1、第3课时 简单的加减法实际问题（1）【教学内容】教科书第68页例3和“想想做做”。【教学目标】1.理解并掌握移多补少使两部分物体个数同样多的实际问题的数量关系和解题方法，能正确地进行解答。2.培养学生的动手操作能力，渗透极限的数学思想。3.通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学知识在生活中的广泛应用。【教学重、难点】重点：掌握使两部分物体个数同样多的实际问题的解决方法，并能正确地进行解答。难点：理解使两部分物体个数同样多的实际问题的数量关系。【教学过程】一、情境引入今天老师带来了一些彩珠，小军和芳芳已经穿好了一些。看，现在小军穿了8个，芳芳穿了12个。要让两串彩珠同样多，你有什么办
2、法？二、互动新授1.下面请大家用圆片代替彩珠，摆一摆。引导：先摆8个代表小军的，教师示范。再摆12个代表芳芳的。小组讨论，交流。根据学生的交流，出示教科书情境图：（1）引导学生说出小军再穿上4个彩珠就和芳芳同样多。（2）把芳芳穿的彩珠拿走4个就和小军同样多。（3）拿出芳芳的2个彩珠给小军。2.比较上面的过程，你能说一说吗?第（1）、（2）种是把相差的部分添上或拿走。第（3）种是从多的里面拿出一部分给少的。讨论：你知道拿走的一部分是多少吗?得出：是4个的一半，也就是2个。3.回顾解决问题的过程，你有什么体会?（1）动手操作可以帮助我们解决问题。（2）同一个问题，可以用不同的方法解决。三、巩固练习
3、1.完成教科书第7页“想想做做”第1题。组织学生用小棒摆一摆，然后进行观察比较。在图中将第一行的小棒拿几根摆到第二行呢?学生动手拿一拿。交流结果。2.完成教科书第8页“想想做做”第3题。读题，独立完成，集体订正。四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获?【板书设计】简单的加减法实际问题（1）（1）拿走多出的部分。（2）添上相差的部分。（3）将多出的部分拿一半给少的（移多补少）。【教学反思】本课教学中我出示彩珠，利用学生熟悉的穿珠活动，吸引学生参与其中。让学生用圆片代替彩珠摆一摆，操作起来比彩珠更加方便。学生一一对应地摆出两行后，可以清晰地看出它们之间相差的关系，容易想到从多出的部分中拿出一半给少的部分，我再引导学生动手拿一拿，思考为什么拿2个，数量2和什么有关系。学生在整个活动过程中要能够用自己的语言表达操作过程，加上我的引导，从而归纳出解题方法。
