1、第3课时 5的乘法口诀【教学内容】教科书第2930页例6和“想想做做”。【教学目标】1.熟记5的乘法口诀，并会用乘法口诀计算。2.在归纳5的乘法口诀的过程中，了解5的乘法口诀的编排和意义。3.培养学生的归纳能力，提高学生自主解决实际问题的能力。【教学重、难点】重点：理解5的乘法口诀，并能熟记5的乘法口诀。难点：编排口诀，熟练地运用5的乘法口诀计算。【教学过程】一、创设情境，提出问题谈话：星期天，老师带同学们到红梅公园玩，我们来到划船的地方。看，一只船坐几人?课件出示例6划船。提问：每只船上坐几人?（每只船上坐5人）两只船上可以坐几个5人?是多少人?3只船上可以坐几个人?那么4只船呢?5只船呢?
2、出示表格：船的只数12345人数51.学生理解表格，并填写表格。2.交流讨论：自己是怎样思考的?怎样算的?表中的数各表示什么意思?（1个5相加、2个5相加5个5相加）你能列出乘法算式吗?积各是多少?写出5个乘法算式。（155，2510，3515，4520，5525）二、经历过程，编拟口诀1.揭示课题：5的乘法口诀。2.引导学生编写5的乘法口诀。（1）回顾4的乘法口诀：口诀与算式的联系。（几几表示前面的两个乘数，得几表示的是积）（2）编口诀。学生独立尝试然后说给同桌听，看是否通顺好记，及时更正。（3）教师整理并板书。155 一五得五2510 二五一十3515 三五十五4520 四五二十5525
3、五五二十五3.加深理解：每一句口诀还能解决哪道算式?在练习本上写出每一句口诀相对应的另一道乘法算式。小结：5的乘法口诀共有五句，通过观察这五句口诀的特点，可以帮助我们记忆并掌握，希望大家能够熟练记忆5的乘法口诀，正确地计算关于5的乘法算式题。三、巩固练习，综合运用1.学生相互背诵5的乘法口诀。2.看数字，说口诀。教师出示数字卡片，学生想算式，说出相应的乘法口诀。3.师生对口令。增强记忆口诀的熟练程度。（师：二五，生：一十）4.“想想做做”15题。（1）学生先独立尝试，然后教师引导学生交流讨论，再讲评。（2）第3、4题学生独立完成，同桌相互检查、批改。（3）第5题看图理解题意，再独立解答，认为没
4、把握的地方可交流检验。四、课堂小结本节课你有什么收获?【板书设计】5的乘法口诀 155 一五得五2510 二五一十3515 三五十五4520 四五二十 5525 五五二十五【教学反思】“5的乘法口诀”比较容易记忆，一节课上完学生基本上能掌握。课中出现的表格让学生对表格的作用认识更清楚，便于整理乘法口诀。学生能够总结出5的乘法口诀，发现口诀的规律，运用自己喜欢的方法熟练的记忆口诀。“你觉得哪句口诀要提醒大家注意?”这部分我认为是处理的比较好的地方，有思考，有发现，才能印象深刻。另外，我认为在教学过程中要善于抓住教学契机，在今后的教学中除了要认真钻研教科书外，还要研究学生，把握好每一个教学契机，上好每一堂课。
