任驻
10、英大使亚当斯赴任时”，被讽刺为“应该有十三位大使才对呀”，故A正确。设计意图：通过前置作业一中的材料创设情境，学生从情境中获取信息和归纳信息，从而使学生深刻体验和理解新生的美国面临众多问题的情况下，民众希望找到一个“既能加强中央政府的权力又能防止民主和自由的丧失”的方法。同时通过该环节还可以检查学生的课前预习情况。师生互动：师问，生答过渡：在当时复杂的背景下，美国政治精英们找到了一个既能加强中央政府权力又能防止民主和自由丧失的方法，那就是制定1787年宪法。请同学们结合问题2的两则材料，一起来探讨“1787年宪法是如何加强中央政府的权力？又是如何防止民主和自由的丧失？ ”（分组讨论） 探究二
11、制约权力、平衡利益的宪法1787年宪法的内容 【例题2】根据以下材料并结合教材分组讨论：美国1787年宪法是如何加强中央政府的权力？又是如何防止民主和自由的丧失？材料一：1787年美国宪法规定：联邦权力高于各州权力。联邦政府拥有政治、经济、军事和外交大权各州可以在不违背宪法的前提下，制定地方法规，有一定的自主权，以发挥地方的积极性，避免高度集权的弊端。材料二：美国联邦政府由国会、总统、最高法院组成。国会由参议院和众议院组成。参议员由各州议会选出，每州两名，任期六年，每两年改选三分之一。总统为国家元首和政府首脑，由选民间接选举产生，任期四年，连任不超过两届。总统无权解散国会，国会可依法弹劾总统。
12、最高法院大法官共九名，由总统提名，参议院批准，除非犯罪，任职终身。 据1787年美国宪法提示：（1）宪法确定了美国的联邦体制，联邦政府是各州的中央政府，权力大大增强，各州仍保持一定的独立性。（2）中央政府的权力构建体现了三权分立原则，最高行政权归总统，最高立法机构是国会，最高法院掌握最高司法权，且三者之间相互制约与平衡。总统和议员由人民民主选举产生，均有一定任期。变式1：美国前总统克林顿访问某国时，遇到一个小女孩，小女孩问他：“总统先生，全美国人民都属于您管吗？”克林顿想了想说：“不是，是全美国人民都管着我。”你是如何理解的？（提示：总统由人民间接选举产生，对宪法负责，受国会和联邦法院的制约）
13、变式2：（2015海南卷28）（14分）根据材料并结合所学知识回答问题。材料美国邦联条例和1787年宪法内容比较表邦联条例1787年宪法立法机构组成一院制国会由参议院和众议院组成国会立法机构成员的构成与产生每邦在国会的代表27人；各邦立法机构按年度指派代表。每州2名参议员，由各州州议会选举产生；各州选民选举产生的众议员组成众议院。行政首脑无合众国总统征税权以及征税方式诸邦有征收税金，向其他邦征收关税的权力。国会有权规定并征收税金、关税、输入税和货物税；征税法案应首先在众议院提出。批准生效交给诸邦的立法机构审议，如果同意，授权他们在国会的代表批准。经9个州制宪会议批准，即足以使本宪法在各批准州成
14、立。摘编自（美）米尔奇斯等美国总统制（1）根据材料并结合所学知识，概括指出与邦联制相比联邦制有何特点。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，说明美国确立联邦制的意义。（8分）答案要点：（1）立法机构健全，国会拥有征税权，权力加强；成为单一主权国家；实行总统制。（6分）（2）加强了中央政府的行政权力，合理划分中央与地方权力；联邦制成为新的国家结构形式；推动了资本主义发展。（8）成果展示，交流互评过渡：正如美国前总统布什所说，“把统治者关在笼子里”，接下来请各小组展示在课前预习中制作的联邦政府三大部门之间权力制约与平衡的结构示意图，看看1787年宪法是如何“把统治者关在笼子里的”。各小组互相交换评
15、一评。请大家推荐一组做得较好的上来展示并讲解。（待学生展示完后，多媒体展示教师制作的） 设计意图：本环节首先通过“分析材料、设置疑问”了解1787年宪法的内容和特点，再通过“成果展示，交流互评”重点理解中央三大部门之间权力的制约与平衡，同时以此检查前置作业二。师生互动：教师提问，学生分组讨论，由各组派代表回答；学生进行成果展示，交流互评。【演练1】（2015北京卷22）1845年，美国国会通过一项法案：禁止总统在未经过国会同意拨款的前提下授权建造海上缉私船。总统约翰泰勒否决了该法案，但国会推翻了总统的否决。根据美国宪法，随后A这项法案将会自动生效 B国会讲自行建造缉私船C最高法院可废除该法案
16、D总统可再次否决该法案过渡：在大国崛起中有这样一句解说词：（多媒体）“正是这样一个精巧的设计使这个稚嫩的国家在草莽中崛起。”1787年宪法对美国的崛起起到了怎样的作用？乃至于对世界产生了何种影响？请结合学案中的所给观点谈一谈你的看法。请大家分组讨论。 探究三 评价1787年宪法 【例题3】结合以下观点谈一谈1787年宪法的作用。观点一 美国1787年宪法“是迄今为止，在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作。” 英国政治家威廉格莱斯顿观点二 “我们的宪法之所以恒久，就在于它简洁，它是一块奠基石，而不是一座完整的大厦，或者用句老话比喻：它是根，而不是完美的藤。” 美国总统威尔逊观点三
17、 “一个向上帝要求赋予自由的民族，没有迈出同时给予非洲人自由的第一步是不应该的。” 美国黑人领袖马丁路德金 评价：（1）地位（性质）：美国联邦宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，成为其他国家仿效学习的蓝本。 （2）积极作用：加强了美国中央政府的权力，使美国成为一个真正统一的国家确立共和政体，权力相互制约，避免了专权的出现，在一定程度上保护了资产阶级的民主.协调了中央和地方、大州和小州、南方和北方之间的矛盾，为美国社会的长期稳定和发展繁荣打下了坚实的基础。(3)局限性：这部宪法没有废除南方的奴隶制度，还把五个黑人折合为三个人来计算南方各州的人口总数，从而给这部宪法打上了种族歧视的烙印。设计意图：
18、本环节通过“自主学习、设置疑问”让学生充分理解1787年宪法对美国的崛起所起到的作用，也培养学生辩证的看待事件的能力。师生互动：教师提问，学生分组讨论，由各组派代表回答。探究四 两党政治的雏形例题4（2016北京文综22）在美国第一届联邦政府中，国务卿杰斐逊和财政部长汉密尔顿在内政外交等问题上出现严重分歧，他们的追随者之间随之发生冲突。1796年大选中，选民因地域、职业和政治倾向的差异分裂成不同的集团。这是美国一个重要制度的起源。这一制度是()A邦联制 B两党制C议会制 D共和制 目标检测1某著作中写道:邦联建立不久,它的弱点暴露无遗,它就像一个“四肢指挥头脑的怪物”。华盛顿将它比喻为“沙子扭
19、成的绳子”。这些比喻旨在讽刺美国BA.各州间互设关卡,商品流通不畅 B.中央政府软弱无力C.两党对垒,交替执政 D.三权分立的共和政体2林肯总统在某次内阁会议上就某个方案征询意见，结果出席会议的七名内阁成员都表示反对。但林肯在宣布结果时却说：“七票反对，一票赞成，反对无效，方案通过。”你认为林肯的做法是A.违背宪法，林肯反对无效 B.违反了权力制衡原则 C.符合宪法对总统权限的规定 D.符合民主集中制原则 【解析】选C。根据宪法，总统具有最高的行政权，他有权这样做，不必对内阁负责。故选C项。3.1787年宪法“采取了比人类迄今所建立的任何政府所采取的还要多的防范和其他难以逾越的措施，以防止走向
20、暴政。”其中最主要的措施是A.允许各州有自治权 B.保障人民基本权利 C.确立三权分立原则 D.实行民主共和制度 【解析】选C。本题考查学生的理解分析能力。1787年宪法确立了三权分立的原则，实现了权力的制约与平衡，起到了防止专制独裁和暴政的作用。A、B、D三项措施起不到这样的作用。4.19世纪英国的一位政治家对美国1787年宪法这样评价：它是“在特定历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作”。下列选项不支持此观点的是 A.这是第一部资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度的法律基础B.宪法赋予联邦政府的权力，有利于国家的稳固和统一 C.宪法规定实行三权分立，防止专制独裁 D.保障了资产阶级民
21、主制度，实现了自由平等 【解析】选D。1787年宪法没有废除奴隶制，带有浓厚的种族歧视色彩，没有实现真正的自由平等。故选D项。5（2016江苏单科16）下表是美国制宪会议中出现的三个国会建设方案。方案一（弗吉尼亚方案）方案二（新泽西方案）最终方案（康涅狄格方案）设立一个按人口比例分配表决权的国会设立一个各州无论大小有同等表决权的国会设立各州享有同等表决权的参议院和按人口数确定代表名额的众议院最终方案的形成过程体现了(C) A选举是民主原则的基本体现 B国会是代议政体的权力中枢 C妥协是现代政治的重要机制 D分权是共和制度的关键措施6.汉密尔顿认为：“如果人是天使，那就不需要政府了。如果是天使统
22、治人，就不需要对政府有任何外来的或内在的限制了。”美国人对政府进行“内在的限制”的主要措施是A.加强对政府的舆论监督 B.改邦联制为联邦制，加强中央权威C.实现权力的制约与平衡 D.总统、议员由选举产生解析根据题干提供的信息和所学史实可知，内在的限制应该是指对政府权力的制衡，美国1787年宪法实行分权制衡原则，所以此题正确选项是C项。7.美国1787年宪法规定：“最高法院和低级法院的法官如忠于职守，得终身任职。”这一规定的直接目的是A.保障法官的人身安全B.实现三权分立C.保证司法的独立性D.体现“分权制衡”的原则解析法官终身任职，主要是为了防止受到行政机关、立法机关的干预，可以保证司法公正、
23、独立，从而有效实现权力之间的相互制约与平衡。设计意图：当堂检测学生对本节知识的理解运用。师生互动：先让学生当堂检测，再由学生分析，最后教师针对出错率高的题进行点拨。小结：比较英美两国政体的异同。 英美两国政体的不同之处 项 目 美国总统共和制 英国君主立宪制 称呼 总统 国王国家元首 产生方式 选民间接选出 世袭 有无任期每届任期4年，连任不得超过两届 终身 有无实权 有 无政府 政府首脑 总统 首相 如何产生 总统任命 议会产生 国家权力中心 总统 议会 英美两国政体的相同之处 美国总统共和制 英国君主立宪制 性质都是近代西方资产阶级民主政治（代议制） 原则都实行三权分立和权力制衡的原则 设
24、计意图：通过对英美两国政体之比较，使学生认识人类政治文明的多样性。同时使学生掌握利用表格分析、比较的方法。师生互动：通过教师引导学生比较，师生共同完成表格。结束语：从英美两国政体比较中我们不难看出，他们都实现了“把统治者关在笼子里”。我们今天这节课就在香港大学教授龙应台的一段话中结束，请全班齐读。（多媒体）不要去盼什么英明之主，而要去争一个可将权力关进笼子的制度。不要跪什么青天官员，而要去争一个可监督问责官员的制度。不要歌颂什么伟大领袖， 而要去争一个可选举弹劾当权者的制度。不要说什么拥护感谢， 而要去争一个可言论迁徙自由的制度。不要等什么英雄勇士，我们每一个人都是推墙的力量！ 龙应台 课后作
25、业A组题1.一个残酷的现实是：他们不能进行交易，没有统一的货币，无法制定外交政策，简直就是一场灾难。”上述材料描述的情况最可能出现在 AA.1781年的美国 B.1789年的美国 C.1861年的美国 D.1933年的美国 2奥巴马宣誓总统就职的誓词如下：“我谨庄严宣誓(或郑重声明)，我必忠实执行合众国总统职务，竭尽全力，恪守、维护和捍卫合众国宪法。”根据美国民主制度的精神，总统BA.对圣经负责 B.对宪法负责 C.对各州负责 D.对国会负责3美国1787年宪法规定“联邦政府拥有政治、经济、军事和外交大权，如征税、募兵、发行钱币、宣布对外和战以及使用武力恢复地方秩序等。各州可以在不违背宪法的前
26、提下制定地方法律，有一定的自治权”。这段文字反映出BA美国两党制的形成和发展 B中央集权与地方分权相结合的权力结构C三权分立的原则 D共和政体的实质4美国1787年联邦宪法规定，参议院的议员名额每州不论大小，均为两名。众议院议员名额则按各州人口比例分配，5个黑人折合3个人来计算南方各州的人口总数。上述规定体现了AA.权益平衡思想 B.民主共和思想 C.民族平等思想 D.主权在民思想 B组题1.美国国会1791年12月15日批准了宪法第十条修正案:“宪法未授予合众国,也未禁止各州行使的权力,分别由各州或由人民保留。”该修正案主要意图是C扩大地方和人民权力 限制联邦政府权力 加强中央对地方控制 确
27、认宪法至上原则A. B. C. D.解析修正案是说：合众国以外的权力，除了被禁止的，各州都可以行使，这就扩大了地方和人民权力的权力。而中央和地方的权力是对立的，所以也同时限制了联邦政府权力。2.1801年,美国总统麦迪逊在一封信中写道:“我们再也不能说这个世界上没有新东西了”，它提供了新的证据,表明孟德斯鸠认为的共和国只能在一小片领土上生存的理论是错误的。”麦迪逊所谓的“新东西”主要指DA.疆域辽阔、人口众多 B.民族形成、赢得独立C.邦联国家、地方自治 D.联邦体制、三权分立3.在1787年的费城制宪会议上,富兰克林(美国宪法起草者之一)一直在琢磨刻在华盛顿座椅上的太阳是日出还是日落。当他含
28、着激动的眼泪在宪法文本上签字后,他说:“现在,我很高兴地知道,那是日出,而不是日落。”对“日出”的理解不正确的是BA.宪法保障了资产阶级民主制度B.宪法标志着美利坚合众国的诞生C.宪法奠定了美国政治制度的法律基础D.宪法赋予政府强有力的权力,有利于巩固国家政权4恩格斯曾多次论述道：“美国没有中世纪的废墟挡路，而且在一开始有历史的时候已经有了17世纪形成的现代资产阶级社会的因素。”下列各项表述与恩格斯所论述的这种现象无关的是DA1787年宪法确立共和体制 B政府实行分权制衡的原则C资本主义工商业发达 D种族问题严重5黑人奥巴马竞选总统时一再强调：“没有黑美国，也没有白美国，更没有红美国和蓝美国之
29、分，只有美利坚合众国。”对这句话理解最准确的是CA美国种族歧视制度已彻底消失 B美国1787年宪法的局限性已不存在C美国政治制度的民主性 D总统竞选是两党之争6.阅读下列材料:材料一新诞生的美利坚合众国是13个邦国之间的联盟。国家无权制定统一关税,不掌握军队,没有统一的宪法。各邦拥有独立的内政外交权力,有权征兵、征税和发行货币,各邦之间互设关卡。材料二美国1787年宪法第一条第八款规定合众国国会有征税、发兵、发行纸币、制定工商业政策、建立军队、决定军事及外交政策、决定对外和战、管理对外贸易等权力;第一条第十款规定各州无权自行发行货币、征收关税、保有军队、宣战、媾和、外交等。材料三本宪法所授予的
30、全部立法权,均属于合众国国会。国会由参议院和众议院组成参众两院可各自反对对方所提法令。 美利坚合众国宪法(1787年)材料四联邦政府在全国范围内行使主要国家权力。各州仍拥有对本州人民直接管理的权力,人民选举国会议员的资格仍由各州来决定。请回答:（1）据材料一、二,与邦联制相比联邦制有何变化?简析联邦制确立的必要性。（2）材料三、四从哪两方面体现了分权制衡原则?（3）综合上述材料，谈谈你对1787年宪法的看法。 C组题1(2016浙江学业水平)针对某国一次革命后采用的政治形式，有学者拟订了以下研究提纲，据此判断，这个国家应该是()(1)一个联邦，一个由选举产生的总统(2)以一部成文宪法作为政府的
31、基础和对政府的牵制(3)权力制衡制度(4)立法者的选举在人口比例的基础上产生若干人中选出代表一名A.英国 B德国 C美国 D法国解析依据提纲中“联邦”“选举总统”“成文宪法”“权力制衡”“立法者选举”等信息并结合所学知识，可知是美国，C项正确。答案C2(2016济宁高一期末)美国宪法规定，众议院享有弹劾总统的权力。该规定旨在()A实现权力制衡 B维护国家统一C扩大议会权力 D加强中央集权解析根据1787年宪法，美国最高行政权属于总统，最高立法机构是国会，由参议院和众议院组成，众议院享有弹劾总统的权力，体现了立法权对行政权的制衡，故A项正确；宪法是在国家统一的前提下实行的，故B项错误；宪法的规定
32、是为了突出“制约与平衡”的原则并非扩大议会权力，故C项错误；宪法的规定体现了中央政府内部的权力构建，不涉及中央对地方的管理，不能体现加强中央集权，故D项错误。答案A3(2016江苏学业水平)1803年，美国与法国签订了从法国廉价购买路易斯安那的协议，总统杰斐逊虽喜出望外，但内心亦十分不安，因为此举超越总统权限。最终，总统将协议交予国会并获得参众两院批准，协议才得以生效。据此可知美国()A行政权高于立法权 B总统由国会选举产生C国会权力至高无上 D总统权力受国会制约解析依据材料“总统将协议交予国会并获得参众两院批准，协议才得以生效”可知，总统的权力受到国会的制约，故D项正确。答案D4美国前总统克
33、林顿访问西安时，一个小姑娘问他：“总统先生，全美国人民都归你管吗？”克林顿想了一下说：“不，应该说全美国人民都管着我。”克林顿的回答在一定程度上反映了美国宪法的()A联邦制原则 B三权分立原则 C人民民主原则 D中央集权原则解析联邦制原则体现的是中央与地方的关系，非总统与选民的关系，故A项错误；三权分立强调权力间的约束与制衡，故B项错误；人民主权原则，规定总统和议员由选举产生，总统要对选民负责，与材料“全美国人民都管着我”相符，故C项正确；题干体现不出中央集权原则，故D项错误。答案C5(2015宁夏学业水平)美国1787年宪法规定：总统可以否决国会通过的法律；国会又可以以2/3的多数再次通过总
34、统否决的法律。美国宪法的这一规定体现了()A分权制衡的原则 B人民主权的原则C联邦制的原则 D中央集权的原则解析依据题干1787年宪法的规定，总统和国会之间存在制约关系，体现了分权制衡的原则，A项正确。答案A6(2016云南学业水平)英国权利法案与美国1787年宪法的相同点不包括()A都是资产阶级专政的立法保障 B都是资产阶级革命成果的法律总结C都是以启蒙思想为理论基础 D都确立了民主共和政体解析权利法案标志着英国君主立宪制的确立，1787年宪法确立了美国的民主共和制，D项不是两者的相同点，选择D项。答案D7(2016湘潭高一期末)民主派领袖杰斐逊称美国总统制为君主制的“新版”。这一观点主要基
35、于1787年宪法中()A带有种族歧视烙印 B确立权力制衡原则C规定总统权力过大 D没有废除奴隶制度解析根据材料“君主制的新版”结合所学，美国总统身兼国家元首、行政首长、三军总司令、又是执政党领袖，故C项正确。答案C81787年宪法成为美国政局长期稳定的法律基础，主要是由于它()A确立了资产阶级和种植园主的联合统治 B实行了“一国两制”C规定了公民的民主自由权利 D确立了三权分立的政治体制解析三权分立原则使权力之间相互制约，从而达到平衡，以保持政局稳定。答案D9(2016镇江高一期末)美国独立后成功地进行了制度创新，其宪法在中央政府的权力构建中体现了三权分立的原则。阅读材料，回答问题。材料一众议
36、院有弹劾(违法失职的总统、副总统和高级文官)的全权参议院有审讯一切弹劾案的全权凡必须经参议院及众议院一致同意的命令、决议应经总统批准经参议院的协议及同意，并得该院出席议员三分之二赞成时，总统有权缔结条约；总统提名大使、公使、领事、最高法院法官及合众国政府其他官吏，经参议院的协议及同意时，任命之 美利坚合众国宪法材料二美国总统威尔逊本是国联的发起人和积极的鼓吹者，但是参议院拒不批准凡尔赛和约。结果，美国没有加入国联 20世纪的战争与和平(1)根据上述材料，并结合所学知识，分别概述美国的“三权”在实践中是如何被限制的。(2)根据上述材料，并结合所学知识，评价美国三权分立的制度设计。解析第(1)问，
37、主要从三权间相互制约的内容分析回答。第(2)问，“积极性”从保障民主、避免独裁与专制、促进社会发展的角度回答，“消极性”从效率较低的角度回答。答案(1)立法权：国会分成众议院和参议院；国会立法须经总统批准，总统对立法有否决权；最高法院可以以“违宪”的名义，废止已通过的立法。行政权：总统缔结条约须经参议院同意，总统任命官员须经参议院同意，国会对总统有弹劾权；总统连任不得超过两届。司法权：最高法院法官由总统任命，参议院批准。(2)避免滥用职权(避免独裁或绝对权力的出现)，在一定程度上保障了资产阶级民主，为美国的长期稳定和发展打下了坚实的基础。但是，有时也会出现三权扯皮，甚至相互否决，导致效率低下，影响统治集团意志的有效贯彻。
