1、约分教学内容：约分教学目标： 1.经历知识的形成过程，理解约分的含义。 2.探索并掌握约分的方法，能正确地进行约分。 3.探索知识间的内在联系，培养学生的自学能力、观察比较与推理论证的能力，渗透恒等变换的思想。 教学重点：理解约分和最简分数的意义，掌握约分的方法，并能较熟练地进行约分。 教学难点：能正确地进行约分。教学过程： 一、旧知复习，导入新课 1.出示几组数，找出各组数的最大公因数9和8、 15和21、 4和24、11和13。2.24和16的公因数有（ ），其中最大公因数是（ ）。二、观察探究，合作交流 1.用分数表示阴影部分。，。2.通仔细观察图及分数，你能得到什么结论。 （1）同座交
2、流你的发现 （2）集体交流：（涂色部分相等，）3.验证：课件演示特色部分相等。4.你能用前面学过的什么知识，解释我们的发现吗？怎样从 到的？ （1），。（2），。（3）5.你解释的根据是什么？三、观察发现，理解含义 1.说一说是怎样转化为的。（激发求异，寻求最简） 2.观察分子、分母同时除以2、4、8这些数，它们是分子和分母的什么数？（给学生交流的时间） 小结：像这样，把一个分数的分子、分母同时除以公因数，分数的值不变，这个过程叫作约分。 3.还能不能再约分了？（生：可能出现分子、分母除以，分数值还是） 4.像这样分子和分母不能再约分的分数还有吗？举几个例子。 小结：像这样不能再约分的分数，我
3、们把这样的分数叫作最简分数。 5.仔细观察最简分数的分子和分母有什么特点？（学生交流） 小结：分子和分母的最大公因数是1这样的分数是最简分数。 6.判断最简分数：，。四、观察比较，探讨方法 1.观察的约分过程，如果每次约分都这样写觉得怎样？ 2.学习课本淘气和笑笑是怎样约分的。 3.学生汇报，教师板书（强调书写格式） 4.比较淘气和笑笑约分的过程，你有什么看法？（如果能很快找到分子和分母的最大公因数，能直接约成最简分数） 5.试一试：把化成最简分数。 五、练习巩固，拓展提高 1.约分：，。2.将一个分数进行约分，用2约了2次，用3约了1次，约分之后是，问原来这个分数是多少？ 六、总结收获，整理知识 通过今天的学习你有什么收获？
