1、5以内的减法教学内容：教材3839页。教学目标:1、认识“”，会读减法算式，会计算5以内的减法。2、通过学生身边的熟悉的事情和操作活动，体会减法的意义。3、引导学生积极地参与数学游戏活动。教学准备：教学课件、卡片、小花片。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图情境创设指名学生表演，一生拿5张卡片上场，让两名学生表演送卡片。师：根据刚才的表演你能提出什么问题？学生观察表演，提出自己想到的问题通过观察，让学生感受到数学问题是从生活情境中提出来的。探究与体验1、出示兔博士的话，指导学生同桌合作用花片摆一摆刚才的表演情境。（1）师：说一说你是怎么摆花片的？（2）师：我们还可以用画图的方法表示。师介绍画
2、图的方法。（3）师：从个里面拿走个，还剩个，可以用算式表示。你知道怎么表示吗？（4）教师引导学生汇报并板书：师：认识“”吗？这个算式怎样读？教师强调认识“”，并指导学生读减法算式。学生同桌合作用花片摆。学生交流摆花片的方法。学生动手操作画图，用斜线画去拿走的部分。学生尝试交流如何列式。学生回答。学生小组之内读减法算式。通过不同的方法，培养学生的动手操作能力，使学生体验减法的意义。生生互动，师生互动，使学生保持参与学习的兴趣。实践与应用1、出示算一算的题。（1）让学生逐题说图意，指导学生边演示边说。（2）教师巡视指导。（3）教师引导学生汇报订正。2、教师指导学生完成练一练。（1）教师指导学生摆花片。师：摆出3个花片，去掉1个，还剩几个？（2）剩下道题学生在小组内叙述。2、数学游戏；教师发给每组卡片并强调游戏规则。一位学生翻卡片，大家轮流说出与这个数有关的许多算式。然后另一个同学翻卡片，依次类推。学生了解图意后，第题小组合作计算填空，第题同桌合作填空，第、题自己完成。学生写算式。学生叙述并写出算式，交流订正。先由一组同学演示。然后其他组活动。不同形式的练习，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习兴趣。学生在小组内的叙述，既锻炼了学生的口语表达能力，又实现了生生互动。用游戏保持学生的兴趣，让学生在有趣的游戏中练习加减口算
