1、语文试题（A卷） 本试卷分第上卷（阅读题）和第ll卷（表达题）两部分，其中第1卷第三、四题为选考题，其他题为必考题。考生作答时，将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。考试结束后将答题卡交回。共150分。考试时间150分钟。第I卷阅读题甲必考题说明： 1.答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题纸的指定位置上。 2.答题时使用05毫米黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4.保持卡面清洁，不折叠，不破损。 5.做选考题时，考生按照
2、题目要求作答，并用L L)铅笔在答题纸上把所选题目对应的题号涂黑。一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1-3小题。 视觉语言虽然在我们这个时代得到比文字语言更优先的地位，但是我们也应当看 高三语文试题（A卷）第1页（共8页）到，在视觉传播领域同样面临种种困境。在令人眼花燎乱的视觉表达语境中，我们已经很难建立一种像古人那样可以被共同使用的视觉语汇，我们对视觉语言的意义认同并没有形成一套可以共享的识别系统。这其中除了不同文化自身的认同差异外，我们对视觉语言的表述规范显然没有足够的重视。一方面我们依赖视觉符号表达我们的各种诉求，一方面我们又没有形成普遍依循的视觉意义的表述规则。在
3、古人看来特定的视觉表达保留着某些一致的象征意义，比如绿色代表安全，蓝色代表真理。我们今天反倒欠缺一种既深刻而又准确的视觉共通语。 我们中国的非文字类语言符号的文化资源极其丰富，但我们作为国家文化形象主要媒介的视觉文化仍处于缺席状态。我们并不是说，非要在每个领域都刻意寻找一个国家形象的象征之物，我们想强调的是，一个国家的形象是一个被建构的历史演进过程，而不是一个自在的历史生成过程。最起码，我们要在人们行走的“精神航线”和“文化公路”上设置“路标”，才能使人们知道通往不同文化国家的道路在哪里。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A.依靠将文字进行准确生动的翻译，或是依靠非文字类文化符号
4、的直接传播，均有 利于不同文化语境中的人对各自文化的相互了解。 B.西班牙弗拉门戈舞比西班牙语更能表现出西班牙特有的文化性格，可见在当今时 代，视觉语言比文字语言地位更优先。 C.在古代，人们拥有可以被共同使用的视觉语汇，特定的视觉表达保留着某些一致 的象征意义，比如绿色代表安全，蓝色代表真理。 D.我们作为国家形象主要媒介的视觉文化现今仍处于缺席状态，需要我们主动建 构，以期找到通往不同文化国家的道路。二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读(19分） 阅读下面的文言文，完成47题。 绦字长鱼，谨约有父风。事后母至孝，及母卒，哀思过礼，毁病不自支，世祖常遣中黄门朝暮送谊粥。建武中，诸王既
5、长，各招引宾客，以练外戚，争遣致之，而缭清静自保，无所交结。及沛王辅事发，贵戚子弟多见收捕，绦以不豫得免。带崩，绦为复土校尉。 永平元年，拜长水校尉，与公钟杂定郊祠礼仪，以诚记正五经异说。北海周泽、琅邪承宫并海内大儒，绦皆以为师友而致之于朝。上言郡国举孝廉，率取年少能报恩者，者宿大贤多见废弃，宜救郡国简用良俊。又议刑辟宜须秋月，以顺时气。显宗并从之。注：中黄门：宦官。以下小黄门亦宦官。试记：预言将来事情的书。 将：做篡夺杀戮的事情。贝冒：读f eng，送给丧家助葬之财物。典：抵押 典当。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分） （1)及沛王辅事发，贵戚子弟多见收捕，绦以不豫得免。（5分
6、） 译文： （2）先是河南县亡失官钱，典负者坐死及罪徙者甚众。（5分） 译文：_ （二）古代诗歌阅读(1l分） 阅读下面这首唐诗，完成8-9题。 古意 李硕 男儿事长征，少小幽燕客。 赌胜马蹄下，由来轻七尺。 杀人莫敢前，须如谓毛碟。 黄云陇底白云飞，未得报恩不得归。 辽东小妇年十五，惯弹琵琶能歌舞。 今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。 注：七尺：指生命。碟zhe，张开。8,结合诗的五言部分，赏析本诗刻画的“男儿”形象。(5分）9,简析诗的七言部分是怎样表现男儿的思乡之情的？(6分） （三）名篇名句默写(6分，每空1分） 乙选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大
7、题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做是第一大题计分。三、文学类文本(25分） 最先站起来回答的是班长，他是公认的好学生，成绩好，口才好，模样好，没啥不好的地方。班长说：“因为这个男人是人贩子，用这种方法抢孩子，他接过孩子，马上就会拔腿而逃。” 老师笑笑，点点头。 第二个站起来的是班里的调皮鬼，他成绩不错但经常搞些恶作剧。他不直接回答，反问老师：“那个女人长得漂亮吗？”老师愣了愣，没明白他是什么意思，含糊其辞地说：“你就当她漂亮吧！”、调皮鬼摇头晃脑地说：“答案很简单，因为那个女人长得漂亮，那个男人早就看上了她，却一直找不到机会，故意用这个办法套近乎。” 一个女生站了起来，怯
8、生生地说：“老师，那个男人会不会是搞推销的？”老师疑惑不解，用眼神鼓励她说下去。女生接着说：“那个男人是卖伞的，女人用了他的伞，就不得不买了。” 老师等了一会儿，见没有人再站起来，笑笑说：“我也有一个答案，那个男人之所以这么做，是因为他是那个女人的丈夫。你们想想有没有道理？” 同学们哄堂大笑，纷纷说老师的答案最巧妙。但也有几个同学不服气，要求老师公布书上给出的答案。老师不想公布答案，同学们回答得都很踊跃，锻炼思维能力的目的也就达到了，这类问题本来就不应该有什么唯一答案。 这时候，老校长走进了教室，他是被教室里的讨论声引来的。校长先时同学们说：“大家的发言都很好。”然后又对老师说：“不妨公布一下
9、答案，我也想听听书上是怎么说的。”老师找到答案，大声地念道：“不为什么，因为那个男人的名字叫雷锋。他不仅把伞借给女人，最后还把她送回了家。” 教室里一片大乱，同学们纷纷说这不可能，这不现实。调皮鬼喊得最响，他大声说宝洋澎翼如果一个陌生男人送自己的老婆回家，他会怎么想？”沉着脸，最后他抬起手示意同学们静一静，问身边的老师觉得(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是【】【】(5分） A.本文设置了老师、学生、校长三组人物。文中“年轻教师”从出题、组织答题 到公布答案，串联了情节，推动了情节发展。 B.老师没看答案就组织学生讨论问题，因为他相信自己驾驭课堂的能力，也想锻 炼和检验一下自己
10、的发散思维，另外，这样做会很有意思。 C.五位学生对“分析题”的回答反映出他们都是一些细心观察、善于思考、热爱 生活的人。 D.年轻老师与他的学生对分析题的解答与标准答案相去甚远，令同学们沮丧、气 愤，因此教室一片大乱。 E.题目“分析题”一语双关：表面上指老师出了一道分析题，借此而展开情节； 实际借“分析题”分析了当今社会的一些令人担忧的问题。四、实用类文本阅读(25分） 12.阅读下面的文字，完成(1）一(4)题。 躲在书后面的孙犁 舒乙 作家不必像演员，尤其不必像明星。作家的名字可以很响亮；但是读者不认识他们，没见过他们，不知道他们长什么样。他们有名，是他们的作品频繁地在杂志上、报纸上、
11、书上出现。 作家是躲在书后面的人。最典型的要数孙犁先生。 孙犁从不出席各种热闹场合，甚至害怕照相。他是真正的深居简出。没见过新闻报道中出现过孙犁的名字，因为他拒不出席各类活动，整天整天地躲在家里写东西，频频地发表作品。这才是孙犁。晚年，到了实在不能写的时候，孙犁甚至不说话了。在病床上，他头脑清晰，但极少说话。在住院之前，差不多在20年里，孙犁连续写了10本新书！为这10本书，我参加过一次在“三联韬奋书店”举行的研讨会。与会者都为他复出后的高产而惊叹。晚年，他的文章越写越短，却居然写了10本。 中国优秀的老作家有一个特点，晚年复出后又掀起一个写作高潮，巴老如此，冰心如此，萧乾如此，孙犁也如此。因
12、为写得好，这次高潮构成了他们一生中的第二个高峰，一点不弱于家、寄小读者或者荷花淀。 中国现代文学馆多次派人去拜访孙犁先生，去看他这些可爱的书，后来又去和孙家子女谈这些书的归宿和“孙犁文库”的未来。这些书上有孙犁的手艺，有孙犁的笔迹，有孙犁的思想，有孙犁的感情。它们是孙犁，孙犁是它们。必须善待这些书。未来的“孙犁文库”就是“孙犁博物馆”，是一个最有特色的中国现代文人的纪念馆。一旦成立起来，肯定，它最有中国文人味儿，既有文献性，也具有极大的启示性。 想一想，一个解放区来的作家，一个南征北战的人，一个写过那么美的传世作品的人，一个紧跟时代步伐的人，一个极有学问的人，一个惜书如命的人，放在一起，看似矛
13、质，但确实扎扎实实地集于一身，岂不是天下一大奇观呜。 他去世了，可是他的遗产够后人受用很久很久。想着想着，我的心境平静了下来。慢慢地、渐渐地。(1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是7【1（5分） A.勿作书盆，勿为书痴，勿拘泥之，勿尽信之”，表明孙犁不愿做书蠢、书痴， 爱书却不信书，不为书中内容所束缚，有自己独到的见解。 B.孙犁平时不显山，不露水，甚至人们没见过新闻报道中出现过他的名字，除了 他整天整天躲在家里写东西之外，更主要是他不喜欢照相。 C文章写到巴老、冰心和萧乾，一方面衬托孙犁晚年复出后掀起又一写作高潮， 暗示其中国现代文学大师级地位；一方面丰富了文章内容。 D.孙犁
14、是一个解放区来的作家，他南征北战，写过那么美的传世作品，紧跟时代 步伐，极有学问，惜书如命，他是一个实实在在的矛盾体。 E.文章结尾“我的心境平静了下来。慢慢地、渐渐地”，不仅透露出作者对孙犁先 生的崇高敬意，并且暗示了孙犁对浮躁的后辈的巨大影响。（2)为什么说孙犁是躲在书后面的作家？请简要概括。(6分）(3)综观全文，说说躲在书后面的孙犁是个怎样的人？(6分）(4)孙犁在他所藏西游记的书蔑中写道：“我之于书，爱护备至：污者净之，折者 平之，阅前沐手，阅后安置。勿作书蠢，勿为书痴，不以为累，是高水 平。”孙老先生爱书可见一斑。你对此有什么认识？请结合文本谈谈你的读书观。 （8分） 第II卷表达
15、题（共8d分） 14.下列各句中，没有语病的一句是3分） A.针对校车事故频发的现状，国务院已责成有关部门迅速制订校车安全条例，抓 紧完善校车标准，校车生产、改造、配备等工作，并建立相应管理制度。 B.朝鲜海军暂时停止在西部海域北方界线附近监管非法捕捞渔船等常规工作，加 大了沿岸巡逻力度，目的是防止再次出现居民从海上出逃的行为。 C.我们也学小孩子一样，掐了一把花，直到花和叶全蔫了，才带着抱歉的心情， 丢到山涧里，随水漂走了。 D.十一黄金周滨保高速天津段发生重大交通事故，河北保定市交通部门立即依法 对本次事故进行取证、调查及责任认定，并全面开展彻查交通安全隐患工作。16.前不久，一则“长沙长
16、跑启动仪式小学生行进一圈竟累倒在地”的新闻引起关注 尽管事后长沙市教育局相关人士出面澄清：所谓“累倒”的学生其实只是在跑道边 休息，并非累倒在地。但在很多人看来，这种澄清并无多大说服力。这些年，诸如 “初中男生做不了一个引体向上”“大学生军训频频晕倒”的报道还少吗？青少年体 质下滑，绝非个别情况，而是一个具有普遍性的社会问题。你如何看待这一现象？ 请简要地谈一谈，不超过80个字。(5分） 2012 年 4 月高三模拟考试语文参考答案A 卷B 卷1 、 B(A 、因果倒置 C 、原文是 “ 西班牙语可能是世界上最难以掌握的语种之一 ” 。 D “ 依赖视觉符号表达各种诉求 ” 和 “ 没有形成普
17、遍依循的视觉意义的表述规则 ” 不是递进关系，而是并列关系，且不是前文所述内容的原因，而是表现。 ) 2 、 C （这是 “ 跨越文化传播的时代落差 ” 的意义） 3 、 D( “ 国家文化形象 ” 不同于 “ 国家形象 ” 。 ) 4 、 C( “ 及母卒， 哀思过礼，毁 病 不 自支 ” 表 明孝顺； “ 鲦 并 欲奏罢 之， 疾病未 及 得 上 ” 表 明尽职 ) 5 、 B( 狱 ; 案件、案情 ) 6 、 C （文 中 是 樊鲔为子 求 亲 ） 9 、 诗 的 七言部 分 ， 主要运用侧面烘托 的 手法将 男儿 的思 乡 之情 含蓄 而 精炼 的表 露 出来 （ 2 分 ）。 先通
18、过 写景暗示 男儿 的思 乡 之情， 在 看 到 边 塞 的 黄云 后 不 免 回望 内 地 的 白云 ， 引起 思 乡 之 感 ； （ 2 分 ） 随 后 写辽东小妇吹出 哀 怨 、 悲凉 的 笛声勾起全 军征人 思 乡 的 无限 情思， 在 这 样 尽人都 受感动 的情 况下 ， 自 然烘托出 男儿 的思 乡 之情。（ 2 分 ） (8 、 9 小题 意思 对即 可。 ) （ 3 ） 所 谓 的 “ 素质教育 ” 注 意 活跃课堂气氛 ， 锻 炼 学生 的思 维 能 力 ， 却忽 视 学生 的 道德 水 平 的 提高 ； 很多 学生善 于思 考 ，思 维活跃 ， 积极 回 答问 题 ， 但
19、答 案 中 体 现 了 功利 、 自 私 、 冷漠 、 提 防 、 猜疑 的一 面 ， 说 明当 今 教育 在 道德 上的 引导 不 够 ； 在 新 的 社会背 景下 ， 乐 于 助 人 、 无 私 奉献 的 价值观急需 重 建 。（ 从 “ 教师 ” 或 “ 学 校 ” “ 学生 ”“ 社会 ” 三 个 角 度 作 答 ，意思 对即 可）（ 6 分 ， 每点 2 分 ） 校 长 流泪 ， 启 示 我 们面对 大众社会责任 感 缺 失 和 主 流价值观扭曲 的现 实 ， 应 该具 有一种责任 感 。（ 2 分 ） 12.(1)EC （ 选 E 项 3 分 ， 选 C 项 2 分 ， 选 A 项
20、 1 分 。 A 项 说孙犁 不 信 书 有 误 ， 原文表述是 “ 勿 尽 信 之 ” ， “ 不 为 书 中 内容所 束缚 ，有 自 己 独 到 的 见 解 ” 理解正确 ； B 项 孙犁 平 时不 显山 ，不 露 水 的原因是不 喜欢照 相 说 法 有 误 ； D 项 “ 他 是一 个 实实 在在 的 矛盾 体 ” 与 原文 “ 看 似矛盾 ” 不符。） 13.C （ C 项 望 文 生 义。 白水 鉴 心 ： 白水 ： 清 水 ； 鉴： 照 。 清 澈 的 水 能 照 见人 的 心 。 3 15 B （ 句 是 观 点 句 ， 承观 点 句分 别 从 正 反两 个 方 面 谈 诗 行
21、文之 委 曲 ， 句 是 收 束 句 ） 16. （ 答 案不必 拘 泥 之， 学生 言 之成 理 即 可）（ 5 分 ） 示 例 1 ： 过 重 的 学 业 负 担 ， 影 响 了 青少 年 的 身 体 健康 。（ 观 点 2 分 ）有的 人 学 习 时 间 过 长 ， 忽 视 体育锻 炼 ， 造 成 体 能 下 降 。有的 人 因 学 习 压 力 大 ，不 敢 拿 出 时 间 锻 炼 ， 放弃 了参 加 体育锻 炼 的 机 会 。（ 理由应 为 两 条 ， 给 3 分 ） 示 例 2. 安 全 因 素 导 致 校 园 体育 “ 因 噎废食 ” 。 （ 观 点 2 分 ） 学 校 管 理 安
22、 全 压 力 过 大 ， 为 确 保 安 全 ， 尽 量减少甚至 取 消 了 学生体育锻 炼 时 间 。 体育课 长 期 得 不 到 保障 ， 学生 身 体 协调 性 、 体育 技 能 就 会 下 降 。（ 理由应 为 两 条 ， 给 3 分 ） 17 （ 6 分 ） 答 案 示 例 ： 让海 风 给爷爷松松肩 ， 让海 鸟 陪奶奶 说说 话 ； 让 潮 水 给爸爸唱 支 歌 呦 ， 让海霞给妈妈 画 张 画 。 4 参 考 译 文 ： 樊鲦 字 长 鱼 ， 敬慎检约 ，有 他 父 亲 一 样 的 风 尚 。 樊鲦 侍 奉 后 母 很孝顺 ， 等到后 母 死 ， 樊鲦 哀 痛 思 念超 过 了
23、 正 常 礼 仪 所规 定 的， 他 因哀 痛 过 度 ， 身 体 患 病 ， 不能 支 持 。 汉光武帝常常派遣 中 黄 门 在 早晨 晚 上 送糜粥 给 樊鲦 。 建 武 年 间 ， 诸 王长 成， 都 招 引 宾客 。因 为樊鲦 是 外 戚 ， 诸 王都 争 相 邀请 他 。 但 樊鲦 洁身 自 好 ， 不和 诸 王 有所 结交 。 等到沛王刘辅 的 事 情 败露后 ， 许多贵族子弟都被拘捕 ， 樊鲦 因 为 没有 参与得 以 幸免 。 汉光武帝去 世， 樊鲦 是 复 土 校 尉 。 汉 明 帝永 平 元 年 ， 樊鲦被 任 命 为长 水 校 尉 ，和 公卿 一 起 制 订郊祠 礼 仪
24、， 用 谶 记纠 正 五 经 中 不同的 说 法 。 北 海 人 周泽 、 琅邪 人 承 宫 都 是国内 著名 的 儒 者 。 樊鲦都 把 他们 当 作 自 己 的 良 师 益友 ，并 把 他们聘 请 到 朝廷 上 来 。 樊鲦 向朝廷 建 议 ，现 在 各 郡 、国 推 举 孝 廉 ， 大 多 只 选 取那 些 年 纪 轻 、能 向 推 荐 者 报 答 恩 德 的 人 ， 年 纪 很 大 而 贤 良 的 人都 不 被 举荐 ， 朝廷 应 该 下令 各 郡 国 选 拔 任 用 贤 良 优 秀 的 人 。 又 建 议执 行 死 刑 ， 应 该 等 待秋季 ，以 顺 应 四 时 气 候 的 变 化
25、。 汉 明 帝 都 接 受 了 他 的 建 议 。 后 来 樊鲦 的 弟弟樊鲔 替 自 己 的 儿子樊 赏向楚 王刘 英 请 求 要 让 楚 王 英 的 女 儿 敬 乡 公 主 嫁 给 樊 赏 ， 樊鲦 听 说 了 这件 事 就 制止 樊鲔 的 做 法 ， 说 ： “ 建 武 年 代， 我 家 备 受 荣誉 和 朝廷 的 宠 爱 ，一 门 之内 出 了 五 个 侯 王 。 当 时 我 们 的 父 亲 凭借 他 的 荣耀 官 位只 要 说 一 句 话 ， 就 可以 使 自 己 的 女 儿 嫁 给 皇 帝 的 儿子 ， 儿子 尚 配皇 帝 的 公 主 。 但 因 为贵 宠太盛 ， 就 是 祸 患 ，所以不这 样 做 。 况 且 你只 有一 个儿子 ， 怎 么 能 把 他 抛 向楚 王刘 英 呢 ？ ” 樊鲔 不 接 受 樊鲦 的 建 议 。
