1、第6课时连续进位乘【教学内容】教科书第1718页例7、“试一试”和“想想做做”。【教学目标】经历两位数、三位数乘一位数的计算过程。掌握连续进位乘法的笔算方法，学会正确用竖式计算。结合生活实际，渗透估算的方法，让学生在实际计算中合理选择笔算、口算和估算。【教学重、难点】重点：两、三位数乘一位数的连续进位方法。难点：正确计算以及灵活运用各种计算方法解决生活中的问题。【教学过程】一、复习引入1.乘加练习。275 465 726 994 333551 347 544 596 6352.笔算练习。（全班集体练习，指名板演）424 6322指名说说笔算过程。二、探索新知1.多媒体出示：湖里有48只灰天鹅，
2、野鸭的只数是灰天鹅的4倍。野鸭有多少只?师：怎么列式呢?生：484师：你估计这道算式的得数会是多少呢?生：200左右。让学生说说是怎么估算的。（48接近50，50乘4等于200。）让学生列竖式计算。指名学生板演。集体检查，校对。看积是不是接近200，再让学生说一说计算过程。 4 813 4 1 9 2让学生比较424和484这两道算式在计算中有什么不同。揭示课题并板书：两、三位数乘一位数（连续进位）。小结整理：用4乘48个位上的8，得32，个位写2向十位进3；再用4乘48十位上的4，得16个十，16个十再加上4乘48的个位上进上来的3个十，是19个十。所以要在积的十位上写9，百位上写1。把横式
3、补充完整，写上单位名称和答句。同桌两个同学再说一说计算过程。2.巩固深化。完成教科书17页“想想做做”第1题的前两题。集体检查，并指名说计算过程。强化算理。3.教学“试一试”。 2 7 2 4 学生试算，指名板演。集体检查，并让学生说一说积的每一位上的数是怎么来的。4.巩固深化。完成教科书17页“想想做做”第1题的后两题。集体练习，指名板演。集体订正。师：我们在做两位数或三位数乘一位数（连续进位）的笔算时，需要注意什么?三、巩固练习1.教科书18页“想想做做”第2题。（1）学生单独观察题目，找到错误原因，同桌交流。（2）各自算出正确的答案，集体交流。2.教科书18页“想想做做”第4题。学生独立完成，再交流。3.教科书18页“想想做做”第5题。重点让学生说说是怎么比的。（可计算，可估算。）4.教科书18页“想想做做”第6题。让学生独立思考完成。集体订正时让学生说说思路。四、课堂小结这节课我们学习了什么知识?跟我们前面学过的知识有什么区别?【板书设计】连续进位乘【教学反思】本课的教学中，我力求发挥学生的主体作用，把培养学生自主探究、学会分析、解决问题的能力放在首位，转变了学生的学习方式，这样在新知教学的处理上，利用学生已有的知识和方法的迁移让他们自己去探究、发现并解决问题。巩固运用阶段，学生全员参与，积极思考交流，集体评价，营造出和谐的学习氛围，促进了每位学生的发展。
