1、高一第一学期第三次月考语文试题注意事项：1.答卷前，考试务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.。本试卷满分为150分，考试时间150分钟。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑，选择题选择顺延填涂。一、现代文阅读（30分）（一）论述类文本阅读（本题共三小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。文学时常充当情感的符号。从概念、范畴命题到自然科学的分子式或者数学、物理公式，理性或者思想的展开都拥有严密的符号系统。理性或者思想的每一步进展无不诉诸上述符号。相对来说，情感领域的活动纤细、灵敏，同时又飘忽、模糊。人们常委托文学描述情感的波纹，并且形成了不同的
2、文学形式体系。如何再现情感的微妙轨迹？中国古代诗人遗留下许多甘苦之言，例如“欲说还休”“吟安一个字，捻断数茎须”，如此等等。很大程度上，叙事作品的故事情节可以视为情感的容器。曲折惊险、悲欢离合、扣人心弦的每一个转换点无不带动了情感的波澜起伏。当然，叙事作品的故事情节包含了内在的因果关系，例如水浒传中林冲跌宕起伏的命运由于一次又一次地遭到陷害，忍无可忍的林冲终于放弃八十万禁军教头的身份，踏上梁山，落草为寇。从高衙内调戏娘子到林冲误入白虎堂、野猪林险遭不测，再到风雪山神庙，故事情节环环相扣，显示了严密的前因与后果。然而，人们可以发现，故事情节的因果关系同时裹挟于强大的情感波澜之中，惊心动魄。换言之
3、，单纯的因果关系譬如，超额的重量压垮了桌子，炽热的温度导致了燃烧无法作为故事情节承担情感符号的重任。如同理性做出的判断或者思想观念形成的结论，情感领域的喜怒哀乐不仅产生了另一种性质的内心倾向，而且隐合了强烈的行动性。很大程度上，这就是文学所具有的激动人心以及号召、动员的能量。古往今来，许多政治家、文学批评家均把文学在情感领域的能量作为意识形态的重要组成部分，倡导“文以载道”或“文以明道”。毛诗序谈到了诗经尤其是“国风”的教化作用：“所以风天下而正夫妇也。故用之乡人焉，用之邦国焉。风，风也，风以动之，教以化之。”近代的梁启超阐述了“小说与群治”的关系，并且概括了小说形成的“熏”“浸”“刺”“提”
4、四种情感特征。胡适、陈独秀、鲁迅等“五四”新文化运动主将寄望于新文学开启民智、改造国民的思想，从而造就现代的文化性格。世界范围内，许多革命领袖对文学委以重任。对于文学来说，“团结人民、教育人民，打击敌人、消灭敌人”的功能并非仅仅复述某种抽象的理论语言，而是很大一部分诉诸情感领域。文学史可以证明，钢铁是怎样炼成的青春之歌平凡的世界这些作品的主角曾经成为读者心目中的偶像，甚至引起各种程度的模仿。相对来说，另一些作品是以整体构造形成的情感经验潜移默化地影响读者。例如，人们无法从红楼梦中认定某种单一的主题。无论是贾宝玉、林黛玉式的叛逆，还是贾母、王熙凤式的世事人情，这一部作品让人在百感交集之中经历一次
5、情感的成熟。情感的成熟可以与理性的成熟相提并论，这个命题构成了现代主体的内涵之一。很大程度上，情感的成熟是现代文学承担的一个隐蔽使命。无论是鲁迅的阿Q正传、茅盾的子夜，还是巴金的家、曹禺的雷雨，一系列现代文学作品为读者带来了前所未有的心灵冲击。从历史的感悟、个人内心的反省、深刻的同情、见贤思齐的崇敬到抗争的激情、搏斗的勇气、独立的人格、新的伦理，现代文学负责从情感方面塑造现代人的心灵。（摘编自南帆情感轨迹与时代精神肖像）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 古代诗人说“吟安一个字，捻断数茎须”，这说明情感微妙轨迹是无法再现的。B. 作品的情感全靠故事情节来表现，情节的曲折
6、惊险会激起人的情感的巨大变化。C. 喜怒哀乐的情感和理性判断、思想观念形成的结论一样，都隐含着强烈的行动性。D. 胡适、鲁迅等“五四”新文化运动主将认为，大部分文学的功能在情感领域得以实现。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章先谈文学与情感的关系，再谈文学怍品中情感所起的重要作用，最后谈情感影响的两种方式，层次分明。B. 第一段运用了正反对比的手法，如理性或者思想与情感的对比，故事情节的因果关系与单纯的因果关系的对比。C. 文章第二段引用毛诗序里的语句，论证文学批评家等重视情感能量，倡导“文以载道”或“文以明道”的观点。D. 文章第三段举例全面而典型,从时间方面说，有
7、古代的，有近现代的；从空间方面说，有中国的，也有外国的。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 表达情感的符号与表现理性或者思想的发展之符号是不同的，后者是概念、范畴、命题、分子式或数理公式等。B. 水浒传揭示了林冲接二连三被陷害而逼上梁山这些情节的前因后果，令人信服，但这些情节缺乏情感波澜。C. 阿Q正传子夜雷雨这些现代文学作品都表现出情感的成熟，为读者带来了前所未有的心灵冲击。D. 红楼梦对人影响的方式与青春之歌这类作品是不同的，红楼梦是通过情感经验不知不觉地感染、影响读者。【答案】1. C 2. B 3. B【解析】【1题详解】本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解
8、答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”。A项，“这说明情感微妙轨迹是无法再现的”理解错误，从文章第一段来看，原文引用古代诗人所说的“吟安一个字，捻断数茎须”表达的意思是情感微妙轨迹的再现是不容易的，不是“无法再现”。B项，“作品的情感全靠故事情节来表现”理解错误，第一段原句是“很大程度上，叙事作品的故事情节可以视为情感的容器”，选项忽略了原文中的“很大程度上”这一修饰语。D项，“胡适、鲁迅等五四新文化运动主将认为，大部分文学功能在情感领域得以实现”错误，从文章倒数第二段最后来看，“大部分文学功能
9、在情感领域得以实现”是作者的观点。故选C。【2题详解】本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。B项，“第一段运用了正反对比的手法”错误，第一段所说的“理性或者思想与情感”“故事情节的因果关系与单纯的因果关系”，两者之间不存在正与反的关系，所以“正反对比”也就无从说起。故选B。【3题详解】本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题
10、“下列说法不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。B项，“但这些情节缺乏情感波澜”错误，原文第一段说“故事情节环环相扣，显示了严密的前因与后果。然而，人们可以发现，故事情节的因果关系同时裹挟于强大的情感波澜之中，惊心动魄”，可见并不缺乏情感波澜。故选B。（二）实用类文本阅读（本题共三小题，12分）阅读下面的材料，完成下面小题。材料一养心殿维修保护工程，在故宫古建筑维修保
11、护历史上，可能算不上大事。仅近年来，故宫博物院就有太和殿、慈宁宫等大体量故宫古建筑维修保护工程竣工;相比较来说，养心殿古建筑规模和体量要小得多。然而，此次养心殿维修保护在故宫古建筑维修保护历史上，又可以算得上大事，不仅在于养心殿知名度高、影响深远，还在于此次养心殿维修保护被确定为“研究性保护项目”，这在故宫古建筑维修保护历史上是第一次。面对故宫古建筑维修保护所出现的传统营造技艺传承后继无人、高质量材料不能正常使用、维修保护过程中记录与研究缺失等一系列问题，故宫博物院创新古建筑保护机制。以养心殿研究性保护项目等作为示范项目，建立专家咨询机制，对文物现状及维修保护进行全过程科学记录。冲破古建筑工程
12、招投标制度的制约，探索工匠招募制度，实现全过程人才培养，建立起故宫博物院古建筑保护传承队伍，为古建筑维修保护提供了经典案例，为文化遗产保护探索了可行之路。(摘编自单霁翔留住传统建筑的精髓)材料二4月15日傍晚，位于法国首都的巴黎圣母院发生大火，造成巴黎圣母院塔尖倒塌，建筑损毁严重。这对我们来说也是一个警讯。我国是文物大国，与西方建筑以石结构为主不同，我国古代建筑多以木结构为主，留下的木质结构文物不胜枚举，毁于火灾的文物不在少数。近年来，就有世界文化遗产武当山古建筑群的遇真宫主殿、云南香格里拉独克宗古城遭大火荼毒。权威统计显示，2009年至2014年年初，全国文物古建筑发生火灾1300余起，生活
13、用火不慎引发火灾居首位，占总数近40%，电气原因占总数20%，其他原因依次为放火、玩火、吸烟、雷击。这组数据让人悲哀，也说明我们在防火上还有较大改进空间。在唏嘘中吸取教训，在喟叹中反求诸己，把我们的古建筑保护得更好，绝不蹈其覆辙，这应是我们的底线责任。(摘编自王石川巴黎圣母院火灾为重点文物保护再次敲响警钟)材料三古建筑的维修，根据其残损程度和工程性质，一般分为五种类型:(1)经常性保养维护工程。古建筑需进行经常性保养与维护，包括屋顶勾抹、局部补漏、梁柱和墙壁等支顶加固、庭院清理整顿、室内外排水等小型工程。(2)抢险加固工程。古建筑的某些部分在发生危及文物安全险情时要进行抢救，如支项、牵拉、堵挡
14、、加固等应急工程。(3)重点修缮工程。古建筑进行较全面和较大规模的修缮，必须事先做好调查研究，在充分掌握科学资料的基础上进行设计。(4)局部复原工程。是指对存有遗址地面建筑残缺不全或已损毁部分的古建筑进行局部复原。(5)保护性建筑与构筑物工程。为了保护不可移动文物而附加的排水防洪堤坝、防雨房、消防站等安全设施，应与文物本身及环境风貌相协调。(摘编自秦半两古建筑施工修缮常见的五种类型与方法)4. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 此次养心殿维修保护工程可算得上大事，不仅因为养心殿地位特殊，更在于此次工程本身意义重大。B. 2009年至2014年年初，全国文物古建筑发生火灾千余起
15、，大多数是因生活用火不慎。C. 古建筑重点修缮工程应经过调查研究，认真分析，在充分掌握科学资料的基础上，再进行设计施工。D. 为保护武当山古建筑群而修建消防站时，应充分考虑到建筑的风格、环境的风貌。5. 下列古建筑的维修属于局部复原工程的一项是A. 北京故宫太和殿更换破碎琉璃瓦。B. 山西高平二郎庙木构件补接榫卯。C. 锦州广济寺古建筑群修建拦雀网。D. 巴黎圣母院被烧毁塔楼尖顶重建。6. 如何才能更好地保护、维修古建筑？请结合材料简要分析。【答案】4. B 5. D 6. 创新古建筑保护机制，留住传统建筑精髓。吸取教训，重点做好防火工作。根据古建筑残损程度和工程性质，科学分类维修。【解析】【
16、4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。B项，“大多数是因生活用火不慎”表述不当。原文是说“生活用火不慎引发火灾居首位，占总数近40%”，“近40%”不能表述为“大多数”，仍应表述为“生活用火不慎引发火灾居首位”。故选B。【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列古建筑的维修属于局部复原工程的一项”，然后浏览选项
17、的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。A项，结合“古建筑需进行经常性保养与维护，包括屋顶勾抹、局部补漏、梁柱和墙壁等支顶加固、庭院清理整顿、室内外排水等小型工程”分析，更换破碎琉璃瓦属于经常性保养维护工程。B项，结合“古建筑的某些部分在发生危及文物安全险情时要进行抢救，如支项、牵拉、堵挡、加固等应急工程”分析，二郎庙木构件补接榫卯属于抢救加固工程。C项，结合“为了保护不可移动文物面附加的排水防洪堤坝、防雨房、消防站等安全设施，应与文物本身及环境风貌相协调”等分析，古建筑群修建拦雀网属于保护性建筑与构筑物工程。D项，结合“对存有遗址地面建筑残缺不全或已损毁部分的古建筑进行局部复原”分析
18、，被烧毁塔楼尖顶取建属于局部复原工程。故选D。【6题详解】本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答该题，可以结合文中相关信息进行概括，根据题干要求，回到原文中筛选关键信息，分点概括作答即可。结合材料一“故宫博物院创新古建筑保护机制为文化遗产保护探索了可行之路”可知，可以创新古建筑保护机制，留住传统建筑精髄。结合材料二“全国文物古建筑发生火灾1300余起放火、玩火、吸烟、雷击”可知，应吸取教训，重点做好防火工作结合材料三“古建筑的维修，根据其残损程度和工程性质，一般分为五种类型”，可以根据古建筑残损程度和工程性质，科学分类维修。【点睛】筛选信息归纳要点，就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息
19、提取出来，然后将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以整体处理。归纳内容要点的途径，在具体的文章中找出相关的概括性语句，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存相互作用的。概括时，要提取精要，独立归纳。有的文章，虽然有概括力强的语句，但与试题要求归纳的角度不一致，这时，就要根据题目的要求，确定范围，提取精要，用自己的语言归纳概括。归纳概括时要注意，尽可能用原文中的词语作归纳。要注意防止要点遗漏。（三）文学类文本阅读（本题共两小题，9分）阅读下面文字，完成下面小题。责任程宪涛吴畏明天离职。吴畏一夜未眠，翻来覆去如烙饼。这里，除逢年或喜事燃放鞭炮，还给离任领导放鞭炮。这是“欢送”领导离职，是
20、对领导未尽职责的诅咒。这是坊间的自发“仪式”。上级在调职谈话时询问吴畏，吴畏道：“那是为官者的耻辱。”领导说：“今年是2018年，改革开放40周年，你恰巧今年调动，有足够的信心吗？”吴畏不敢说，只觉压力更大，甚至生出一份惶恐。电厂成立50多年，管理层換了多少届，没有几人记得清楚。任职者一届职满，都心怀忐忑，唯恐听见鞭炮噼啪声。某任领导到异地赴任。迎接的人欢天喜地，送行的人兴高采烈。领导的脸如向日葵，对属下们持续绽放。小车行至小镇十字路口。喧闹声不绝于耳。身着工装的员工们，站在马路的两侧。两根竹竿立起来，两挂鞭炮挑起来。众人愣怔的片刻，鞭炮轰然爆开，陪同的人四散弃逃，领导灿烂的笑容枯萎成瑟缩的叶
21、子。小车仓皇挤出人群逃出小镇。知耻近乎勇。几届继任者，为官清廉发奋，突破发电纪录，实现辅业剥离，完成企业化改制但是，历史轮回，又有继任者中枪。某任老总颇自知，离职前谎称八点离厂，却在凌晨五点钻进小车启程。原想神不知鬼不觉，却不料刚转过街口，赫然看到，鞭炮蜿蜒，犹如几条红色的蛇，转眼间火信子喷吐。寂静的清晨，爆竹声格外刺耳。领导心脏病突发，再没有站起来。俩领导其后相继被“双规”。吴畏的上一任老总，在职期间被查，在上级谈话之后，即称病在家休养，直到半年后入狱。传说他临行前夜，小镇的爆竹售罄，在众人的浮想中，那是一爆竹铺夭盖地，盛况空前的景况。而据说，在其后三年中，这批爆竹并未燃放，一直保留到现在，
22、员工们在等待或许，员工并不希望再现那场景。吴畏心里没有底。吴畏穿衣下床，拿起手电筒，戴上安全帽。这是他三年来形成的习惯，每天到厂子内巡查。三年前，吴畏第一次巡查时，值班室中一片狼藉，运行人员一个酒气熏天，两个在睡大觉，三个在斗地主还有缺岗。吴畏立刻把班长、值长、主任及主管安会、生产的副总找来，自己坐在缺岗员工的位置上一切都需要改变。正值设备检修关键期，检修主任提前一小时，早晨七点到达现场，他看见吴畏在现场。次日六点半到现场，他看见吴畏在现场。第三日六点到现场，他依然见吴畏在现场。主任问：“吴总几点来的？”吴畏答：“比你提前半小时！”主任说：“今晚，我住在检修现场！”那一年的机组大修，实现了有史
23、以来首次全优。无垠的天幕上，星光辉映；运行值班空内，机器浅声低唱。值班人员各司其职，目光在仪表上流动。这是一个普通的凌晨。吴畏流连在新建机组外，这是老厂的希望工程。远方山中，有在建的垃圾屯站，新型绿色能源基地但是，依然有那么多遗憾，断掉了员工福利用水，停掉了家属免费用电，学校和物业社会化那么多的责难、掣肘，还有骂娘、唾沫，甚至上访吴畏告诉办公室主任，早七点启程，办公室主任似乎明白了，问吴畏怎么走。吴畏道：“步行。”主任说我知道一条小路，不会被人发现。”吴畏说：“我走大道，你把车开到小镇口。”主任说：“都知道你今天离厂，万一出现状况咋办？”吴畏道：“这是最好的检阅！”清晨七点十分，吴畏出现在小镇
24、街口。吴畏看见聚集的员工，穿着整齐的工装。几十挂挑起的鞭炮形成红色的海洋。办公室主任有了惊恐慌乱，他拉一下吴畏的衣袖：“咱们坐车走吧！”吴畏走向人群，人群散开一条路。吴畏走进人群。一位老员工犹豫着，手伸出去又缩回，再次试探着伸出，吴畏拉住那双粗糙的手，更多的手伸过来吴畏走出人群很远。没有爆竹炸响。身后忽然有人嘁：“吴总！”吴畏扭头回望。员工指着鞭炮阵，问：“你怕吗？”吴畏大声回应道：“怕！”人群轰的一声笑了，十分开心的模样，就像清晨的阳光。那员工高声道：“这是准备过年放的摆出来让你看看，今年是个好年头！”吴畏的眼眶一紧，用力地点了点头。（选自小小说选刊，有删改）7. 下列对小说相关内容和艺术特
25、色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说开头写吴畏离职前一夜未眠，表现出吴畏内心的煎熬，既引出下文对放鞭炮欢送领导的民间仪式的介绍，又设置了悬念，引起读者注意。B. “领导的脸如向日葵对属下们持续绽放”运用比喻的修辞手法，写出领导离职到异地赴任时的得意，与下文鞭炮响起后领导的反应形成对比。C. 小说中画线处的环境描写，渲染了工厂清晨安静的氛围，表明所有的工作井然有序，工厂已经形成良性运转，说明吴畏的领导工作卓有成效。D. “一位老员上犹豫着，手伸出去又缩回，再次试探着伸出”通过细节描写，表现出老员工对吴畏的敬重和畏惧心理，反映出吴畏脱离群众的现实。8. 小说中吴畏形象有何特点？请结合作品简
26、要概括分析。【答案】7. D 8. 工作作风认真负责细致扎实：每天巡视工厂，检修期间提前到岗。锐意改革，勇于创新（或敢于打破常规），不怕非议：取消员工福利水电，学校和物业社会化，不怕掣肘、责难。为官清廉，深得民心：离任时员工欢送握手而不放鞭炮。胸怀全局，远见卓识：老厂添置新机组，垃圾电厂、环保基地在建。【解析】【7题详解】本题考查学生对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。D.“畏惧心理”“脱离群众”不正确，文中没有依据，从员工敢于放鞭炮“欢送”贪官的角度来看，员工不惧怕领导。老员工想与吴畏握手，表现出对吴畏的敬重、感谢、肯定，又“缩回”手，可从人之常情的角度思考，如担心场合不合适等。“脱离群众”
27、属于主观臆断。故选D。【8题详解】本题考查学生欣赏作品的形象的能力。本题作答时可筛选出吴畏的言行进行概括，小说中说“这是他三年来形成的习惯，每天到厂子内巡查”“提前半小时”等，可概括出吴畏工作细致扎实，认真负责；由“断掉了员工福利用水，停掉了家属免费用电，学校和物业社会化”“责难、掣肘，还有骂娘、唾沫，甚至上访”可概括出吴畏勇于创新，打破常规，不怕非议；由“吴畏流连在新建机组外，这是老厂的希望工程。远方山中，有在建的垃圾电站，新型绿色能源基地”，可概括出吴畏有全局观念，有远见；由员工欢送吴畏却没有点燃鞭炮，可以概括出吴畏是个清官获得员工认可，深得民心等。二、古诗文阅读（36分）（一）文言文阅读
28、（共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。罗亨信，字用实，东莞人。永乐二年进士。仁宗嗣位，始召入为御史。监通州仓储，巡按畿内。英宗即位之三月，擢右佥都御史，练兵平凉、西宁。正统二年，蒋贵讨阿台、朵儿只伯，亨信参其军务。至鱼儿海，贵等以刍饷不继，留十日引还。亨信让之曰：“公等受国厚恩，敢临敌退缩耶？死法孰与死敌？”贵不从。亨信上章言贵逗遛状。帝以其章示监督尚书王骥等。明年进兵，大破之。亨信以参赞功，进秩一等。父丧归葬。还朝，改命巡抚宣府、大同。参将石亨请简大同民三之一为军，亨信奏止之。十年进右副都御史，巡抚如故。时遣官度二镇军田，一军八十亩外，悉征税五升。亨信言：“文皇帝时，诏边军尽力
29、垦田，毋征税，陛下复申命之，今奈何忽为此举？塞上诸军，防边劳苦，无他生业，惟事田作。每岁自冬徂春迎送瓦剌使臣三月始得就田七月又复刈草八月以后修治关塞计一岁中曾无休暇。况边地硗瘠，霜早收薄，若更征税，则民不复耕，必致窜逸。计臣但务积粟，不知人心不固，虽有粟，将谁与守？”帝纳其言而止。初，亨信尝奏言：“也先专候衅端，以图入寇。宜预于直北要害，增置城卫为备。不然，恐贻大患。”兵部议，寝不行。及土木之变，人情汹惧。有议弃宣府城者，官吏军民纷然争出。亨信仗剑坐城下，令曰：“出城者斩！”又誓诸将为朝廷死守，人心始定。也先挟上皇至城南，传命启门。亨信登城语曰：“奉命守城，不敢擅启。”也先逡巡引去。赤城、雕鹗
30、、怀来、永宁、保安诸守将弃城遁，并按其罪。当是时，车驾既北，寇骑日薄城下，关门左右皆战场。亨信与总兵杨洪以孤城当其冲，外御强寇，内屏京师。洪既入卫，又与朱谦共守，劳绩甚著。景帝即位，进左副都御史。明年，年七十有四矣，乞致仕。许之。归八年，卒于家。 （节选自明史罗亨信传）9. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 每岁/自冬徂春迎送瓦剌/使臣三月始得就田/七月又复/刈草八月/以后修治关塞计一岁/中曾无休暇B. 每岁/自冬徂春迎送瓦剌/使臣三月始/得就田七月/又复刈草八月以后/修治关塞计一岁/中曾无休暇C. 每岁自冬徂春/迎送瓦剌使臣/三月始得就田/七月又复刈草/八月以后/修治关塞/计
31、一岁中曾无休暇D. 每岁自冬徂春/迎送瓦剌使臣/三月始得就田/七月又复/刈草八月/以后修治关塞计一岁/中曾无休暇10. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 嗣位、即位：特指皇帝登上皇位，表示此意思的词还有登基、践阼等等。B. 原文“正统二年”中的“正统”是年号。古代常用纪年法有干支纪年法（十天干与十二地支两字相配，60年周而复始），王公即位年次纪年法，年号纪年法，年号干支兼用法，生肖纪年法等。C. 进士,中国古代科举制度中，通过朝廷最后一级考试者，称为进士。古代科举考试按照等级次序先后分为院试、乡试、会试、殿试。D. 车驾、陛下指皇帝，习惯上，唐朝以前对殁世的皇帝一般
32、简称谥号，如汉武帝、隋炀帝；唐朝以后，由于谥号的文字加长，则改称庙号，如唐太宗、宋太祖等，到了明清两代才用年号来称呼，文中的年号还有“英宗”。11. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A. 朝廷派蒋贵出兵征讨，罗亨信参与其中，蒋贵等人借故在鱼儿海逗留十天后返回，罗亨信很是不满，上奏章说明情况。后来继续进兵，终于大破敌军，罗亨信也因此晋级一等。B. 皇上派遣官员测量军田，规定一军八十亩以外都要征税五升，罗亨信援引先例，反对采取这一举措，并提出如果辛苦劳作、收入微薄而不堪赋税，人民就会放弃耕种选择逃逸。C. 敌人兵临城下，形势非常危急，亨信与总兵杨洪因为孤城处在交通要道，外御强敌
33、，内保京城，浴血奋战，尽职尽责。景帝即位时，他虽已七十三岁，还是被晋升为左副都御史。D. 为防备也先入侵，罗亨信提议在正北要塞增置城卫，兵部虽然不很赞同，但还是接受了他的意见。为保卫宣府城，他持剑坐在城下，即使太上皇受到挟持，他都未曾打开城门。12. 把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。（1）亨信让之曰：“公等受国厚恩，敢临敌退缩耶？死法孰与死敌？”（2）当是时，车驾既北，寇骑日薄城下，关门左右皆战场。【答案】9. C 10. D 11. D 12. （1）罗亨信责备他们说：“你们这些人接受朝廷厚恩，怎敢临阵退缩呢？死于法度哪比得上和敌人战死？”（2）正当这时候，皇帝被俘，敌骑兵日日逼近
34、城下，关门左右都是战场。【解析】【9题详解】本题考查文言断句的能力。依据语法结构，“瓦剌使臣”是一个偏正短语，做“迎送”的宾语，中间不能断开，排除AB两项；“三月”“七月”“八月”分别作“就田”“刈草”“修治”的时间状语，所以，三个词语的前边应断开，排除D项。句意：每年从冬天到第二年春，迎送瓦剌使臣，三月才开始耕种，七月又要割草，八月以后，修缮关塞，一年中几乎没有闲暇的时间。故选C。【10题详解】本题考查对古代文学常识的识记能力。D项，“英宗”是庙号，不是年号。故选D。【11题详解】本题考查对文本内容的分析和概括能力。D项，“但还是接受了他的意见”分析错误，依据原文第四段“兵部议，寝不行”，意
35、思是“兵部商议后，将这个意见搁置没有施行”，兵部并没有采纳亨信的建议。故选D。【12题详解】本题考查对文言文的翻译能力。（1）让，责备；孰与，“与相比，哪一个好”；死，动词的为动用法，“为死”。（2）是，代词，这；车驾，代指皇帝；北，败北，失败；薄，逼近。译文：罗亨信，字用实，东莞人。永乐二年考中进士。仁宗即位，才被召入朝廷担任御史。监管通州粮仓，巡视京城。英宗即位后的第三个月，被提拔为右佥都御史，在平凉、西宁操练兵马。正统二年，蒋贵征讨阿台和朵儿只伯，罗亨信参预军务。到鱼儿海，蒋贵等人因粮饷不继，停留十日率军返回。罗亨信责备他们说：“你们这些人受到国家优厚的恩待，怎敢面对敌人就退缩呢？触犯国
36、法而死和跟敌人作战而死相比，哪一个更值得呢？”蒋贵不听从。罗亨信上奏章说蒋贵逗留的状况。皇帝把他的奏章给监督尚书王骥等人看。第二年进兵，大破敌军。罗亨信凭借参赞功劳，提高俸禄一个等级。父亲去世后回家送葬。返回朝廷，改任为宣府、大同巡抚。参将石亨请求选拔大同三分之一的百姓参军，亨信上书制止了这件事。正统十年，晋升为右副都御史，仍任宣府、大同巡抚。当时朝廷派遣官员测量这两个地方的军田，每军八十亩，超过的每亩全都要征收五升的税。罗亨信说：“文皇帝在位时，下诏让边防军队尽力开垦荒田，不征税，陛下又重申这条命令。现在为何忽然有这种举动呢?塞上的军队守卫边疆非常辛苦，没有其他生计，惟有从事田耕。每年从冬天
37、到第二年春，迎送瓦剌使臣，三月才开始耕种，七月又要割草，八月以后，修缮关塞，一年中几乎没有闲暇的时间。况且边塞土地贫瘠，霜露早降，收入微薄，如果再征税，那么百姓不会再耕种，必然会导致逃逸。谋臣只知务求积粮，不知人心不稳固，即使有粮，将和谁一起来防守?”皇帝采纳了他的话，停止了这种做法。当初，罗亨信曾上奏说：“也先专等时机挑起事端，以图入侵。应事先在正北要塞，增加城池的守卫来防备。不然，恐怕贻留大患。”兵部商议后，将这个意见搁置没有施行。等到土木之变，人心惶恐不安，有建议放弃宣府城的，官吏军民纷纷争着出城。罗亨信持剑坐在城下，下令说：“出城的斩头。”又让诸将发誓为朝廷死守，人心才安定下来。也先挟
38、持太上皇到城南，传令开门。罗亨信登城告诉他说：“奉命守城，不敢擅自开启。”也先迟疑后带兵离开。赤城、雕鹗、怀来、永宁、保安诸守将弃城逃跑，一并追究他们的罪责。正当这时候，皇帝被俘，敌骑兵日日逼近城下，关门左右都是战场。亨信与总兵杨洪凭借这座孤城守卫着交通要道，对外抵御强敌，对内保卫京城。杨洪到京城守卫后，亨信又与朱谦共同守卫宣城，功劳显著。景帝即位，晋升为左副都御史。第二年，亨信已经七十四岁了，请求辞官。皇帝答应了他。亨信回去八年后，在家中去世。（二）诗歌阅读。（共两小题，9分）阅读下面这首词，完成下列小题。水调歌头把酒对斜日杨炎正把酒对斜日，无语问西风。胭脂何事，都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷
39、，中有离愁万斛，无处落征鸿。天在阑干角，人倚醉醒中。千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰，借我五湖舟楫，去作钓鱼翁。故国且回首，此意莫匆匆。【注】杨炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋统治者推行投降政策，他的才能、抱负得不到施展。五湖舟楫：传说范蠡助越灭吴后，弃官归隐，泛舟于五湖之上。13. 下列对词中语句的理解，不正确的一项是（ ）A. 起首两句，轻描淡写愁态，夕阳西斜，词人手持酒杯，临风怀想，突发奇问。斜日，实写景物，点明时间。B. “胭脂”两句，以乐景衬哀情，写词人问西风：为什么你把所有的胭脂都做了颜料去染秋荷了，染得它这样红？以此反衬愁怀，颇为沉郁。C. “天在
40、阑干角”两句，写出了非醉非醒、似醉仍醒的状态，一边收束上片的离愁别绪，一边又开启下片的心理矛盾。D. “尚想三径菊花丛”化用陶渊明归去来兮辞“三径就荒，松菊犹存”的诗意，也暗含词人的软弱和对现实的逃避。14. 请结合全词简要概括词人抒发了哪些情感。【答案】13. D 14. （1）岁月蹉跎、青春难驻之悲。（2）怀才不遇、报国无门之愁。（3）归隐田园之欲。（4）飘泊的愁绪。（5）对故国山河的无限眷恋之情。【解析】【13题详解】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。D项，“也暗含词人的软弱和对现实的逃避”错误。从注释可知：杨炎正是一位力主抗金的志士，由
41、于南宋统治者推行投降政策，他的才能、抱负得不到施展，所以他的隐居遁世，并不是软弱的表现，而是怀才不遇，壮志难酬的无奈之举。从尾句“故国且回首，此意莫匆匆”说明，即便无奈退隐，但是内心还是心系苍生，心忧社稷的，因此，说他“软弱和对现实的逃避”是不正确的。故选D。【14题详解】本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的情感态度的能力。可抓“斜日”的寓意，斜日，除了实写景物，点明时间外，同时还有虚写年华流逝之意，暗寓岁月蹉跎、青春不再的感慨。得出作者对时光和年华的慨叹。“谁是中州豪杰”，答语显然：国中豪杰舍他其谁！可英雄有何处能用武？词人无奈地说“借我五湖舟楫，去作钓鱼翁”，写出了英雄无用武之地的悲愤。
42、表达有才不见用，有志无法伸的悲愤和无奈。“三径菊花”“五湖舟楫”，化用陶渊明归去来兮辞“三径就荒，松菊犹存”的诗意，寄寓田园之思。词人无奈地说“借我五湖舟楫，去作钓鱼翁”，他愿效法范蠡大夫，做个钓鱼老翁，这句把词人退隐心情表现得委婉有致而又酣畅淋漓，塑造了一个有退隐之意的词人形象。借用典故，传达归隐的无奈。“千万里”“人倚醉醒中”，客游他乡，披风戴雨，萍踪浪迹，飘泊不定，一个深受流离之苦的词人形象跃然纸上。写远离家乡，漂泊颠沛之苦情。“故国”“此意”及注解抒写力主抗金的志向。（三）名篇名句默写（8分，每空1分）15. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）劝学中用雕刻作比从正面阐明了学习要持之以恒
43、的句子是_，_。（2）师说中韩愈提出老师的职能的句子是：_，_。（3）赤壁赋中从侧面表现箫声悲凉的句子是：_，_。（4）赤壁赋中用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命短暂和个体的渺小的句子是_，_。【答案】 (1). 锲而不舍 (2). 金石可镂 (3). 师者 (4). 所以传道受业解惑也 (5). 舞幽壑之潜蛟 (6). 泣孤舟之嫠妇 (7). 寄蜉蝣于天地 (8). 渺沧海之一粟【解析】【详解】本题考查学生名篇名句背诵默写能力。本题默写需要注意以下字词书写：锲、镂、受、幽壑、潜、嫠、蜉蝣、沧、粟。三、语言文字运用（18分，每小题3分）（一）16. 下列加点的字的注音全都正确的一项是（
44、 ）A. 檄文（jio） 驽马（n） 经传（zhun） 摈弃（bng）B. 虔诚（qin） 埋怨（mn） 亲昵（n） 蓑衣（su）C. 契阔（qi） 鸾鸟（lun） 潦倒（lio） 贾人（g）D 脑髓（su） 潜意识（qin） 扣舷（xun） 舟楫（j）【答案】B【解析】【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。A.“檄文”的“檄”应读“x”。“摈弃”的“摈”应读“bn”。C.“契阔”的“契”应读“q”。D.“扣舷”的“舷”应读“xin”。“舟楫”的“楫”应读“j”。故选B。17. 下列词语书写全都正确的一项是（ ）A. 咳嗽 朔流光 骐骥 兢兢业业B. 催残 忠心耿耿 呕哑 樯橹C. 憔悴
45、量体裁衣 栩栩如生 锲而不舍D. 窈窕 椽吏 誊写 磕然长逝【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A.“朔流光”中“朔”应为“溯”。B.“催残”中“催”应“摧”。D.“磕然长逝”中“磕”应为“溘”。故选C。18. 下列加点字词解释全都正确的一项是（ ）A. 金就砺则利 就：完成，达到 君子不齿 齿：并列B. 山川相缪 缪：同“缭”，盘绕，围绕 假舆马者 假：借助C. 六艺经传皆通习之 通：全面 功在不舍 舍：舍弃D. 下江陵 下：向下 不耻相师 师：老师【答案】B【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词在句中的意义和用法的能力。A.就：靠近。C.舍
46、：停止，休息。D.下：名词作动词，攻下。师：名词作动词，学习。故选B。19. 下列加点字词解释不正确的一项是（ ）A. 作师说以贻之 贻：赠送B. 知不可乎骤得 骤：一下子，很轻易地C. 举酒属客 属：同“嘱”，嘱托，委托D. 而绝江河 绝：横渡【答案】C【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C.属：劝酒。故选C。（二）（共6分）阅读下面的文字，完成下面小题。1860年，英法联军冲进圆明园烧杀抢掠，大火燃烧三天三夜，这座中国有史以来最宏伟的皇家园林最终付之一炬。诚然，圆明园被毁是我国历史上不可抹去的耻辱，给国人带来难以抚平的伤痛。但是，将这段历史放到今天来看，与巴黎
47、圣母院失火并无可比性。圆明园被毁是野蛮战争的历史伤痕，巴黎圣母院失火却是和平时期的安全_。圆明园和巴黎圣母院都是人类文明与智慧的结晶，而伟大的人类历史文明的落幕，对于全人类都是一种巨大的损失。雨果曾经_地痛斥英法联军的恶行，今天，我们又怎能借着消防安全问题口不择言地发泄仇恨？现代社会文明应不断进步，但不少人的认知水平确实不如百年前的雨果。余秋雨曾说过：“文明可能产生于野蛮，却绝不喜欢野蛮。我们能熬过苦难，却绝不赞美苦难。我们不怕迫害，却绝不肯定迫害。”圆明园和巴黎圣母院的联系，仅仅在于它们都是人类文明的结晶，都是承载文化艺术的_，都是人类历史中_的一部分。铭记历史并不等于延续仇恨，而是为了更好
48、前行。正是为了让我们铭记历史、重蹈覆辙，因而不能用圆明园发生的悲剧去恶意攻击今天的巴黎圣母院，历史从来无意教给我们用仇恨包裹文明。20. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A. 事故 义正词严 圣地 不可或缺B. 事故 理直气壮 胜地 不可或缺C. 世故 义正词严 圣地 缺一不可D. 世故 理直气壮 胜地 缺一不可21. 文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 铭记历史正是为了让我们避免不重蹈覆辙，而不能用圆明园发生的悲剧去恶意攻击今天的巴黎圣母院B. 铭记历史正是为了让我们避免重蹈覆辙，而不能用圆明园发生的悲剧去恶意攻击今天的巴黎圣母院C. 正是为了让我们铭记
49、历史、避免不重蹈覆辙，因而不能用圆明园发生的悲剧去恶意攻击今天的巴黎圣母院D. 正是为了让我们铭记历史、避免重蹈覆辙，因而不能用圆明园发生的悲剧去恶意攻击今天的巴黎圣母院【答案】20. A 21. B【解析】【20题详解】本题考查学生正确运用词语（包括成语）能力。第一处，事故：指意外的损失或灾祸（多指在生产、工作上发生的）。世故：指处世经验。此处和“安全”搭配，应选用“事故”，据此排除C、D两项；第二处，义正词严：指道理正当，措辞严肃。理直气壮：指理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。结合雨果痛斥恶行等内容分析，应选用“义正词严”，据此排除B项。第三处，圣地：宗教徒称与教主生平事迹
50、有重大关系的地方，如基督教徒称耶路撒冷为圣地，伊斯兰教徒称麦加为圣地；指具有重大历史意义和作用的地方。胜地：有名的风景优美的地方。结合“仅仅在于它们都是人类文明的结晶，都是承载文化艺术”应选用词语“圣地”。第三处，不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。缺一不可：少一样也不行。根据都是“人类历史中一部分”，应选用成语“不可或缺”。故选A。【21题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。文中画线句中存在两处语病：一是不合逻辑，“避免不重蹈覆辙”表述不合逻辑，“为了重蹈覆辙”应改为“不重蹈覆辙”或“避免重蹈覆辙”，据此排除A、C两项；二是语序不当，联系上文“铭记历史并不等于延续仇恨，而
51、是为了更好前行”可知，“正是为了让我们铭记历史、重蹈覆辙”应改为“铭记历史正是为了让我们避免重蹈覆辙”，据此排除D项。故选B。22. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。提到根的作用，可能首先想到_ 。这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是_，这种早期类型的根被称为假根。_ ，是因为这些根内没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。【答案】 (1). 吸收水分和吸取养料 (2). 固定植物
52、的位置 (3). 之所以称其为假根【解析】【分析】【详解】本题考查补写语句的能力。第空，一是借助于生活常识，二是根据下文的叙述“进化史上最早出现的根，它的作用却并非吸收水分和吸取养料”可以推知，第空填的正是“吸收水分和吸取养料”，且后文有“这两项本职工作”与此相照应。第空，一方面可以根据前文填除“吸收水分和吸取养料”之外的作用，另一方面可以根据后文“它仅有的作用就是固定植株”推出答案，所以第空应填“固定植物”或“固定植物的位置”。第空，根据前文的“被称为假根”和后文的“是因为”可以推知，该空填“之所以称其为假根”。四、材料作文（60分）23. 阅读下面的材料，根据要求写作。在一期开讲啦节目中，
53、中国工程院院士王辰表示不认识撒贝宁，他解释了原因，他不看电视，他一般是主动搜索信息，不会接受被动灌输，关注什么，搜索什么，像看专业文献一样。根据google图书统计，世界上共有约1.3亿本不同的书。人们每天会被不间断的信息流产品、微博、各种热点信息轮番轰炸。 有人去商场买了一双鞋，因为他需要这双鞋；有人也买了一双鞋，因为鞋在打折，他原本是去买风衣的。 结合以上材料，联系自身实际，写一篇文章，体现你的思考，阐述你的看法。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：学会选择，是一种智慧我佩服王辰院士定力，他会主动选择自己需要的信息，而屏
54、蔽掉自己不需要的信息；我嘲笑那个想买风衣却买了打折鞋子的人，因为他不会正确选择。然而，我们又何尝不是那后者？学会选择，是一种智慧。我们每一个人的人生中，充满着选择。不管是在求学的路上，还是生活的途中，甚至于我们的早餐吃什么，都需要我们来做一下选择。而这一切就注定了，我们要学会选择。当今天早晨，你为不知道吃哪个早餐而浪费了十分钟的时间时，你已经被早餐给约束了，你不再是那个选择早餐的人，而是成为了一个被早餐选择的人，因为你已经被小笼包、水饺、烧饼还有烧麦等等丰富的早餐给难住了，你不知道自己到底吃哪个好了，早餐已经不是简简单单的早餐，而是变成了你生活中的难题了。学会选择，首先要学会的是跟随自己的心。
55、为什么你会在吃早餐在这个问题上也犹豫不决呢？是因为你觉得你认为好吃的早餐，不是众人眼里最好吃的早餐，你被一人一句的“你那个不好吃，这个才好吃！”所迷惑了，你已经不知道是相信自己的味觉还是相信众人的评价了。我以为，懂得选择的人，一定是一个内心坚定的人，他会承认也许水饺更好吃，但他还是会选择更喜欢吃的小笼包，他会把那些他不那么想吃的留给更喜欢吃那些的人去吃，而不是让自己站在“选择”的位置上犹豫不决。那些优秀者或者成长很快人，往往是主动选择知识和信息，而那些成长很慢的，往往是被动接受信息，或者不加选择的全盘接受。获取方式的不同，为何对人影响如此之大？主动选择，更能体现出你的思考。一个人主动获取信息，
56、背后一定有目的，主动选择的信息，往往都是经过思考后，为了弥补自身的不足，而去主动搜索的信息，而不是被动的被灌输。这样的获取信息的方式，自然成长很快。主动获取的，都是有效信息。主动选择信息，也意味着主动过滤信息，这样我们看到的信息是有效的知识。这个世界上垃圾信息太多了，在古代，知识和信息是稀缺资源，只有上层阶级人士才有权获得。但是在现代，信息是过剩的，知识是开放的，人的精力和时间才是最宝贵的，必须做到有效选择，否则你会在垃圾信息中无限浪费生命。主动选择信息，有效学习，才是关键。不要让他人牵着你的鼻子走。我们更应该培养定力，了解哪些是自己该关注的，哪些是自己要学习的。信息大爆炸时代，每个人都要重新
57、思考自己的生活。我们放大了外围力量，削弱了自身定力，却对本该全力而为的事心猿意马。人们在纷繁芜杂中寻找安慰，寻求避难。也在这样乐此不疲的消耗中忘记了本应努力实现的目标。远离这类聒噪已经成为了活在数字时代的年轻人必备的能力之一。这样才能把握人生的节奏，掌控自己的命运，获得成功。否则， 我们就会被垃各种噪声淹没，在这时代浪潮中随波逐流。现在的社会上流行着“小孩子才做选择题，成年人当然是全都要”这样的玩笑或者观点，殊不知，当一个人“全都要”时，一定会面临巨大的挑战，而这些挑战却不是每一个人都能够应对的，这时候也就会生出许多的烦恼和焦虑了。学会选择，是一种智慧。哪怕你的选择会被众人耻笑，只要你坚定选择
58、，你的人生会变得豁然开朗。【解析】【详解】本题考查写作能力。本题共三则材料。第一则材料讲到院士主动搜索信息，那么他搜索的都是什么信息呢？从材料可以看出，他搜索的信息都是他需要的，能够提升学术和专业水平的，他不会被无效信息影响，从而把时间和精力集中在学术上，专注做学问，在学术上取得巨大成就。院士的生活应该是简单而丰富的，在学术方面，是忙碌而丰富的；在其他方面，则是主动屏蔽、极简的。第二则材料讲述了互联网时代我们所处的环境和生活的现状，如此巨量的信息，如果自己没有主动选择的意识，没有自我屏蔽的能力，没有清醒坚强的定力，将会被淹没，呼吸困难，窘迫窒息。第三则材料是从反面讲述了放弃主动、被动选择的危害
59、，放弃买风衣而买了鞋子的那个人，风衣才是他需要的，才是他应该主动选择的，而他买了鞋子，这是一个被动的选择，施动者正是鞋子打折的价格，而他也没能屏蔽无用信息，被动接受带回了无用的鞋子，自己陷入垃圾。他浪费的，可能只是金钱。在更多时候，被动浪费的，不仅仅是金钱，而是更宝贵的时间、精力、成长机会等等。切入点的问题，主动选择；另类浪费，因为被动选择的，都是不需要的无用垃圾，会浪费时间、空间、精力、机会、情感等。参考立意：1.主动选择还是被动接受 2.没有人比我更了解自己想要什么 3 追求我寻找的，路边飞花略过 4. 在复杂的社会里简化自己5不妨任性一点，只接受我要的 6.做自己脑袋的主人 7.排除干扰
60、项，选择正确答案 8.活在数字时代，我们如何自处9.前行中摒弃一切干扰，才能去到想要的远方.10.新“拿来主义”。抛来的，不要！ 抛给的，不要！运用脑髓，放出眼光， 自己来拿！11.不加选择造成的另类浪费，比浪费金钱危害更大，无用、无效甚至负面的社交、信息、情绪来占领我们的时间和精力。参考素材：（一）把握住心灵的全部；有稳定的精神就等于能指挥自己！米贝尔QQ宣布推出青少年模式，想给大家一个更简洁的社交体验，更纯粹的学习氛围。美国徒手攀岩健将霍诺德，在无防护下爬上攀岩人谈之色变的断崖，而很多人在中途回头或往下看一眼，就崩溃中断，也有人丧生。他说，他在攀岩过程中屏蔽一切无关信息，只是向上爬。（二）
61、主动收集信息，更能结合实践。我们必须去学习，那些能用的上，可以结合实践的知识，否则你的人生，一定会止步不前，会觉得生活越来越难。主动获取的信息，往往是在解决工作和生活中的具体的问题，这样更能结合实践去运用，才会让人成长飞快。 主动选择，也反映选择者的价值观。把自己所有的被动接受的方式，转换到主动获取的方式。主动阅读某本书籍；主动参与某种活动，而不是随波逐流，只为消磨时间然后随意观看某些热点节目，或者因为外界的力量去做某件无意义的事。切换获取信息的方式，更快的让自己成长。主动，意味着受自己控制，被控意味着受他人控制。而人又极容易的被他人控制，如算法、情绪、人性等等 切记要主动获取，独立思考。想要
62、成长，有谁比自己更了解自己呢？（三）分散的阳光不能够燃烧任何东西，但你用放大镜将它们聚焦，几秒钟之内就可以将纸片点燃。处理的事情越多，专注越少，会妨碍深入思考和创新的能力。只有屏蔽掉那些无用的枝节，才会让自己专注于一件事，直奔主题，从而做得更好。我们享受着科技带给我们的便利，同时也在被拴着鼻子走。当今人们的沟通方式，已经发生了改变。生活变得碎片化，文字也简短化，我们关注的很多东西，其实距离我们的生活很“遥远”。我们关注哪件自己不需要的商品打折了，哪对明星又分手了。这样的新闻每天都有，如果关注下来，一天就啥也不用干了。这样的信息沟通方式带来的是人心浮躁，很难静下心来认真阅读一本书，耐心制作一道菜。参考结构：题目是“学会选择，是一种智慧”。开头从王辰院士和买鞋子的人说起，提出自己的观点：学会选择，是一种智慧。接着从选择早餐开始，论述学会选择的重要性，并指出，学会选择，首先要学会的是跟随自己的心，懂得选择的人，一定是一个内心坚定的人。然后过渡多信息时代的学会选择，指出那些优秀者或者成长很快的人，往往是主动选择知识和信息；主动选择，更能体现出你的思考；主动获取的，都是有效信息；我们更应该培养定力等。最后重申观点，学会选择，是一种智慧。
