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2021秋五年级数学上册 四 多边形的面积第1课时 比较图形的面积教案 北师大版.docx

打扫卫生教学内容:比较图形的面积教学目标: 1.借助方格纸,能直接判断图形面积的大小。 2.通过交流,知道比较图形面积大小的基本方法。3.体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。 教学重点:面积大小比较的方法 教学难点:图形的等积变换 教学过程: 一、创设情境,揭示课题 师:你都认识哪些图形?你能画出这些图形吗? 1.看一看,画得对不对。2.比较任意两个图形,说一说哪个图形面积大。3.板书课题:比较图形的面积。 二、观察比较,探索新知1.呈现主题图。2.提出问题。师:这些图形的面积有什么关系?你是怎么知道的?请你与同学进行交流。3.交流讨论。 4.全班反馈、交流。 (1)图和图面积相等。 (2)把图平移到图位置,两个图形重合。 (3)图和图合起来与图的面积相等。 (4)图和图合起来与图的面积相等。 (5)图和图的面积相等。 (6)图和图的面积相等,也都比图小。 (7)板书配合说明。平面图形面积大小的比较方法:直接比较(两图面积大小相差明显);运用重叠的方法;借助参照物进行比较;借助方格,利用数方格的方法进行比较。 5.小结:通过以上活动,学生对比较面积大小的几种方法有了一定的认识,这时,教师应重点揭示和说明数方格的方法。 三、巩固练习 四、全课小结这节课你有哪些收获? 五、板书设计比较图形面积比较的方法:(1)平移 (2)数方格

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