1、3.6 琵琶行 教案第一课时（07版鲁人必修二）教学目标1领悟诗人用诗歌表现琵琶弹奏的技巧。2掌握叠韵、叠词、拟声等修辞手法。3认识诗人是如何将音乐与感情相结合的。4理解艺术虚构与真实的关系。重点难点重点：引导学生欣赏诗人如何描写音乐的过程性。难点：引导学生体会“此时无声胜有声”的精彩。媒体准备多媒体教具；琵琶行朗诵录音带。课时安排2课时。教学过程第一课时教学要点：美读诗歌，琵琶串珠。一导入示例唐宪宗元和十年，白居易被贬江州司马。第二年的秋天的一个夜晚，白居易到江边送友人。在中国诗歌史上，这是一个非同寻常的夜晚，在这个夜晚，多情的诗人白居易心潮澎湃、有感而发，为我们留下了一篇千古佳作。直到今天
2、，诗中脍炙人口的佳句如“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”“此时无声胜有声”，仍为我们所熟知。我们今天就一起来欣赏这首琵琶行。播放配乐诗朗诵琵琶行。二、作者简介白居易(772846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他曾将自己的诗分为四类：讽谕、闲适、感伤、杂律。他本人最得意，价值也最高的是他的讽谕诗。他的代表作有：长恨歌、琵琶行、杜陵叟、上阳白发人、后宫词、卖炭翁等。三、检测预习给加点的字注音：（多媒体投影）浔（xn）阳 荻（d）花 管弦（xin）霓裳（n chng） 嘈嘈（co co） 冷涩（s）迸（bng） 阑（ln） 唧唧（j j）谪（zh） 湓（pn）四美读诗歌1初读，读节奏，读韵律。结合课后练习学生划分诗歌节奏，感受七言诗的节拍。二二三或四三拍。学生自主揣摩诗歌。2再读，品诗情，味诗心。通读全诗，所有的声音都围绕着什么展开？琵琶。那么请同学找出围绕琵琶展开了几次演奏。分别品读这三次或明写或暗写的演奏。感受环境描写的烘托作用。3共读，摹诗调，绘诗意。教师诵读，学生跟读。五、布置作业背诵琵琶行。
