1、第3课时 有趣的七巧板【教学内容】教科书第1819页。【教学目标】1.在操作活动中感悟平面图形的特点，体会图形的变换，发展学生的空间观念。2.培养学生的动手能力，积累对数学的学习兴趣。3.养成与他人交往的合作意识。【教学重、难点】重点：感悟平面图形的特点。难点：在了解平面图形的基础上，发展空间观念。【教学过程】一、动画演示，引入课题1.复习已认识的图形。师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形，生辨认图形，并说出是几边形。2.欣赏图案。师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗?老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下?课件演示拼好的图案，学生欣赏。3.揭示课题。
2、师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。这节课我们就来学习有趣的七巧板。（板书：七巧板）二、动手操作，认识图形1.出示一副七巧板。提问：在这样一副七巧板中共有几块图形?你知道每块图形的名称吗？（同桌互说）提问：七巧板中有几种不同的图形?哪几种?哪些三角形的大小完全一样?你是怎样知道的?2.请学生试着用两块拼成一个正方形。（1）学生拼，指名演示。（2）交流：说说自己是怎样拼的。（3）尝试操作：试一试用七巧板中的两块，拼成一个三角形，再拼成一个平行四边形。三、合作探究，发展潜能1.分小组活动：用七巧板中的三块，拼出一个图形。（1）学生分小组活动。（2）指名演示、介绍。（3）指
3、名分组汇报时，应多鼓励、表扬有多种结果的同学。（4）发挥想象，看拼出的图形像什么。2.用七巧板中的四块拼。（1）独立尝试，看能拼出几种图形。（2）相互交流自己的作品。（3）指名展示自己拼摆的图形。教师及时地进行表扬和鼓励。3.用五块、六块、七块拼。（1）小组合作，尝试拼摆。（2）展示作品，经验介绍。（3）教师示范。4.小结：看似简单的七块板，经过大家的精心操作，拼出了一个又一个的漂亮图案，所以称它为七巧板。四、课堂延伸，提高能力1.出示第19页“拼拼说说”中的3幅图。（1）仔细观察，这些图形各像什么?（2）先同桌交流，再指名发表看法。（3）用七巧板尝试拼摆，有困难的可以相互协作。2.课下请同学
4、们充分发挥自己的聪明才智，用手中的七巧板拼出更多更美的图案。【板书设计】有趣的七巧板七块用七巧板拼图形【教学反思】拼七巧板是一种传统的数学游戏，它可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。整个活动，我力求为学生提供足够的时间和空间，让每个学生都动起来，不同的学生得到不同的发展，活动中先引导学生通过找一找、数一数七巧板中的每一块图形，然后从简单到复杂，先是两块、三块的拼搭，最后是三块以上的拼搭。在三块以上的拼搭中，活动有难度，为了保证学生的全员参与，我先设计让学生照图拼，初步感知七巧板中七块的拼搭，然后让学生自己创造图形，刺激学生的创造热情，激活学生的创造性思维，给学生开辟自由的空间，让学生随心所欲地创作，最后，将学生的各种拼法展示出来，有利于学生观察、比较，培养学生的求异思维。同时又能通过同学与同学之间的竞争，形成一种积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习活动，使学生在动手实践、自主探索和合作交流中，进一步地经历了操作、观察、比较和空间观念的培养提升。
