1、邮件合并教学设计授课人：赵飚 金陵中学河西分校（一）教学内容分析 文本信息的加工和表达，要求学生应用相关信息技术技能，解决在生活、学习和工作遇到的实际问题。而邮件合并功能在文本加工的实际中应用广泛，同时因其综合了多种文本表格加工的实用技巧，是培养学生信息素养的难得的学习资源。（二）学情分析高中生已经具备了初步的信息加工能力，简单的重复小学、初中的文本加工技巧已无法满足学生的求知欲。与学生日常生活密切相关的信息加工研究则往往更能引起学生的兴趣，引发他们的主动探究。邮件合并的一些运用领域，贴近学生生活实际，在探究中，可以在复习已有知识的同时，学习构建新的知识内容。（三）教学目标 1、知识与技能（1
2、）通过快递单批量打印的项目情境，学习邮件合并的操作技巧。（2）理解并掌握邮件合并功能，并能进行知识的迁移，能够应用到其它场合。2、过程与方法（1）培养自主探究学习、小组合作学习的良好习惯。（2）结合学习生活中的实例，进一步提高学生利用信息技术解决学习、生活问题的能力。 3、情感态度与价值观充分发挥主观能动性，通过自主学习、小组协作，完成相关知识的构建。（四）教学重点与难点 重点：掌握邮件合并的主要工作流程。 难点：特殊格式的邮件合并任务中，打印位置的精确定位方法。（五）教学过程教学环节教学内容教学意图新课导入(项目需求） 在掌握WORD文字处理软件的基本功能后，可尝试利用信息技术解决学习、生活
3、中的实际问题。 问题情境：双11电商大战硝烟未散，双12即将来临。在优胜劣汰、适者生存的商业竞争环境下，淘宝卖家面对大量的订单，填写快递单累到手抽筋。如何高效处理，自动生成快递打印单据？能否利用现有的文本处理工具WORD，实现实这一技术？展示电商大战画面，提出问题，设置问题情境，引起学生解决项目的兴趣。为引入邮件合并内容打下基础。（3分钟）提示项目学习要求，分析项目需求 教师对简单的邮件合并功能进行展示。 提示学生思考“邮件合并”功能是否可以满足本项目的要求？ 请同学们学习材料中相关的微视频教学资源，进行技术准备。利用学习平台，分析完成该项目的技术需求，找出难点，并相互交流,。 指导学生观看微
4、视频，分析思考完成目标项目的技术难点，并通过平台反馈。教师针对学生反馈情况针对性指导。通过讲解，学生对邮件合并功能有了大体的了解。（2分钟） 通过学习平台，采集学生解决项目的技术难题，针对学生共性的问题，让学生求助学习伙伴。（10分钟）项目实施 在观察大部分学生解决了项目难点后，适时开放本项目模版文档及数据表的下载。 参看样例，着手项目实施。鼓励学生小组合作，比一比哪一组完成的又快又好。 在项目实施过程中，教师适时点拨引导： 1、提示操作难点：文本框操作。 2、在基本操作任务完成后，对掌握情况较好的同学可进一步设置条件判断的合并域 3、鼓励小组合作，提示作业打分不是个人评价而是小组评价。 4、发现不同的高效操作方法，及时鼓励与展示。引导学生知识迁移，触类旁通。在问题解决中学习巩固WORD的操作技巧。（20分钟）项目评价引导学生上传自己的作品，并在学习平台上进行自评与互评。进行作品的多元评价，评析优秀作品，点评知识要点。8分钟。总结什么情况需要使用邮件合并功能？一、 我们需要制作的文档数量比较二、 这些文档内容分为固定不变的内容和变化的内容。邮件合并功能还有哪些应用？ 准考证、通知书、获奖证书、工资条、批量信件等在教师指导下总结归纳,并能举一反三掌握邮件合并的其他应用领域。（2分钟）版权所有：高考资源网()
