收藏 分享(赏)

2015-2016学年高中生物新人教版必修2课件 7.2.3 共同进化与生物多样性的形成.ppt

上传人:高**** 文档编号:614637 上传时间:2024-05-29 格式:PPT 页数:18 大小:268KB
下载 相关 举报
2015-2016学年高中生物新人教版必修2课件 7.2.3 共同进化与生物多样性的形成.ppt_第1页
第1页 / 共18页
2015-2016学年高中生物新人教版必修2课件 7.2.3 共同进化与生物多样性的形成.ppt_第2页
第2页 / 共18页
2015-2016学年高中生物新人教版必修2课件 7.2.3 共同进化与生物多样性的形成.ppt_第3页
第3页 / 共18页
2015-2016学年高中生物新人教版必修2课件 7.2.3 共同进化与生物多样性的形成.ppt_第4页
第4页 / 共18页
2015-2016学年高中生物新人教版必修2课件 7.2.3 共同进化与生物多样性的形成.ppt_第5页
第5页 / 共18页
2015-2016学年高中生物新人教版必修2课件 7.2.3 共同进化与生物多样性的形成.ppt_第6页
第6页 / 共18页
2015-2016学年高中生物新人教版必修2课件 7.2.3 共同进化与生物多样性的形成.ppt_第7页
第7页 / 共18页
2015-2016学年高中生物新人教版必修2课件 7.2.3 共同进化与生物多样性的形成.ppt_第8页
第8页 / 共18页
2015-2016学年高中生物新人教版必修2课件 7.2.3 共同进化与生物多样性的形成.ppt_第9页
第9页 / 共18页
2015-2016学年高中生物新人教版必修2课件 7.2.3 共同进化与生物多样性的形成.ppt_第10页
第10页 / 共18页
2015-2016学年高中生物新人教版必修2课件 7.2.3 共同进化与生物多样性的形成.ppt_第11页
第11页 / 共18页
2015-2016学年高中生物新人教版必修2课件 7.2.3 共同进化与生物多样性的形成.ppt_第12页
第12页 / 共18页
2015-2016学年高中生物新人教版必修2课件 7.2.3 共同进化与生物多样性的形成.ppt_第13页
第13页 / 共18页
2015-2016学年高中生物新人教版必修2课件 7.2.3 共同进化与生物多样性的形成.ppt_第14页
第14页 / 共18页
2015-2016学年高中生物新人教版必修2课件 7.2.3 共同进化与生物多样性的形成.ppt_第15页
第15页 / 共18页
2015-2016学年高中生物新人教版必修2课件 7.2.3 共同进化与生物多样性的形成.ppt_第16页
第16页 / 共18页
2015-2016学年高中生物新人教版必修2课件 7.2.3 共同进化与生物多样性的形成.ppt_第17页
第17页 / 共18页
2015-2016学年高中生物新人教版必修2课件 7.2.3 共同进化与生物多样性的形成.ppt_第18页
第18页 / 共18页
亲,该文档总共18页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、共同进化与物种多样性的形成 共同进化 任何一个物种都不是单独进化的。不同物种之间,生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,这就是共同进化。捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体,客观上起到促进种群发展的作用。“精明的捕食者”策略:捕食者一般不能将所有的猎物吃掉,否则自己也无法生存。“收割理论”:捕食者往往捕食个体数量多的物种,这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面,为其他物种的形成腾出空间有利于增加物种的多样性。捕食者的存在是否对被捕食者有害无益?生物进化与无机环境变化的关系例:生物的新陈代谢类型由原始异养厌氧自养厌氧自养需氧。环境 变化 生物 进化 出

2、现 臭氧层 有氧 环境 产生氧气 无氧 环境 厌氧 生物 需氧 生物 陆生 生物 光合 生物 共同进化的含义2:生物和无机环境之间也存在着共同进化。不同物种之间,生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,这就是共同进化 通过漫长的共同进化过程,地球上不仅出现了千姿百态的物种,而且形成了多种多样的生态系统,也就是形成了生物的多样性 综上所述:生物多样性的形成 基因多样性 物种多样性 生态系统多样性 生物多样性 地球上所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性。基因多样性物种的个体数量多,个体 之间的差异大,构成基因库的基因种类多。物种多样性地球

3、上已经被人类记录的物种约有200万种左右。估计现在全世界生存着约5001000万种生物,许多还没有被人类所发现。生态系统多样性不同物种需要不同的生态环境。生态系统的多样性是物种多样性的重要条件。(1)生物多样性的内容 化石埋藏在地层中的古代生物的遗体、遗迹和遗物,石化后形成的。是研究生物进化最直接的证据(2)生物多样性形成的进化历程 简单复杂 低等高等 原核细胞真核细胞 单细胞多细胞 无性生殖有性生殖 原始异养厌氧自养厌氧自养需氧 水生水陆两栖陆生(2)生物多样性形成的进化历程 生物进化理论在发展 生物的进化如此复杂,现有的进化理论所不能解释的问题比已经解释的问题还要多。在这些学说中,以自然选

4、择为核心的进化理论比其他学说的影响要广泛而深远,它仍然是以后各个方面研究的一个基础。进化理论同其他科学理论一样,它不会停滞不前,它还在发展。小结:三 共同进化与生物多样性的形成1、共同进化含义 不同物种间的共同进化生物与无机环境之间的相互影响和共同演变2、生物多样性的形成基因多样性(1)生物多样性的内容物种多样性生态系多样性(2)生物多样性的形成的进化历程生物的进化历程可概括为:从原核生物到真核生物,从无性生殖到有性生殖,由简单到复杂,由水生到陆生,由低等到高等。3、生物进化理论在发展分子进化与中性学说 这一学说认为,生物体内绝大多数突变都是中性突变;生物体内的大分子都是以一定的速率进化着,这

5、一速率与种群的大小、物种的生殖力以及生物世代的长短都无关,也不受环境因素的影响.因此对于这些中性突变不会发生自然选择。生物的进化主要是中性突变在群体中的积累.渐变式进化与跳跃式进化 传统的进化理论认为生物的进化是渐变式的,但渐变式的进化难以解释下面两个问题。问题一:生物化石的记录所显示的大多不是渐变式的进化,而是跳跃式的进化。问题二:如果生物演变是渐进的,那么各种适应性的器官结构在尚未发展完善之前,即在还没有发展到有适应功能之前是怎样逃脱自然选择的压力的?所以跳跃式进化理论认为,生物的进化起源于大突变(特别是某些调节基因的突变)。1、以自然选择学说为核心的现代生物进化理论认为,新物种的形成是

6、A、自然选择的结果 B、突变,选择和遗传的综合作用 C、用进废退的结果 D、突变和基因重组,自然选择及隔离的综合作用 2、下列关于隔离的叙述,不正确的是 A、阻止了种群间的基因交流 B、对所有的物种来说,地理隔离必然导致生殖隔离 C、种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因 D、不同的物种之间必然存在着生殖隔离 5、人类的苯丙酮尿症是代谢疾病,由隐性基因控制。如果群体的发病率是1/10000,表现型正常的个体与苯丙酮尿症患者婚配,生出患苯丙酮尿症小孩的概率是 。3、在一个种群中随机抽出一定数量的个体,其中基因型为AA的个体占18%,基因型为Aa的个体占78%,aa的个体占4%.基因A和a的频

7、率分别是 A、18%82%B、36%64%;C、57%43%D、92%8%;4、据调查得知,某小学的学生中基因型的比率为:XBXB 44%、XBXb 5%、XbXb 1%、XBY 43%、XbY 7%,则Xb的基因频率是:A、13.2%B、5%C、14%D、9.3%小结:三 共同进化与生物多样性的形成1、共同进化含义 不同物种间的共同进化生物与无机环境之间的相互影响和共同演变2、生物多样性的形成基因多样性(1)生物多样性的内容物种多样性生态系多样性(2)生物多样性的形成的进化历程生物的进化历程可概括为:从原核生物到真核生物,从无性生殖到有性生殖,由简单到复杂,由水生到陆生,由低等到高等。3、生物进化理论在发展例:不同生物的细胞色素c与人的比较生物名称 氨基酸 差别 生物名称 氨基酸 差别 黑猩猩 猕猴 袋鼠 豹 马 鸡 响尾蛇 0 1 10 1l 12 13 14 金枪鱼 鲨鱼 天蚕蛾 小麦 链孢霉 酵母菌 21 23 31 35 43 44 从上表中可以看出,黑猩猩与人的亲源关系最近,酵母菌与人的亲源关系最远。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿园

网站客服QQ:123456
免费在线备课命题出卷组卷网版权所有
经营许可证编号:京ICP备12026657号-3