2021三年级数学上册 第四单元 两、三位数除以一位数第3课时 两位数除以一位数没有余数教案 冀教版.docx

1、两位数除以一位数没有余数教学目标：1知识与技能：让学生经历探索一位数除两位数的笔算方法的过程，初步掌握一位数除两位数的笔算方法，能正确计算一位数除两位数。2过程与方法：引导学生参与解决问题和探索算法的活动，感受数学与社会生活的密切联系，体会数学知识之间是充满联系的。3情感态度与价值观：让学生在老师的鼓励和帮助下，在不断克服困难中，获得成功体验，从而逐步树立起学习信心。重点：笔算除法的顺序、商的书写位置。难点：理解每次余下的数，要与下一位上的数合并再继续除的道理。教具准备：口算卡片、48根小棒、挂小棒用的小黑板学具准备：48根小棒http:/w ww.x kb1 .com教学过程：一、复习旧知，

2、引入新课。1指名用竖式板演：84，165，其余的学生在课堂练习本上做。2口算：804= 402= 303=过渡语：同学们做得很好。你们想不想学习一种做题更快更准确的方法。这就是两位数除以一位数的笔算。【设计意图：目的是让学生通过练习进一步掌握前面已学知识，既是复习也是为学习新课做准备。】二、动手动脑，探究新知。（一）教学例1（课件出示情景图）列出算式。482=师：482等于多少？生：482=24师：你是怎么想的？生：402=20 22=1 20+1=21师：用竖式计算，你们会吗？试试看。学生独立计算后，交流算法。师明确笔算的过程和竖式的写法：笔算除法的计算顺序和口算一样，要从被除数的高位除起被

3、除数十位上的4表示4个十，4个十除以2商 2个十，要在商的十位（跟被除数的十位数对齐）上写2。用除数2去乘2个十，积是4个十，表示从被除数中已经分掉的数，写在48十位的下面4 减4得0，表示十位上的数已分完了，个位上还有8，要落下来继续除。8除以2得4，要在商的个位（跟被除数的个位对齐）上写4，再用除数2去乘4，积是8，表示从被除数中又分掉的数，写在落下来的被除数的个位上的 8的下面。8减8得0，在余数的位置上写0，表示个位上的数也分完了，计算过程结束。练习：393=（二）如果把48枝玫瑰花平均插在3个花瓶中，每个花瓶插多少枝？列出算式。483=师：483这道算式表示什么意思？X K b 1

4、.C om生：483表示把48平均分成3份，每份是多少？师：你们能解决这个问题吗？同学们可以借助手中的小棒，也可以运用刚才的方法自己独立解决，在解决问题的过程中如果遇到困难可以找老师或者同学帮助。学生汇报自主探究的结果。生：用口算的方法得出结果。把48分成30和18。30310 1836 10+616生：用分小棒的方法。（请学生到前面演示，边演示边叙述。）先分整捆的，被除数有4个十，平均分成3份，每份最多得到1个十，然后把剩下的一捆拆开，和8根小棒合在一起分，18个一平均分成3份，每份是6个一，1个十和6个一合在一起是16。师：你能根据分小棒的过程正确地写出除法竖式吗？结合演示师生一起写竖式。

5、（3）用竖式计算的方法。（指名在黑板演示，讲清算理。）483从被除数的最高位除起，被除数最高位是4，表示4个十，4个十除以3，商1个十，在商的十位上写1，用除数去乘1个十，积是3个十，写在被除数的十位下，4减3得1，表示十位上还剩1个十没有分；把个位上的8落下来与十位上剩下的1个十合在一起是18。再把18根平均分成3份，每份是6个一，商6，在竖式中商的个位上写6，用除数3去乘6，积是18，写在18的下面，18减18得0，在余数的位置上写0，表示正好分完。所以48316。【设计意图：借助口算和操作小棒，同时加上同步的板演，体现数形结合，有利于学生更好地理解算理。】（三）总结一位数除两位数的计算方

6、法。大家通过尝试试做、组内研讨、全班展示，得出了笔算除法的计算方法。笔算除法应先从哪位除起？每次除得的商写在什么位置上？结论：笔算除法要从被除数的十位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面，每次除到的余数都要比除数小，当除到十位有余数时，要和个位一起去除以除数。【设计意图：学生通过独立思考、合作交流、自主获得新知，使他们真正地成为学习的主人。】三、巩固新知。1竖式计算：844= 847= 564=（学生板演，集体订正）2第49页练一练第2题（集体订正）3363的商是（）位数。答案：121 、12、 14 2513=17（名） 3两【设计意图：让学生进一步掌握竖式计算的技巧，提高计算的准确性。】四、课堂小结。师：今天你学会了什么知识？在计算时要注意哪些问题？生：我们学会了笔算两位数除法。生：笔算除法时，要从被除数的最高位除起。除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。生：如果被除数的哪一位除后有余数，就把余数与被除数的下一位数合起来继续除。【设计意图：既让学生回顾所学的知识，又能重温学习的过程和方法，还体现课堂的延伸，课堂不仅是解决问题的场所，也是产生问题和思想的源头。】五、布置作业。X| k |B 1 . c|O |m1教材第49页练一练第1、3、4题。板书设计两位数除以一位数的笔算。482=24 483=16