1、课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 明确学习目标 1.了解硫的性质和用途。2.掌握 SO2 的化学性质及检验方法。学会设计实验验证 SO2 的还原性及漂白性。3.了解 SO3 的主要性质。23 学生自主学习课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 硫1硫的物理性质(1)色晶体，质脆。(2)溶解性：于水，于酒精，于 CS2。01 黄02 难溶03 微溶04 易溶课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 2硫的化学性质硫在空气中燃烧：。硫与一些单质的反应：SFeS2CuSH205 SO2=点燃 SO206=FeS07=Cu2S08=H2S课堂互动探究 学习效果检
2、测 课时作业 学生自主学习 硫的氧化物1二氧化硫(1)物理性质课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习(2)化学性质SO2 与水的反应实验探究课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 SO2 是一种氧化物，溶于水生成而显酸性。亚硫酸，容易分解成水和二氧化硫，因此该反应是一个反应，用“”表示，化学方程式为。09 酸性10 H2SO311 不稳定12 可逆13 SO2H2OH2SO3课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 SO2 的漂白性实验探究课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 SO2 与 O2 反应的化学方程式为。(3)SO2 的用途漂白纸浆、毛
3、、丝、草帽辫等。用于。18 2SO2O2催化剂2SO319 杀菌、消毒课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 2三氧化硫SO3 具有酸性氧化物的通性：能溶于水形成硫酸：。20 SO3H2O=H2SO4课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 1试管壁上有硫附着时应如何洗涤？提示：依据物理性质，可以用 CS2 来洗涤。提示 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 2如何鉴别 SO2 和 CO2 两种气体？可以用澄清石灰水吗？提示：鉴别方法：根据 SO2 具有刺激性气味鉴别。根据 SO2 能使品红溶液褪色鉴别。根据 SO2 能使酸性 KMnO4 溶液或溴水褪色鉴别
4、。不能用澄清石灰水鉴别，二者现象相同。提示 23 课堂互动探究课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 知识点一 硫的性质1硫的还原性硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，同时有刺激性气味的气体产生。硫在氧气中燃烧时，发出明亮的蓝紫色火焰。2硫的氧化性硫单质的氧化性较弱，与变价金属反应时，一般只能生成低价态金属硫化物，如 SFe=FeS。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 1 下列说法中正确的是()A硫是一种难溶于水的黄色晶体B硫与金属反应时作氧化剂，与非金属反应时作还原剂C硫与铁反应时生成硫化铁D硫在空气中燃烧有 SO3 生成课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主
5、学习 批注点拨 答案 A答案 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 练 1 下列说法正确的是()A硫质脆，微溶于酒精和二硫化碳B硫与氢气反应，体现了硫的还原性C硫与铁粉和铜粉分别反应，都可生成二价金属硫化物D从硫的化合价角度分析，单质硫既具有氧化性又具有还原性答案 D答案 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 练 2 不能由两种单质直接化合而成的是()AFeCl3 BNa2S CCuS DSO2解析 S 与 Cu 反应生成的是 Cu2S，而非 CuS。解析 答案 C答案 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 知识拓展 硫化氢(1)物理性质颜色状态气味毒
6、性无色气体臭鸡蛋气味剧毒(2)化学性质H2S 可以在氧气中燃烧O2 不足时：2H2SO2=点燃 2S2H2O；O2 足量时：2H2S3O2=点燃 2SO22H2O。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 H2S 溶于水形成氢硫酸，澄清的氢硫酸放置一段时间会变浑浊，这是因为氢硫酸会和溶解在水中的 O2 缓慢反应，产生不溶于水的单质硫：2H2SO2=2S2H2O。硫化物遇到酸时会产生硫化氢Na2S2HCl=H2S2NaCl。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 知识点二 硫的氧化物 SO2 的化学性质(1)SO2 的氧化性和还原性SO2 中硫元素的化合价为4 价，处于中间
7、价态，既有氧化性又有还原性，主要表现为还原性。氧化性与 H2S 反应：2H2SSO2=3S2H2O。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 还原性SO2 除了与 O2 反应外，还会与酸性 KMnO4 溶液、氯水、溴水等反应：5SO22KMnO42H2O=K2SO42MnSO42H2SO4，从而使 KMnO4 溶液褪色；SO2Cl22H2O=2HClH2SO4，从而使氯水褪色；SO2Br22H2O=2HBrH2SO4，从而使溴水褪色。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习(2)SO2 具有酸性氧化物的通性与碱性氧化物(如 CaO)反应生成盐SO2CaO=CaSO3。与碱反
8、应生成盐和水与 NaOH 溶液的反应：SO2 少量：2NaOHSO2=Na2SO3H2O；SO2 过量：NaOHSO2=NaHSO3。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 与 Ca(OH)2 溶液的反应：SO2 少量：Ca(OH)2SO2=CaSO3H2O；SO2 过量：Ca(OH)22SO2=Ca(HSO3)2。故不能用澄清石灰水鉴别 SO2 与 CO2。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习(3)二氧化硫与氯水漂白性的比较原理比较课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 应用举例课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 2 下列说法正确的是()
9、A因为 SO2 具有漂白性，所以它能使品红溶液、溴水、KMnO4 溶液、石蕊溶液褪色B能使品红褪色的不一定是 SO2CSO2、漂白粉、活性炭、Na2O2 都能使红墨水褪色，其原理相同D盐酸能使滴有酚酞的 NaOH 溶液褪色，所以盐酸也有漂白性课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 批注点拨 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 解析 SO2 能使品红溶液褪色，利用了其漂白性，使溴水、高锰酸钾溶液褪色，利用其还原性，SO2 不能使石蕊溶液褪色，A 错误；使品红溶液褪色的可能是 SO2、Cl2、H2O2、O3 等，B 正确；活性炭具有吸附性，SO2利用其和有色物质的结合，
10、漂白粉和过氧化钠利用其氧化性，原理不同，C错误；盐酸和 NaOH 发生中和反应，D 错误。解析 答案 B答案 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 练 3 下列实验能证明一定有二氧化硫存在的是()能使澄清石灰水变浑浊能使湿润的蓝色石蕊试纸变红能使品红溶液褪色通入足量的氢氧化钠溶液再加 BaCl2 溶液有白色沉淀产生，该沉淀溶于稀盐酸通入溴水能使溴水褪色，再滴加 Ba(NO3)2 溶液有白色沉淀产生A都能 B都不能 C D只有答案 D答案 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 解析 使澄清石灰水变浑浊的也可能是 CO2，错误；使湿润的蓝色石蕊试纸变红的也可能是 CO2
11、、HCl 等酸性气体，错误；使品红溶液褪色的也可能是 Cl2，错误；也可能是 CO2，错误；使溴水褪色，证明该气体有还原性，再加 Ba(NO3)2 溶液产生白色沉淀为 BaSO4，该气体一定为 SO2，正确。解析 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 练 4 下列溶液中能够区别 SO2 和 CO2 的是()澄清石灰水 H2S 溶液 KMnO4 溶液 氯水 品红溶液ABCD全部答案 C答案 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 解析 SO2 和 CO2 都属于酸性氧化物，都能与澄清石灰水反应生成不溶性的盐，出现白色沉淀，气体过量时沉淀都会溶解生成酸式盐，所以不能用石灰
12、水来区别；SO2 能将 H2S 氧化成硫单质，能看到黄色沉淀生成，而 CO2不能；SO2 能被 KMnO4 溶液和氯水氧化，从而使溶液褪色，且 SO2 具有漂白性，能使品红溶液褪色，而 CO2 没有这些性质。所以可用来区别SO2 和 CO2。解析 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 注意 SO2 和 CO2 都能使澄清石灰水变浑浊，若通入的气体过量，则沉淀都会消失，故不能用澄清石灰水或 Ba(OH)2鉴别 SO2 和 CO2。通常用以下方法鉴别。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 检验 CO2、SO2 同时存在
13、的实验设计流程课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 规律方法(1)二氧化硫的三种“褪色”：二氧化硫能使品红溶液褪色表现漂白性；使溴水、氯水及酸性高锰酸钾溶液褪色体现还原性；使滴有酚酞的氢氧化钠溶液褪色说明其水溶液呈酸性。(2)SO2 不能漂白紫色石蕊溶液。(3)检验 SO2 气体的方法是将气体通入品红溶液，溶液褪色后加热又恢复到红色。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 本课归纳总结1.硫在 O2 中燃烧生成 SO2。2SO2 是酸性氧化物，可与碱、碱性氧化物反应。SO22NaOH=Na2SO3H2O，SO2CaO=CaSO3。3SO2 具有还原性，可被 O2、氯水
14、、溴水、酸性 KMnO4 溶液等氧化剂氧化。2SO2O2催化剂2SO3，SO2Cl22H2O=2HClH2SO4。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 4SO2 具有漂白性，可与某些有色物质(品红、草帽辫等)化合生成无色不稳定的化合物，受热后又恢复原色。5SO3 是一种酸性氧化物，可与碱性氧化物、碱反应。23 学习效果检测课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 1能实现下列物质间直接转化的元素是()单质O2 氧化物H2O酸或碱NaOH或HCl盐A铝 B硫 C铜 D铁解析 硫可依次发生以下反应：SO2=点燃 SO2、SO2H2OH2SO3、H2SO32NaOH=Na2S
15、O32H2O，Al2O3、CuO、Fe3O4 均不可与水反应。解析 答案 B答案 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 2(双选)下列几种溶液既能鉴别 CO2 和 SO2，又能除去 CO2 中的 SO2的是()A溴水B酸性 KMnO4C饱和 NaHCO3 溶液D澄清石灰水答案 AB答案 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 解析 CO2 与溴水、酸性 KMnO4 溶液均不反应；SO2 能与溴水或酸性KMnO4 溶液发生氧化还原反应，使之颜色褪去或变浅，这样既检验了 SO2的存在，又除去了 SO2，饱和 NaHCO3 溶液虽然能除去 SO2，但没有明显现象，不能检验
16、SO2 的存在，澄清石灰水能与 CO2 反应，也能与 SO2 反应，且现象相同，不能用来鉴别 CO2 和 SO2。解析 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 3如图是研究二氧化硫性质的微型实验装置。现用 60%硫酸溶液和亚硫酸钠晶体反应制取 SO2 气体，实验现象很明显。下列说法中错误的是()A紫色石蕊溶液变蓝色B品红溶液褪色C溴水橙色褪去D含酚酞的 NaOH 溶液红色变浅答案 A答案 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 解析 SO2 与 H2O 反应生成 H2SO3，H2SO3 具有酸性，能使紫色石蕊溶液变红。解析 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主
17、学习 4在括号中填写二氧化硫在下列反应中表现的性质。A氧化性 B还原性C漂白性 D酸性氧化物(1)SO2Br22H2O=2HBrH2SO4()(2)SO22H2S=3S2H2O()(3)SO22NaOH=Na2SO3H2O()(4)SO2Ca(OH)2=CaSO3H2O()答案(1)B(2)A(3)D(4)D答案 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 解析(1)S4O2S6O24，说明 SO2 具有还原性。(2)SO2 使 H2S 中的S2被氧化为S0，说明具有氧化性。(3)(4)SO2 与 NaOH、Ca(OH)2 反应生成盐和水，这些是酸性氧化物的性质。解析 课堂互动探究 学
18、习效果检测 课时作业 学生自主学习 5A、B 两种气体都是大气的主要污染物，国家环境保护法规定严禁未经处理就把它们排放到空气中。A 是一种单质，其水溶液具有杀菌消毒作用，B 的氧化物用于葡萄酒的酿制过程中。请写出下列变化的化学方程式：(1)A 用于工业上制取漂白粉：_。(2)B 的水溶液露置在空气中酸性增强：_。(3)A、B 都能分别使品红溶液褪色，但等体积的二者溶于水后的溶液混合后却不能使品红溶液褪色且溶液酸性增强：_。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 解析 由题给信息可推知：A 为 Cl2，B 为 SO2。解析 答案(1)2Cl22Ca(OH)2=CaCl2Ca(ClO)
19、22H2O(2)2H2SO3O2=2H2SO4(3)SO2Cl22H2O=H2SO42HCl答案 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 6已知 X、Y 都是有刺激性气味的气体，其中 X 为黄绿色，Y 为无色。有以下转化关系，部分产物未标出。课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 试回答：(1)写出下列物质的化学式。X_、Y_、A_、B_、C_。(2)反应的化学方程式为_，反应的离子方程式为_。答案(1)Cl2 SO2 HCl H2SO4 FeCl3(2)Cl2SO22H2O=2HClH2SO42Fe3SO22H2O=2Fe2SO24 4H答案 课堂互动探究 学习效果检测 课时作业 学生自主学习 解析 A 与 HNO3 酸化的 AgNO3 反应产生白色沉淀。A 中含 Cl，B 与盐酸酸化的 BaCl2 反应，产生白色沉淀，B 中含 SO24，又根据 X、Y 均为有刺激性气味的气体，且 X 能与 Fe 反应，则 X 为 Cl2，Y 为 SO2，A 为 HCl，B 为 H2SO4，C 为 FeCl3。解析 23 课时作业点击进入PPT课件
