1、第2节 准确、鲜明、生动(对应学生用书P72)1(2012年江苏，4分)请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意，不超过25个字。夜幕下，小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地感慨：“人睡觉要关灯，整夜灯光照着，非失眠不可。树也一样，那么多的电线缠着，那么强的灯光照着，能活得好吗？夜色是美了，树可是要生病的。人们啊，要听得懂草木的叹息！”答：_解析：此题考查考生语言表达准确的能力。老园艺师的话运用了拟人的修辞手法，而考生从他的话中可以看出，树被电线缠着，被强光照着，是没有好的生长环境的；草木叹息是希望人们给它们提供良好的生存环境，希望人们能善待自然。答案：示例：树也需要良好的生
2、长环境，人类应该善待自然。2(2011年湖北，4分)从今年5月1日起，我国在室内公共场所实行全面禁烟，请你为校园内的“禁烟提示牌”编写一条温馨提示语。要求：符合场景；语言表达简明、生动、得体；不超过20字。答：_解析：本题考查考生语言表达能力；这是一项很高的要求。要切合环境，即学校面对学生。要简明，生动，有高度的概括性。学校是文化教育场所，要适当有文采。语言要求温馨。答案：示例一：书香何需烟草香。示例二：祖国花朵正娇嫩，请君勿用烟草熏3(2011年福建，10分)阅读下面的材料，回答问题。某翻译家在文艺报上撰文指出：有人说中国人称自己的国家为“中国”，表示自己是坐镇在世界中央的天朝，说明中国人自
3、傲。但从国名的中文翻译来看，译名却能够表达中国人的情感。例如，“英国”为什么不译作“阴国”？“美国”为什么不译作“霉国”？“德国”为什么不译作“歹国”？这是因为中国人要从同音字中选出具有最美好含义的字来命名这些国家。用什么字呢？用“英雄”的“英”、“美丽”的“美”、“道德”的“德”、“法理”的“法”、“芬芳”的“芬”、“祥瑞”的“瑞”而外国，比如英国，用英文译别国的国名，只用音译，译名中不含有褒贬意义。(1)请用一句话概括该翻译家的观点。(3分)答：_(2)请简要阐述你对上述材料的看法。(150字左右)(7分)答：_解析：本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动的能力。第(1)题要求考生概括观点，
4、而考生只须明确材料内容，抓住“从国名的中文翻译来看，译名却能够表达中国人的情感”、“而外国译名中不含有褒贬意义”即可。第(2)题要求考生阐述看法，虽然材料涉及中英文译国名的对比，但主体倾向是谈中文包含的美好情感，所以考生可就这一点展开，挖掘其中蕴涵的民族品格与智慧，以间接驳斥开头一些人的说法。答案：(1)示例：对别国国名的翻译，中文能表达美好的感情，而外文不能。(2)示例一：国名的中文翻译，体现了中华民族的美德。这体现了中国人的善良：中国人使用具有美好含义的字来翻译国名，表达了对外国人民的祝福。这体现了中国人的兼容思想：中国人带着自信心去欣赏并接受他国的优秀文化。此外，还体现了中国人的平等思想
5、：在选用美好含义的字来翻译别国的国名时，中国人民对大国和小国、强国和弱国都一视同仁。示例二：国名的中文翻译，体现了中华民族的智慧。在翻译别国国名时，中国人从同音字里选用具有褒义的字，而避免使用带有贬义的字。通过国名翻译这一独特方式，中国人不仅传达了对他国的善意和尊重，也向世界展示了表意的中国文字古老而常新的魅力。这说明，国名的中文译名既体现了中文的优势，又体现了翻译的巧妙。(对应学生用书P72)语言表达“准确”是指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。“准确”在语言运用试题的各种题型中均有考查
6、。包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等。下面一段文字中，有四处用语不当，请你指出来并加以修改，使之鲜明准确。中国药监局发出紧急通知：齐齐哈尔第二制药公司生产的“亮菌甲素注射液”，在临床上出现了一定的不良反应，已导致9人死亡。全国各医院应该查封、扣压齐齐哈尔第二制药公司生产的全部药品，必须停用齐齐哈尔第二制药公司的产品。对某些商人只为金钱利益而不大理会患者生命的行为，我们予以批评。对死者家属，我们表示深切的慰问。_改为_ _改为_改为_ _改为_【答案】“一定的不良”改
7、为“严重的”。“停用”改为“停止销售使用”。“不大理会”改为“不顾”。“批评”改为“谴责”。怎样才能做到语言表达“准确”呢？考生须要注意以下几点：1.符合特定情境。选择词语时要注意情境的制约。2.造句符合规则。造句应依照一定的语法、逻辑规则进行，否则就会出现语病。3.用语符合对象。考生应仔细辨析同义词的基本意义和附加意义的同中之异，这有助于恰如其分地表情达意。此外，还要注意用词的规范、语序的顺畅、句子的完整等语法规范。“言外之意”指话里暗含着的、没有直接说出的意思。请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。(1)一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要
8、等上整整一年呢？”门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的！”门采尔的言外之意是：_(2)钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了，沙皇还在和别人说话。于是，李斯特停止了演奏。沙皇问他为什么不演奏了，李斯特欠了欠身子说：“陛下说话，我理应恭听。”李斯特的言外之意是：_解析：(1)句中“倒过来试试”强调把时间用在创作上。(2)句的言外意是要求对方安静，注意倾听。答案：(1)示例：你在创作上花的工夫太少。时间应放在创作上，而不应该放在卖画上。(2)示例：您不注意听我演奏，这是对我的不尊重。我为您演奏，您应该倾听。鲜明，是以准确为基础的。不准确，就不可能鲜明。所谓“鲜明”，是指用词造句都能明白、
9、确切地表达思想感情，不模棱两可，不含糊其辞，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰地告诉读者，给人以清晰的印象。简单地说，鲜明就是指色彩(感情色彩、事物的形象色彩等)和形象要分明，观点明确而不含糊。下面是某网站“微博”中网友的留言。请你阅读下面的材料，在“微博”中表达对此事的看法。要求：语言准确，观点鲜明，100字左右。材料一 某市环卫处欲招聘8名“80后”的大学生来做“粪便处理工”，引来网友热议。近日，记者从该市人事局发布的报考人数一览表上看到：8个“掏粪工”岗位有1102名大学生竞争。材料二 网友“sinowz”认为：“哥(报考者)掏的不是粪，是编制！”也有网友认为，我们应该为甘
10、当掏粪工的大学生鼓掌喝彩，应该尊重他们的选择，应该为他们的精神所感动。还有网友说，行行出状元，当年的“掏粪工”时传祥还曾被周总理接见呢。职业无贵贱。答：_【解析】本题考查考生语言表达准确、鲜明的能力。本题的材料是最新的“微博”素材，具有很强的时代性。考生解答此类试题，首先，要整体理解材料的内涵，选择其中某一内涵作为自己立论的观点。其次，要结合材料、社会背景进行具体阐述。最后，还要注意答题形式：观点分析。【答案】示例：我认为大学生高才低就，对国家来说是社会资源的浪费，对家庭来说是父母心血和财力的浪费，对大学生本人而言，是美好青春年华的浪费。他们之所以选择卖肉、擦皮鞋、当保姆、当掏粪工，是因为他们
11、要生存、要工作，对此我们表示理解即可，大可不必鼓掌叫好，说一些冠冕堂皇的话。要做到语言表达“鲜明”，考生应注意以下几点：1.恰当选用词语。在选用动词、形容词、副词时，不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明观点与态度。应多使用“坚决反对”、“完全错误”、“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明态度。选用富有感情色彩的词语时，考生要关注整个语境，根据表达时的不同态度与感情，选择词义的褒贬。2.恰当选用句式。可用肯定的语气来表明观点，也可以选用双重否定或反问句式来加强语气，使自己的观点更加鲜明。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，可以用来表达丰富的感情。3.恰当运用修
12、辞手法。比喻、对偶、排比等修辞手法能增强语言表达的鲜明性，使语言独具特色。明天是我国传统的端午节，学校准备举办“端午节晚会”。请你以晚会节目主持人的身份，在横线上写一段开场白。要求：主题鲜明，语言生动；80字左右。尊敬的老师、亲爱的同学：晚上好！_下面请欣赏晚会的精彩节目。解析：举办“端午节晚会”，欢庆传统节日，可向大家介绍一下端午节的由来，使上下文连贯衔接。答案：示例：(尊敬的老师、亲爱的同学：晚上好！)两千多年来，飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴走来，他那爱国情怀、浪漫诗篇，已经化为民族的文化与精魂。今晚，让我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌声，欢度民族的传统节日。(下面请欣赏晚会的
13、精彩节目。)生动，就是指具体形象，新鲜活泼，能使人感动。生动，往往是以准确、鲜明为前提的。有时做到了准确、鲜明也就做到了生动感人，而离开了准确、鲜明去片面追求生动，就会给人矫揉造作、华而不实之感。生动要求表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。“生动”的考查在简明得体、选用仿用变换句式、压缩与扩展和修改病句等题目中均有体现。优秀电视节目的开场，往往会有一些精美的导语。如中央电视台天气预报的导语是“分享阳光，分担风雨”。下面是湖南卫视以挖掘、讲述新闻背景故事为主题的专题节目背后的故事的一则导语：我们目击的事实，往往只是浮出水面的冰凌；冰山下面的巨大事实，更排山倒海穿透视听。我们直面的人
14、生舞台，也许只是化蝶幻影；层层垂帘般幕后的故事，更震撼世道人心。请你仿照例句为背后的故事栏目再设计一则导语，要求所写内容切合栏目特点，语言富有韵律，且运用两种以上的修辞手法，不超过80个字。答：_【解析】本题考查语言表达生动。解答时要抓住背后的故事栏目的特点，分析例句的句式特点及其所运用的修辞手法。当然，拟写时可以仿照例句所运用的修辞手法，也可以使用其他修辞手法，如夸张、反复、对偶等。【答案】示例：情感的穿越，心灵的震撼，那些新闻背后，那些人生背后，那些爱情背后，那些生死背后，有无言的大震撼，有拈花的感动，有自孤峰顶上坐起观灯的大境界，有泪水欢颜、酣畅淋漓的大世界。怎样才能使语言表达“生动”呢
15、？考生要努力使自己的语言具有“音乐美”、“绘画美”和“建筑美”。具体来说包括以下几个方面：1.音乐美。即利用汉字平仄的变化与音韵的和谐等声律特点，形成一种抑扬顿挫的音律美，使文段情文并茂、音义兼美。对此，考生可从注重句式的错落有致或匀称和谐，以及词语的节奏感方面来着手。2.绘画美。选用词语要像画家一样讲究光影的明暗、色彩的浓淡、色调的冷暖，注重词语色彩的调配，创造出一种具有绘画美的语言艺术。对此，考生要放飞想象，注重炼字与炼意，使词语表述精准到位，语意明朗。3.建筑美。具有建筑美的词语，富有立体感。它能调动读者的形象思维，引起读者丰富的想象与联想，能给人一种如临其境、如见其物、如闻其声的感觉。
16、对此，考生可以多使用一些修辞手法，如比喻、拟人等。说明文的语言往往简洁直白，但缺乏吸引力，请运用一定的修辞手法续写下面一段文字，使其语言形象、生动，富有表现力。几千年来，他们注意草木荣枯、候鸟去来等自然现象与气候之间的联系，并据此安排农事活动，鸟语花香、秋山红叶都是大自然的语言。杏花开了，就好像大自然在传语他们赶快耕地；_，_；_，_。答案：桃花开了，又好像在暗示他们赶快种谷子；布谷鸟开始唱歌，农民懂得她在声声地啼叫着“阿公阿婆，割麦插禾”。常用谦敬词语我国素有礼仪之邦的称号，这礼仪往往表现在日常交往的口头言语与书信用语方面。与人交往，中国人注重先得虚己以待人，即使自己是个有身份的人，也得降低
17、自己的身份；对待他人要恭敬，即使对方在某方面有不足，也应以礼相待。下面列举一些常见诃语的归类情况供同学们复习之用。一、谦词类说1用“鄙”字：在与别人说话时，说自己或与自己相关的事物，往往在某些词前加上一个“鄙”，以表达说话人的谦虚。如：鄙人(称自己)、鄙意(称自己的意见)、鄙见(称自己的见解)。2用“敝”字：在与别人说话时，称自己或与自己相关的事物，有时在某些词前加上一个“敝”字，以示谦虚。如：敝人(在别人面前称自己)、敝姓(称自己的姓)、敝校(称自己的学校)、敝处(称自己所处的地方或自己的家)。3用“薄”字：与人交往时，谦称自己相关的事物，有时可以在某些词前加一“薄”字。如：薄酒(称自己待客
18、的酒)、薄技(称自己的技巧)、薄礼(称自己送的礼物)、薄面(为人求情时，称自己的情面)。4用“敢”字：在向他人有所请求时，在某些行为动词前加上一个“敢”字，表示自己是冒昧地。如：敢问(冒昧地询问)、敢请(冒昧地请求)、敢烦(冒昧地麻烦你)。5用“贱”字：同别人说话时，谦称自己的事物，有时在某些表事物的词前加上“贱”字。如：贱姓(说自己的姓)、贱内(“内”是指内人，即自己的妻子，在早期的白话中，有人在别人面前是这样谦称自己的妻子)、贱事(古人称自己的私事)。6用“忝”字：与同行或他人说话时，在某些动词前加“忝”字，表示自己的行为可能是辱没了他人，自己觉得有愧。如：忝列(自己有愧被列入或处在其中)
19、、忝在(有愧处在其中)、忝任(有愧地担任)。7用“小”字：与他人说话时。有时称自己或与自己有关的人事，常用一些带有“小”字的词。如：小弟(男姓在朋友面前谦称自己)、小儿(称自己的儿子)、小女(称自己的女儿)、小可(过去白话中常用于称自己)、小人(称自己)、小生(青年读书人称自己)、小店(对别人称自己的店子)、小照(说自己的照片)。8用“拙”字：有时说自己的书或文章等，在某一名词前加上这个“拙”字，以示说话的谦虚。如：拙著(称自己的著作)、拙作(称自己的作品)、拙笔(称自己的文章或书画)、拙见(称自己的见解)、拙荆(古人称自己的妻子)。9用“愚”字：这个字常于说自己，表示在别人前说话的谦虚。如：
20、愚兄(在比自己小的人前谦称自己)、愚见(谦称自己的见解)。愚以为(谦说自己认为)。10用“家”字：在他人面前谦称自己家中辈份高的或年纪比较大的亲人。如：家父、家君、家严、家尊(称自己的父亲)，家母、家慈(称自己的母亲)，家兄(称自己的哥哥)，家姐(称自己的姐姐)。11用“舍”字：在他人面前谦称自己家中辈份低的或年纪小的亲人。如：舍弟(称自己的弟弟)、舍妹(称自己的妹妹)、舍侄(称自己的侄子)。12用“老”字：用于谦称自己或与自己相关的东西。如：老粗(谦称自己没文化)、老朽(老年人谦称自己)、老脸(年纪大的人在别人面前说自己的面子)、老身(老年妇女称自己)二、敬词类说1用“拜”字：用于自己的动作
21、。表示对对方的敬重。如：拜读(阅读对方的文章)、拜访(访问对方)、拜见(求见对方)、拜识(结识对方)、拜托(托对方办事)、拜会(会见对方)、拜谢(感谢对方)、拜望(探望对方)、拜辞(告辞对方)、拜贺(祝贺对方)、拜服(佩服对方)。2用“垂”字：用于别人(多是长辈或上级)对自己的行动，表示对对方的敬重。如：垂爱(在书信中说对方对自己的爱护)、垂青(说别人对自己的重视)、垂问(说别人对自己的询问，又说“垂询”)、垂念(说别人对自己的思念)。3用“大”字：称对方或与对方有关的事物。如：大伯(敬称年长的男人)、大哥(敬称年纪与自己相仿的男人)、大姐(敬称女性朋友或熟人)、大妈(尊称年长的妇女)、大爷(
22、尊称年长的男子)、大人(在书信中称长辈)、大驾(敬称对方)、大名(称对方的名字)、大庆(称老年人的寿辰)、大作(称对方的作品)、大札(称对方的书信)。4用“芳”字：用于对方或对方有关的事物。如：芳龄(称对方的年龄，对方应是年轻女子)、芳邻(称对方的邻居)、芳名(称对方的名字，对方应是年轻的女子)。5用“奉”字：用于自己的动作涉及对方。如：奉达(告诉、表达)、奉复(回复)、奉告(告诉)、奉还(归还)、奉陪(陪伴)、奉劝(劝告)、奉送、奉赠(赠送)、奉迎(迎接)、奉托(托对方办事)。6用“俯”字：在公文书信中用来称对方对自己的行动。如：俯察(称对方或上级对自己的理解)、俯就(用于请对方同意担任某职
23、务)、俯念(称对方或上级的体念)、俯允(称对方或上级的允许)。7用“高”字：称与对方相关的事物。如：高见(称对方的见解)、高就(称对方离开原来的职位就任较高的职位)、高龄(称老人的年龄)、高寿(多用于问老人的年龄)、高足(称别人的学生)、高论(称别人的议论)。8用“光”字：用于说对方的来临。如：光顾(多是商家说顾客的来到)、光临(称客人的到来)。9用“贵”字：称与对方有关的事物。如：贵干(问对方要做什么)、贵庚(问对方的年龄)、贵姓(问对方的姓氏)、贵恙(称对方的病)、贵子(称对方的儿子)、贵国(称对方的国家)、贵校(称对方的学校)。10用“恭”字：表示恭敬地对待对方。如：恭贺(祝贺)、恭候(
24、等候)、恭请(邀请)、恭迎(迎接)、恭喜(祝贺对方的喜事)。11用“华”字：称与对方有关的事物。如：华诞(称对方的生日)、华堂(称对方的房屋)、华翰(称对方的书信)。12用“敬”字：用于自己的行动涉及别人。如：敬告(告诉)、敬贺(祝贺)、敬候(等候)、敬请(请)、敬佩(佩服)、敬谢不敏(表示推辞做某件事)。13用“惠”字：用于对方对待自己的行为动作。如：惠存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款，意思是请保存)、惠临(说对方到自己这里来)、惠顾(多用于商店对顾客，说顾客的到来)、惠允(指对方允许自己人做某事)、惠赠(指对方赠送的财物)。14用“贤”字：用于称平辈或晚辈。如：贤弟(称自己的弟
25、弟或比自己年龄小的男子)、贤侄(称侄子)。15用“屈”字：用于说对方的行为。如：屈驾(用于邀请人，意思是委屈大驾)、屈就(用于请人担任职务，意思是委屈迁就)、屈居(委屈地处于)、屈尊(降低身份俯就)。16用“雅”字：用于说对方的情意或行动。如：雅意(称对方的情意或意见)、雅正(指出批评，把自己人的诗文书画等送给对方时，请对方指教)。17用“玉”字：用于说对方的身体或行动。如：玉体(说对方的身体)、玉音(在书信中，称对方的书信或言辞)、玉照(说对方的照片)、玉成(感谢对方的成全)。此外，还有一些带谦敬色彩的词语，如：久仰、赐教、指正、止步、留步、笑纳、包涵、斧正、璧还、鼎力等，归纳如下：初次见面说“久仰”好久不见说“久违”请人批评说“指教”求人原谅说“包涵”求人帮忙说“劳驾”请人指点用“赐教”求给方便说“借光”托人办事说“拜托”看望别人说“拜访”请人勿送说“留步”未及远迎说“失迎”等候客人说“恭候”无暇陪客说“失陪”陪伴朋友说“奉陪”问人干吗说“贵干”问人姓氏说“贵姓”欢迎购买说“惠顾”贵宾来到说“莅临”欢迎询问说“垂询”谢人爱护说“错爱”称人赠予说“惠赠”请人保存题“惠存”请人收礼说“笑纳”老人年轻叫“高寿”宾客来到用“光临”对方来信叫“惠书”示人看稿说“斧正”归还原物叫“奉还”
