1、汉沽六中20-21学年第一学期高二年级生物学科期中考试试卷注意：本试卷包含、两卷。第卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。第I卷（选择题）一、单选题（本大题共30小题，共60.0分）1. 下列关于人体内环境的叙述，错误的是（）A. 血浆中的、等离子参与pH的调节B. 内环境中含有血红蛋白、葡萄糖、K+、尿素等物质C. 细胞外液中的Na+、Cl是形成内环境渗透压的主要因素D. 血浆的渗透压高于组织液，有利于代谢产生的水进入毛细血管2. 下图是人体某组织结构示意图，分别表示人体内不同部位的液体。据
2、图判断下列说法正确的是（）A. 人体的内环境是由组成的B. 中含激素、血红蛋白、乳酸、CO2等物质C. 某人长期营养不良，则会引起液和液的减少D. 液和液的成分相同3. 下列有关内环境的说法正确的是A. 外界环境稳定及人体各器官、系统的活动是维持内环境稳态的基础B. 内环境稳态被破坏，一定与神经体液免疫调节网络功能异常有关C. 细胞不仅依赖于内环境完成代谢活动，也参与了内环境的形成和维持D. 美国生理学家坎农曾推测，内环境的恒定主要依赖于神经系统的调节4. 下列有关人体内环境稳态的叙述中，不正确的是A. 运动时，人的内环境稳态会遭到破坏B. 稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C. 当稳态遭到
3、破坏时，可能会导致疾病发生D. 内环境稳态由神经-体液-免疫调节维持5. 中枢神经系统包括( )A. 脑和脊髓B. 脑和脑神经C. 大脑和小脑D. 脑神经和脊神经6. 下列各种现象，属于条件反射的是A. 沸水烫手，手立即缩回B. 叩击膝下韧带，小腿前踢C. 预备铃响，学生进教室D. 强光刺激，眼瞬间闭合7. 某人足部突然扎到钉子而迅速抬腿的相关反射弧如图所示。下列分析错误的是A. 图示反射弧中，a是传入神经。当兴奋到达b点时，神经纤维膜内外两侧的电位变为外正内负B. 图示反射弧中，当兴奋到达c处时，该结构发生的信号转变是电信号化学信号电信号C. 扎到钉子的强烈刺激产生的兴奋传到大脑皮层会形成痛
4、觉D. 伤口发生细菌感染时，机体首先发起攻击的免疫细胞是吞噬细胞8. 神经元之间可以通过神经递质传递兴奋，以下关于神经递质的说法，错误的是A. 突触前膜通过胞吐释放神经递质体现了细胞膜控制物质进出细胞的功能B. 神经递质经扩散通过突触间隙不消耗ATPC. 神经递质进入突触后膜后只能与特异性受体结合D. 神经递质作用后会被清除以提高神经调节的准确性9. 下列有关神经中枢的说法不正确的是A. 运动性失语症是言语区的S区受损B. 控制生物节律的神经中枢位于小脑C. 控制排尿反射的高级中枢位于大脑D. 跑步时，下丘脑和脑干也会参与调节10. 生活中存在以下现象：婴幼儿经常尿床，但随着年龄的增长，这种现
5、象会明显减少；由于惊恐而出现无意识排尿。以上现象说明（）A. 婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多B. 婴幼儿排尿反射的传入神经兴奋只到达脊髓C. 无意识排尿不属于神经反射活动D. 脊髓的生理活动受大脑皮层的功能状态影响11. 新交规于2013年1月1日正式实施，新交规中一次性扣12分的11种情形中就包含饮酒后驾驶机动车，其中明确规定不得酒后驾车、醉酒驾车。醉酒的人驾车时明显表现为反应慢、动作不协调，从而影响各项操作。造成驾车人反应慢和动作不协调的主要原因分别是酒精麻醉了人的（ ）A. 大脑、脑干B. 大脑、脊髓C. 大脑、小脑D. 小脑、脑干12. 下列关于人体各级神经中枢及人脑高级功能的描述，错
6、误的是（）A. 饮酒过量的人语无伦次，其大脑皮层言语区的S区受损B. 短期记忆主要与神经元活动及神经元之间的联系有关C. 成年人可以有意识地憋尿，能体现神经系统的分级调节D. 考试专心答题时，需要大脑皮层言语区的V区、W区参与13. 下列关于生物体内激素的叙述中，正确的是A. 都有单一的靶器官、靶细胞B. 能够对生物体内的化学反应起催化作用C. 都是含量微少但有高效的调节功能D. 都经过内质网和高尔基体的加工和运输14. 下列三种生物学现象：给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠休克当细菌进入人体后，机体产生特异性抗体并与之结合，从而抑制细菌繁殖小猪听到主人噜噜叫声就奔向主人这三种生物学现象产生
7、的机理依次属于A. 体液调节、免疫调节、反射B. 反射、细胞免疫、激素调节C. 体液调节、过敏反应、反射D. 反射、自身免疫、体液调节15. 科研人员分别给三只大白鼠注射了A，B，C三种激素，观察到的相应反应如下表据此判断激素A，B，C的化学名称依次是注射的激素注射后的反应A激素低血糖,甚至昏迷B激素促进蛋白质的合成,并使软骨生长明显C激素使呼吸、心率加快,并使体内产热量增加A. 肾上腺素、胰岛素、生长激素B. 胰高血糖素、生长激素、肾上腺素C. 胰岛素、生长激素、肾上腺素D. 生长激素、胰岛素、肾上腺素16. 如图所示下列相关说法中正确的是（ ）A. 组织液、淋巴和血浆在含量及成分上完全相同
8、B. 在图中处应当用双箭头表示的有C. 神经与内分泌系统不参与图示的物质交换过程D. 严重腹泻时，只需要补充足够的水即可使内环境维持稳态17. 当环境温度达到40时，人体散热的有效途径是（）A. 传导B. 对流C. 辐射D. 出汗18. 下列不属于体液调节的特点是A. 调节作用范围广泛B. 通过体液运送调节物C. 调节速度缓慢，作用时间长D. 调节物都是由内分泌腺产生的19. 在特异性免疫和非特异性免疫中均发挥作用的细胞是（）A. T细胞B. B细胞C. 红细胞D. 巨噬细胞20. 人体免疫可分为非特异性免疫和特异性免疫。下列生理过程属于特异性免疫的是（）A. 皮肤、黏膜等抵御病原体的攻击B.
9、 体液中的杀菌物质消灭病原体C. 巨噬细胞吞噬病原体并将之消化D. 抗体与相应的抗原发生免疫反应21. 关于免疫细胞的叙述，错误的是( )A. 淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞B. 血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞C. 吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞D. 浆细胞通过胞吐作用分泌抗体22. 下列关于免疫的叙述中，错误的是（ ）A. T细胞在体液免疫和细胞免疫中都发挥着重要的作用B. T细胞和B细胞分化成熟的场所是相同的免疫器官C. 浆细胞能合成并分泌抗体D. 正常机体可以通过免疫系统对癌变的细胞进行监控并清除23. 下列疾病中，与免疫功能无关的是（ ）A. 艾滋病与类风湿性关节炎B. 癌症
10、与系统性红斑狼疮C. 高度近视与苯丙酮尿症D. 吃海鲜过敏与过敏性鼻炎24. 人类免疫缺陷病毒（HIV）有高度变异性，感染机体后可损伤免疫细胞，并通过多种机制逃避免疫系统的识别和攻击。下列相关叙述错误的是（）A. HIV感染人群可能比健康人群更易患甲型H1N1流感B. HIV的高度变异性致使相应疫苗难以研发C. 被HIV潜伏感染的细胞表面可能没有发生变化，利于病毒逃避免疫系统的识别和攻击D. HIV破坏免疫系统，机体无体液免疫应答，因此不能通过检测抗体来诊断HIV感染25. 利用预防接种来预防疾病的原理是（）A. 预防接种能消灭体内的细菌B. 预防接种能提高人体对各种疾病的抵抗力C. 预防接种
11、能加速机体代谢，增强抗病能力D. 预防接种能使人在不发病的情况下产生抗体，获得免疫力26. 医生给一名肾功能衰竭的患者移植了一个健康的肾脏，尽管手术很成功，但是几周以后，被移植的肾脏仍然坏死了，这是人体免疫反应造成的。在这个免疫反应中，被移植的肾脏属于（）A. 病原体B. 吞噬体C. 抗原D. 抗体27. 在生长素发现过程中，胚芽鞘是重要的实验材料，对于其尖端叙述错误的是（）A. 能够感受光的刺激B. 生长素能够在尖端内横向运输C. 能够生长以使胚芽鞘伸长D. 生长素能够在尖端内极性运输28. 用单侧光照射小麦的幼苗（如图所示），一段时间后，该幼苗将A. 停止生长B. 直立生长C. 弯向光源生
12、长D. 背向光源生长29. 能说明生长素具有双重作用的是（）A. 无子果实B. 枝条生根C. 顶端优势D. 以上都不是30. “红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即熟，并无涩味”，这是宋朝苏轼植物粗谈果品中记录的一种方法。此文中“气”及其功能是（）A. “气”指的是CO2，作用是使柿成熟B. “气”指的是赤霉素，作用是去除柿的涩味C. “气”指的是乙烯，作用是促进果实成熟D. “气”指的是生长素，作用是促使子房发育为成熟的果实第II卷（非选择题）二、 填空题（本大题共4小题，共40分）31. 如图是人体某局部组织的模式图，箭头表示物质交换方向，A、B、C表示结构，a、b、c、d表示液体。请
13、据图分析回答：（1）图中a、b、c、d分别表示的液体是：a_；b_；c_；d_。（2）d渗透压大小主要与_和无机盐的含量有关，其渗透压的90%以上来自于_两种离子。32. 下图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，据图回答：（1）在A图中，所示的结构属于反射弧的_。（2）B图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，在a、b、c中兴奋部位是_。在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，由于电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成了_ _，使兴奋依次向前传导。（3）兴奋在反射弧中按单一方向传导的原因是在A图的 6 _ _结构中，信号的传递是单一方向的，在此结构中信号的转换模式为_。33. 下图是甲状
14、腺激素的调节示意图（X、Y、Z表示器官，a、b表示激素），请据图回答： （1）图中X代表的器官是_，Y代表的器官是_。激素b的中文名称是_，它作用的靶器官是甲状腺。（2）天气寒冷时，人体血液中甲状腺激素含量会有所_（填“增加”或“减少”）。（3）当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制X、Y分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少，这种调节方式属于_。34. 下图表示植物不同器官对生长素的反应。请观察后据图回答： （1）A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是_,对芽生长的效应是_。（2）B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是_。（3）由图可知，植物不同器官对生长素的反应不同，灵敏
15、度由高到低依此是_。2020-2021汉沽六中高二生物期中考试答案副标题题号一二总分得分一、单选题（本大题共30小题，共30.0分）35. 下列关于人体内环境的叙述，错误的是（）A. 血浆中的、等离子参与pH的调节B. 内环境中含有血红蛋白、葡萄糖、K+、尿素等物质C. 细胞外液中的Na+、Cl是形成内环境渗透压的主要因素D. 血浆的渗透压高于组织液，有利于代谢产生的水进入毛细血管【答案】B【解析】【分析】本题考查人体内环境的组成与功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。【解答】A.血浆中的HCO3-、HPO42-等缓冲物参与pH的调节，A正
16、确；B.血红蛋白存在红细胞中，不属于内环境的成分，B错误；C.细胞外液中的Na+、Cl-是形成内环境渗透压的主要因素，C正确；D.水的运输属于自由扩散，血浆的渗透压髙于组织液，有利于代谢产生的水进入毛细血管，D正确。故选B。36. 下图是人体某组织结构示意图，分别表示人体内不同部位的液体。据图判断下列说法正确的是（）A. 人体的内环境是由组成的B. 中含激素、血红蛋白、乳酸、CO2等物质C. 某人长期营养不良，则会引起液和液的减少D. 液和液的成分相同【答案】A【解析】【分析】本题考查内环境的组成、内环境的组成成分之间的动态关系，把握知识的内在联系是解题的关键。【解答】A.人体内环境组成是血浆
17、、组织液、淋巴，即图中的、，A正确；B.血红蛋白存在于红细胞内，不存在于血浆中，B错误；C.某人长期营养不良，血浆蛋白减少，血浆渗透压降低，组织液的量会增加，C错误；D.淋巴和组织液成分不完全相同，D错误。故选A。37. 下列有关内环境的说法正确的是A. 外界环境稳定及人体各器官、系统的活动是维持内环境稳态的基础B. 内环境稳态被破坏，一定与神经体液免疫调节网络功能异常有关C. 细胞不仅依赖于内环境完成代谢活动，也参与了内环境的形成和维持D. 美国生理学家坎农曾推测，内环境的恒定主要依赖于神经系统的调节【答案】C【解析】【分析】本题考查内环境稳态相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所
18、学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【解答】A.人体各器官、系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础，A错误；B.人体内环境的稳态被破坏，也可能是外界环境剧烈变化引起，B错误；C.细胞不仅依赖于内环境完成代谢活动，也参与了内环境的形成和维持，C正确；D.美国生理学家坎农提出稳态的概念，D错误。故选C。38. 下列有关人体内环境稳态的叙述中，不正确的是A. 运动时，人的内环境稳态会遭到破坏B. 稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C. 当稳态遭到破坏时，可能会导致疾病发生D. 内环境稳态由神经-体液-免疫调节维持【答案】A【解析】【分析】本题考查人体内环境稳态相关知识，意在考查考生
19、理解能力。【解答】A.运动时，由于机体具有一定的自我调节能力，可维持内环境稳态，A错误；B.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，B正确；C.当稳态遭到破坏时，细胞代谢紊乱，可能会导致疾病发生，C正确；D.内环境稳态调节机制是神经-体液-免疫调节网络，D正确。故选A。39. 中枢神经系统包括( )A. 脑和脊髓B. 脑和脑神经C. 大脑和小脑D. 脑神经和脊神经【答案】A【解析】【分析】本题考查中枢神经系统，意在考查学生对相关知识的识记。【解答】中枢神经系统由脑和脊髓构成，脑神经和脊神经属周围神经系统，小脑和大脑是脑的组成部分。综上所述，A正确，BCD错误。故选A。40. 下列各种现象，
20、属于条件反射的是A. 沸水烫手，手立即缩回B. 叩击膝下韧带，小腿前踢C. 预备铃响，学生进教室D. 强光刺激，眼瞬间闭合【答案】C【解析】【分析】本题考查反射的类型，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。反射一般可以分为两大类：非条件反射和条件反射非条件反射是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成；条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，在大脑皮层参与下完成的，是高级神经活动的
21、基本方式。【解答】A.沸水烫手，立即缩回，属于非条件反射，A错误； B.叩击膝下韧带，小腿突然跳起，属于非条件反射，B错误； C.预备铃响，走进教室，属于条件反射，C正确； D.强光刺眼，瞬间闭目，属于非条件反射，D错误。 故选C。41. 某人足部突然扎到钉子而迅速抬腿的相关反射弧如图所示。下列分析错误的是A. 图示反射弧中，a是传入神经。当兴奋到达b点时，神经纤维膜内外两侧的电位变为外正内负B. 图示反射弧中，当兴奋到达c处时，该结构发生的信号转变是电信号化学信号电信号C. 扎到钉子的强烈刺激产生的兴奋传到大脑皮层会形成痛觉D. 伤口发生细菌感染时，机体首先发起攻击的免疫细胞是吞噬细胞【答案
22、】A【解析】【分析】本题综合考查神经调节的相关知识，要求学生理解反射弧结构、突触结构、神经细胞膜电位的变化和免疫调节过程，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。【解答】A.根据神经节或突触的结构判断可知，图示反射弧中，a是传入神经，当兴奋到达b点时，Na+内流，神经纤维膜内外两侧的电位变为外负内正，A错误；B.图示反射弧中，当兴奋到达c（突触）处时，突触结构发生的信号转变是电信号化学信号电信号，B正确；C.感觉中枢在人体的大脑皮层，扎到钉子的强烈刺激产生的兴奋传到大脑皮层会形成痛觉，C正确；D.细菌突破人体第一道防线后进入内环境，首先是作为第二道防线的吞噬细胞发起攻
23、击，然后才是特异性免疫如细胞免疫和体液免疫发生，D正确。故选A。42. 神经元之间可以通过神经递质传递兴奋，以下关于神经递质的说法，错误的是A. 突触前膜通过胞吐释放神经递质体现了细胞膜控制物质进出细胞的功能B. 神经递质经扩散通过突触间隙不消耗ATPC. 神经递质进入突触后膜后只能与特异性受体结合D. 神经递质作用后会被清除以提高神经调节的准确性【答案】C【解析】【分析】本题考查兴奋在神经元之间的传递，解体的关键是了解突触后模上受体的部位，要求学生具有一定的理解能力。【解答】A.神经递质存在于突触小体内的突触小泡内，经突触前膜以胞吐的方式释放到突触间隙，体现了细胞膜控制物质进出的功能，A正确
24、；B.神经递质以扩散的方式通过突触间隙中的组织液，B正确；C. 神经递质与突触后膜表面的特异性受体结合，神经递质不进入突触后膜内，C错误；D. 神经递质作用后会被清除，以提高神经调节的准确性和灵活性，D正确；故选C。43. 下列有关神经中枢的说法不正确的是A. 运动性失语症是言语区的S区受损B. 控制生物节律的神经中枢位于小脑C. 控制排尿反射的高级中枢位于大脑D. 跑步时，下丘脑和脑干也会参与调节【答案】B【解析】【分析】本题考查人脑的高级功能和神经系统分级调节相关知识点，意在考查学生识记理解能力和联系生活实际解决问题的能力。【解答】A.若大脑言语区的S区受损，病人将患运动性失语症，A正确；
25、B.控制生物节律的神经中枢位于下丘脑，B错误；C.控制排尿反射的高级神经中枢位于大脑皮层，控制排尿反射的低级神经中枢位于脊髓，C正确；D.跑步时参与调节的各级神经中枢有大脑皮层参与相应高级调节如交通规则等、小脑调节平衡、下丘脑、脑干和脊髓调节基本的生命活动，D正确。故选B。44. 生活中存在以下现象：婴幼儿经常尿床，但随着年龄的增长，这种现象会明显减少；由于惊恐而出现无意识排尿。以上现象说明（）A. 婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多B. 婴幼儿排尿反射的传入神经兴奋只到达脊髓C. 无意识排尿不属于神经反射活动D. 脊髓的生理活动受大脑皮层的功能状态影响【答案】D【解析】【分析】 本题考查人脑的高
26、级功能，意在考查依据信息结合所学进行分析、推理的能力。【解答】A.尿的形成是连续的，白天和晚上没有什么大的差别，A错误；B.由脊髓控制的低级反射活动受大脑皮层的控制，婴幼儿的传入神经同样将兴奋传达到大脑皮层，B错误；C.人的排尿反射生来就有，属于非条件反射，其反射弧的神经中枢位于脊髓，只要反射弧完整就可以完成该反射，C错误；D.婴幼儿大脑发育不完善，出现尿床现象（成年人则不出现这一现象）和由于惊恐而出现的无意识排尿，都属于脊髓生理活动受到大脑控制的实例，D正确。故选 D。45. 新交规于2013年1月1日正式实施，新交规中一次性扣12分的11种情形中就包含饮酒后驾驶机动车，其中明确规定不得酒后
27、驾车、醉酒驾车。醉酒的人驾车时明显表现为反应慢、动作不协调，从而影响各项操作。造成驾车人反应慢和动作不协调的主要原因分别是酒精麻醉了人的（ ）A. 大脑、脑干B. 大脑、脊髓C. 大脑、小脑D. 小脑、脑干【答案】C【解析】【分析】本题考查人脑的结构及其功能，属于识记层次，较为基础。【详解】反应能力为大脑皮层的活动，小脑的主要功能是协调运动，维持身体平衡，醉酒的人驾车时明显表现为反应慢和动作不协调的主要原因分别是酒精麻醉了人的大脑和小脑，综上，ABD错误，C正确。故选C。46. 下列关于人体各级神经中枢及人脑高级功能的描述，错误的是（）A. 饮酒过量的人语无伦次，其大脑皮层言语区的S区受损B.
28、 短期记忆主要与神经元活动及神经元之间的联系有关C. 成年人可以有意识地憋尿，能体现神经系统的分级调节D. 考试专心答题时，需要大脑皮层言语区的V区、W区参与【答案】A【解析】【分析】本题考查了人脑高级功能和神经系统的分级调节的相关内容，要求学生能够熟识所学知识并结合具体情境分析作答。【解答】A.S区受损，表现为不能讲话，不会出现语无伦次现象，A错误；B.短期记忆主要与神经元活动及神经元之间的联系有关，尤其与海马区有关，B正确；C.成年人可以有意识地憋尿，体现了神经系统的高级中枢能够调控低级中枢的活动，C正确；D.V区与阅读有关，W区与书写有关，考试专心答题时，需要大脑皮层言语区的V区、W区参
29、与，D正确。故选A。47. 下列关于生物体内激素的叙述中，正确的是A. 都有单一的靶器官、靶细胞B. 能够对生物体内的化学反应起催化作用C. 都是含量微少但有高效的调节功能D. 都经过内质网和高尔基体的加工和运输【答案】C【解析】【分析】本题考查了激素的调节的相关知识，考查考生对知识的综合掌握、运用的能力。【解答】A.甲状腺激素几乎可作用于全身所有细胞，A错误；B.生物体内激素无催化作用，B错误；C.生物体内激素含量很少，但对生命活动有高效的调节功能，C正确；D.蛋白质类激素需要经过内质网和高尔基体的加工，而甲状腺激素不需要它们的加工，D错误。故选C。48. 下列三种生物学现象：给小白鼠注射一
30、定量的胰岛素后，小白鼠休克当细菌进入人体后，机体产生特异性抗体并与之结合，从而抑制细菌繁殖小猪听到主人噜噜叫声就奔向主人这三种生物学现象产生的机理依次属于A. 体液调节、免疫调节、反射B. 反射、细胞免疫、激素调节C. 体液调节、过敏反应、反射D. 反射、自身免疫、体液调节【答案】A【解析】【分析】本题结合三种生物学现象，考查学生对体液调节、免疫调节、反射概念的掌握情况。【解答】给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠休克属于体液调节；当细菌进入人体后，机体产生特异性的抗体与之结合，从而抑制细菌繁殖属于体液免疫；小狗听到主人花花叫声就奔向主人属于反射，所以A正确，BCD错误。故选A。49. 科研人
31、员分别给三只大白鼠注射了A，B，C三种激素，观察到的相应反应如下表据此判断激素A，B，C的化学名称依次是注射的激素注射后的反应A激素低血糖,甚至昏迷B激素促进蛋白质的合成,并使软骨生长明显C激素使呼吸、心率加快,并使体内产热量增加A. 肾上腺素、胰岛素、生长激素B. 胰高血糖素、生长激素、肾上腺素C. 胰岛素、生长激素、肾上腺素D. 生长激素、胰岛素、肾上腺素【答案】C【解析】【分析】本题主要考查动物激素的种类及作用的相关知识点，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。【解答】肾上腺素在体温调节中可通过调节使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加；胰岛B细胞分泌
32、的胰岛素可以促进血糖进入组织细胞并氧化分解、合成糖原或转化为非糖物质，同时抑制非糖物质转化为血糖，从而使血糖含量降低；胰岛A细胞分泌的胰高血糖素能升高血糖浓度；生长激素可以促进动物的生长特别是骨的生长和蛋白质的合成。由上述分析可知：引起血糖降低的是胰岛素的作用；促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显，是生长激素的作用；使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加，是肾上腺素的作用。综上所述，BAD错误，C正确。故选C。50. 如图所示下列相关说法中正确的是（ ）A. 组织液、淋巴和血浆在含量及成分上完全相同B. 在图中处应当用双箭头表示的有C. 神经与内分泌系统不参与图示的物质交换过程D. 严重腹泻时，只
33、需要补充足够的水即可使内环境维持稳态【答案】B【解析】【分析】本题考查内环境的知识点，熟知内环境的组成和正确识图是解题的关键。【解答】A.组织液、淋巴和血浆在含量及成分上相似，血浆中蛋白质含量较多，A错误；B.人体可以吸入氧气和呼出二氧呼吸，所以外界环境与血浆之间存在双向箭头；人体细胞可以存生活的内环境中吸收营养物质，又可以排出代谢废物，所以组织液和组织细胞之间存在双向箭头，B正确；C.神经与内分泌系统的细胞需要吸收营养物质和代谢废物，所以这些系统参与图示的物质交换过程，C错误；D.严重腹泻时身体失去了大量的水和无机盐，需要补充足够的水和无机盐才可使内环境维持稳态，D错误。故选B。51. 当环
34、境温度达到40时，人体散热的有效途径是（）A. 传导B. 对流C. 辐射D. 出汗【答案】D【解析】略52. 下列不属于体液调节的特点是A. 调节作用范围广泛B. 通过体液运送调节物C. 调节速度缓慢，作用时间长D. 调节物都是由内分泌腺产生的【答案】D【解析】【分析】本题考查了体液调节的特点，考生要能够将神经调节和体液调节的特点进行比较，主要从作用途径、反应速度、作用范围、作用时间等方面进行列表比较，难度不大。【解答】A.体液调节作用范围比较广泛，A不符合题意；B.体液调节是通过体液运送调节物，B不符合题意；C.体液调节速度缓慢，作用时间长，C不符合题意； D.由于体液包括激素和化学物质，激
35、素是由内分泌腺分泌的，而化学物质则不一定，比如二氧化碳，每一细胞都能产生，D符合题意。故选D。53. 在特异性免疫和非特异性免疫中均发挥作用的细胞是（）A. T细胞B. B细胞C. 红细胞D. 巨噬细胞【答案】D【解析】解：A、T细胞只能在特异性免疫过程中发挥作用，A错误； B、B细胞在体液免疫过程中发挥作用，B错误； C、红细胞不是免疫细胞，不能发挥免疫作用，C错误； D、吞噬细胞在非特异性免疫和特异性免疫中均发挥作用，在非特异免疫中直接吞噬消灭各种病原微生物，在特异性免疫中能吞噬处理抗原，吞噬抗原-抗体的结合物，D正确。 故选：D。人体免疫系统有三道防线，第一道防线是皮肤、黏膜及其分泌物，
36、第二道防线是吞噬细胞、杀菌物质以及炎症反应，第一、二道防线称为非特异性免疫；第三道防线是特异性免疫，包括体液免疫和细胞免疫本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生理解各种免疫细胞的功能，属于中档题54. 人体免疫可分为非特异性免疫和特异性免疫。下列生理过程属于特异性免疫的是（）A. 皮肤、黏膜等抵御病原体的攻击B. 体液中的杀菌物质消灭病原体C. 巨噬细胞吞噬病原体并将之消化D. 抗体与相应的抗原发生免疫反应【答案】D【解析】略55. 关于免疫细胞的叙述，错误的是( )A. 淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞B. 血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞C. 吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞D. 浆
37、细胞通过胞吐作用分泌抗体【答案】A【解析】【分析】本题考查免疫系统的组成，意在考查学生识记理解能力。【解答】A.吞噬细胞属于免疫细胞但不属于淋巴细胞，A错误；B.免疫细胞的分布很广泛，血液和淋巴液中都含有，B正确；C.吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞，C正确；D.抗体属于分泌蛋白，浆细胞通过胞吐作用分泌抗体，D正确。故选A。56. 下列关于免疫的叙述中，错误的是（ ）A. T细胞在体液免疫和细胞免疫中都发挥着重要的作用B. T细胞和B细胞分化成熟的场所是相同的免疫器官C. 浆细胞能合成并分泌抗体D. 正常机体可以通过免疫系统对癌变的细胞进行监控并清除【答案】B【解析】【分析】本题考查体液免疫和细
38、胞免疫、免疫系统的功能等知识，意在考查考生的理解能力。【解答】A.细胞免疫中T细胞增殖为效应T细胞使靶细胞裂解，发挥主要作用，体液免疫中T细胞有呈递抗原、释放淋巴因子的作用，A正确；B.B细胞在胸腺中成熟，T细胞在骨髓中成熟，故T细胞和B细胞分化成熟的场所不同，B错误；C.浆细胞能合成并分泌抗体，C正确；D.正常机体可以通过免疫系统对癌变的细胞进行监控并清除，D正确。故选B。57. 下列疾病中，与免疫功能无关的是（ ）A. 艾滋病与类风湿性关节炎B. 癌症与系统性红斑狼疮C. 高度近视与苯丙酮尿症D. 吃海鲜过敏与过敏性鼻炎【答案】C【解析】【分析】本题考查免疫功能异常，意在考查学生对知识的理
39、解和记忆能力。【解答】艾滋病与类风湿性关节炎、癌症与系统性红斑狼疮、吃海鲜过敏与过敏性鼻炎，均与免疫功能有关；高度近视与苯丙酮尿症均是遗传病，与免疫功能无关。综上所述，C符合题意，ABD不符合题意。故选C。58. 人类免疫缺陷病毒（HIV）有高度变异性，感染机体后可损伤免疫细胞，并通过多种机制逃避免疫系统的识别和攻击。下列相关叙述错误的是（）A. HIV感染人群可能比健康人群更易患甲型H1N1流感B. HIV的高度变异性致使相应疫苗难以研发C. 被HIV潜伏感染的细胞表面可能没有发生变化，利于病毒逃避免疫系统的识别和攻击D. HIV破坏免疫系统，机体无体液免疫应答，因此不能通过检测抗体来诊断H
40、IV感染【答案】D【解析】解：A、HIV感染人群可能比健康人群更易患甲型H1N1流感，A正确； B、HIV的高度变异性致使相应疫苗难以研发，B正确； C、被HIV潜伏感染的细胞表面可能没有发生变化，利于病毒逃避免疫系统的识别和攻击，C正确； D、HIV破坏免疫系统，机体体液免疫应答能力降低，但仍能产生抗体，因此可通过检测抗体来诊断HIV感染，D错误。 故选：D.关于“艾滋病”，考生可以从以下几方面把握： （1）艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征（AIDS），其病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV）。 （2）艾滋病的致病原理：HIV病毒进入人体后，与人体的T淋巴细胞结合，破坏T淋巴细胞，使免疫调
41、节受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵，让人死亡。 （3）艾滋病的传播途径包括：血液传播、性传播、母婴传播。本题考查艾滋病的相关知识，要求考生识记艾滋病的中文名称、传播途径等，掌握艾滋病的致病机理，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。59. 利用预防接种来预防疾病的原理是（）A. 预防接种能消灭体内的细菌B. 预防接种能提高人体对各种疾病的抵抗力C. 预防接种能加速机体代谢，增强抗病能力D. 预防接种能使人在不发病的情况下产生抗体，获得免疫力【答案】D【解析】略60. 医生给一名肾功能衰竭的患者移植了一个健康的肾脏，尽管手术很成功，但是几
42、周以后，被移植的肾脏仍然坏死了，这是人体免疫反应造成的。在这个免疫反应中，被移植的肾脏属于（）A. 病原体B. 吞噬体C. 抗原D. 抗体【答案】C【解析】略61. 在生长素发现过程中，胚芽鞘是重要的实验材料，对于其尖端叙述错误的是（）A. 能够感受光的刺激B. 生长素能够在尖端内横向运输C. 能够生长以使胚芽鞘伸长D. 生长素能够在尖端内极性运输【答案】C【解析】【分析】本题考查生长素的产生、分布和运输等相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记层次的考查。（1）尖端能产生生长素。（2）尖端
43、感受单侧光的刺激，使生长素分布不均匀（向光侧少，背光侧多）（3）植物生长和弯曲部位在尖端下面的一段。（4）胚芽鞘向光性的外因：单侧光的照射；内因：生长素的分布不均匀。【解答】A、感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，A正确；B、生长素能够在尖端内横向运输，B正确；C、尖端本身不能够生长，生长素发挥作用的部位是胚芽鞘尖端下部，C错误；D、生长素能够在尖端内极性运输，D正确。故选：C。62. 用单侧光照射小麦的幼苗（如图所示），一段时间后，该幼苗将A. 停止生长B. 直立生长C. 弯向光源生长D. 背向光源生长【答案】C【解析】【分析】本题考查生长素的知识，意在考查学生对知识的理解和运用能力，对于植物向光
44、性原因的理解应用是解题的关键。【解答】小麦幼苗接受单侧光刺激的部位在尖端，单侧光照引起生长素分布不均匀，使背光侧生长素（吲哚乙酸）分布多，细胞伸长生长快，故一段时间后，幼苗尖端下部向光侧细胞的平均长度比背光侧短，植物弯向光源生长。综上所述，C正确，ABD错误。故选C。63. 能说明生长素具有双重作用的是（）A. 无子果实B. 枝条生根C. 顶端优势D. 以上都不是【答案】C【解析】【分析】本题考查了生长素生理作用的相关知识，意在考查考生对生长素两重性的识记和理解，难度适中。生长素的两重性与生长素的浓度、植物器官的种类以及细胞的年龄等有关；考生应能够识记体现两重性的相关实例。生长素作用具有两重性
45、，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：既能促进生长，也能抑制生长；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根。能够体现生长素两重性的实例有：顶端优势、根的向地性、根的背光性等。【解答】A.促进无子果实形成，没有抑制作用，未体现生长素作用的两重性，A错误；B.枝条生根体现促进作用，B错误；C.顶端优势为顶芽优先生长，侧芽受到抑制，体现了生长素作用的两重性，C正确；D.由C可知，D错误。故选C。64. “红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即熟，并无涩味”，这是宋朝苏轼植物粗谈果品中记录的一种方法。此文中“气”及其功能是（）A. “气”指的是CO2，作用是使柿成熟B
46、. “气”指的是赤霉素，作用是去除柿的涩味C. “气”指的是乙烯，作用是促进果实成熟D. “气”指的是生长素，作用是促使子房发育为成熟的果实【答案】C【解析】【分析】本题主要考查生长素和乙烯的相关知识，意在考查学生理解所学知识要点的能力，准确理解相关知识点是解题的关键。【解答】乙烯可促进果实成熟，乙烯是气体；生长素可促进果实发育。综上，只有C符合题意。故选C。二、识图作答题（本大题共4小题，共48.0分）65. 如图是人体某局部组织的模式图，箭头表示物质交换方向，A、B、C表示结构，a、b、c、d表示液体。请据图分析回答：（1）图中a、b、c、d分别表示的液体是：a_；b_；c_；d_。（2）
47、d渗透压大小主要与_和无机盐的含量有关，其渗透压的90%以上来自于_两种离子。【答案】（1）细胞内液；组织液；淋巴；血浆（2）蛋白质； Na+、Cl-（3）神经-体液-免疫调节网络【解析】【分析】本题依托人体某局部组织的模式图，意在考查考生对内环境的组成、理化性质和调节方式的知识的理解能力。【解答】（1）图中a、b、c、d分别表示的液体是：a在细胞内为细胞内液；b在组织细胞间隙为组织液；c在毛细淋巴管内为淋巴；d在毛细血管内为血浆。（2）d（血浆）渗透压大小主要与蛋白质和无机盐的含量有关，其渗透压的90%以上来自于Na+、Cl-两种离子。故答案为：（1）细胞内液；组织液；淋巴；血浆（2）蛋白质
48、； Na+、Cl-66. 下图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，据图回答：（1）在A图中，所示的结构属于反射弧的_。（2）B图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，在a、b、c中兴奋部位是_。在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，由于电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成了_ _，使兴奋依次向前传导。（3）兴奋在反射弧中按单一方向传导的原因是在A图的 6 _ _结构中，信号的传递是单一方向的，在此结构中信号的转换模式为_。【答案】（1）感受器 （2）b；局部电流（3）突触；电信号到化学信号再到电信号【解析】【分析】本题考查反射弧的结构、兴奋在神经纤维上的传导、兴奋传递相关知识，属于识
49、记理解水平。【解析】（1）根据结构可知属于感受器，属于效应器。（2）兴奋部位表现为外负内正，未兴奋部位表现为外正内负。兴奋部位与相邻的未兴奋部位之间形成局部电流。（3）兴奋在突触处单向传递，所以兴奋在反射弧中单向传递，在此结构中信号的转换模式是电信号到化学信号再到电信号。67. 下图是甲状腺激素的调节示意图（X、Y、Z表示器官，a、b表示激素），请据图回答： （1）图中X代表的器官是_，Y代表的器官是_。激素b的中文名称是_，它作用的靶器官是甲状腺。（2）天气寒冷时，人体血液中甲状腺激素含量会有所_（填“增加”或“减少”）。（3）当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制X、Y分泌
50、相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少，这种调节方式属于_。【答案】（1）下丘脑；垂体；促甲状腺激素 （2）增加（3）反馈调节【解析】【分析】本题考查甲状腺激素分泌调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。图示过程为甲状腺激素的调节过程：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少，所以X是下丘脑，Y是垂体，Z是甲状腺，a是促甲状腺激素释放激素，b是促甲状腺激素。【解答】（1）根据分析
51、可知，图中X代表的器官是下丘脑，Y代表的器官是垂体，激素b是促甲状腺激素，它作用的靶器官是甲状腺。（2）天气寒冷时，人体血液中甲状腺激素含量会有所增加，促进新陈代谢，增加产热。（3）当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制X、Y分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少，这种调节方式属于反馈调节。68. 下图表示植物不同器官对生长素的反应。请观察后据图回答： （1）A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是_,对芽生长的效应是_。（2）B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是_。（3）由图可知，植物不同器官对生长素的反应不同，灵敏度由高到低依此是_。【答案】（1）促进；促进（2）既不促进也不抑制（3）根芽茎【解析】【分析】本题主要考查生长素作用及作用的两重性的有关知识，解答本题的关键是理解生长素指出两重性的含义，准确理解图示信息，并具有一定的图示分析和综合能力。【解答】（1）由图可知，A点所对应生长素浓度促进茎的生长，促进芽的生长。（2）由图可知，B点所对应的生长素浓度既不促进茎的生长，也不抑制茎的生长。（4）由图可知，不同浓度的生长素对同一器官的影响不同，同一浓度的生长素对不同器官的影响也不同，灵敏度由高到低依此是根芽茎。故答案为：（1）促进；促进（2）既不促进也不抑制（3）根芽茎