1、语用题：在文段中解决语用的实际问题 (2019全国卷)阅读下面的文字，完成13题。(9分)中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。但随着传统文人阶层在中国的消失，古琴艺术逐渐_，甚至被社会遗忘。直到2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新_了生机。()，但我认为这恰恰是它的一个特点。正因为古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。我国古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法。“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自
2、然交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了_自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是_的工具。1依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)()A边缘化获得制约放松身心B私人化获得制约修身养性C私人化焕发约束放松身心D边缘化焕发约束修身养性D第一空，“边缘化”指人或事物从中心和主流逐渐被移除而走向非中心、非主流，处于不重要的地位。“私人化”指公有组织或公有财产的所有权人变为个别私人所有的行为及其过程。结合上文的“传统文人阶层在中国的消失”以及下文“甚至被社会遗忘”的语境，此处应选择“边缘化”。第二空，“获得”有“取得，得到”等意思。“焕发”指“光彩四射；振作”。结
3、合上文的“才重新”以及下文的“生机”的语境，此处应选择“焕发”。第三空，“制约”指“甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约”。“约束”有“限制使不越出范围”的意思。“制约”的对象通常是他人或他物。“约束”的对象可以是他人也可以是自己。根据上文“琴者，禁也”，可知目的是“禁”，是针对自己的修养而言的，再结合下文的“自己”，此处应选择“约束”。第四空，“放松身心”指对身心状态的注意或控制由紧变松。“修身养性”指通过自我反省体察，使身心达到完美的境界。联系上文“心也”和“禁也”两种说法，说明中国传统音乐可以使身心达到完美，此处应选择“修身养性”。2下列填入文中括号内
4、的语句，衔接最恰当的一项是(3分)()A古琴的缺点是音量小，这是很多人的看法B音量小作为古琴的一个缺点，被很多人所批评C音量小是古琴的一个缺点，很多人都是这么认为的D古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点D作答本题时要注意前后文的照应以及语意的提示。结合后半句中的“但我认为”，这里应选用“很多人认为”与之相对应，可排除A、B两项。下文“正因为古琴音量小”，提示了阐述的对象是“古琴音量小”，可排除C项。综合以上分析，选D项。3文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()A正因为古琴音量小，所以使得它是直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。B正是古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交
5、流的乐器，是最个人化的乐器。C正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。D正因为音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。C文中画横线的句子有两处语病：一是结构混乱，“正因为古琴音量小，所以它是的乐器”与“正是古琴音量小，使得它成为的乐器”两种句式杂糅，据此排除A项；二是搭配不当，“使得它是乐器”应改为“使得它成为乐器”，据此排除B项；D项，成分残缺，“因为”的使用造成句子缺少主语，应排除。故选C。试题总评2019年三套全国卷继续采用语境综合运用题，但具体考查点有所变化。与2018年三套全国卷全部考查修改病句、语句复位、近义成语辨析不同，2019年语
6、境综合运用题除了继续考查修改病句和语句复位外，近义成语辨析则变为近义词语辨析。另外，全国卷考查了标点符号的使用。与2018年不同，2019年三套全国卷中的第21题都考了对新闻报道的文字进行压缩这一题型，引导考生在真实的生活情境中进行信息筛选、提炼和表达，进一步强化其信息处理的能力。1近义词语辨析点评词语辨析题由之前的全部考查成语，扩大到2019年的实词(双音节、三音节)短语成语，且所选词语都是日常高频易错用词。虽然2019年所考查的成语减少，但成语仍然是词语辨析题的难点和重点。因此考生在备考时，要注意积累常见、常用、易错的成语，不必在生僻成语上花费过多的时间。2语句复位点评2019年高考语文全
7、国卷的句式选用题继续沿用2018年的题型，即在大语境中选择上下文衔接最恰当的一句话。内容一致、话题一致、句式一致等仍是考查的重点。此外，考生在备考时还要注意此类题型中涉及的其他考查方向，如表述合理、前后呼应、情感色彩一致等。3辨析并修改病句点评辨析并修改病句也是高考语文的常规考点。分析2019年高考语文三套全国卷，可以发现此类试题有以下几个特点：每个语句都至少有两处错误；只有结合语境才能找出修改最恰当的一项；全国卷考查了“用词”不当的错误类型。这提醒考生除了要熟练掌握6大病句类型，还要注意储备其他知识。4(2019全国卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。作为中华文化的传统瑰宝，中国画的笔墨纸砚
8、等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性，为历代画家崇尚与传承。其伟大而完整的绘画体系，成就了一代代宗师。然而，也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。(节选)下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是(3分)()A我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。B父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。C著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。D他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展
9、现在大家面前。B常见的引号的用法有以下几种：表示直接引用他人的话，如C项。表示需要着重论述或强调的内容，如A项。表示具有特殊含义的成分。在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。题干中的“长跪不起”指有些画家对古代的绘画准则的崇拜，是一种特殊含义。B项中的“厚壁障”在句子中也不是它的本来意思，而是指父子之间的隔阂。两者引号的用法相同。表示讽刺和否定，如D项。故答案选B。4.正确使用标点符号点评标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用等，标点符号对书面语至关重要。对标点符号的考查包括标点符号的作用和正确运用两个方面。
10、2019年全国卷考查了引号的作用，而近几年高考语文对标点符号的考查，着眼于应用，着重考查考生掌握各种标点符号用法的能力，这一点应引起考生的注意。考生备考时，要注意问号、叹号、顿号、冒号、引号、括号、省略号、书名号等常见标点符号的使用规则。5(2019全国卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)人体内有两种生物酶同酒精代谢相关。一种叫乙醇脱氢酶，能使酒精转化为乙醛；_，能使乙醛转化为乙酸，最终分解为水和二氧化碳，排出体外。决定人的酒量大小的是乙醛脱氢酶。如果一个人的乙醛脱氢酶活性较低，_，乙醛容易蓄积在体内，少量饮酒就会出现
11、脸红、心跳加速等现象。而那些酒量大的人，_，能迅速将乙醛代谢。他们少量饮酒后，脸色并无变化；但若过量饮酒，脸色会发青，身体也会受到很大伤害。解析处，前一句开始分述，“一种叫”，故此处应接上文语意分述第二种，即“另一种”；从下文“决定人的酒量大小的是乙醛脱氢酶”可知，另一种酶是“乙醛脱氢酶”。据此，可补出“另一种叫乙醛脱氢酶”。结合上下文可知，处内容相关，互相照应，是对“决定人的酒量大小的是乙醛脱氢酶”的进一步解说。处，根据上文可知乙醛脱氢酶“能使乙醛转化为乙酸，最终分解为水和二氧化碳”，“乙醛脱氢酶活性较低”将影响乙醛的分解，故可以补出“代谢乙醛的能力较差”之类的句子。处，上下文介绍“酒量小”
12、“酒量大”人的不同表现：“酒量小”的人因“乙醛脱氢酶活性较低”而“脸红、心跳加速”，那么酒量大的人则会因“乙醛脱氢酶活性较高”而迅速将乙醛代谢。故此处应补出“体内乙醛脱氢酶活性较高”之类的句子。答案(示例)另一种叫乙醛脱氢酶代谢乙醛的能力较差体内乙醛脱氢酶活性较高5.补写句子点评2019年三套全国卷都考查了补写句子，并且都选择了生物科普类材料，要拟写的句子，除了要考虑前后语意连贯、内容贴切外，还要深谙其中的科学原理，凸显了对考生逻辑思维能力的考查。6(2019全国卷)请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。(5分)2019年4月2128日，国际乒联第
13、55届世界乒乓球锦标赛单项赛在匈牙利首都布达佩斯举行。中国队的许昕/刘诗雯在混双决赛中夺得首金，马龙/王楚钦夺得男双冠军，刘诗雯夺得女单冠军，马龙夺得男单冠军，王曼昱/孙颖莎夺得女双冠军。中国队包揽了本届世乒赛的全部5枚金牌，取得全面胜利。其中的男单决赛，马龙以4比1的比分战胜瑞典球员法尔克，实现了世乒赛男单三连冠的伟业，成为继庄则栋之后50多年来首位在世乒赛实现男单三连冠的选手。解析本题考查新闻类压缩语段。新闻语段压缩的答题思路为：(时间、地点)主体事件。该新闻共4句话，第1句点明时间、主要事件，第2、3句具体说明中国队的获奖情况，第4句重点介绍马龙的比赛、获奖情况。可据此提取关键信息，根据字数要求组织语言作答。答案关键信息：2019年4月2128日；第55届世乒赛单项赛在布达佩斯举行；中国队包揽5枚金牌；马龙成为50多年来首位实现男单三连冠的选手。6.压缩语段点评2019年全国卷都考查了对新闻报道的文字进行压缩，三道试题都选取真实新闻报道，试题要求提取关键信息，这一题型引导考生在真实的生活情境中进行信息的获取、筛选、提炼和表达，有助于进一步强化考生信息处理的能力。
