1、厚积而薄发永恒的中华民族精神教学反思兵团第二师华山中学 买跃欢“有一个梦，由我启动，汗水融化成满脸笑容，海阔天空，我是阵风，把旗帜飞扬到南北西东，谁不为人心的光辉感动，我的心就是个光明火种”这是歌曲我是明星歌词，它也正描述了这堂课我的努力和我的理想。下面就对本节课进行反思。一、本节课的可取之处：本课教学采用新课程“坚持学生发展为主体，转变教师的教学方式和学生的学习方式”教学理念，采取灵活有效的德育策略，充分调动学生的积极性、创造性，发挥学生的主体作用，让学生在自主学习、合作探究、师生互动中获取知识和体验情感的升华。1、灵活处理教材。关于本框题的教学，我前后尝试了两种思路进行讲授：第一，按照教材
2、顺序，先讲民族精神的作用再讲基本内涵；第二，整合教材知识点，按照“是什么、为什么、怎么做”的基本思路进行。最终我选择了第二种思路，实践也证明，这种教学思路是比较适合学生的认知水平和本框题内容的特点。 在学生探究内涵时就已在感受民族精神的作用，最终再通过以小见大的形式凸显民族精神的作用。这一思路既关注了学生需求，也体现了教师尝试“源于教材，高于教材”的教材观。2、关注情感、态度价值观 本课从学生实际出发采用灵活多样的教学形式，始终围绕三维目标，并凸显情感、态度价值观目标。整堂课都以感悟民族精神，体会民族精神的巨大力量，激发学生的爱国热情、民族自豪感为主线，通过自主学习、小组竞赛学习巩固基础知识；
3、围绕爱国主义，兵团精神，通过“创设情境-问题设置-学生合作探究”的方式探究共享，培养学生分析问题、解决问题的能力和合作意识,改进学生价值生成方式，从而让学生认可民族精神，接受民族精神，并将民族精神内化为自己的自觉行动。从课堂教学的反馈情况来看，这个定位比较准确，学生接受效果也较好。3、采取灵活有效的德育策略。课堂因学生活动而精彩。对基础知识我采用自学质疑的方式，列出导读问题，学生独立学习。安静的5分钟是学生大量吸收基础知识，不断深入思考的过程，也为后续活动的有效展开做好知识铺垫，我想高效的课堂需要学生的安静思考。通过小组竞赛的形式调动学生的积极性，培养学生竞争意识。该环节中学生书写、归类、讲评
4、民族精神等方式，深化学生对民族精神内涵的认识，增强学生对民族精神的认同感，增强民族自豪感和自信心。通过播放解读社会主义核心价值观：爱国，加深学生对爱国主义的认识，启发学生如何爱国。同时抛砖引玉，让学生探究，将爱国主义落到实际行动中。最后运用乡土资源自制视频，续说身边的兵团人，关注兵团精神的作用，改进学生价值生成方式，进行爱国，爱家乡的情感教育。总结的环节也是交给学生，发挥学生的主体作用。从这个教学设计来看教师采取灵活有效的德育策略，注重实现情感、态度价值观目标。4、让赏识教育走进每个学生的心田。本节课关注学生生成，而学生的课堂生成是变化的、发展的， 扑捉、总结和鼓励学生的生成，考验老师的功底和应变能力。英国有名的教育家史宾赛说：“喝彩和鼓励，可以让自卑的孩子走出下陷的泥沼。”更何况是学生的精彩表现呢，在本节课中我积极践行赏识教育，发现学生的闪光之处，建立起良好的师生、生生和谐愉快的情感。二、不足之处：此次的教学过程中也出现了不少问题需要逐步改进。问题比较突出地表现为几个方面：首先，课前应关注学生情绪，充分疏导因录课带来的紧张，使学生老师有更充分更愉悦的合作。其次，板书美观度有待提高，需要练好粉笔字，字体工整有助于学生更容易地把握知识主干、逻辑关系与知识重点，我认为这是自己必须要进一步努力改善的地方。我的心就是个光明火种，我会继续努力，厚积而薄发！
