世界近现代史下册全册完整教案.doc

1、 学 科 课 时 教 案课题第一章俄国十月社会主义革命和民族解放运动高涨 第一节俄国十月革命的胜利和向社会主义过渡第 课时 总序第 个教案。课型 新课 。 编写时间： 执行时间 。教学目的与要求：一、要求学生掌握的基础知识：俄国社会主义革命爆发的历史条件；俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；俄国十月社会主义革命的胜利；苏维埃政府的革命措施；战时共产主义政策；共产国际的成立；新经济政策制定的历史背景、要点、实施的意义；苏维埃社会主义共和国联盟的成立。二、要求学生认识：通过对新经济政策实施的分析，使学生认识：新经济政策的制定与实施，符合当时苏俄的国情；表明列宁找到了一条落后的俄国向社会主义过渡的

2、正确途径。三、要求培养学生的能力：通过引导学生分析新经济政策的实施，培养学生运用主要矛盾和次要矛盾、经济基础与上层建筑的辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。教学重点与难点：重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义；新经济政策的实施。难点：对布列斯特和约、战时共产主义政策的评价；探索向社会主义过渡的途径。教学设想（方法）：教学媒体： 多媒体课件导入新课人类社会在这近百年间取得的最主要成就之一就是社会主义制度的确立，而社会主义制度的确立是由俄国十月革命开创的。新课学习一、十月革命的胜利和历史意义（一）十月革命发生的历史条件为什么社会主义革命不是发生在高度发达的资本主义

3、国家，而是发生在相对落后的俄国？（教师指出是由俄国特殊的历史条件决定的。）1俄国已经具有帝国主义的基本特征第一次世界大战前，资本主义垄断组织已经在国民经济中起着重要的作用。俄国帝国主义具有明显的军事封建色彩。2俄国成为各种矛盾的集合点落后使俄国成为帝国主义链条上最薄弱的环节。帝国主义各种矛盾在俄国表现得特别突出，如垄断资产阶级同无产阶级的矛盾、沙皇专制制度同人民大众的矛盾、大俄罗斯民族同各少数民族的矛盾、俄国帝国主义同西方帝国主义国家和东方殖民地半殖民地国家的矛盾等。3无产阶级及其政党的成熟（1）随着资本主义的发展，俄国无产阶级队伍不断壮大。（2）俄国无产阶级深受资本主义和封建农奴制残余的双重

4、压迫，革命性较强。（3）工人集中程度高，大多数工人集中在几个大城市的大企业中，便于发挥战斗力，又有助于组织性和团结性的提高。（4）有了自己比较成熟的政党布尔什维克党，而且以列宁为首的布尔什维克党能够根据具体情况制定正确的革命策略。此外，俄国无产阶级还有革命的同盟军占全国人口大多数的贫苦农民。4第一次世界大战的影响第一次世界大战接连失利，国内经济濒于崩溃，革命潮流冲击着沙皇专制统治，革命时机成熟。从国际范围来说，第一次世界大战削弱了帝国主义，使无产阶级有可能在帝国主义链条上的薄弱环节突破而取得革命的成功。（二）十月革命的胜利1二月革命的爆发和革命后的复杂形势1917年俄国爆发了二月资产阶级民主革

5、命，推翻了沙皇统治，二月革命后，在俄国形成了两个政权并存的特殊局面。一个是彼得格勒工兵代表苏维埃，一个是资产阶级临时政府。苏维埃得到工农群众和革命士兵的支持。掌握苏维埃多数的孟什维克和社会革命党人反对社会主义革命，完全支持临时政府。而资产阶级临时政府在当时是主要政权，但一时还没有掌握镇压工农革命的武装。2四月提纲的制定1917年4月，列宁在布尔什维克会议上作了题为论无产阶级在这次革命中的任务的报告（这份报告后来被称为四月提纲）。3七月流血事件临时政府于7月1日驱使士兵在前线向德、奥匈进攻，妄图以战争消灭革命，但这次冒险进攻遭到了惨败。彼得格勒工人和士兵举行游行示威，要求“全部政权归苏维埃”。临

6、时政府镇压示威群众，公开反对革命。七月流血事件是革命发展中的转折点，它标志着两个政权并存局面的结束；政权完全落入到资产阶级临时政府手中，孟什维克和社会革命党完全堕落成资产阶级的帮凶。4十月革命的胜利11月7日，布尔什维克党领导彼得格勒的工人赤卫队、革命士兵推翻了资产阶级的临时政府。接着，成立了以列宁为首的世界第一个苏维埃政府。到1918年春，各地苏维埃政权相继建立。（此处，教师为便于学生记忆经过，可用以下顺口溜：“二月革命掘沙皇，四月提纲指方向，七月流血抛幻想，十月革命现曙光。”）（三）十月革命的特点打破了马克思主义的传统观念，打破了资本主义的包围，在经济相对落后的资本主义国家单独取得了革命的

7、胜利，这是对马克思主义的发展。它走的是由中心城市武装起义扩大到全国中小城镇和农村地区的革命道路，这正是俄国革命的特殊性。在俄国，民主革命和社会主义革命是紧密相连的，形成了急剧发展的两个不同性质阶段的革命。由设想和平夺权到运用暴力革命形式夺取政权。（四）共产国际的成立在俄国十月革命胜利的影响下，各国共产党纷纷成立。在新形势下，迫切需要建立一个新的国际组织来指导国际共产主义运动，共产国际应运而生。这个新的国际组织建立时间、地点、性质：1919年3月，在莫斯科成立。共产国际是统一的世界性共产党，是各国共产党的联合组织，各国共产党都是它的支部，受它的领导。（此处，布置课后思考题：共产国际对中国新民主主

8、义革命的影响。）（五）十月革命胜利的历史意义二、巩固苏维埃政权的措施（一）政治上：改造旧的政治制度，初步建立新生的苏维埃国家制度。（二）经济上：改变生产资料所有制，建立社会主义经济基础。（三）外交上：结束同德奥集团的交战状态，退出帝国主义战争。（四）军事上：组建红军，粉碎国内外敌人对苏维埃政权的进攻。三、向社会主义过渡（一）战时共产主义政策1战时共产主义政策也叫军事共产主义政策，它是苏维埃政府在战争条件下，为了集中有限的人力、物力，战胜敌人的一些临时性政策。2主要内容：略 3评价：（1）使苏维埃政府能够在残酷的战争条件下，最大限度地集中全国的财力、物力，保障了军事胜利。（2）但战时共产主义政策

9、中的许多措施超出了战时需要的限度，而且随着国内战争的结束，这些非常措施不仅没有收缩，反而进一步加强，结果造成社会的不稳定和生产的下降，1921年春，苏俄发生了严重的经济政治危机。（二）新经济政策1实行的原因：为了解决国内的经济困难和政治危机。2主要内容：见教材 3评价：（1）新经济政策的实施使1921年春天的危机迅速消失，生产逐步恢复，巩固了工农联盟，使苏维埃政权日益巩固。（2）新经济政策的实施表明列宁找到了一条小农占优势的落后的俄国向社会主义过渡的正确途径。实践表明，新经济政策可以作为在商品生产和市场经济不发达，经济发展水平相对落后的国家，在社会主义初级阶段的一个相当长的过渡时期内行之有效的

10、经济发展战略。这是对马克思主义理论的重大发展。（三）苏联的成立1922年年底，建立了苏维埃社会主义共和国联盟，简称苏联。当时加入苏联的加盟共和国有俄罗斯、外高加索联邦、乌克兰和白俄罗斯，后来发展到15个加盟共和国。苏维埃社会主义共和国联盟是联邦制的社会主义国家。本课小结：以列宁为首的布尔什维克党根据俄国的具体国情，创造性地运用了马克思主义理论，制定了正确的革命方针、路线，取得了十月社会主义革命的伟大胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，打破了资本主义一统天下的历史，使人类进入探索社会主义发展道路的新时期。十月革命标志着世界现代史的开端。胜利后的俄国苏维埃政权采取了一系列措施巩固了无产阶级专政。

11、在小农占优势的俄国如何向社会主义过渡的问题上，以列宁为首的布尔什维克党又进行了积极的探索，丰富和发展了马克思主义理论，为国际共产主义运动提供了可贵的经验教训。布置作业：1俄国十月革命有哪些特点？2比较新经济政策与战时共产主义政策的异同。学 科 课 时 教 案第 课（章、节）课题亚洲非洲的民族解放运动 第 课时 总序第 个教案。课型 新课 。 编写时间： 执行时间 。教学目的与要求：一、要求学生掌握的基础知识：战后亚非民族解放运动高涨的原因及特点；日本帝国主义对朝鲜的残酷统治；“三一”运动的爆发；朝鲜反日民族大起义；阿姆利则惨案；甘地和他倡导的非暴力不合作运动；一战后初期土耳其面临的形势，凯末尔

12、革命及其资产阶级民主改革的主要内容；埃及的华夫脱运动。二、要求学生认识：通过对亚非民族解放运动原因的分析，使学生认识到一战后亚非民族解放运动高涨是帝国主义战胜国重新瓜分殖民地、殖民地半殖民地国家人民同帝国主义之间的矛盾进一步激化的结果。三、培养学生的能力：通过引导学生对一战后印度、土耳其、埃及等国资产阶级政党领导的民族解放运动的分析、比较，培养学生运用共性和个性、现象和本质等辩证唯物主义观点分析问题的能力。教学重点与难点：重点：朝鲜的“三一”运动；土耳其凯末尔革命。难点：战后亚非民族解放运动的新特点。教学设想（方法）：教学媒体： 多媒体课件教学程序复习提问，导入新课请同学们回忆一下十月革命的意

13、义是什么？为什么说十月革命开辟了民族解放运动的新时代？（学生回答略）我们知道，帝国主义的本性就是侵略，第一次世界大战结束后，帝国主义战胜国为了重新瓜分世界，加紧了对亚洲、非洲殖民地半殖民地国家的控制；而亚洲、非洲的殖民地半殖民地国家，由于一战时期的经济发展，无产阶级和民族资产阶级已经开始登上政治舞台，领导本国人民开展反对帝国主义侵略的斗争，一轮新的轰轰烈烈的民族解放运动在亚洲和非洲兴起。新课学习一、战后亚非民族解放运动的高涨1战后亚非民族解放运动高涨的原因第一次世界大战结束后，英、法、美、日等帝国主义战胜国，为了稳定政权，更加穷凶极恶地加紧控制和掠夺殖民地和半殖民地，并且与殖民地、半殖民地的封

14、建买办阶级相勾结，更加残暴地奴役和压榨当地的广大人民，帝国主义重新瓜分和控制殖民地半殖民地的强盗行径，导致亚洲、非洲殖民地半殖民地国家无产阶级、资产阶级和广大人民群众与帝国主义及其殖民地半殖民地国家代理人的矛盾进一步激化。十月革命为亚洲、非洲人民推翻帝国主义及其仆从的统治树立了一个光辉的榜样。2战后亚非民族解放运动的新特点由于民族资本主义发展得较晚，大多数殖民地半殖民地国家的无产阶级力量相对弱小，民族资产阶级掌握了民族解放运动的领导权，但十月革命的胜利也给了它们极大的鼓舞和影响。有些民族资产阶级的政治代表从向西方学习转向向苏俄学习，这是战后民族解放运动中出现的新特点。另外，在一些国家，一战后无

15、产阶级开始登上历史舞台。二、朝鲜的“三一”运动1日本帝国主义对朝鲜的残酷统治日本帝国主义吞并朝鲜以后，在朝鲜推行残暴的“武断政治”，实行残酷的军事警察制度，剥夺了朝鲜人民的一切民主权利。更为严重的是，为了同化朝鲜民族，规定日语为“国语”，朝鲜人不准办学校，朝鲜人名日本化，摧残朝鲜的民族文化。2“三一”运动的爆发在第一次世界大战和十月革命的影响下，朝鲜的工人、农民、青年知识分子的反日斗争不断高涨，终于导致了“三一”运动的爆发。1919年1月22日，被日本幽禁的朝鲜前国王高宗李熙突然死亡，传说是日本统治者毒死的。消息传出，朝鲜全境震惊，群情激愤，此事成为“三一”运动的导火线。1919年2月8日，6

16、00多朝鲜留日学生，在日本东京召开争取独立大会，被日本警察打散。朝鲜国内，资产阶级民族主义者在人民群众反日情绪的鼓舞下，起草了独立宣言书，决定利用高宗李熙国葬之机，于3月1日下午2时在汉城塔洞公园集会，发表独立宣言，举行游行示威。3月1日，成千上万的学生、工人、农民在塔洞公园集会，当众宣读独立宣言书，高呼“朝鲜独立万岁”、“日本人和日本军队滚出朝鲜去”等口号，会后约30万人举行了声势浩大的游行示威。3反日民族大起义汉城示威群众同前来镇压的日本军警发生了冲突，赤手空拳的示威群众与武装军警进行搏斗。当天，平壤、元山等地也爆发了游行示威和武装暴动，斗争浪潮迅速席卷全国。 “三一”运动有力地打击了日本

17、的殖民统治。直到这年秋天，日本帝国主义才把起义镇压下去。三、印度的非暴力不合作运动1阿姆利则惨案1919年3月，英国法官罗拉特在英国总督的授权下，颁布了一项法案，这个法案意味着印度人民完全失去了政治权利，激起了全印度人民的强烈反对。4月1日凌晨，在旁遮普邦的阿姆利则市两名民族主义者被当局逮捕，随后约有三万市民聚集到市政府，要求释放被捕者。示威群众遭到军警镇压。4月13日，五万多人在阿姆利则市广场集会，继续抗议。群众的集会是和平的，英国军队没发任何警告便下令开枪，打死近四百人，伤千余人，这就是阿姆利则惨案。阿姆利则惨案进一步激怒了印度人民，甘地领导的非暴力不合作运动由此而起。2甘地及其倡导的非暴

18、力不合作运动甘地是一战后印度民族独立运动的主要领导人，他代表印度民族资产阶级的利益，发动和领导了声势浩大的印度人民反英斗争。他比较注重实际，提出一整套印度民族解放运动的理论、纲领和策略，自始至终举着民族的旗帜，进行了不屈不挠的斗争。他是印度国大党的核心人物，他在斗争中善于把印度各阶级、各阶层、不同种姓和不同宗教信仰的人们团结起来，使非暴力不合作运动有了广泛的群众基础，因此受到印度人民的广泛尊敬，后来被人们尊为“圣雄”和“国父”。阿姆利则惨案发生后，印度的反英情绪高涨，1920年上半年各地罢工达200多次，参加人数达150万人。1920年12月，国大党通过了甘地提出的“非暴力不合作计划”，规定运

19、动采取渐进方式，大体分三步走：（一）印度人放弃英国殖民当局给予的头衔和名誉职位。（二）对英国人的立法机关、法院和学校实行普遍抵制，号召家家户户恢复手工纺织并抵制英货。（三）逐步进行抗税斗争。甘地的计划得到了各阶层人民的支持，1921年非暴力不合作运动进入高潮。这一年各地罢工396次，参加者60余万人，甚至部分地区出现农民拒缴租税和武装暴动。但是，到了1922年，由于群众斗争突破了非暴力的界限，甘地及国大党决定停止这次非暴力不合作运动，使印度的民族反帝运动暂时走向低潮。这反映了印度民族资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性。四、土耳其的凯末尔革命大家还能记得13世纪兴起于小亚细亚半岛、后来地跨亚欧

20、非三洲的奥斯曼帝国吧？今天我们就来讲一战后土耳其的变化，请同学们注意它是在什么条件下走上民族独立、资本主义发展道路的。请同学们注意比较它和中国的不同情况，注意各国发展道路的不同。1战后土耳其的形势作为第一次世界大战的战败国，土耳其损失惨重，精壮人员损失150余万，还有250万人死于饥饿和疾病。战争结束后，国家债台高筑，物价飞涨。色佛尔条约签订后，10多万协约国军队占领了土耳其绝大部分领土。土耳其面临亡国的危险，土耳其民族处于生死存亡的紧要关头。（指导学生阅读小字部分。）2凯末尔革命凯末尔全名是穆斯塔法凯末尔阿塔图尔克。土耳其共和国的缔造者，首任总统，生于希腊，伊斯坦布尔陆军大学毕业。他思想进步

21、，积极参加政治活动。1916年获准将军衔。战后在民族危机的形势下，建立土耳其军队，将各地的农民武装和部分军队统一改编为国民军。1920年3月，协约国军队占领伊斯坦布尔，素丹（请学生阅读注释）在英国的唆使下解散议会，宣布凯末尔为“叛徒”，对他进行“讨伐”。同年4月，凯末尔在安卡拉召开国民议会。凯末尔当选为主席兼国民军总司令，并组织了以他为首的国民议会政府，领导人民同协约国支持的素丹政府和希腊入侵军队作战。土耳其军队歼灭了希腊军队主力，俘获其总司令。1922年11月，大国民议会宣布废除素丹制度。1923年7月，土耳其同协约国签订了洛桑条约。这个条约废除色佛尔条约的一些不平等条款，维护了土耳其领土的

22、完整和统一。1923年10月29日，大国民议会宣布土耳其为共和国，凯末尔被选为总统。土耳其共和国的成立，标志着凯末尔革命即土耳其资产阶级革命的胜利。3凯末尔政府的改革措施在取得了反帝民族独立战争胜利后，凯末尔政府进行了一系列重大的改革，使土耳其走上了现代化的道路。（指导学生阅读课文改革措施部分。）第一，政治方面：凯末尔政府在1922年废除了素丹制度；1924年废除了哈里发制度，实行国家制度世俗化；完全实行政教分离。原来的奥斯曼帝国是一个政教合一的封建神权国家。素丹不仅是帝国的最高统治者，是臣民的君主，而且兼任伊斯兰教的最高首领哈里发，是穆斯林的精神首脑。这一做法加强了奥斯曼帝国的封建制度，极大

23、地束缚了土耳其人民的思想，是造成土耳其贫困、落后和阻碍土耳其进步的主要原因。新宪法规定了共和国制度，彻底否定了各种神职人员的统治权和政治特权。所以在今天的土耳其，原教旨主义是没有多少市场的，这应归功于凯末尔的改革。第二，经济方面：政府以“国家主义”来发展民族经济，主张“经济应该由国家控制”。国家以国营银行为经济杠杆，调节公私企业的经济行为。对外国资本采取了利用、限制的政策。第三，教育和文化方面，扩大世俗教育。凯末尔说：“一个国家不论在战场上取得多么辉煌的胜利，如果没有知识大军，这个胜利成果就不能巩固和持久。”实行宗教与教育相分离，由政府管理教育，实行男女同校。实行文字改革，实现了土耳其字母的拉

24、丁化。1928年11月，大国民议会正式通过改革字母的法律，凯末尔还身体力行，亲自授课，教人们如何掌握新字母。（指导学生看图）第四，废除各种陈规陋习，如妇女出门必须戴面纱，一夫多妻，等等。4凯末尔革命的意义凯末尔革命是一次成功的资产阶级革命，鲜明的反帝性质是这次革命的突出特点。在反对帝国主义侵略的同时，推翻了素丹封建君主专制制度。凯末尔进行的资产阶级改革，开创了土耳其历史的新时期，奠定了现代土耳其国家的基础。五、埃及的华夫脱运动1埃及的华夫脱运动（指导学生阅读课文注释“华夫脱”及华夫脱党。）第一次世界大战期间，埃及是英国的殖民地。战争中，大批的埃及人被强征为英军服务，大批的物资被强征充军。埃及人

25、民在死亡线上挣扎。埃及各阶层人民强烈要求摆脱英国的殖民统治，实现民族独立。大战结束后，埃及民族资产阶级企图通过和平方式谋求埃及的完全独立。以扎格鲁尔为首的埃及民族资产阶级代表人物与英国殖民当局的高级专员会见时，要求英国撤销战时法令，并请求派代表赴伦敦同英国政府谈判埃及独立问题，竟然遭到拒绝。于是，扎格鲁尔便组织了“华夫脱”（指代表团），准备与英国进行关于独立的谈判。华夫脱党的主张得到了广大人民的支持，200万埃及人民在“委托书”上签字。1919年3月8日，殖民当局逮捕了扎格鲁尔等人。这一事件成为导火线，引发了埃及人民的反英大起义。（请学生阅读小字部分）4月中旬，起义被镇压下去。2英国承认埃及独

26、立3月起义虽然失败了，但是它充分反映了埃及人民要求民族独立的愿望，显示了埃及人民的团结。直到1922年2月28日，英国政府被迫发表英埃关系宣言，承认埃及“独立”。但英国仍保留四项特权：英国负责埃及的国防；对帝国交通线的控制权；对外国人权益的保护；维持对苏丹的统治。埃及人民为争取取消英国在埃及的特权和争取埃及的彻底独立，继续斗争。本课小结第一次世界大战后，特别是俄国十月革命后，亚非地区民族解放运动的发展，出现了新的高潮和特点。各国人民根据本国实际，争取民族独立和进行民主改革；他们相互支援，推动了世界民族民主革命进程的不断发展，为世界各民族独立、平等的发展，掀开了新的篇章。布置作业1战后亚非民族解

27、放运动的新特点是什么？2为什么说凯末尔革命对巩固土耳其共和国的地位意义重大？学 科 课 时 教 案第 课（章、节）课题第三节 苏联的社会主义建设 第 课时。总序第 个教案。课型 新课 。 编写时间： 执行时间 。教学目的与要求：一、要求学生掌握的基础知识:苏联社会主义工业化方针的确定；五年计划的实施；苏联社会主义农业集体化方针的确定和实施；苏联社会主义建设存在的严重问题；斯大林的经济政治体制；1936年苏联宪法；斯大林个人崇拜的盛行；苏联的大清洗运动。二、要求学生认识:1苏联社会主义建设在短期内取得的巨大成就，有力地说明了社会主义制度的优越性。2在探索社会主义发展道路的实践中，苏联实行高度集中

28、的经济体制。这不仅对苏联历史的发展产生了深远影响，而且影响了国际共产主义运动的发展。三、要求培养学生的能力:1分析苏联社会主义建设的成就与失误，培养学生运用共性与个性、原因与结果、发展与联系等辩证唯物主义观点认识历史现象。2分析和评价高度集中的经济政治体制，培养学生运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的辩证关系原理，阐释历史事件、历史现象的能力；引导学生正确认识个人在历史中的作用。重点、难点重点：苏联的工业化和农业集体化。 难点：对高度集中的经济政治体制的评价。教学过程 复习提问，导入新课1917年俄国十月革命的胜利，标志着人类历史进入社会主义发展道路的新时期。从此垄断资本主义与社会主义两

29、种社会制度长期并存、互相对抗，成为世界现代史的主题。请同学们结合第一节学过的有关内容，回答下面两个问题：苏俄向社会主义过渡的主要途径是什么？（学生答：实行新经济政策）苏联何时成立的？为什么要成立苏联？（学生回答后，教师概括归纳）1922年底苏联成立。新经济政策实施后，苏俄开始进入国民经济恢复时期，出于经济、文化建设和国防、外交斗争的需要，在客观上要求各苏维埃共和国联合起来结成正式的同盟。这样苏联应运而生了。苏联的成立，加强了国内各民族的团结合作，推动了政治、经济、文化和国防事业的发展。但是到1925年国民经济恢复基本完成后，苏联仍然是一个只能输出农产品、输入机器装备的落后农业国，面临着十分艰巨

30、的社会主义建设的任务。应该怎样建设社会主义呢？20世纪二三十年代，苏联开始了建设社会主义新社会的试验。这节课我们就来学习第三节苏联的社会主义建设。新课学习一、苏联的工业化和农业集体化1列宁逝世苏联的缔造者是无产阶级革命导师列宁。他因病于1924年1月21日逝世。列宁逝世后，斯大林成为苏联的主要领导人。（幻灯展示：社会主义建设时期的斯大林）斯大林意为“钢铁般的人”，他出生于格鲁吉亚一个鞋匠家庭。20岁的时候，就成了一名职业革命家。1905年，他第一次见到列宁，从此成为列宁的支持者。苏联的社会主义建设就是在斯大林的领导下进行的。2苏联的社会主义工业化（1925年12月开始）苏联的社会主义建设包括工

31、业化和农业集体化两大方面，步骤是“先工业化，后集体化”。请同学们看书，回答这样两个问题：苏联的社会主义工业化起步于何时？工业化建设的主要方针是什么？（答略）1925年12月召开的联共（布）“十四大”，标志着苏联有计划、大规模地实现社会主义工业化时期的开始。工业化建设的主要方针是：把苏联从农业国变为工业国，由输入机器和设备的国家变成生产机器和设备的国家。苏联工业化建设的重点是优先发展重工业。请同学们思考：苏联在工业化建设中为什么要优先发展重工业？这与资本主义国家的工业化有哪些不同？为什么会有这些不同？在工业化建设中，实行优先发展重工业方针的原因是：苏联处在资本主义包围之中，帝国主义发动反苏战争的

32、危险依然存在。为了在苏联建成社会主义，为了避免落后挨打，斯大林认为必须完成国民经济的现代化改造，必须建立起独立完整的社会主义经济体系，即把苏联建设成一个不仅能生产一般消费品，而且能生产各种机器和设备的国家。俄国经济落后，而落后是要挨打的，因此必须高速发展国民经济。苏联优先发展重工业的方针与资本主义国家不同：资本主义国家的工业化是从轻工业部门开始的。苏联的工业化是采用行政手段保证高积累多投资；而资本主义国家的建设资金是靠殖民掠夺、向外国借债等手段筹集。产生不同的主要原因是：社会制度不同。苏联的工业化在人类历史上是史无前例的事业，没有成功的经验可供借鉴，是建设社会主义新社会的第一次试验。起步的经济

33、基础不同：苏联的社会主义工业化是在十分艰难困苦的历史条件下进行的。外部受到帝国主义包围和威胁，而国内原有的经济文化和技术基础十分落后，资金十分短缺。在苏联的社会主义工业化进程中，实施了有计划的经济建设，即采取了制订“五年计划”的做法。从1928年开始实行第一个五年计划。每一个五年计划有具体明确的任务。最初的重点是改造经济结构，完成社会变革的任务，更多的是制订经济发展的各项指标，以及实现这些指标的各项措施。（幻灯展示苏联的社会主义建设）请同学们读图，结合教材回答问题：苏联的社会主义工业化建设取得了哪些成就？（学生回答后，教师归纳概括）到苏德战争爆发前，苏联建成了6000多家大企业，建立起飞机、汽

34、车、拖拉机、化学、重型和轻型机器制造业等部门。工业布局有了很大变化。先后建立起马格尼托戈尔斯克钢铁厂、库兹涅茨克钢铁厂等三个主要钢铁厂；建立了斯大林格勒拖拉机厂和哈尔科夫拖拉机厂、第聂伯水电站等大型项目；扩建了高尔基和莫斯科两个汽车制造厂；等等。苏联形成了比较齐全的工业体系，基本上实现了以重工业为中心的国家工业化。1937年，苏联的工业总产值跃居欧洲第一位、世界第二位。在基础很差、困难重重的条件下，苏联仅用了十多年的时间就取得了这样的成就，是任何资本主义国家从未有过的。所以，制订五年计划的做法，也被后来的社会主义国家所沿用。在苏联进行社会主义工业化建设的同时，1927年12月，联共（布）“十五

35、大”又确立了农业集体化的方针。苏联为什么要实现农业集体化？它取得了哪些成就？3苏联的农业集体化（1927年12月）以落后的个体小农经济为基础的农业，不能适应工业的迅速发展。因此1929年在苏联全国范围内，开展了大规模的农业集体化运动。农业集体化的基本形式是组织享有土地使用权和主要生产资料公有的集体农庄。到1933年，联共（布）中央宣布“把分散的个体小农经济纳入社会主义大农业的轨道的历史任务已经完成”。农业集体化运动使农村发生翻天覆地的变化。绝大多数农民走上了社会主义集体化道路，农业机械化的程度也有所提高。苏联的国防力量和综合国力大大增强，城市居民的粮食供应和工业原材料的供应得到了一定保障，人民

36、生活普遍改善。集体农业还为工业发展提供了相当数量的资金和劳动力，为社会主义工业化的实现创造了条件。农业集体化是工业化的继续，是苏联社会主义建设事业的重要组成部分。但苏联的农业集体化中存在不少问题。（用幻灯展示一则材料）毛泽东在论十大关系中指出：“苏联的办法把农民挖得很苦。他们采取所谓义务交售制等项办法，把农民生产的东西拿走太多，给的代价又极低。他们这样来积累资金，使农民的生产积极性受到极大的损害。你要母鸡多生蛋，又不给它米吃，又要马儿跑得好，又要马儿不吃草。世界上哪有这样的道理？”结合这则材料，请同学们思考：在苏联的农业集体化过程中，为什么会出现这种现象？（要点：忽视了客观经济规律，破坏了生产

37、力的发展）这种现象的存在，对整个苏联的社会主义建设还带来了哪些严重问题？4苏联社会主义建设中的严重问题（让学生分析得出结论）第一，片面强调优先发展重工业，使农业和轻工业长期处于落后状态，最终又制约了重工业的发展，到30年代末40年代初，苏联工业生产增长速度明显下降。第二，忽视轻工业的发展造成消费品的供不应求，影响了人民生活水平的提高。第三，在相当长时间内忽视对农业的投资和农业的发展，致使整个国民经济无法达到有计划按比例的发展。二、高度集中的经济政治体制的形成 11936年苏联宪法苏联的国家工业化和农业集体化，使苏联社会主义制度基本确立起来。苏联社会主义制度确立的标志是什么？（学生答：1936年

38、苏联新宪法的制定）为什么说1936年苏联新宪法的制定，标志着第一个社会主义国家的建成？（答略）1936年，第八次苏维埃代表大会通过的苏联新宪法规定，国家性质是工农社会主义国家；经济基础是生产资料社会主义所有制；政治基础是各级劳动者代表苏维埃。苏联新宪法所赋予的这些新内容表明：世界上第一个社会主义国家已经建成。同时，也标志着斯大林创建的经济政治体制的形成。2斯大林的经济政治体制斯大林创建的经济政治体制又称为“斯大林模式”，它深刻地影响着苏联的历史和命运，也对国际共产主义运动的发展产生了深刻的影响。那么，什么是苏联高度集中的经济政治体制？我们应当怎样来评价它？它给我们什么启示？请同学们讨论。（讨论

39、过程中，允许同学们各抒己见，畅所欲言。要点如下。）苏联经济政治体制的突出特点是四个字：高度集中。表现在以下两个方面：它在经济方面的特点，是一个以国家为核心的、高度集中的计划经济体制。用行政命令甚至强制手段管理经济，把一切经济活动置于指令性计划之下。经济成分单一化。重工轻农、重重工业、轻轻工业，是一种准军事制的国民经济体系。它在政治方面的特点是，权力高度集中于中央，集中于党中央的最高领导机构。党政不分，党领导甚至包办了一切，民主法制被忽视，干部对上级负责，领导终身任职，基本不受群众监督。权力越来越集中于个人手里，最后形成个人高度集权的体制和制度。首先，这一建设模式是在苏联外有帝国主义包围，内部文

40、化落后的特殊条件下形成的。它基本适应了苏联当时的生产力水平，在苏联二三十年代的经济建设中发挥了巨大的作用，取得了巨大的成就，斯大林以此把苏联建成强大的社会主义国家。苏联国力的迅速增强，为有效抵御帝国主义的侵略起过积极作用。可以说，如果没有强大的工业、强大的国防为基础，二战期间苏联要打退法西斯的侵略、取得反法西斯战争的胜利是不敢想象的。其次，正当30年代的资本主义世界面临着空前严重的经济危机和政治危机双重打击的时候，蒸蒸日上的社会主义苏联，如日出东方给世界各国无产阶级的革命斗争指明了前进的方向。苏联建设社会主义的实践证明，社会主义不仅仅是理想，而且可以变成现实。但斯大林模式的主要弊端，是违背了生

41、产关系一定要适应生产力发展的客观规律。没有根据不断发展的生产力水平适时凋整生产关系，也不适应世界经济发展的不断变化的趋势，不按经济规律办事，长期僵化地执行计划指令，样样管，统统包，压抑了地方和企业的积极性，越来越严重地阻碍了苏联经济的发展和生产力的提高。这是造成后来苏联解体和东欧剧变的重要原因之一。中国在探索社会主义发展道路的实践中，直到改革开放前，也一直实行计划经济的运行机制，这也不无打上了斯大林模式的烙印。改革开放的伟大实践，就是通过生产关系的调整促迸生产力的发展，探索有中国特色的社会主义建设道路。这是斯大林模式给我们的深刻启示。斯大林模式对党的政治生活还发生了什么影响？（学生答：导致了对

42、斯大林个人崇拜的盛行。）3对斯大林个人崇拜的盛行到30年代，对斯大林的个人崇拜已达到相当严重的程度。同学们想一想，个人崇拜产生的根源及其危害是什么？（学生回答后，教师概括指出）除斯大林个人的原因外，小生产经济和农民意识是产生个人崇拜现象的根源。而斯大林最高领袖地位的牢固确立、苏联社会主义建设事业的发展、斯大林的威望空前提高等因素，客观上促成了个人崇拜的盛行。其危害是严重破坏了党的民主与法制的建设，斯大林的一些错误得不到纠正，对社会发展造成很大的消极影响。1935年1938年间的大清洗运动是其突出的表现。4苏联的大清洗运动1934年12月，联共（布）中央政治局委员、列宁格勒省委书记基洛夫遇刺身亡

43、。从基洛夫事件开始，苏联开展了一场全国性的大规模的肃清反革命运动。我们应当怎样认识大清洗运动？（答略）当时，客观地存在帝国主义的颠覆活动和法西斯反苏战争的危险。苏联党内关于社会主义革命和建设的争论与斗争也复杂激烈。但斯大林把阶级斗争形势看得过于严重，混淆两类不同性质的矛盾，加上缺乏健全的社会主义民主和法制以及个人崇拜的危害，因此错捕和枉杀了许多无辜。联共（布）中央政治局委员季诺维也夫、加米涅夫、布哈林、李可夫等，都被扣上莫须有的罪名而遭处决。当时还有不少党、政、军干部和知识分子被逮捕或处决，有的普通党员和公民也受到牵连。大清洗运动的后果非常严重，影响十分深远，给苏联社会主义事业和国际共产主义运

44、动造成难以估量的损害。本课小结 在帝国主义经济封锁和政治包围下，二三十年代苏联开展了社会主义建设的伟大实践，基本实现了国家工业化和农业集体化。在取得巨大成就的同时，也存在着片面发展重工业，农业集体化出现严重失误和经济政治体制高度集中等问题。布置作业 1苏联在工业化建设中，为什么要优先发展重工业？这与资本主义国家的工业化有哪些不同？为什么会有这些不同？2试结合史实，评价苏联的经济政治体制，它给我们怎样的启示？学 科 课 时 教 案第 课（章、节）课题“凡尔赛华盛顿体系”的建立 第 课时。总序第 个教案。课型 新课 。 编写时间： 执行时间 。教学目的与要求：一、要求学生掌握的基础知识:巴黎和会召

45、开的背景；美、英、法等国参加和会的目的；对德凡尔赛和约；对奥、保、匈、土和约；凡尔赛体系；凡尔赛体系的影响和矛盾；国际联盟；华盛顿会议的背景；四国条约；五国海军条约；九国公约；华盛顿体系；华盛顿体系的影响。二、要求学生认识:1巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界和反对苏俄的国际会议，凡尔赛和约是在牺牲弱小民族利益的基础上宰割德国的掠夺性条约。华盛顿会议暂时调整了帝国主义战胜国之间在亚太地区特别是在中国的利益冲突。2凡尔赛华盛顿体系是帝国主义战胜国在共同宰割战败国、瓜分殖民地和反对各国人民革命的过程中所达成的暂时妥协。随着各国实力的发展变化，战胜国之间、战败国和战胜国之间的矛盾日趋尖锐，凡尔赛华

46、盛顿体系不能长久。三、要求培养学生的能力:通过学习凡尔赛华盛顿体系的建立和实质，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价历史问题的能力。重点、难点重点：巴黎和会和凡尔赛和约；华盛顿会议和九国公约。难点；正确认识和分析凡尔赛华盛顿体系的实质。教学要点第一节“凡尔赛华盛顿体系”的建立巴黎和会背景：一战改变了帝国主义之间的力量对比，为重新瓜分世界和共同反苏创造了条件时间：1919年1月6月地点：法国巴黎凡尔赛操纵国：美国、英国、法国等内容：对德凡尔赛和约；对奥、保、匈、土和约影响：欧洲和中东政治格局发生重大变化矛盾：战败国和战胜国的矛盾；战胜国之间的矛盾工具：国际联盟华盛顿会议背景：美

47、日在亚太地区的争夺与冲突；美、英、日三国海军军备竞赛时间：1921年1922年参加国：美国、英国、日本、法国、意大利、中国、比利时、荷兰、葡萄牙九国内容：四国条约；五国海军条约；九国公约影响：暂时调整帝国主义国家在亚太地区的利益冲突；美英海军力量并驾齐驱；抑制日本势力的膨胀教学过程导入新课1917年列宁领导的俄国十月社会主义革命，开辟了国际无产阶级革命运动和被压迫民族解放运动的新纪元。第一次世界大战打垮了四大帝国，改变了帝国主义国家之间的力量对比，世界格局发生了重大变化。战后初期，帝国主义战胜国为重新瓜分世界，建立新的国际秩序，先后召开了巴黎和会和华盛顿会议，暂时调整了它们在欧洲和亚太地区的关

48、系，形成了“凡尔赛华盛顿体系”。学习这一内容之前，我们必须先把握这一时期的主要阶段特征：119191922年，帝国主义战胜国为重新瓜分世界，建立新的国际秩序，先后召开了巴黎和会和华盛顿会议，调整了它们在欧洲和亚太地区的关系，形成了“凡尔赛华盛顿体系”。219241929年，资本主义世界进入相对稳定发展时期。苏联在经济恢复发展的基础上，1928年开始了社会主义五年计划建设，并取得了伟大成就。31929年资本主义世界爆发了空前严重的经济危机和政治危机，美国罗斯福“新政”，通过国家干预经济，暂时缓和了危机带来的灾难。德国和日本则先后建立了法西斯专政，欧亚战争策源地形成。420世纪30年代，世界局部反

49、法西斯战争开始。但是，在英、法、美绥靖政策的纵容下，法西斯势力日益猖撅，战争危机迫近。一、巴黎和会1巴黎和会召开的背景第一，1917年，俄国十月革命胜利后，第一个社会主义国家的诞生，冲破了世界资本主义体系，使世界分裂为社会主义和资本主义两种既对立又共处的社会体系。第二，1918年11月，德国为首的同盟国战败投降，成为战胜国宰割的对象。战败国和战胜国之间的矛盾由此产生并发展。第三，战胜的协约国之间，实力对比发生了新的变化。第一次世界大战打垮了四大帝国，严重削弱了英法等国力量；美国大发战争横财，经济实力急剧膨胀，妄图支配世界。2.巴黎和会的召开1919年初，第一次世界大战战胜国对战败国媾和的会议，

50、在法国巴黎附近的凡尔赛宫召开，27个战胜国的代表参加了会议。但是美、英、法三国政府的首脑操纵了和会，德国等战败国和苏俄被排斥在会议之外。（指导学生阅读教材第18页大字部分内容，然后出一道2001年全国高考题）1919年美、英、法、意、日在巴黎和会上A.要求最大限度地削弱战败国B根据自身实力提出利益要求C.分得了战败国的殖民地D赞同限制战胜国陆海军军备（学生解答后，教师说明）参加巴黎和会的各国代表目的不同，美国总统威尔逊带着“十四点原则”参加会议，企图攫取战后世界领导权。英国奉行“势力均衡”政策，既要削弱德国海军力量，剥夺它的海外殖民地，勒索战争赔款，维护其庞大的殖民帝国及海上优势，又要防止法国

51、势力过分膨胀，因此英国不主张过分削弱德国。法国为重建欧洲霸权，收回阿尔萨斯和洛林，索取尽可能多的战争赔款，坚决要求最大限度地削弱德国。意大利希望落实参战时协约国的承诺，扩大领土。日本企图使它战时从德国手中夺取的太平洋岛屿和在中国山东的权益合法化。尽管各国心怀鬼胎，但都根据自身的实力提出切身利益要求，所以B项是正确选择。3凡尔赛和约和凡尔赛体系巴黎和会的中心问题是对德和约问题，经过长时期激烈的争吵，1919年6月28日，对德的凡尔赛和约正式签订。（指导学生阅读、讨论教材19页内容，然后归纳凡尔赛和约的主要内容。）第一，关于领土问题。和约重新划定德国疆界，法国收回阿尔萨斯和洛林；萨尔煤矿区由国际联

52、盟代管15年，期满后由当地公民投票决定其归属（1935年公民投票以压倒多数决定归属德国）；莱茵河西岸的德国领土由协约国军队占领15年，东岸50千米以内为不设防的非军事区；德国承认奥地利独立，不得和它合并；承认波兰独立，把原属波兰的领土基本归还波兰，德国保留东普鲁士，但泽被宣布为国际联盟管理下的“自由市”；西里西亚部分领土划归捷克斯洛伐克。总之，德国丧失了约18的领土。第二，关于德国海外殖民地问题。根据国联盟约规定的“委任统治”制度，德国的海外殖民地和势力范围由英、法、日、比等国加以瓜分，其中，非洲和中东的部分地区归英、法等国所有；太平洋上的岛屿大多被日本占有。和会无视中国的主权和战胜国的地位，

53、把德国原在中国山东攫取的一切特权让给日本。巴黎和会外交的失败和北洋军阀的黑暗统治，引发了中国“五四”反帝爱国运动，中国代表最终拒绝在和约上签字。第三，关于军事问题。德国要接受严格的限制，废除普遍义务兵役制，陆军不得超过十万人，海军只能保留一些轻型水面舰艇，不得拥有主力舰和潜水艇，不准拥有空军。第四，关于赔款问题。由于战胜国在这个问题上的激烈矛盾，所以和约只在原则上要求德国承担战争责任并对战胜国支付大量赔款，但赔偿总额及各战胜国应得的赔款数额的比例，由赔款委员会在1922年5月1日以前予以确定。在此之前，德国应偿付200亿金马克。此外，巴黎和会把处理“俄罗斯问题”作为一项重要任务。和会决定对苏俄

54、实行经济封锁，保留德国在东线的军队，建立由波兰、爱沙尼亚等国组成的“防疫地带”，防止苏俄革命影响的扩展。和会还批准了武装干涉苏俄、匈牙利苏维埃政权的计划，划分了各国在苏俄的行动范围。巴黎和会实际成为帝国主义武装干涉苏俄的司令部。对德和约签订后，1919年9月10日，协约国在巴黎圣日耳曼宫同奥地利签订了圣日耳曼和约；11月27日，在巴黎近郊同保加利亚签订了纳依和约；1920年6月4日，在凡尔赛的特里亚农宫同匈牙利签订了特里亚农和约：8月10日，在巴黎附近的色佛尔同土耳其签订了色佛尔和约。凡尔赛和约和这些条约构成了战胜国列强在战后建立起来的资本主义国际关系的新体系，即凡尔赛体系。4凡尔赛体系的影响

55、和矛盾（对照挂图）第一次世界大战后的欧洲和中东领土的变化，用出一道1999年全国高考题）第一次世界大战后从原奥匈帝国获得领土的新成立的国家是A波兰B罗马尼亚C捷克斯洛伐克D保加利亚（学生回答后，教师指出）在凡尔赛体系下，欧洲和中东的政治格局发生了很大的变化，大多数欧洲国家的领土基本上在民族自决的基础上重新划定。在欧洲，德国失去了一切非日耳曼人的地区。奥匈帝国解体，匈牙利分立；在奥匈帝国原来的属地上建立新的国家捷克斯洛伐克；奥地利南部的一些领土被割让给意大利；巴尔干的一部分领土并入塞尔维亚，成为塞尔维亚克罗地亚斯洛文尼亚王国，1929年改为南斯拉夫王国；另一部分领土归还波兰。由此可见，C项是正确

56、选项。在中东，奥斯曼帝国解体，丧失了更多的领土和属地，在欧洲部分只保留伊斯坦布尔及其附近的地区。思考：为什么列宁说：“靠凡尔赛和约维系整个国际体系、国际秩序是建立在火山上的”？（学生回答后，教师分析）第一，凡尔赛体系是建立在战胜国对战败国掠夺的基础上，必然导致战败国和战胜国矛盾的加剧。遭受宰割而拥有极大经济潜力的德国不会忍受凡尔赛和约的压抑，随着力量的恢复和增长，必然会激起德国民众对凡尔赛和约的愤怒和复仇情绪。第二，帝国主义侵略特征和战胜国内部分赃不均，使得战胜国列强之间矛盾重重。凡尔赛体系是帝国主义战胜国妥协分赃的产物，它不可能消除帝国主义争夺世界的矛盾，必然引起国际政治力量的重新组合。第三

57、，由于凡尔赛体系的帝国主义性质，它遭到殖民地、半殖民地人民的反对。中国“五四”爱国运动、土耳其凯末尔革命等，有力冲击了凡尔赛体系的基础。5维护凡尔赛体系的工具国际联盟根据美国总统威尔逊的“十四点原则”，巴黎和会上列强经过激烈争吵，1919年4月28日，通过了国际联盟盟约，并被列入凡尔赛和约的第一部分。1920年1月，凡尔赛和约生效，国际联盟正式成立。主要机构有：会员国全体代表大会、行政院和秘书处等，还设有国际法庭和国际劳工局等常设机构。国际联盟的宗旨是“促进国际合作，保证国际的和平与安全”，并且声称要裁减军备，制裁侵略。但其具体规定对各国并没有什么约束力。由于攫取世界霸权的计划落空，美国参议院

58、拒绝批准凡尔赛和约。这样，国际联盟从建立后就为英法所操纵。二、华盛顿会议l华盛顿会议召开的背景第一，巴黎和会暂时调整了帝国主义战胜国在欧洲和中东的关系，而在亚太地区，美日两国发生了严重的利益冲突。第一次世界大战以后，德国海军力量已被消灭，美国经济实力膨胀，从战前的债务国变为世界最大的债权国。1921年，美国的黄金储备为世界黄金储备的40，并大力扩充了海军力量。大战期间，日本利用欧洲列强忙于战争无暇东顾的时机，乘机在中国和太平洋地区扩大侵略势力，战后，通过巴黎和会，日本把既得利益加以确定。日本的扩张同美国在太平洋地区的利益发生了严重的冲突，也威胁到英国在东亚的利益。第二，美、英、日三国的海军军备

59、竞赛。第一次世界大战后，美、英、日三国为夺取太平洋地区的霸权，展开了疯狂的造舰竞赛。1919年，美国国会批准了扩充海军的计划，到1924年，美国主力舰的数量计划达到38艘，超过英国当时的32艘。1920年，日本不顾经费缺乏的困难，也实施扩大海军的计划，要把它的海军力量保持在美国海军的70左右，美、英、日三国的矛盾日益尖锐。由于大战刚刚结束，各国反战情绪高涨，加之英日同盟的存在，美国急于召开一次新的国际会议，试图通过外交途径来限制竞争对手，拆散英日同盟，在东亚及太平洋地区夺取新的权益。在这种情况下，美国发起召开华盛顿会议。2华盛顿会议的召开1921年11月1922年2月，华盛顿会议开幕。参加会议

60、的除美国、英国、日本外，还有中国、法国、意大利、比利时、荷兰、葡萄牙等共九个国家。会议被美、英、日三国所操纵。3华盛顿会议的主要内容（指导学生阅读教材2122页内容，然后出思考题。）下列条约中涉及到中国的有凡尔赛和约四国条约五国海军条约九国公约A、 B C D（学生回答后，教师指出）第一，前面我们已经学习了巴黎和会的有关内容，知道凡尔赛和约中，把德国原在中国山东攫取的一切权益让给日本。第二，华盛顿会议上经过激烈的较量，美、英、法、日四国签订了四国条约。条约规定：缔约各国互相尊重它们在太平洋岛屿属地和岛屿领地的权利，一旦这种权利遭受任何国家侵略行为的威胁时，缔约国应进行协商，以便就应采取的最有效

61、措施达成协议。条约还规定：在本条约批准生效后，英日同盟终止。四国条约是美国外交的一大胜利，它以体面的方式埋葬了英日同盟，为美国垄断资本家在东亚及太平洋地区的扩张扫除了一大障碍。第三，在华盛顿会议上，美、英、日、法、意签订了五国海军条约，即限制海军军备条约，分别规定了它们各自的主力舰和航空母舰的总吨位。五国海军条约是美国在华盛顿会议上的又一胜利，头号海军强国英国的海上优势丧失，日本扩充海军的计划受到限制。第四，九国公约。中国问题是华盛顿议的中心议题，帝国主义列强在东亚及太平洋地区的争夺，中心就是争夺在中国的霸权。由于中国代表的坚持斗争，在有关国家的干预下，中国在会外同日本就山东问题签订了条约，中

62、国收回山东，但胶济铁路由中国赎回。凡尔赛和约中有关中国山东问题的不公正条款，这时才得到纠正。1922年2月6日，与会九国签订了关于中国事件应适用各原则及政策之条约，即九国公约。公约在形式上宣称“尊重中国之主权与独立，及领土与行政之完整”，但实际上中国关于取消治外法权、撤退外国军警、恢复关税自主权、取消势力范围等要求，一概未列入公约。公约再次确认了美国的“门户开放”政策，实际上“又使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”。由此可见C项是正确选择。4华盛顿会议的影响华盛顿会议是巴黎和会的补充和继续，会议签订的一系列条约，暂时调整了帝国主义列强在东亚和太平洋地区特别是在中国的利益冲突，构成了“华

63、盛顿体系”。美国是华盛顿会议的胜利者，它的海军力量同英国的海军力量并驾齐驱，在东亚和太平洋地区又达到抑制日本势力膨胀的目的。从而形成了帝国主义战后国际关系的新格局，即凡尔赛华盛顿体系。但是，由于这一体系是建立在掠夺和奴役战败国及被压迫民族的基础上，它并没有解决列强在欧洲和亚太地区的矛盾。随着各国实力对比的变化和被压迫民族的民族解放运动的蓬勃发展，必然导致帝国主义争夺世界霸权的新战争，凡尔赛华盛顿体系因而不可能长久存在下去。本课小结1919年1922年，英、法、美等帝国主义战胜国先后在巴黎和华盛顿召开会议，通过了一系列条约，形成了战后帝国主义的“和平”体系，即凡尔赛华盛顿体系。这个体系巩固了帝国

64、主义大国的既得利益，维持了资本主义世界的暂时和平。由于这一体系既是战胜国强加给战败国和被压迫民族的，又是战胜国之间妥协的产物，因此这一国际关系体系就不可能持久。20世纪30年代，由于资本主义世界经济政治危机的加剧和资本主义国家间发展的不平衡性规律，德、意、日法西斯专政建立后，它们在欧洲、亚洲和非洲的一系列侵略扩张，逐渐破坏了凡尔赛华盛顿体系。1939年，德国进攻波兰，英法被迫对德宣战，凡尔赛华盛顿体系彻底瓦解。我们将在以后的课程中学习这些内容。课堂练习一、单项选择题1凡尔赛和约的内容中最能反映巴黎和会性质的是 德国在中国山东的权益转给日本莱茵河西岸德国领土由协约国军队占领以“委任统治”形式瓜分

65、德国海外殖民地法国收回阿尔萨斯和洛林A B C D2.在下列国际事务中，英美态度不一致的是A国际联盟领导权问题B日本归还中国山东问题C限制德国海军军备问题D德国赔款问题二、问答题概括指出凡尔赛华盛顿体系中协约国列强的相互关系并举例说明。试分析这一体系为什么不能长久维持世界和平？学 科 课 时 教 案课题第二章 第一次世界大战后的资本主义世界 第二节 20世纪20年代的主要资本主义国家第 课时。总序第 个教案。课型 新课 。 编写时间： 执行时间 。教学目的与要求：一、要求学生掌握的基础知识:20年代英国的经济状况；英国自治领的分离运动；威斯敏斯特法的颁行；20年代法国的经济状况及外交政策；意大

66、利法西斯统治的建立；20年代美国的经济状况；金元外交；战后日本的经济及其内外政策；鲁尔危机；道威斯计划；杨格计划；洛迦诺公约。二、要求学生认识:1通过对英国殖民统治政策变化的学习，使学生认识到被压迫民族争取民族独立的斗争所具有的进步性，这是人类历史发展的必然趋势。2通过对战后德国赔款问题的分析和战后德国经济和政治地位恢复问题的学习，使学生认识到，帝国主义会采取各种手段以达到其争夺霸权的目的。三、要求培养学生的能力:1通过引导学生运用经济基础与上层建筑辩证关系的观点，对20世纪20年代各资本主义国家的经济状况和其外交政策进行分析，提高学生分析历史问题的能力。2通过对20世纪20年代各资本主义国家

67、的历史状况的学习，提高学生运用共性与个性的关系的观点，把握同一时期不同国家历史发展特点的能力。3通过学习战后帝国主义战胜国围绕德国赔款问题和解决欧洲安全保障问题而进行斗争的历史，提高学生透过历史现象揭示事物本质的能力。重点、难点重点：英、法、美、日等国的经济和外交政策；德国赔款问题的解决；洛迦诺公约。难点：英国的自治领分离运动；围绕德国赔款问题和解决欧洲安全保障问题，美、英、法、德之间产生矛盾的原因。教学过程复习提问，导入新课第一次世界大战后，帝国主义战胜国经过数年的明争暗斗，调整了它们在欧洲和亚洲太平洋地区的关系，最终形成了“凡尔赛华盛顿体系”。请同学们回想一下我们上一节课学习的内容，回答下

68、列问题。（出示复习提纲：什么是“凡尔赛华盛顿体系”？在巴黎和会上经过激烈争吵也未能解决的问题有哪些？“凡尔赛华盛顿体系”有何作用？）。（学生回答）所谓“凡尔赛华盛顿体系”是指战后初期帝国主义战胜国为重新瓜分世界，建立新的国际秩序，先后召开巴黎和会和华盛顿会议，调整它们在欧洲和亚洲太平洋地区的关系所形成的体系。在巴黎和会上未能解决的问题主要有德国赔款问题和战后欧洲安全保障问题。这一体系的形成构成了帝国主义战后国际关系的新格局。故而从1923年起，资本主义世界进入了相对稳定时期，直至1929年大危机爆发。请同学们思考：（出示思考提纲资本主义世界相对稳定时期有何特点？）思考时，要注意：第一，资本主义

69、世界的概念。它应该包括主要资本主义国家和资本主义世界的国际关系两部分内容。第二，“稳定”是通过经济、政治等方面体现的。第三，“相对”表明，在“稳定”的背后隐藏着危机。请大家思考回答。（学生回答后，强调指出）它的特点主要表现在：（1）各国经济复苏，接近或超过战前水平。（2）资产阶级统治得到巩固。（3）在国际关系方面，经济竞争和谈判对话取代武力对抗。（4）各国政治经济发展不平衡，资本主义固有矛盾并未消失，存在着新的危险因素。再请大家思考，都有哪些危险因素呢？（学生回答后，总结）主要存在着经济危机的威胁、一些国家为了稳定统治采取极端手段，导致世界性战争爆发的威胁、凡尔赛华盛顿体系形成的国际关系新格局

70、被打破的危险等等。下面就让我们展开这一历史时期资本主义世界各国发展状况的画卷，学习本课内容，看看上述的危机因素是如何发展，如何影响世界的发展趋势的。新课学习第一次世界大战给欧洲各国都带来巨大的灾难。不但战败的同盟国集团各国遭到了巨大打击，而且战胜的协约国集团各国也都遭到了不同程度的损失，老牌的帝国主义国家英法在战后的经济衰退就说明了这一点。下面我们就来学习一下20年代的英、法是如何面对战后的经济困难，又是如何调整其对外政策的。一、20年代的英国、法国请同学们阅读课文第一目，思考下列问题：（出示思考提纲英国和法国在战后经济状况方面有何共同特点，造成这一特点的根源何在？战后英帝国的殖民体系开始出现

71、瓦解的趋势，其原因和表现各是什么？20年代法国经济的恢复和发展速度较快，其原因是什么？20年代法国外交政策的特点是什么？）（在学生回答的基础上指出）英法是第一次世界大战协约国的主要成员国，他们“赢得了战争，输掉了优势”，战后经济地位衰退，损失严重，由债权国变成了债务国，世界金融地位也发生动摇。无疑，第一次世界大战就是造成英法两国经济衰退的根源。由于英国经济实力的下降，对殖民地的统治力量削弱，难以维持庞大的世界殖民体系，殖民地和附属国的民族解放运动兴起，爱尔兰和自治领的分离运动也大大加强，英帝国的殖民体系出现了瓦解的趋势。请大家阅读英联邦的一些成员图（出示25页的地图，并出示问题1），指出英联邦

72、的自治领有哪些地区？1921年和1931年分别发生了什么事件？（学生回答，然后说明）英联邦的殖民地按照与宗主国之间关系的不同，分成了自治领、附属国、直辖地三种类型。战后，直辖地和附属国兴起了民族解放运动，自治领的分离运动也如火如荼。1921年爱尔兰南部26郡脱离英帝国统治，成立“爱尔兰自由邦”，就是这一阶段自治领分离运动的突出事件。（出示25页地图局部，说明英国本土和爱尔兰的位置关系）至此，英国在对待自治领的政策方面作了重要调整。请大家回答威斯敏斯特法的内容是什么？（学生看书24、25页回答）这表明英国失去了对自治领的实质性政治控制，各自治领都可以以独立国家的面貌出现在世界舞台上，英帝国殖民体

73、系的瓦解趋势加强了。战后，法国经济也呈现出凋敝景象。但20年代法国经济恢复很快，有了快速发展。原因是什么呢？（学生看书25页回答，然后总结）其快速发展的因素主要有两个：（1）得益于对世界的重新瓜分。在战胜国重新瓜分世界的过程中，法国收回了阿尔萨斯和洛林，取得萨尔煤矿的开采权，得到德国的部分赔款，扩大殖民版图，为法国经济复苏提供了有利条件。（2）法国政府实行了有效的经济政策的调整。具体内容有：实行财政改革，增加赋税收入，减少开支，稳定法郎等。在外交政策方面，主要表现为两点：（1）严格执行凡尔赛和约，削弱德国。（2）构建在欧洲大陆的安全保障体系，以共同防御德国。请大家注意26页地图的左下角部分，看

74、看法国是如何寻求安全保障的？（出示26页地图，使之随着问题的要求着色，并出示问题2：法国先后和哪些国家结成了同盟？法国在哪里修筑了著名的马奇诺防线？）（学生回答）第一次世界大战对英法老牌的帝国主义国家产生了重大的影响，对意大利这样一个相对贫弱的帝国主义国家更是产生了重大的影响。请阅读第二日：二、意大利法西斯的上台思考：（出示思考提纲战后意大利面临着怎样的危机？意大利资产阶级是如何解决战后严重危机的？）（学生看书回答）面对战后严重的经济危机和日益高涨的革命运动，为了稳定统治秩序，意大利资产阶级选择了与资产阶级民主制度不同的道路法西斯的极权统治。（出示墨索里尼的照片）他，墨索里尼便是在当时的背景下

75、出现的法西斯专制统治代表。请同学们归纳总结回答下列问题。（出示思考提纲什么是法西斯统治？墨索里尼在意大利建立法西斯统治的经过是怎样的？）（学生回答后，强调指出）法西斯统治即指对内独裁、对外扩张的专制统治形式。从1919年墨索里尼建立法西斯组织开始，到了1929年法西斯统治在意大利全面确立。要特别注意建立的“经过”不仅包括法西斯专政的建立，也应该包括墨索里尼上台后采取措施，强化法西斯统治的内容。这些措施充分体现了法西斯对内独裁的本质。再想想看：意大利法西斯统治的建立对世界和平产生怎样的影响？第一次世界大战还使得一些国家帝国主义从中受益，这些国家在战后出现了经济的繁荣局面，其代表是美国和日本。三、

76、20年代的美国、日本请同学们阅读第三目，思考下列问题：（出示思考提纲美国战后出现经济繁荣局面的原因是什么？繁荣时期潜伏着哪些危机？什么是金元外交？20年代美国推行金元外交的原因、目的是什么？其重点是什么？战后日本经济遭受了怎样的打击？对此，日本政府采取了什么对策？）（学生回答，然后总结）战后美国的经济繁荣主要表现在工业生产的迅速发展上，繁荣的原因包括四方面：（1）在大战中积累了巨额资本，战后掌握了世界经济霸权。（2）通过技术革新、提高生产管理水平等手段，迅速提高了生产效率。（3）普遍推广分期付款的销售方式，刺激国内销售市场的表面活跃。（4）扩大对外商品输出。但是，农业长期不景气，旧工业部门开工

77、不足，贫富差距扩大，大批农民、工人失业等方面的因素，使美国生产与消费的矛盾日趋严重，在繁荣的背后，经济危机的威胁十分巨大。凭借强大的经济实力，美国在外交政策上推行金元外交，以达到其支配世界事务的目的。金元外交的重点首先是拉丁美洲，其次是东亚，再次为欧洲。其中，美日在亚洲的争夺构成了一战后世界的主要矛盾之一。与美国一样，日本也大发战争横财，成为第一次世界大战的受益国。但是，战后日本经济遭受了巨大打击：发生经济危机，1923年又发生关东大地震。对此，日本政府对内实行恐怖政策，对外加紧武装扩张。1927年召开的“东方会议”以及“田中奏折”就充分体现了它的外交政策。请大家阅读课文28页上的内容后回答（

78、出示问题3：“田中奏折”的内容是什么？）（学生看书回答），据此，日本加速了侵华的步伐。在凡尔赛和约上悬而未决的问题是德国赔款问题和欧洲安全保障问题，战后，在欧洲的国际关系中它成为斗争的焦点。请大家阅读课文第三、四目内容。四、德国赔款问题回答（出示思考提纲：德国赔款问题是怎么形成的？在这个问题上各帝国主义国家之间存在着怎样的矛盾？）请注意；德国赔款问题是出现在凡尔赛条约签订之后的，考虑一下，凡尔赛条约对此是如何规定的？以后它又是如何发展的？（学生回答）条约规定德国应在1921年5月1日前交付200亿金马克，协约国成立赔款委员会解决赔款总额及分配比例问题。1921年，法国操纵下的赔款委员会决定德国

79、赔款总额为1320亿金马克，限42年还清。德国则在支付了10亿金马克后以财政危机为由，要求延期支付。在巴黎和会后，法国最先在赔款问题上处于领导地位，它积极推行削弱德国的政策。美英出自自身商品输出的需要，希望复兴德国经济，提出了减少赔款总额和延期偿付的新方案，遭到法国的坚决反对。因此，英法矛盾、德法矛盾激化。请大家思考下列问题，想一想德国赔款问题是如何解决的。（出示思考提纲：什么是“鲁尔危机”？“鲁尔危机”是如何解决的？“道威斯计划”的内容是什么？有何作用？“杨格计划”的内容是什么？）（出示“法军占领鲁尔”的照片，由学生看书回答问题，然后指出）所谓“鲁尔危机”是指法国和比利时在1921年1月出动

80、军队占领德国的鲁尔工业区，而德国采取“消极抵抗”政策，企业一律停工，国家补偿企业主的损失，救济失业工人。法国必须支付高额的占领费才能维持对鲁尔的占领。所以，“鲁尔危机”是德法矛盾激化的必然结果，是德法双方的危机。它的发生不仅使德国经济受到严重打击，也使法国自身因受其累难于解脱，同时也引起美英两国的不安。在这一复杂的背景之下，1924年“道威斯计划”出台了。请大家阅读课文，回答问题（由学生看书29页回答，然后出示课文29页的漫画，提问）这个漫画说明了什么问题？请大家各抒己见。（学生讨论发言，然后总结指出）所谓“道威斯计划”是指由美国银行家道威斯为首的专家委员会提出的新的赔款计划。这一计划最突出的

81、特点是：（1）没有规定德国赔款的总额；（2）规定了赔款的来源；（3）提出由英美向德国提供贷款，帮助德国恢复经济，以支付赔款。对此，斯大林曾经指出，“这个由美国制定的道威斯计划的内容，就是要欧洲各国利用德国所应偿付欧洲各国的赔款，去偿还积欠美国的贷款”。这一计划一方面大大减轻了德国的赔款负担，有利于德国经济的迅速发展；另一方面也为美国资本大量涌入德国扫清了道路，是美国插手欧洲事务的重要步骤。同时也表明，美国成了欧洲国际关系中的大赢家，而法国却进一步失去了称霸欧洲的优势。1929年，由美国操纵的专家委员会又在道威斯计划的基础上，修改出台了“杨格计划”，它的内容是什么？（学生回答，然后指出）“杨格计

82、划”规定德国赔款总额为1139亿金马克，59年内付清，大大减轻了德国赔款的负担。1932年，德国以世界经济危机爆发为契机，宣布无力支付赔款，赔款问题不了了之。在英美的扶植下，1929年，德国重新成为欧洲经济大国。五、洛迦诺公约大战后的欧洲安全保障问题，是又一个悬而未决的问题。1925年的洛迦诺会议就是针对这个问题召开的。请同学们阅读课文最后一目，回答：（出示思考提纲：参加会议的国家有哪些？洛迦诺公约的内容是什么？其实质怎样？有何作用？）（学生回答，强调指出）洛迦诺公约实质上是纵容德国向东发展，推动它侵略苏联的帝国主义条约。它的签订具有两个重要作用：（1）改善了协约国尤其是法国同德国的关系，为2

83、0年代中后期资本主义经济的发展提供了有利的条件，使欧洲国际关系进入相对稳定时期。（2）提高了德国的国际政治地位。德国恢复了欧洲政治大国的地位，不久参加了国际联盟，并取得国联行政院常任理事的席位。本课小结在本课中，我们主要选取了20世纪20年代最具代表性的三种不同类型的国家，了解这些国家在20年代的经济状况和外交政策。我们进一步理解马克思主义关于经济基础决定上层建筑的理论的正确性。20世纪20年代，主要资本主义国家都根据自己国家的经济现状调整了外交政策。但是，帝国主义侵略他国，称霸世界的本质并未发生什么变化，世界和平所面临的威胁也从未消失过。此外，我们还学习了20年代欧洲国际关系的特点和其中最复

84、杂最微妙的“赔款”、“安全”问题的“解决”过程。通过学习，我们进一步认识到帝国主义的侵略性及其处理国际事务的原则。深刻了解这一点，能够帮助我们在面对当今更加复杂的国际关系时，保持清醒的头脑，为维护世界和平作出更大的贡献。布置作业1比较英国和美国在20世纪20年代采取的外交政策的不同，说明其不同的原因。220世纪20年代欧洲国际关系的特点是什么？用史实加以说明。学 科 课 时 教 案课题第二章 第一次世界大战后的资本主义世界 第三节1929-1933年资本主义世界经济危机 (上) 第 课时。总序第 个教案。课型 新课 。 编写时间： 执行时间 。教学目的与要求：一、要求学生掌握的基础知识：192

85、91933年资本主义世界经济危机的原因、特点和影响；罗斯福新政的背景、内容和影响；德国法西斯专政建立的背景、标志及法西斯政权的内外政策；日本法西斯专政建立的背景及其内外政策。二、要求学生认识：1通过对经济危机爆发原因的分析，使学生认识到历次危机爆发的形式虽有所不同，但就其根源来讲，都是源于资本主义社会的基本矛盾。2通过对罗斯福新政的内容和影响的讲述，使学生认识到罗斯福新政在维护资本主义制度的前提下进行调整改革，克服了危机，但不能根本消除危机。引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。3通过对德、日法西斯政权内外政策的讲述，使学生进一步认识法西斯政权的反动本性。4通过对德、日法西斯对外侵略

86、扩张的讲述，使学生认识：大危机使世界走向战争，是20世纪30年代的历史基本特征。三、要求培养学生的能力：1通过引导学生分析罗斯福政府的改革措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辩证关系的历史唯物主义观点分析历史事件的能力。2通过引导学生分析美国、德国和日本资产阶级为应付危机采取不同对策的原因，培养学生全面、客观地分析历史现象的能力。3通过引导学生分析德国和日本在建立法西斯专政方式上的异同，培养学生对比、概括和归纳历史知识的基本能力。重点、难点重点：19291933年资本主义世界经济危机爆发的原因和影响：罗斯福新政的影响；德国、日本法西斯政权的建立及内外政策。难点：罗斯福

87、新政对资本主义发展史的影响；德国法西斯政权建立的原因；美国、德国和日本资产阶级为应付危机采取不同对策的原因。教学过程2课时。每课时各讲授2个小节。导入新课 在上一节课我们学习了20世纪20年代的主要资本主义国家，请同学们先来回顾一下，20年代主要资本主义国家的经济发展状况各有什么特征？（学生回答；英国发展缓慢；法国恢复较快；美国“柯立芝繁荣”；日本喜忧参半；德国重新崛起等。）各国情况虽有不同，但还是具有比较明显的相似性。其共同特征是什么？（学生回答：相对稳定，都有发展。）一战结束后，通过巴黎和会和华盛顿会议，主要资本主义国家在瓜分战败国的基础上暂时协调了彼此间的矛盾，经济发展进入了一个相对稳定

88、时期，各国都有不同程度的增长。美国还出现了所谓的“柯立芝繁荣”。整个资本主义世界一片歌舞升平、欣欣向荣景象。但这种状况能一直保持下去吗？（学生回答：不能。）为什么？（学生回答：其经济发展将会被经济危机打断。）实际上，资本主义世界在20年代的普遍繁荣已经孕育着一场规模空前的大危机了。今天我们就来学习第三节：19291933年资本主义世界经济危机，深入研究这场危机发生的原因和造成的影响。导读提纲（以课件或幻灯出示导读提纲）先给同学们5分钟时间，请大家结合导读提纲快速阅读教材前两个小节的正文部分，并分析知识结构。1我们在世界近代史中学习过哪几次经济危机？219291933年经济危机爆发的根本原因和直

89、接原因是什么？3这次危机从哪个国家开始？爆发的标志是什么？4.这次危机具有哪些明显的特征？产生什么深远影响？5罗斯福在什么样的情况下当选美国总统？6罗斯福新政的概念是什么？其内容有几个方面？7罗斯福新政对美国和世界产生哪些重要影响？新课学习一、19291933年资本主义世界经济危机1经济危机爆发的原因同学们，关于经济危机，大家并不陌生，我们在世界近代史中学习过哪几次？（在学生回答基础上，教师总结）1825年发生于英国的世界历史上第一次经济危机。1847年蔓延于欧洲的工商业危机。1857年发生于美国的第一次世界性经济危机。如果我们对比这几次经济危机发生的原因，可以发现什么共性？（学生回答：都是资

90、本主义制度的基本矛盾所导致的。）这是经济危机爆发的什么原因？（学生回答：根本原因。）同样，19291933年经济危机爆发的根本原因也是资本主义制度的基本矛盾，即社会化大生产和生产资料私人占有之间的矛盾。在资本主义社会，在经历了两次工业革命之后，生产力飞速发展，社会分工也越来越细。这就要求各个生产部门必须密切协同、步调一致，进而形成社会化大生产。但在资本主义社会，由于生产资料归私人所有，少数垄断资本家占有大部分生产资料，他们为追求利润，不断地扩大再生产，这就势必打破平衡，引发恶性竞争，激化社会生产各个部门之间的矛盾，进而导致经济危机。根本原因我们已经明确了，但是这里有个问题：社会化大生产和生产资

91、料私人占有之间的矛盾，对于大多数人来说是感受不到的，普通人能够分析出的问题是什么呢？或者说，经济危机发生的直接原因是什么呢？（学生回答：市场供需出现矛盾。）人们所能认识到的只是它所表现出来的生产和销售两个环节之间的矛盾。表面上来看，生产出的产品太多，市场需求有限，产品过剩，出现滞销。但产品是真的过剩吗？（学生回答：不是）那又是什么原因使供需矛盾逐步激化了呢？（学生回答，教师总结）我们可以先来看一组数字。（以课件或幻灯出示资料：美国20年代的繁荣是建立在不稳定的基础上，少数垄断组织控制着国家的经济命脉，这就造成国民收入分配不均，贫富差距越来越大。一方面，资本家攫取了高额利润，20年代，国民收入的

92、l3为占人口5的最富有者所占有；另一方面，广大劳动人民都日益相对贫困，1929年，约60的美国家庭收入仅够维持生活，他们的收入在全国总收入中尚不足24。）第一，广大劳动人民的日益相对贫困，是导致供需矛盾扩大的主要原因。通过这些数字我们可以看到，美国在20年代社会经济虽有较大发展，但资本家为了攫取高额利润，千方百计降低工人的工资，使广大劳动人民的收入增长水平远远赶不上经济发展水平，这就限制了社会实际消费能力的增长，造成市场的相对狭小。因此，产品并非出现了绝对过剩，而是由于劳动人民的日益相对贫困而无力购买，出现了相对过剩。这是导致供需矛盾扩大的主要原因。除此之外，大家通过阅读教材，再来看一下课本上

93、还为我们分析了其他什么原因？（学生回答，教师总结）第二，分期付款和银行信贷刺激了市场的虚假繁荣。20年代后半期，美国市场日益盛行分期付款，以此来刺激消费，造成市场的虚假繁荣。这种繁荣不是社会实际消费能力的增长，而是一种提前消费的形式。用句时髦话来说，就是所谓“花明天的钱，办今天的事”。但随之而来的很可能是消费的疲软。而资本家为眼前利润所驱使，盲目扩大生产，使得生产和销售的矛盾日益尖锐。第三，过度的股票投机活动。当时美国的股票投机活动非常猖撅，不但有职业投机者，一些普通的美国人也参与股票的投机，把它作为致富的捷径。人们不但把自己的积蓄全部投入，甚至向银行贷款购买股票，结果造成这一时期股票价格被大

94、幅度哄抬，发展到令人难以相信的高度，股票以其帐面价值的3倍到20倍的价格卖出，这大大增加了金融市场的不稳定性，为货币和信贷系统的崩溃准备了条件。股票市场的这种投机活动恰好掩盖了生产和销售之间本已存在的尖锐矛盾，使矛盾最后激化，直接导致了经济危机的爆发。2经济危机的爆发这次经济危机爆发的标志是什么？（学生阅读课本第31页第2段小字部分后回答：1929年10月下旬，纽约华尔街股票市场崩溃。）事实上，1929年美国经济发展已经出现严重困难。由于传统工业部门在20年代一直发展迟缓，开工严重不足，并制约了其他经济部门的发展，进而使整个经济形势开始出现大衰退的迹象。但纽约股市经过不断哄抬，在1929年上半

95、年股价却一直上扬。这个美国经济发展的晴雨表已经无法正确反映美国经济的真实情况。我们知道，支撑股市的是投资者的信心和对未来的希望。但这种信心和希望在1929年10月下旬，由于经济持续低迷而彻底破灭。广大投资者开始疯狂抛售股票，股价下跌之快，连自动报价机都来不及报价。股市崩溃了。股市崩溃引发了一连串连锁反应。广大投资者的财富几乎是在一夜之间化为乌有，迫于生计和信心动摇，人们纷纷赶往银行换兑存款，这又直接导致银行相继倒闭。银行倒闭后，大量工商企业的正常运转由于失去了资金支持也相继宣告破产。工人因此而大量失业，人民生活水平大幅下降，更无力去市场购买商品。美国的经济由此开始进入了恶性循环。3经济危机的特

96、点如果和以前学过的历次经济危机相比较，我们可以发现这次经济危机具有哪些明显特征？（学生回答，教师总结）第一，范围特别广。由于美国是当时资本主义世界头号经济大国，又是最大的债权国，美国经济同其他资本主义国家和世界市场有着非常密切的联系。危机很快从美国蔓延到德、日、英、法等主要资本主义国家，席卷了整个资本主义世界。资本主义国家为了转嫁危机，又使危机波及到殖民地、半殖民地和不发达国家，所涉及的地域范围空前广阔。另外从经济范围看，危机期间信贷货币危机、工业危机与农业危机同时迸发、相互交织。第二，持续时间特别长。从19291933年，持续四年之久。第三，破坏性特别大。危机期间资本主义世界的工业生产下降l

97、3以上，国际贸易额减少23，失业人数更是高达3000万以上。甚至在危机过后也不见经济的复苏。主要资本主义国家由此一蹶不振。4经济危机的影响30年代的大危机是世界性的资本主义政治危机。大危机自然产生了大影响。教材从哪几个方面进行了分析？（学生回答：各国状况和世界局势。）那二者之间又是什么关系呢？（学生回答，教师总结）是局部和整体的关系。从局部看，经济危机必然激化资本主义各国严重的社会危机。各国政坛丑闻迭出，政府信誉扫地；而广大人民由于失业和生活水平的下降，对本国政府强烈不满，示威、游行和罢工斗争不断，阶级矛盾空前尖锐；法西斯分子也乘机兴风作浪，促使社会更加动荡不安。从整体看，经济危机加剧了世界局

98、势的紧张。主要资本主义国家为改善本国经济形势，一方面设置关税壁垒以限制进口，而另一方面又加紧在国际市场上争夺，使帝国主义国家之间的矛盾日趋尖锐；各国为尽快摆脱困境，还进一步加强对殖民地和半殖民地的掠夺，激起当地人民的反抗，民族解放运动持续高涨，国际关系日趋紧张，世界局势危机四伏。二、美国的罗斯福新政1罗斯福当选美国总统的背景通过对第一小节的学习，我们对这次经济危机已经有了比较全面的了解。在其沉重打击之下，资本主义各国都急于寻找出路，那么，美国采取了什么对策？（学生回答：罗斯福新政）我们先来了解一下罗斯福如何当选美国总统。美国在这次危机的打击下损失最为严重。但当时的胡佛政府对此一筹莫展，只是坚持

99、自由放任的传统经济政策，等待经济形势的好转，致使危机更加严重。到1933年初，美国已有半数银行倒闭，13万家以上企业破产，完全失业人数达到1500万1700万。人民的不满情绪日益高涨，越来越多的人希望有一个强有力的政府，采取有力的政策，迅速改善经济状况。在这种形势下，罗斯福以主张加强政府对经济干预的竞选宣言，赢得绝大多数选民的支持，击败胡佛，当选为美国第32任总统。2罗斯福新政的主要内容（以课件或幻灯出示罗斯福的照片和生平简介）罗斯福身残志坚，是一个有远见的政治家，也是美国历史上最伟大的总统之一。他上台伊始，就全面加强国家对经济的干预，大刀阔斧地对各个生产部门进行了一系列改革，历史上称之为“罗

100、斯福新政”。新政首先从哪个生产部门开始？（学生回答：金融业。）为什么？（学生回答，教师总结）因为这次经济危机最初是由金融危机引发，追根溯源，罗斯福首先整顿财政金融体系。他下令银行暂时休业整顿，经营状况不佳的勒令清盘。通过成立联邦储蓄保障公司，保证存款人的存款，以恢复银行信用。到4月，存回银行的通货已达10亿美元。银行信誉的恢复，促进了金融体系的正常运作，它为工农业生产的恢复提供了前提保证。同时，禁止黄金出口，并宣布美元贬值 409，以刺激生产和对外贸易。第二，新政的中心措施是对工业加强计划指导。国会通过工业复兴法，要求各行业拟定公平竞争法规，以防止盲目竞争引起生产过剩。依靠国家和垄断组织的联合

101、力量，把资本主义生产的无政府状态纳入到有控制的轨道上。第三，调整农业政策。奖励农民压缩产量，目的是限制农业生产，克服生产过剩，以提高农产品价格，改善农业生产环境。第四，积极推行“以工代赈”。面对庞大的失业队伍，罗斯福政府实行了紧急救济。但单纯的救济只是治标不治本，国家财力也无法长期负担。因此，大力推行“以工代赈”，通过兴办公共工程，增加大量就业机会，进而刺激消费和生产，稳定社会秩序。这些措施使美国经济逐步进入良性循环轨道。3对罗斯福新政的评价及其影响罗斯福新政作为一次涉及政治、经济和社会领域的全面改革，是否就能彻底根除经济危机呢？（学生回答：不能）为什么？（学生回答，教师总结）因为经济危机是由

102、资本主义社会固有的基本矛盾所引起，不改变资本主义社会制度就不可能消除这一基本矛盾。而罗斯福新政的实施目的，就是为了巩固和维护美国的资本主义制度，因此它不可能根除经济危机。但它在很多方面确实产生了积极影响。课本上对此分析了几点？（学生回答：三点。）我们可以按照影响的程度将其概括为：直接影响：它在一定程度上减轻了经济危机对美国社会的严重破坏，促进了社会生产力的恢复，巩固了资本主义的统治。间接影响：由于经济的恢复，使社会矛盾相对缓和，在一定程度上恢复了人们对美国国家制度的信心，从而遏制了经济危机期间活跃起来的法西斯势力，使美国避免走上法西斯道路。深远影响：新政采取的国家全面干预经济的政策，开了资本主

103、义国家加强经济干预的先河。它不仅成为现代美国国家垄断资本主义经济制度的开端，而且对其他许多资本主义国家经济政策的发展产生了重要影响。从此，西方国家陆续放弃传统的自由放任的经济政策，逐渐加强政府对经济的宏观指导。特别是在二战后，国家垄断资本主义得到进一步发展。思维拓展我们学习了罗斯福新政的背景、内容和影响，现在来思考一个问题：新政到底“新”在什么地方？现在给大家5分钟时间，以4人为一组进行分组讨论。（学生讨论发言，教师总结）新的理论和政策。当时西方资本主义国家采用的都是从19世纪延续下来的放任自由的传统经济政策。它倡导自由竞争，自由贸易，国家不干预经济事务，主要依靠市场进行调节。但在各国相继进入

104、垄断资本主义阶段之后，随着生产力的进一步发展，社会化大生产的程度越来越高，这就要求各生产部门必须密切协同配合。自由主义只能导致无序的、盲目的竞争。在这种情况下，凯恩斯主义应运而生。凯恩斯是英国经济学家，他倡导政府要干预经济事务，把经济发展纳入到有序的轨道中，从而减少或避免经济危机的发生。罗斯福新政就是对凯恩斯主义进行的大规模实践。新的特点。即尽量避免采用国有化形式而力图保持资本主义的自由企业制度，同时也采取了一些有利于工人和小生产者的措施，以缓和国内阶级矛盾。新的起点。罗斯福新政实际上是对生产关系进行了局部调整，把美国的私人垄断资本主义迅速推向美国式的、非法西斯式的国家垄断资本主义。新政是资本

105、主义制度的自我调节和自我完善。这正是历史唯物主义理论中上层建筑对经济基础反作用的具体体现。国家垄断资本主义在二战后被西方国家普遍采纳，资本主义制度也由此获得了新的生命力，成为继续向前发展的新起点。本课小结19291933年的世界经济危机，是资本主义历史上最深刻、破坏性最大的危机。它根源于资本主义社会的基本矛盾。20年代美国经济在快速发展中也使生产和销售的矛盾不断尖锐化，直接导致危机的爆发。在危机的沉重打击之下，主要资本主义国家各自寻找对策。美国通过罗斯福新政，使危机在很大程度上得到缓和。为资本主义继续向前发展开创了一条新的道路。但德国和日本就没有这么幸运了，它们走上了另外一条道路，下节课我们将

106、研究它们的变化。学 科 课 时 教 案课题第二章 第一次世界大战后的资本主义世界 第三节1929-1933年资本主义世界经济危机 (下) 第 课时。总序第 个教案。课型 新课 。 编写时间： 执行时间 。导入新课上节课我们学习了19291933年的世界经济危机，在其打击之下，美国采取了什么对策？（学生回答；罗斯福新政。）罗斯福新政虽然没有改变美国的资本主义制度，但确实产生了很大的积极影响，使美国避免走上法西斯道路。但其他资本主义国家也都是这样吗？（学生回答：不完全是。）我们今天就来学习本课后半部分：德日建立法西斯专政。导读提纲（以课件或幻灯出示导读提纲）先给同学们5分钟时间，请大家结合导读提纲

107、快速阅读教材后两个小节的正文部分，并分析知识结构。1德国法西斯专政建立的原因有哪些？2德国法西斯专政建立的时间、标志和影响。3.德国法西斯专政实行了哪些内外政策？4日本法西斯专政建立的原因和条件有哪些？5日本法西斯专政建立的标志、内外政策和由此产生的影响。新课学习三、德国法西斯专政的建立1德国法西斯专政建立的原因提起法西斯德国，同学们可能都不陌生。尤其是喜欢二战史的同学，脑子里首先就会联想到希特勒、纳粹党、盖世太保、排犹主义、闪电战等等。这个恶魔一般的法西斯政权建立的原因是什么呢？（学生回答：经济危机的沉重打击）这个回答不够完整。我们可以按照远近程度将其分为历史原因、现实原因和直接原因。历史原

108、因又可分为两点。第一，缺乏民主传统。从历史上来看，德国长期是一个君主专制的国家。1871年，通过三次王朝战争完成了统一，开始走上资本主义的快速发展道路，但保留了大量封建残余。容克贵族地主在国家政治生活中占重要地位，军国主义势力非常强大。魏玛共和国只是德国战败后成立的一个民主制度不健全的共和国，基础薄弱。第二，德国战败后，协约国强加给德国的制裁性的凡尔赛和约，激发了德国的民族复仇情绪。我们先来回忆一下凡尔赛和约的内容有哪些？（学生回答，教师总结）凡尔赛和约的主要目的就是惩罚和削弱德国，因此，其领土被大大缩小，海外殖民地被全部瓜分，军事力量受到严格限制，还要支付大量赔款。这些过于苛刻的条款只能在德

109、国人民心中种下复仇的种子。就连当时协约国军队统帅、法国元帅福煦也对此评论道：“这根本不是什么和平，这不过是一次20年的休战而已。”此话不幸而言中，而且精确之至。 经济危机的打击是现实原因。德国在一战中战败，经济几乎完全崩溃。只是依靠美英对它的贷款和援助，才使经济在20年代得到逐步的恢复和发展。正因为接受了美国的大量贷款，从美国爆发的经济危机几乎立刻就波及到了德国。我们可以先来看一组数字。（以课件或幻灯出示资料：危机期间，德国工业生产下降了40.6，下降幅度仅次于美国。1932年，全国有23的工人处于失业或半失业状态。农业生产下降了30，大批小农破产。1931年，国家黄金储备由239亿马克骤减至

110、1368亿马克，而当时德国到期必须偿还的贷款却高达64亿马克，整个信贷体系濒临崩溃的边缘。进出口贸易一落千丈，19291935年，进出口总额分别降低了708和691。）从这些数字中，同学们可以看出，危机对德国的打击也非常沉重。社会矛盾激化，工农运动此起彼伏，仅1930年就发生了366次罢工斗争，参加罢工人数达2449万人。德国共产党的影响大增；而魏玛政府软弱无能。垄断资产阶级感到利用旧的资产阶级议会政治已经无力继续维持自己的统治，于是逐渐倾向于建立一个独裁的强权政府，这就为纳粹党人夺取政权创造了条件。 纳粹党的兴风作浪是直接原因。（以课件或幻灯出示希特勒的照片和有关纳粹党的介绍）纳粹党是“民族

111、社会主义德意志工人党”的德文简称。该党原是德国巴伐利亚地区的一个小资产阶级政党。1919年，希特勒加入后，把它逐步改造为一个法西斯政党。但在20年代影响一直不大。经济危机的发生为其提供了转机。纳粹党打着当时流行的社会主义和民族主义的招牌，进行蛊惑人心的宣传，获得广泛的支持。第一，他抓住了德国人民对凡尔赛和约的不满情绪，宣扬说，德国人民的一切灾难都来源于凡尔赛和约。他上台后，要立即废止凡尔赛和约。不仅要收回德国在第一次世界大战中失去的领土，而且要夺取德意志民族作为“生存空间”所必需的其他领土。第二，他以日耳曼种族优越论煽动反动的民族主义和沙文主义情绪，宣扬日耳曼人生来就肩负着统治其他民族的使命，

112、第三，他针对各不同阶层的利益要求，向他们许下虚伪的诺言。他向工人们保证说，要消灭失业，提高工资，改善劳动条件；向农民许诺说，将取消地租，废除债务和提供补助；答应给小商人和手工业者降低捐税、发放低息贷款，扶植他们的发展。第四，针对资产阶级害怕私有财产受到威胁的恐惧心理，以共产主义的威胁来恫吓他们，表示要坚决根除德国的布尔什维克。第五，希特勒曾公开宣传，纳粹党执政后，还要大大扩充国防军，这使得青年军官中同情纳粹党的人开始增多。这些宣传，蒙骗了很多在经济危机中陷于绝境中的中下层民众，也赢得了军队和垄断资产阶级的支持。纳粹党的人数由1929年的15万，猛增到1933年的近百万。德国建立法西斯专政，只是

113、时间的早晚问题了。2德国法西斯专政的建立在1932年夏的国会选举中，纳粹党获得了国会全部608个席位中的230个议席，一跃成为国会第一大党。同年11月，以大军火商克虏伯为首的20名金融家、工业家和容克贵族联名上书兴登堡总统，要求任命希特勒为总理。1933年初，希特勒正式出任德国总理。德国法西斯专政建立了。从此，德国走上了对内实行恐怖统治、对外积极侵略扩张的道路。以此为标志，世界大战的欧洲策源地形成了。3德国法西斯政权的内外政策为什么说德国法西斯专政的建立，就标志着世界大战的欧洲策源地形成了呢？（学生回答，教师总结）因为，法西斯专政的实质就意味着对内实行恐怖统治，对外实行侵略扩张。这必将引起主要

114、帝国主义国家之间的尖锐矛盾，从而使世界走向战争。德国法西斯政权的内外政策，就集中体现了这一实质。我们可以将其政策概括为几点？（学生回答，教师总结）在政治上，建立纳粹党一党独裁统治。纳粹党上台后不久，就制造了“国会纵火案”，有计划地打击德国共产党。因德国共产党的力量正在逐步壮大，纳粹党把共产党看成是对独裁统治的最大威胁。然后，纳粹党先取消议会制，进而取缔纳粹党以外的所有政党。1934年，兴登堡总统去世，希特勒集总统、总理和军队最高统帅于一身，成为国家元首。德国成为“德意志第三帝国”，法西斯独裁统治在德国建立。在经济上，希特勒政府大力发展军事工业及与之相关的民用工业，实行国民经济军事化。采取一系列

115、措施，组织武器弹药和军用品的生产，大量削减民用工业部门的生产，从而使重工业特别是军事工业迅速增长起来。到1939年，德国的军火生产量已为美英两国总和的两倍多，为希特勒发动世界大战提供了充分的物质基础。在军事上，公开撕毁凡尔赛和约，大力扩充军备。重建了德国空军，扩充了海军。并公布了实施普遍义务兵役制的法令，把德国陆军迅速扩充到100万人。在对外关系上，1933年退出国联；1936年，德军开进莱茵非军事区。英法对此没有采取任何有效措施，希特勒的军事冒险行动步步得逞，更助长了其嚣张气焰。在文化教育领域，希特勒政府疯狂地摧残进步文化，迫害知识分子，焚毁进步书刊，实行法西斯教育，用纳粹党的说教钳制人们的

116、思想。同时，希特勒政府竟然把残酷地迫害犹太人定为第三帝国的“国策”。他们胡说犹太人要对第一次世界大战后德国遭受的困难“负有很大的责任”，在全国掀起了屠杀犹太人的狂潮。在希特勒专政时期，约有600万犹太人惨遭杀害。当腥风血雨弥漫德国大地时，甚至连一些基督教徒也未能幸免。历史掀开了最黑暗的一页。四、日本法西斯专政的建立1日本法西斯专政建立的原因正当希特勒在德国一步步建立起法西斯专政，并形成世界大战的欧洲策源地的时候，远在世界东方的日本法西斯势力也开始蠢蠢欲动。日本法西斯专政建立的原因有哪些呢？（学生回答，教师总结）我们可以参照对德国法西斯专政建立原因的分析思路，也将其分为历史原因、现实原因和直接原

117、因。缺乏民主传统是其历史原因。日本长期以来都是一个封建君主专制的国家，在近代历史上曾受到西方列强侵略的威胁。后来，通过倒幕运动、明治维新，开始走上资本主义道路，进而摆脱民族危机。但这次资产阶级改革很不彻底，保留了大量封建残余。武士道精神和军国主义势力相结合，明治维新后的日本从一开始就走上了对外侵略扩张的道路。在向帝国主义过渡的过程中，近代天皇制建立起来。根据日本1889年宪法，天皇的权力至高无上，带有神权色彩。内阁不是对议会负责，而是对天皇负责。日本的政体实际上是半封建的资产阶级君主立宪政体，天皇仍然掌握实权。 经济危机的打击是现实原因。日本在第一次世界大战中大发战争财，战后成为债权国。经济形

118、势比德国要好得多。但在经济危机的打击之下却也深陷困境，这是什么原因呢？（学生回答，教师总结）日本走上资本主义道路比较晚，原有的经济基础比较薄弱。其向帝国主义阶段的过渡，也主要是政府大力推动的结果，而并非是经济水平已经发展到了那个程度。同时，日本发展经济有着先天缺陷：国内市场狭小，资源极度贫乏，因而严重依赖海外的原材料市场和商品市场，进出口贸易是其生命线。因此，当危机爆发后，世界各国纷纷提高关税，使货币贬值，大打贸易战，对日本的打击就比任何一个国家都要严重。危机迅速波及日本，程度剧烈。我们可以来看一组相关数字。（以课件或幻灯出示资料：日本的对外贸易也受经济危机的影响。1929年的外贸总额为436

119、亿日元，1930年猛降为301亿日元，1931年又降至 238亿日元。其中进口，1931年比1929年下降44，出口下降47。由于物价暴跌，对外贸易锐减，商品滞销，使工业生产急剧下降。1929年的工业生产总值为771 680万日元，1930年降为 596 281万日元，降低23。1931年再降为 5174579万日元，比1929年下降329。其中造船业下降889，钢下降472%，煤下降367。1931年，有一万多家中小企业破产和停业，失业工人达300万人。危机迅速扩展到农业，23的农民失去土地，农业生产总值1929年到1931年间减少了40。）从这些数字我们不难看出，经济危机沉重打击了日本经济

120、。资本家为转嫁危机，大量裁减工人，并降低在业工人工资，这又使阶级矛盾日趋尖锐，进而引发政治危机。广大工人、农民为生存展开空前规模的罢工和反对地主的斗争。1931年罢工次数比1928年增加了一倍半。1929年底和1930年4月，东京的电车和公共汽车工人大罢工，与此相呼应，大阪与横滨的电车、公共汽车业的劳资纠纷震动了全国。统治阶级惶恐不安，亟需建立强权政治。 军部法西斯势力的推动是直接原因。像德国的纳粹党、意大利的法西斯一样，在日本走上法西斯专政道路的过程中，也有一股核心力量起到了关键性的作用。这股势力就是军部。日本军部是指日本统治集团内部庞大的军事官僚机构，包括政府中的陆军省、海军省、陆军最高指

121、挥部参谋本部、海军最高指挥部军令部等部门。按照惯例，一个国家的军事部门应该由政府领导，可日本的军部却独立于政府、议会之外。按照日本宪法，日本天皇才是国家军队的最高统帅，一切军事机构都要直接对天皇负责，政府、议会根本无权过问。军部有什么重要决定，特别是对外侵略的方针，可以直接面奏天皇，这叫“帷幄上奏权”，而政府被排除在外。法西斯分子要求在天皇名义下建立法西斯独裁政权，实行对外侵略扩张。1931年，在日本军部策划下，日本发动了侵略中国东北的“九一八”事变，并进一步霸占了中国东北。日本一步步走上了对内独裁，对外扩张的道路。日本法西斯分子公开反共，并在“防止赤化”的口号下，摧残一切进步力量；他们制造了

122、一连串暗杀事件，杀死与他们意见不一致的统治集团中的个别首脑。1936年，一批法西斯青年军官发动了“二二六”兵变。企图建立以他们为首的军部法西斯政权。这次兵变虽然由于军阀集团的内讧而未能得逞，但军部却借此进一步加强了左右政局的能力。2日本法西斯专政的建立1936年“二二六”兵变之后，在军部法西斯的支持之下，老牌法西斯分子广田弘毅上台组阁。广田上台后，首先规定内阁中陆海军大臣必须由现役中将级以上的军人担任，这就为军部控制政权提供了合法手段。在此情况下，政府如果通过了不利于军部的决定，陆海军大臣就会辞职，军部还会拒绝派出新的陆海军大臣，这样政府就无法组成，只有下台。因此，政府只好听命于军部。大政方针

123、要取决于军部，政府的人事安排也要由军部决定。军部拥有巨大权力，可以不受干扰地推行对外扩张、对内独裁的政策。这样，以广田弘毅上台组阁为标志，以天皇和军部为核心的法西斯专政在日本建立起来了。世界大战的亚洲策源地形成了。现在，我们来对比一下日本和德国在建立法西斯专政的方式上有何异同？（学生回答，教师总结）相同点：都利用了经济危机这一有利时机。不同点：德国有一个法西斯政党纳粹党；有一个突出的领袖希特勒；通过国会大选的方式夺取政权。日本既没有法西斯政党、也没有突出的领袖，而是依靠军部法西斯势力在天皇的支持下控制政权。3.日本法西斯政权的内外政策日本法西斯专政的具体表现有哪些呢？（学生回答，教师总结）在政

124、治上：广田弘毅内阁以镇压叛乱、稳定时局为名，对内禁止工人罢工，限制人民言论、结社、新闻和出版自由。加紧了对舆论及宣传机关的控制和收集情报的活动。在军事上：加紧扩军备战。陆军提出了6年内增建41个师团、142个航空中队的六年扩军计划。海军也提出了5年内增建各种军舰66艘、共27万吨的五年扩军计划，其中包括当时世界最大的战舰“大和”、“武藏”号的建造计划。在外交上：制定基本国策纲要。（让学生阅读课本第38页引文）它规定：必须使“外交与国防相互配合，一方面确保帝国在东亚大陆之地位；另一方面向南方海洋发展”，“以便确保帝国在名义上、实质上都成为东亚安定势力之地位”。日本帝国主义在这里毫不掩饰地表明，不

125、仅要继续扩大侵华战争，而且企图对亚洲、太平洋地区其他国家进行侵略扩张。不久相继爆发的全面侵华战争和太平洋战争，就是贯彻实施这项侵略方案的必然结果。思维拓展经济危机打击下各主要资本主义国家的不同对策。那美国和德、日采取不同对策的原因是什么呢？政治条件不同。美国具有比较完善的资产阶级民主制度，1787年宪法就确立了“三权分立、互相制约”的原则，有效地防范了独裁者的出现。而德日两国都是通过自上而下的资产阶级改革的方式走上了资本主义道路，改革不彻底，封建残余势力强大，军国主义盛行。经济条件不同。美国尽管在危机中遭受沉重打击，但作为世界第一经济强国，仍然具有比较雄厚的金融力量，经济上的回旋余地比较大。德

126、日两国金融力量薄弱，市场相对狭小。领袖素质不同。罗斯福是资产阶级民主制度的捍卫者。而希特勒从年轻时就表现出了独裁倾向（应强调这一条不是最主要的）。综上所述，美国尽管也出现了法西斯团体，但通过实行以国家调节经济为主要内容的罗斯福新政，开始逐步摆脱经济危机。德日两国则走上了建立法西斯专政和发动对外战争的道路，成了世界人民最危险的敌人和新的世界大战的策源地。本课小结19291933年的世界经济危机沉重打击了整个资本主义世界。各国统治阶级根据自身不同的政治经济条件，寻找不同的出路，使资本主义世界出现了各种新现象。德日两国建立法西斯专政，对资本主义的发展道路和国际关系产生深远影响。“大危机使世界走向战争

127、”成为30年代的基本特征。历史的车轮开始向着第二次世界大战滚动。布置作业1在资本主义国家，经济危机的发生是否不可避免？为什么？2你如何评价罗斯福新政？3想一想，“美国罗斯福新政和德日法西斯专政是资产阶级克服经济危机的两种不同方式”，这句话有没有道理？为什么？学 科 课 时 教 案课题第二章 第一次世界大战后的资本主义世界 第四节 法西斯国家的扩张和反法西斯斗争的开始 第 课时。总序第 个教案。课型 新课 。 编写时间： 执行时间 。教学目的与要求：一、要求学生掌握的基础知识：共产国际“七大”；埃塞俄比亚军民的抗意斗争；中朝军民的抗日斗争；西方国家对意大利侵略采取的绥靖政策；西班牙内战和德意法西

128、斯的武装干涉；英法等国对西班牙的“不干涉政策”；国际纵队；德意日法西斯结盟。二、要求学生认识：1通过了解共产国际“七大”的有关情况，使学生认识：它所提出的反法西斯斗争的政策和策略，指导了各国共产党的活动，推动了世界人民的反法西斯斗争。2.通过了解埃塞俄比亚、中国、朝鲜和西班牙等国的反法西斯斗争，使学生认识：这些国家的斗争体现了它们抗击外来侵略、维护民族独立的精神，这些斗争是世界人民反法西斯斗争的重要组成部分。3通过学习英、法、美等国对德、意、日侵略推行的绥靖政策，使学生认识：这一政策助长了法西斯的侵略气焰，最终搬起石头砸了自己的脚。三、要求培养学生的能力：1通过分析埃塞俄比亚、西班牙反法西斯斗

129、争失败的原因，培养学生运用内因、外因的相互关系分析问题的能力。2通过总结30年代西方大国推行的绥靖政策及其影响，培养学生综合分析问题的能力。3通过注意世界历史的前后联系及世界历史与中国历史的比较，培养学生纵向和横向分析问题的能力。4通过学生之间的相互讨论、切磋，培养学生团结协作、共同解决问题的能力。重点、难点重点：西班牙内战。 难点：绥靖政策。教学过程复习提问，导入新课上一节主要学习了19291933年的资本主义世界的经济危机。）通过学习我们了解到，当时，在资本主义世界出现了两种解决危机的典型或方式，是什么？（学生回答：美国的罗斯福新政，德日建立法西斯专政。）那么，德日的法西斯专政在内外政策上

130、有什么相同或相似的地方吗？（学生通过回忆、思考、短暂讨论得出结论：（1）对内都建立了极权政治，德国建立了纳粹党一党独裁统治；日本的军部操纵了内阁，控制了政权。（2）对外都积极地扩军备战，进行扩张。）这节课我们就来一起学习德、意、日法西斯的对外侵略。大家注意，德、意法西斯的侵略主要集中在非洲和欧洲，日本法西斯的侵略主要集中在亚洲。新课学习学习新课前，先请同学们利用几分钟时间阅读课文，熟悉内容。（学生读完之后）同学们，这节课我们主要解决四个问题（用CAI课件打出板书），下面我们先解决第一个问题。一、共产国际“七大”（在同学们熟悉课文的情况下，本目主要提出以下问题。）1这一目主要介绍共产国际“七大”

131、的哪些问题？（学生回答：背景、内容和意义。）2请同学们把共产国际“七大”的内容概括成两点。（学生回答：建立反法西斯统一战线；加强各国共产党的自主性。）3课本上说，“共产国际七大在反法西斯斗争问题上提出的政策策略，指导了各国共产党在本国反法西斯斗争中的行动”，那么，中国共产党作为共产国际的支部之一，理所当然地也接受了指导，中国的情况如何呢？还记得吗？（让同学们回忆、讨论中国近现代史上关于第二次国共合作的内容，在教师指导下做一些总结回顾，然后用投影片打出合作的主要过程：1935年，中共发表八一宣言，提出“停止内战，一致对外”的口号；1936年的西安事变，揭开了第二次国共合作的序幕；八一三事件后，改

132、编中共军队；1937年9月，国民党政府公布了共产党提交的国共合作宣言，标志着在民族危机处于千钧一发的时刻，抗日民族统一战线建立了。）然后教师指出：中国是世界的中国，所以中国历史的发展和世界形势紧密相联，密不可分。只有在闭关锁国的年代，中国才孤立于世界之外，而如果那样的话，我们就注定要落后挨打。4.共产国际“七大”还要求“加强各国共产党的自主性”，请问中国共产党第一次独立自主地解决自己的问题在什么时候？（学生回答：遵义会议。）5那么，抗日民族统一战线建立之后中国共产党在独立自主方面采取了哪些措施呢？（教师指导学生回答：国民党在正面战场抗战，中国共产党则深入敌后，建立敌后抗日根据地，开展自主的游击

133、战争。）在以上问答的基础上，教师指出；德、意、日法西斯专政建立之后，对内独裁，对外侵略扩张，世界面临着法西斯侵略和战争威胁，法西斯已成为各国共产党最大的敌人，而面临着威胁的各个国家的社会矛盾也发生了变化，这是如何变化的？（学生回答：阶级矛盾下降为次要矛盾，民族矛盾上升为主要矛盾）在这样的历史条件下，共产国际未雨绸缪，号召各国共产党建立反法西斯统一战线，推动了世界反法西斯的斗争。二、亚非人民反法西斯侵略的战争首先，请同学们根据本目第一段的内容了解法西斯对外扩张的目的和各自的方向。目的是为了转移国内矛盾，争夺世界霸权，抢占更多的殖民地和势力范围。方向分别是：在非洲，意大利侵略埃塞俄比亚；在亚洲，日

134、本侵略中国和朝鲜。1关于埃塞俄比亚的抗意斗争（在同学们熟悉课文的基础上，解决以下问题。）（1）在历史上，意大利何时曾侵略过埃塞俄比亚？（教师提醒、学生回忆，应想起18941896年的埃塞俄比亚抗意斗争，想起当时的国王名字：孟尼利克二世。）那一次抗意斗争的结果如何？（同学们应能回答出：迫使意大利在和约上签字，承认埃塞俄比亚是独立国家。）教师指出：在当时非洲被帝国主义瓜分完毕的形势下，埃塞俄比亚作为一个独立国家是非常突出的，也说明意大利不是不可战胜的。（2）这是意大利第二次侵略埃塞俄比亚，意大利为何总和埃塞俄比亚过不去？（让同学们阅读课本第40页注释和第41页地图，了解埃塞俄比亚的地理和战略位置对

135、意大利的重要性。）教师指导：请大家看地图，在北非意大利已侵占了哪些地方？（学生看图例回答：厄立特里亚和意属索马里），但意大利通过陆路从厄立特里亚到意属索马里还得通过哪儿？（学生回答：埃塞俄比亚）如果意大利占领了埃塞俄比亚，有何好处？（学生回答：可以把已经占据的意属索马里和厄立特里亚连接起来，加强在地中海地区的实力。）不仅如此，还可以通过陆路从红海直通印度洋，这对它在非洲的战争有很大帮助。（3）埃塞俄比亚上一次在抗意斗争中取得胜利，这一次却以失败告终，失败的原因何在？（让同学们分组讨论这一问题，然后得出结论。同学们大致能总结出以下原因：意强大，埃弱小。埃塞俄比亚武器装备极其落后。绥靖政策的影响。

136、）然后，用投影片打出“毛泽东关于埃灭亡原因的分析”：“阿比西尼亚（即埃塞俄比亚）为什么灭亡了呢？第一，它不但是弱国，而且是小国。第二，它不如中国进步，它是一个古老的奴隶制到农奴制的国家，没有资本主义，没有资产阶级政党，更没有共产党，没有中国这样的军队，更没有如同八路军这样的军队。第三，它不能等候国际的援助，它的战争是孤立的。第四，这是主要的，抗意战争领导方面有错误。阿比西尼亚因此灭亡了。”（毛泽东论持久战），然后教师可让学生就失败的原因展开讨论。（只要同学们言之成理的，都应给以适当的肯定，在这个过程中，教师要注意适当的引导。）（4）下面我们主要来研究一下“绥靖政策”。究竟什么是“绥靖政策”？主

137、要推行者是谁？如何推行的？产生了什么样的后果呢？（让同学们阅读课本第41页大字部分和第4142页的小字部分，以上的问题不难解决。）然后教师指出：“绥靖”一词，来源于三国志吴志陆逊传：“君其茂昭明德，修乃懿绩，敬服王命，绥靖四方。”其意思是“安抚平定”，可到了现代，“绥靖”作为一种政策，其含义发生了很大的变化。正如大家看到的，它成为一种姑息养奸的做法。那么，英、法、美推行此政策的目的是什么？（学生可从小字部分找到：为保住自身安全；祸水东引。）最大的受害者是谁？（学生回答：埃塞俄比亚。）这就是毛泽东所说的，“它的战争是孤立的”。其次呢？（学生思考后，应能回答出，是绥靖政策的推行。）是的，一点没错，

138、俗话说：“善有善报，恶有恶报，不是不报，时候未到。”大家学下一章的时候就会知道。而且，我们还能对另一句俗语有更深刻的理解，即“搬起石头砸了自己的脚”。2中朝人民的抗日斗争（因为这是中国历史的重点内容，在此略讲，学生自己阅读了解课文内容即可。关于朝鲜的抗日斗争，提醒大家注意两个问题：中朝人民在战争中经过了血与火的考验，结下了坚不可摧的友谊。普天堡大捷。）三、西班牙内战（在同学们熟悉课本的基础上，共同解决以下问题。）1西班牙内战是怎样发生的？结果怎样？（同学们可根据第一段，了解一些主要的概念，如人民阵线、佛朗哥、谁控制了局势等。）然后指出：西班牙人民阵线是由共产党和各左派政党、左派团体参加的反法西

139、斯统一战线，1936年在大选中获胜、成立共和国后，采取了一些进步措施，打击法西斯势力。如释放政治犯，解散反动组织，实行部分土地改革，等等。这些措施深得广大人民的拥护，但却有人大为惊慌，谁呀？（教师引导下，让学生知道，不仅有佛朗哥，而且还有德、意法西斯。）所以当人民阵线控制局势以后，德、意法西斯急忙侵入西班牙。2为什么人民阵线控制局势使德、意感到惊慌？请大家思考，德、意法西斯对西班牙进行武装干涉的原因是什么？仅仅是为了支持佛朗哥叛军吗？（在教师指导下，请同学们根据课本第4344页的大字、小字和西班牙内战形势图，进行讨论，分析德、意武装干涉西班牙的目的，应能得出如下结论：支持佛朗哥法西斯势力；西班

140、牙重要的战略地位和战略资源；把西班牙变成检测自己军事实力的试验场。）那么我们再来读图，看看西班牙的地理位置究竟重要在什么地方。（同学们根据地图和小字介绍，得出如下结论：西班牙北依比利牛斯山，背靠法国，南隔直布罗陀海峡与非洲相望，扼大西洋、地中海航路的咽喉。掌握了西班牙和西属摩洛哥，既可以形成对法国的战略包围，又能够控制地中海，切断英法与其海外殖民地的联系。）大家注意，“形成对法国的战略包围”，这正是谁期望的？（同学们应能回答出：德国。）对，因为德国和法国是世仇呀。“与非洲相望”这又是谁期望的？（同学们根据上面内容，应能回答出意大利。）3请大家注意，当德、意法西斯侵入西班牙后，西班牙战争的性质发

141、生了怎样的变化？（学生回答：由原来的内战变成了一场西班牙人民反对法西斯侵略的民族战争。）4在对待德、意法西斯人侵西班牙的问题上，当时出现了两种完全不同的政策和态度，分别是什么？（同学们根据课本不难回答出，一种是英、法等西方大国推行所谓的“不干涉政策”，一种是苏联和国际纵队对西班牙人民革命斗争的国际援助。）我们所要强调的是，“不干涉政策”的实质仍是（学生根据小字介绍，可回答出：“绥靖政策”）。其实，德、意侵入西班牙已经严重损害了英、法等国的利益，英、法为何还一再退让呢？（学生根据前面学习的绥靖政策的内容回答出：为了自身安全，不愿过早地卷入战争；把祸水引向苏联。）而苏联和国际纵队对西班牙的援助，则

142、表现了世界反法西斯进步力量的团结，英、法等所谓的强国大敌当前，只为一己私利考虑，的确应感到汗颜。5到此为止，前面我们学习了绥靖政策的概念、推行者、推行的目的和推行的方法。请大家综合思考一下，在20世纪30年代帝国主义国家在世界各地推行的绥靖政策。（大家翻书、讨论，根据本课内容，一般应能总结出帝国主义在埃塞俄比亚实行的绥靖政策和在西班牙实行不干涉政策，教师应提醒同学们回忆中国历史的内容，即“九一八”事件后，英、法操纵的国联在中国东北问题上采取的态度，派出“李顿调查团”，最后却不了了之，也是一种绥靖政策。这样就比较全面了。）教师指出：绥靖政策带来了严重的后果，埃塞俄比亚亡国了，西班牙共和国政权被颠

143、覆了，中国东北变成了日本的殖民地，英、法等为了保全自己，就这样牺牲了弱小国家的利益，却使法西斯国家变得强大了很多，而且也使许多反对法西斯侵略的国家如苏联对英、法等国心存芥蒂，不利于反法西斯力量的团结，最后英、法等国不得不首先吞下这枚自己种的苦果。（关于绥靖政策的后果，也可以在教师指导下，让学生讨论得出，根据课堂时间而定。可以指导同学们把绥靖政策的危害总结为以下几方面，然后用CAI课件或投影片打出：牺牲了弱小国家的利益；纵容了法西斯的侵略，助长了法西斯的气焰，增强了法西斯的实力；不利于反法西斯国家的团结。同学们如果能说出其他危害，言之成理的均应予以肯定。）最后，教师简单总结：西班牙内战是30年代

144、世界人民反法西斯斗争的一个典型：首先，西班牙共产党较好地运用了共产国际“七大”的政策策略，建立了统一战线，采取了有力的反法西斯措施；其次，成果较大，西班牙人民保卫共和国的斗争坚持了两年零八个月；再次，表现了国际反法西斯进步力量的团结，代表着历史发展的主流方向。四、德、意、日法西斯的结盟1在30年代的侵略中，法西斯国家得到了什么好处？（学生根据课文内容回答：法西斯国家获得了巨大的财力、人力资源，占据了许多战略要地，实力大增。由于英、法、美等国纵容侵略的绥靖政策，也使法西斯国家更加有恃无恐。）2那它们为什么还要结盟呢？胆怯吗？（指导同学们阅读本目第二段和课文下面的注释。）教师指出：即使英、法、美实

145、行绥靖政策，但是它们与德意日之间的矛盾是客观存在的，在共同对抗英、法、美利益的基础上，法西斯国家走到了一起。正所谓“物以类聚，人以群分”。3大家注意，英、法、美不愿过早刺激德、意、日，采取了绥靖政策；德、意、日虽然结盟，但它们也不愿过早刺激英、法、美这些强国，它们打出了一张共同的牌，什么牌？（同学们回答：苏联牌。）在这一点上，它们倒是“心有灵犀，不点自通”。分别怎么打的呢？（学生回答：英、法、美实行绥靖政策，想祸水东引；德、意、日打出了“反共”牌，走到一起。）双方虽然心有灵犀，但却都羞羞答答，尽量躲避对方，真是别有风情呀。最后，教师强调：在法西斯国家结盟的过程中，请大家注意两个时间：1936年

146、和1937年；两个协定：德意协定和反共产国际协定。法西斯国家在侵略的过程中，彼此产生了好感，（德意在共同侵略西班牙的过程中已经产生了好感。）它们终于揭开了撩人的面纱；走到了一起，结成法西斯“轴心”，世界大战迫在眉睫。在第二次世界大战中，它们被称作“轴心国”。本课小结这一课我们学习了第二次世界大战前夜的内容。法西斯国家到处点燃战火，已成为世界上爱好和平的人们的最大敌人。埃塞俄比亚、中国、朝鲜和西班牙成了最早的受害者。但面对法西斯的侵略，我们看到了两种不同的态度：一种是英、法、美的纵容侵略、消极避战的绥靖政策，这是自私的；一种是共产国际的正确的政策策略和苏联及国际纵队对西班牙人民的援助，这是积极的

147、。法西斯是穷凶极恶的，但邪恶最终要在正义面前俯首称臣。可是由于这两种态度的分歧，注定了战争初期，反法西斯力量要遭受一些挫折。但最后的胜利永远属于正义的人民，这是被历史无数次证实了的。布置作业什么是绥靖政策？20世纪 30年代帝国主义在哪些地方分别、怎样推行了绥靖政策？绥靖政策产生了怎样的消极影响？学 科 课 时 教 案课题第三章 第二次世界大战 第一节 第二次世界大战的爆发和扩大 第 课时。总序第 个教案。课型 新课 。 编写时间： 执行时间 。教学目的与要求：一、要求学生掌握的基础知识：慕尼黑阴谋；苏德互不侵犯条约；第二次世界大战的全面爆发；英法的“静坐战争”和苏联建立“东方战线”；德军西线

148、的进攻；敦刻尔克撤退；法国投降；英国抗战；苏德战争爆发；莫斯科保卫战；太平洋战争爆发；大西洋宪章；世界反法西斯同盟的建立。二、要求学生认识：1通过对慕尼黑协定的签订及其影响的讲述、分析，使学生进一步认识到英法推行绥靖政策的实质和后果。2通过对第二次世界大战的爆发和不断扩大的讲述、分析，使学生认识到第二次世界大战是由德、意、日法西斯国家发动的；它的扩大在客观上促成了世界反法西斯同盟的建立。三、要求培养学生能力：1通过引导学生对第二次世界大战爆发原因的分析，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。2通过对第二次世界大战的爆发和扩大等一系列重大事件的概括，分析世界反法西斯同盟建立的必然性，培

149、养学生概括、分析问题的能力。重点、难点重点：慕尼黑阴谋；苏德战争爆发；世界反法西斯同盟的建立。难点：第二次世界大战的性质。教学过程复习提问，导入新课：回顾一下20世纪30年代的世界形势。（引导学生回忆日、意、德法西斯国家的侵略活动和中国、埃塞俄比亚、西班牙等国家的反法西斯斗争。）请同学们回忆：面对法西斯的扩张，英、法等西方大国采取了什么态度？（学生回答）对！英、法采取的绥靖政策，助长了法西斯势力的侵略气焰，加速了第二次世界大战的全面爆发。一、慕尼黑阴谋1希特勒对捷克斯洛伐克提出领土要求1936年，法西斯德国无视凡尔赛和约的规定，进军莱茵非武装区；1938年，又兵不血刃吞并了奥地利。德国的这些扩

150、张举动，竟然没有受到英、法、美的干涉。希特勒便把侵略矛头指向捷克斯洛伐克，要求割占捷克斯洛伐克的苏台德地区。（演示电脑课件，显示捷克斯洛伐克苏台德地区位置，并指导学生阅读教材小字，了解德国侵略捷克斯洛伐克的原因和借口。）2慕尼黑协定的签订（1939年9月）及影响为了解决德、捷边界问题，1938年9月，英、法、德、意四国首脑张伯伦、达拉第、希特勒和墨索里尼在德国的慕尼黑城召开了会议。在没有捷代表参加的情况下，签订了慕尼黑协定，规定捷克斯洛伐克必须在 10天内把苏台德等地区交给德国。请同学们思考一下，英、法两国与捷克斯洛伐克本无利害冲突，况且法国还是捷的同盟国，它们为什么与意大利一起支持德国侵略捷

151、克斯洛伐克呢？（学生思考、讨论）其原因：第一，英、法国内普遍存在着畏战情绪，千方百计想避免战争；第二，英、法企图将祸水东引，驱使德国进攻苏联。为此，他们便以牺牲小国的利益来达到自己的目的。慕尼黑协定的签订又造成了什么影响呢？第一，暴露了英、法的软弱，助长了希特勒的侵略气焰。第二年3月，德军开进布拉格，吞并了整个捷克斯洛伐克。第二，希特勒占领捷克斯洛伐克后，其军事、经济实力大为增强，在战略上处于更有利的地位。慕尼黑协定的签订，标志着绥靖政策达到了顶峰。此后，凡是这种为了达到自己的目的而出卖他国的行径，都被称为“慕尼黑阴谋”。3苏德互不侵犯条约的签订（1939年8月）面对德国的扩张，苏联政府曾一再

152、强调建立集体安全体系，与英、法共同抗击侵略者。随着英、法阴谋的日益暴露，特别是慕尼黑协定签订后，苏联对英、法更加不信任。为了自己国家的安全，苏联重新调整了外交政策，于1939年8月，同德国签订了苏德互不侵犯条约。这个条约的签订对苏联来说，使其赢得了备战的时间；对德国方面来讲，也避免了东、西两线作战。而英、法的绥靖政策，更使德国毫无顾忌地去进攻波兰。二、第二次世界大战的爆发和西线形势1德军突袭波兰，英、法对德宣战二战全面爆发（1939年9月）1939年9月1日凌晨，希特勒出动 58个师，坦克2 500辆，飞机2 000多架从西南、西北和北部三路对波兰首都华沙实施向心突击。英、法政府先是向德国提出

153、停止军事行动的要求，遭到拒绝后，于9月3日被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。2“奇怪战争”和波兰覆亡英、法对德宣战后，本应配合波军在西线对德发起进攻，然而，它们却静坐西线、宣而不战，被称为“奇怪战争”。说奇怪，其实也不奇怪，这正是英、法绥靖政策在战争中的具体表现。在这种情况下，波军孤军奋战，两个多星期后波兰覆亡。请大家思考一下：波兰迅速败亡的原因是什么？（学生思考、讨论）归纳起来原因有三：其一，德军兵力强大，又采用突然袭击的方式，使波兰猝不及防。其二，波军武器装备陈旧，战术落后。其三，英、法在西线按兵不动，没能与波军配合作战。就在波兰遭到德军侵略的同时，苏军在波兰的东面也占领了大片领土，建

154、立了一条“东方战线”。3苏联建立“东方战线”（教师用电脑地图课件显示“东方战线”，边演示边讲述）苏联从1939年9月到1940年8月，通过军事占领和战争的方式向西扩展疆域，建立了一条从波罗的海到黑海的“东方战线”。把其西部边界向西推进了二三百千米。4德军西线进攻和敦刻尔克撤退（教师用地图课件显示19391942年德意在欧洲的扩张图，边指边讲）德军侵占波兰后，并没有像英、法希望的那样，继续向东侵犯苏联。而是转过头来进攻北欧和西欧。1940年4、5月间，德军首先“闪击”丹表、挪威，接着入侵卢森堡、荷兰和比利时。同时，德军绕过法国自以为非常稳固的“马奇诺防线”，侵入法国境内。5月下旬，德军直逼英吉利

155、海峡，把40多万英、法军队追逼到敦刻尔克港附近的一块三角地带。英、法动员了大批船只，经9昼夜苦战，才把近34万士兵运过海峡，撤入英国。这就是历史上有名的“敦刻尔克大撤退”。这是英、法推行绥靖政策，纵容德国侵略扩张而自食的第一颗苦果。5法国败降（1940年6月）、英国抗战（1940年7月10月）敦刻尔克战役后，也就是1940年6月初，德军由北向南，向法国腹地急速推进，直逼法国首都巴黎。6月10日，意大利也趁火打劫，对英、法宣战；14日，巴黎陷落。新成立的法国卖国政府对德投降。这是法国推行绥靖政策，纵容德国侵略扩张而自食的又一颗苦果。然而，值得一提的是，坚持抵抗德国侵略的戴高乐将军，此时流亡到英国

156、，领导“自由法国”运动，与反法西斯力量一道坚持战斗。他曾被毛泽东主席誉为“反法西斯和维护法兰西民族独立的不屈战士”。法国败降以后，希特勒制定了入侵英国本土的“海狮”计划。从1940年8月11日，德军对英国进行了猛烈的空袭，每天出动上千架飞机对英国的军事基地、工业中心、首都伦敦等进行狂轰滥炸。同时，德军还出动大批潜艇在大西洋截击英国运输船只，使英国损失巨大，造成英国原料和粮食供应的极度困难。面对这种情况，英国新任首相丘吉尔的态度如何呢？（指导学生阅读1940年5月丘吉尔在英国下院的演说，进而讨论：此时英国政府对德国侵略扩张的态度发生了什么变化？）英国放弃了长期推行的绥靖政策。丘吉尔首相领导英国军

157、民坚持抗战，遏止了德国要尽快摧毁英国或迫使其求和的目的。10月间，希特勒取消了入侵英国的计划。在德军空中打击英国的过程中，英国政府又一次尝到了长期纵容法西斯侵略的苦果。我们从英、法两国推行绥靖政策的结果，清楚地看到：英、法两国真正是搬起石头砸了自己的脚。三、苏德战争爆发和日军偷袭珍珠港1德军突袭苏联（1941年6月22日）苏德战争爆发（利用电脑课件二战前期欧洲形势图，边演示边讲述）到1941年夏天，德国已占领了欧洲14个国家。然后，希特勒先在苏联西部边境之外集结大量兵力，后来又侵入巴尔干各国，形成了从西南包围苏联的态势。1941年6月22日（星期日）凌晨，法西斯德国撕毁了苏德互不侵犯条约，出动

158、了包括附庸国意大利、匈牙利、保加利亚、罗马尼亚和芬兰等国军队在内的190个师，550余万人，4 000多辆坦克和近500架飞机的强大兵力，分北、中、南三路向苏联发动全面进攻。苏德战争的爆发，标志着第二次世界大战进一步扩大。由于苏军在战争初期准备不足，使德军在几个月里深入苏境内达150多万平方千米，控制苏联约40的人口及大部分工业区。尤其是中路德军直逼苏联首都莫斯科，形势非常危急。莫斯科军民在斯大林的亲自指挥下，展开了英勇的莫斯科保卫战。（演示影片为祖国而战中莫斯科保卫战的相关片断。莫斯科居民参加修筑防御工事；十月革命纪念日红场阅兵及斯大林进行鼓舞人心的演说，红军由红场直赴前线）第二年初，苏军从

159、莫斯科的南、北两面开始反攻，经40多天激战，歼敌50万，取得了莫斯科保卫战的胜利。这次战役是德军在大战中遭到的第一次大失败，它促进了反法西斯同盟的建立。欧洲战场如此，此时的亚、太地区形势又怎样呢？2日军偷袭珍珠港（1941年12月 7日）太平洋战争爆发法西斯在欧洲的扩张，也刺激了日本的野心。1940年8月，日本帝国主义公开提出建立所谓“大东亚共荣圈”的计划，妄图建立一个以日本为主宰的囊括印度以东，澳大利亚和新西兰以北所有地区和国家的殖民大帝国。日本的这一计划对于东临大西洋、西接太平洋，且有赖于东南亚战略物资供应和在东南亚建立许多军事基地的美国来说，不能不是一个严重的损害。对此，美国也就不能不做

160、出反应。首先，美国宣布对日本实行贸易禁运，禁止向日本出口钢铁、石油等战略物资；其次，增加对中国的援助。英国对日本也采取了相应的措施。这对战略物资严重依赖进口的日本，是一个严重的打击。美、日矛盾激化了。日本决定趁美国尚未准备就绪，发动突然袭击，取得战争主动权。这便演出了日本偷袭珍珠港的一幕。（显示日本偷袭珍珠港示意图，边演示、边讲述）珍珠港是美国海军太平洋舰队的活动中心，它位于夏威夷群岛的瓦胡岛南部，水区面积33平方千米，可同时停泊各种舰艇几百艘。这里是太平洋上的交通枢纽。1941年12月7日凌晨，日本海空军对珍珠港进行了突然袭击，仅以28架飞机、几艘潜艇的微小代价，毁灭了美国太平洋舰队的大部分

161、主要舰只。日本偷袭珍珠港后，美、英对日宣战，太平洋战争爆发。与此同时，日本还出动陆军向东南亚各地的美、英军队发动了进攻。到1942年春，日军侵占了东南亚的广大地区和太平洋上的许多岛屿。第二次世界大战达到了最大规模。德、意、日法西斯国家的侵略扩张，使世界上绝大多数的国家和人民蒙受了战争的巨大灾难。一切爱好和平、自由的国家和人民只有联合起来，建立起世界反法西斯统一战线，才能尽快打败和消灭法西斯。四、世界反法西斯同盟的建立1大西洋宪章和联合国家宣言（指导学生阅读教材，重点掌握大西洋宪章发表的背景、内容。请同学们思考：在第二次世界大战爆发和扩大的发展过程中，美国对法西斯国家的侵略扩张政策有什么变化？归

162、纳出绥靖中立参战的过程，并分析其变化原因。）法西斯已成为世界人民最凶恶的敌人，英、美等国先后放弃了绥靖政策，加入到反法西斯的行列中。为了共同的目的消灭法西斯，被侵略国家日益走向联合。（指导学生阅读教材，掌握联合国家宣言签署的目的、时间、参加国和主要内容。然后，进一步明确。）联合国家宣言的签署，标志世界反法西斯同盟的建立。2世界反法西斯同盟形成的意义（引导学生回忆世界反法西斯同盟建立的背景和阅读教材所列联合国家宣言内容的材料，分析、讨论世界反法西斯同盟建立的意义。在肯定学生讨论的基础上进行总结。）从此，不同社会性质的国家，不同肤色的民族人民团结起来，形成了共同抗击法西斯的国际统一战线，这个同盟的

163、建立，大大增强了世界反法西斯国家的力量。同盟各国在军事上协同作战，在政治上磋商求同，经济上相互援助。它鼓舞了世界人民反法西斯的斗志，加速了第二次世界大战的胜利进程。到1942年和1943年，终于迎来了世界反法西斯战争的转折阶段。本课小结一、指出：第二次世界大战是迄今为止规模最大的一次战争。爆发的根本原因是帝国主义国家之间争夺霸权、重新瓜分殖民地的矛盾。1929年1933年的经济危机加剧了帝国主义国家之间的矛盾，促成了两个战争策源地的形成。英、法、美的绥靖政策，对法西斯国家的侵略，起了推动作用。二、归纳：1爆发：1939年9月初，德国突袭波兰，英、法对德宣战。2进一步扩大：1941年6月，德军突

164、袭苏联，苏德战争爆发。3达到最大规模：1941年12月，日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发。4世界反法西斯同盟建立：1942年初，联合国家宣言签署。布置作业1第二次世界大战爆发的原因是什么？2简述世界反法西斯同盟的建立和历史意义。学 科 课 时 教 案课题第三章 第一次世界大战 第二节 世界反法西斯战争的转折和胜利 第 课时。总序第 个教案。课型 新课 。 编写时间： 执行时间 。教学目的与要求：一、要求学生掌握的基础知识：斯大林格勒战役；中途岛海战；阿拉曼战役；意大利投降；开罗宣言；德黑兰会议；诺曼底登陆；雅尔塔会议；德国投降；波茨坦会议和波茨坦公告；日本投降和二战结束；第二次世界大战的影响。二

165、、要求学生认识：1通过对斯大林格勒战役的讲述，使学生认识到这一战役不仅是苏德战争的转折点，也是世界反法西斯战争的重要转折点。2通过对开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议和波茨坦会议的讲述，使学生认识到这些会议对打败法西斯国家所起的积极作用，认识到合作与斗争的辩证关系。3通过对本节的讲述，使学生认识到反法西斯战争的胜利，是世界各国人民共同斗争、浴血奋战的结果。中、苏作为亚、欧的两个主战场，为世界反法西斯战争的胜利做出了重大贡献。4，通过引导学生对二战的反思，使学生进一步认识到和平对于世界发展的重要性，从而树立全球意识。三、要求培养学生的能力：1.通过对有关历史资料的分析，培养学生阅读和分析历史资科的

166、能力。2通过分析第二次世界大战胜利的原因和影响，培养学生分析、概括问题的能力重点、难点重点：斯大林格勒战役；雅尔塔会议；第二次世界大战的影响。难点：第二次世界大战的影响。教学过程复习提问，导入新课前一节我们学习了“第二次世界大战的爆发和扩大”，请问：第二次世界大战爆发、扩大的标志是什么？（学生回答）“世界反法西斯国盟是怎样建立起来的？它的建立有什么意义？（学生回答）对。1942年初，世界反法西斯同盟建立后，加速了世界反法西斯战争的胜利进程。到1942年和1943年，第二次世界大战进入了转折阶段。新课学习一、世界反法西斯战争的转折何为转折？转折是指事物在发展过程中改变原来的方向、形势等。这里指法

167、西斯国家从战略进攻转入战略防御，反法西斯力量从战略防御转为战略进攻的过程。其中斯大林格勒战役是三大转折性战役中最为重要的战役。1斯大林格勒战役（1942年7月1943年2月）世界反法西斯战争中的转折点希特勒为何要重点进攻斯大林格勒呢？（显示斯大林格勒战役示意图，边演示，边讲述）其原因有二：其一，由于斯大林格勒位于伏尔加河下游，不仅是水陆交通的枢纽，也是重要的工业基地和石油中转站。其二，由于莫斯科战役使德军严重受挫，无力再发动全面攻势。所以，希特勒决定集中力量，重点进攻南线。企图占领斯大林格勒后，再向东北迂回包抄莫斯科，南出波斯湾。斯大林格勒的得失关系到苏德双方整个战局的命运。为了赢得斯大林格勒

168、战役的胜利，希特勒于1942年7月集中150多万兵力，每天出动上千架次飞机，共投下100多万枚炸弹，整个城市几乎夷为平地。但是，英勇的斯大林格勒军民并没有被敌人的气势汹汹所吓倒。他们冒着敌人的狂轰滥炸与冲进市区的敌人展开了英勇的搏斗，打退了德寇一次次整师整团的集团冲锋，顽强地守卫着每一寸土地。希特勒虽然把它的主力和几乎所有的后备力量都调到了斯大林格勒，但是仍然没有攻下这座英雄的城市。1942年11月19日，苏联红军从斯大林格勒的西北和南面以迅雷不及掩耳之势，突破德军防线，转入反攻，5天内将德军22个精锐师33万多人包围起来。1943年元旦过后，苏联红军开始了歼灭德军的战斗，到1943年2月，幸

169、存的被围德军全部被歼，生俘9万多人，以鲍罗斯为首的24名将官也被活捉。历时180天的斯大林格勒战役，以苏联红军的胜利、德寇的失败而告结束。德军经此战役后，元气大伤。从此，德军从战略进攻转为战略防御，苏军从战略防御转为战略进攻。斯大林格勒战役成为苏德战场的转折点。由于斯大林格勒战役的胜利，鼓舞了正在进行反法西斯战争的各国人民，巩固并发展了世界反法西斯同盟，促使法西斯集团内部发生了瓦解，推动了整个战争形势的转变，因此斯大林格勒战役是第二次世界大战的重要转折点。2中途岛海战（1942年6月）太平洋战场的转折（显示中途岛海战形势图，边演示，边讲述）中途岛位于珍珠港西北。大战前夕，成为美军基地。日本军部

170、为了彻底摧毁美国太平洋舰队，于1942年6月派出庞大舰队，向中途岛发动进攻。由于战前美军成功地截获了日军的作战计划密码，因此对日军的行动了如指掌，在战斗中取得了主动权。结果，美国以少胜多，取得了重大胜利，日军损失惨重。请同学们看课本中中途岛海战日美参战兵力比较表和小字有关这次战役的结果部分。（学生阅读）从此，日军在太平洋战场再也无力发动大规模的进攻了，太平洋战场形势发生了转折。3阿拉曼战役（1942年10月）北非战场的转折1940年夏，意大利趁法国战败，英国正在进行保卫祖国的战斗，无暇东顾之机，在北非发动了进攻。由于北非位置重要，希特勒也派他的手下悍将隆美尔率军来到这里。1942年夏，德、意军

171、队曾一度挺进到距亚历山大港只有60多千米的阿拉曼地区，开罗告急。10月，英军在蒙哥马利将军的指挥下，在阿拉曼迎击德、意军队，德、意军大败，损失惨重，英军乘胜西进。北非战场形势发生了转折。在英军西进的同时，艾森豪威尔指挥的英、美联军在北非登陆后，向东推进。北非的德、意军队处于东西夹击之中。1943年5月，北非德、意军队投降。4意大利投降（1943年9月）意大利是法西斯轴心链条上最脆弱的一环，在一连串失败的打击下，政治、经济危机不断加深。北非战事结束后，1943年7月，美、英盟军在西西里岛登陆，7月24日下午，意大利国王召见墨索里尼，让他下台，并宣布新政府成立。随后，墨索里尼被拘禁。9月3日，新政

172、府在西西里岛签订了停战协定，向盟军投降。墨索里尼的垮台，标志着法西斯轴心开始解体，是反法西斯同盟的一个重大胜利。但是，希特勒不愿失去意大利这个盟友，他命令在意大利的德军拼命抵抗美、英盟军，并派人将墨索里尼从囚禁地救出来，作为德国的政治傀儡。1945年，墨索里尼在逃亡中被意大利游击队截获，最后落得一个暴尸米兰广场示众的下场。（演示出墨索里尼暴尸米兰广场课件或照片。）二、世界反法西斯战争的胜利1开罗会议和德黑兰会议（1943年冬）请同学们看书思考：这两次会议是哪一年召开的？（学生回答）你能用史实说明此时反法西斯战争形势发生的根本变化吗？（学生思考并回答，教师归纳）苏联红军于1943年2月取得斯大林

173、格勒战役的胜利，苏军转入反攻；1943年5月，美、英盟军取得北非战役的胜利，北非战事结束；1943年9月，意大利投降；中途岛海战后，美军掌握了主动权；1943年，中国共产党领导的抗日根据地渡过了严重困难的时期。 英、美、苏为什么要召开这两次会议呢？（学生思考、议论后，教师总结）1943年，反法西斯战争形势虽然取得了根本的转变。但是，德、日两个法西斯国家还没有被彻底打败，反法西斯同盟面临的任务还很艰巨。随着时间的推移，同盟国内部暴露出来的一些矛盾急需解决，如何加强合作、协同作战以及战后一些重大问题急需商讨。所以，1943年冬，美国总统罗斯福、英国首相丘吉尔和苏联领导人斯大林在伊朗首都德黑兰举行了

174、第二次世界大战期间第一次首脑会议，史称德黑兰会议。（指导学生看书，掌握德黑兰会议召开的时间、地点、参加者及主要内容。）德黑兰会议前夕，罗斯福、丘吉尔在前往德黑兰途中，在埃及首都开罗与当时的中国领导人蒋介石举行会议，史称开罗会议。（指导学生看书，掌握开罗会议的时间、地点、参加者及主要内容）。同学们要牢牢记住开罗宣言明确规定，日本侵占的中国领土必须归还。日本投降后，根据这个规定台湾回到了祖国的怀抱。这个事实进一步说明：台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。2欧洲第二战场的开辟诺曼底登陆（1944年6月）请问：在欧洲开辟第二战场是哪次会议作出的决定？（学生回答）1944年6月6日凌晨，在艾森豪威

175、尔将军指挥下，一支庞大的舰队载着登陆部队，由700多艘舰艇和上千架飞机掩护，横渡英吉利海峡，向德军防御薄弱的法国诺曼底地区进发，很快突破了希特勒用来防御登陆部队进攻的所谓“大西洋壁垒”。一个月里，登陆的同盟军超过了100万人。在欧洲成功地开辟了对德作战的第二战场。从此，德国法西斯在欧洲战场上便陷入了东、西夹击之中。不久，盟军进入巴黎，一直在国外领导“自由法国”运动的戴高乐将军也率法军随同盟军进入巴黎。法国光复。3雅尔塔会议（1945年2月）（1）背景：1945年初，苏军从东面，美、英、法等国军队从西面攻入德国境内。东南欧各国人民纷纷举行武装起义。如 1944年8月罗马尼亚共产党发动了大规模的武

176、装起义；同月，捷克斯洛伐克人民举行反法西斯起义，等等。总之，雅尔塔会议是在法西斯德国失败已成定局的形势下召开的。（2）会议的召开：1945年2月411日，苏、美、英三国首脑斯大林、罗斯福、丘吉尔，为加快取得反法西斯战争的最后胜利，解决战后的重大问题，在苏联的克里木（又译克里米亚）半岛的雅尔塔举行了会议。（3）主要内容：（指导学生看书、归纳。）雅尔塔会议作出的这些决议起了什么作用呢？它协调了盟国的行动，加快了战胜德、日法西斯的步伐，为夺取反法西斯战争的最后胜利和争取实现战后世界和平作出了贡献。但是，苏联参加对日作战是有条件的，请同学们看一则资料（用电脑课件显示出资料）。“（1）外蒙古（今蒙古人民

177、共和国）的现状须予维持。（2）由日本在1904年日俄战争中，从沙俄手中夺取的权益须予恢复，即：甲、库页岛南部及邻近一切岛屿须交还苏联；乙、中国大连商港须国际化，苏联在该港的优越权益须予保证，苏联租用旅顺为海军基地须予恢复；丙、中东铁路和南满铁路由中苏共同经营。（3）千岛群岛须交予苏联。”请同学们思考以下三个问题：这些条件损害了哪个国家的利益？这些条件对哪个国家有利？有哪些利益？美、苏的这种做法说明了什么问题？雅尔塔会议中三国首脑之间达成的这些秘密条件严重地损害了中国的主权和利益。这些条件对苏联有利，如维持外蒙古现状，保证苏联在中国东北的铁路、港口等方面拥有特权等。这说明了雅尔塔会议带有明显的大

178、国强权政治色彩。既然如此，我们应该如何评价雅尔塔会议呢？（引导学生从作用和带有大国强权政治两个方面进行全面评价。）4德国无条件投降（194年5月8日）雅尔塔会议后，美、英盟军在西线发动了强大攻势，渡过莱茵河；苏军也迅速向西推进。1945年4月25日，美苏军队在易北河岸的托尔高一带会师。同一天，苏军完成了对柏林的包围，开始了最后的攻坚战。4月27日，苏军攻入柏林市中心，红军战士经浴血奋战，于4月30日把红旗插上了德国国会大厦主楼的圆顶上。就在这一天，恶贯满盈的希特勒在总理府地下室朝自己的脑袋开了一枪，结束了他罪恶的一生。5月2日，苏军攻克柏林（指导同学们参看教材彩图12）。5月8日，德国代表正式

179、签订了无条件投降书，欧洲战场的战争结束了。5波茨坦公告的发表（1945年夏）请同学们思考一下：法西斯轴心国是由哪三个国家组成的？（学生回答）意大利是哪一年投降的？（学生回忆并作答）1945年5月，德国也签订了无条件投降书，只剩下日本帝国主义还在亚太地区拼死挣扎。当时亚太地区的战况是这样的：在中国战场，解放区军民正在进行反攻；在太平洋战场，美军把太平洋上日本战领的各岛一一夺回，正向日本本土逼进。为了巩固对法西斯德国的胜利和加快结束对日战争，1945年7、8月间，苏、美、英三国首脑在柏林附近的波茨坦举行了又一次首脑会议，即波茨坦会议。（指导学生参看教材彩图11）会议重申了雅尔塔会议关于处理德国问题

180、的精神。在征得中国政府同意后，7月下旬，以中、美、英三国的名义发表了促令日本投降的波茨坦公告。6日本无条件投降，二战结束（1945年9月2日）波茨坦公告发布以后，日本法西斯居然不予理会，仍然负隅顽抗。1945年8月6日、9日，美国在日本的广岛、长崎分别投下原子弹，日本损失惨重。8月8日，苏联宣布对日作战，出击中国东北和朝鲜。毛泽东主席向中国人民发出“对日寇最后一战”的号召，抗日军民展开全面大反攻。8月15日，日本天皇发表广播讲话，宣布日本接受波茨坦公告，无条件向同盟国投降。9月2日，在停泊于东京湾内的美国军舰“密苏里”号上，日本政府代表正式签署了无条件投降书（指导学生参看教材彩图13）。第二次

181、世界大战至此宣告结束。三、第二次世界大战的影响请同学们思考：第二次世界大战的性质是什么？（学生看书作答）第二次世界大战取得胜利的主要原因是什么呢？（学生思考、讨论）主要原因有二。其一，法西斯国家发动的是侵略战争，它们把战争强加给各国人民，遭到了各国人民的反对。战争的非正义性，决定了它们的必然失败。其二，世界反法西斯同盟的建立，加强了反法西斯各国的合作，增强了反法西斯力量。这是取得反法西斯战争胜利的一个重要原因。那么，第二次世界大战又产生了哪些影响呢？归纳起来主要有以下几点：1这次战争给人类造成了前所未有的破坏和灾难。战争历时6年多，遍及世界各地。在战争中丧生的人数约5 000万。直接军费消耗达

182、11万亿美元，还有4万多亿美元的物质财富被毁坏，人类多年积累的财富毁于一旦。（指导学生看成为废墟的柏林图。）2这次战争摧毁了法西斯主义，争取和平进步的思想日益深入人心。在这次战争中，法西斯屠杀无辜平民，毁灭人类文明，残暴本性暴露无遗。（举“南京大屠杀”和“纳粹残杀犹太人”两例，并指导学生看教材插图。）但是，战争又教育了人民，人民赢得了战争，赢得了和平，又赢得了进步。3第二次世界大战沉重打击了国际帝国主义，促进了民族解放运动的蓬勃发展。德、意、日三个法西斯国家被彻底打垮；英、法虽打赢了战争，却失去了往日的优势地位。占世界人口大多数的殖民地、半殖民地人民参加了这场反法西斯战争，从而促进了亚、非、拉

183、地区民族解放运动的空前高涨。战后，殖民体系瓦解，帝国主义统治范围大大缩小；亚、非、拉一系列国家相继独立，加快了世界历史的发展进程。4第二次世界大战促进了国际社会主义力量的壮大。苏联的国际地位大大提高，成为世界上最强大的国家之一。战后，欧、亚出现了一系列人民民主国家。如罗马尼亚、南斯拉夫、阿尔巴尼亚等。特别是中国人民在中国共产党的领导下，取得了新民主主义革命的胜利，建立了中华人民共和国，使社会主义力量空前壮大。这大大发展了十月社会主义革命的成果。5第二次世界大战在客观上推动了科学技术的迅速发展。大战期间，为了战争的需要而发展起来的科学技术，战后被用于和平事业。如随着原子弹的爆炸成功，才出现后来的

184、原子能的和平利用，人类进入了核时代。又如，1944年德军开始使用V2火箭轰炸英国，从而在客观上促进了空间科学技术的发展；出于军事指挥和控制高速飞行武器的需要，促进了电子计算机的发展；等等。这些都推动了人类文明的进步。同学们：“二战”的硝烟已经散去半个多世纪了，我们仍要学习这段历史的目的，就是要从中吸取经验、教训，使我们更加热爱和平、珍惜和平。在当今世界和平环境中，努力学习本领，争取为人类文明进步做出更大贡献。本课小结采用讨论的方法，与一节结合起来进行全章小结。并归纳为“1、2、3、4、5”。1个性质：世界反法西斯战争。2个原因：（l）“二战”爆发的原因；（2）反法西斯战争胜利的原因。3次突袭：

185、德军突袭波兰（1939年9月1日）；德军突袭苏联（1941年6月22）；日本偷袭珍珠港（1941年12月7日）。4次会议：开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议、波茨坦会议。前两次是在1943年，后两次是在1945年，可化简记忆“4345”，“开、德、雅、波”。5个战争进程点：爆发、进一步扩大、最大规模、转折、胜利。布置作业1列举19421943年3次转折性战役的名称、发生的时间和作用。2根据会议名称、召开时间、地点、背景、主要内容等项目，将二战后期召开的4次会议制成简表，并填写清楚。3回答：第二次世界大战的性质是什么？它所带来的影响有哪些？学 科 课 时 教 案课题第四章 两极格局下的世界第一节战

186、后初期的国际关系和两极格局的形成第 课时。总序第 个教案。课型 新课 。 编写时间： 执行时间 。教学目的与要求：一、要求学生掌握的基础知识：二战后初期的世界形势，雅尔塔体系的确立；联合国的成立；对德日法西斯的处理；两极格局的形成。二、要求学生从思想上认识：1决定国际关系变化的主要原因是各国实力的对比，以及这种对比是否发生了重大变化。2大国之间的实力对比和利益关系，对国际关系格局的推移演变具有举足轻重的影响。外交背后是实力和利益的较量。三、要求培养学生的能力：1通过对雅尔塔体系的确立背景的分析，培养学生综合分析历史现象的能力。2通过对雅尔塔体系积极作用与消极作用的分析，培养学生对历史现象辩证分

187、析能力。3通过对世界近代史国际关系格局演变的梳理，培养学生比较、归纳能力、宏观把握历史现象的推移演变能力以及透过现象认识本质的能力。重点、难点 重点：雅尔塔体系的确立和两极格局的形成。 难点：对雅尔塔体系和两极格局的认识与评价。教学方法 采用问题解决模式进行教学，教师通过设置富有思维价值的问题，引导学生正确理解概念的内涵与外延，把握重要概念之间的联系与综合，揭示本质和规律。教学思路 1本节内容具有承上启下的特点，在世界当代史上占有极其重要的地位。以美苏两极对峙为特征的雅尔塔体系存在了近半个世纪，对世界局势产生了深远影响，可以说二战后当代国际政治、经济、国际关系中的许多重大问题都与这一体系有关，

188、或者受到这一体系的影响与制约。教学中应围绕雅尔塔体系的确立和两极格局的形成这一中心内容，以美苏关系的演变为主线，进行多角度、多侧面的立体分析，并注意学科内知识的综合，以帮助学生全面准确地理解概念，获得对历史现象的本质认识。 2素质教育形势下的高中历史教学，不再以学生对知识层面的单纯记忆、积累为终极目标，而是以知识为载体，使学生在历史学习的过程中，获得方法与能力，态度、情感和价值观的培养与体验。为此，本节课应充分考虑到教与学的结合和统一，使教服务于学，教落实于学。教师应善于在知识的的理性层面和隐性联系处质疑设问，给学生时间、让学生思考、教学生方法。 3学习历史是为了更好地认识现实。本节内容属世界

189、当代史范畴，具有较强的现实性、时代感，教学时应注意适当联系现实，总结历史的经验教训，以史为鉴。如对联合国地位作用的认识以及对德日法西斯的不同处理所造成的不同影响等。教学过程 一、导入新课 第二次世界大战以法西斯集团的彻底溃灭而告结束，那么作为战争胜利的一方反法西斯同盟国，它们之间的关系又将如何变化？战争之后的世界是何种状况？这些将是本章所要学习的内容。（板书本章标题“两极格局下的世界”。）这里所谓的“极”，指的是在国际关系体系中起支配作用的力量中心，它影响、制约着国际关系体系中的其他力量。“两极”显而易见指的就是美苏两国。本章的引言部分可概括为四条基本线索：国际关系：突出特征表现为美苏两国由于

190、战后经济军事实力的膨胀而成为世界两强，两国由于意识形态的不同和国家利益的冲突，矛盾日益加深。资本主义阵营：主要资本主义国家出现经济发展、社会相对稳定的局面。社会主义阵营：欧亚广大地区出现一系列新兴的人民民主国家，社会主义阵营空前壮大。民族解放运动：亚洲、非洲、拉丁美洲出现民族解放运动高潮。世界殖民体系崩溃。本章第一节主要讲述二战后的国际关系，中心就是两极格局的形成。说到两极格局的形成，首先我们碰到一个重要的概念：雅尔塔体系。 设问：何谓雅尔塔体系？教师在学生看书、回答基础上概括：战后世界大国按照雅尔塔等国际会议确立的基本原则，重新划分世界版图和势力范围，建立新的国际关系格局。 设问：雅尔塔体系

191、的主要内容有哪些？ 归纳：处置战败国。重新划定欧亚政治地图。建立联合国。 了解了雅尔塔体系的概念和主要内容后，请学生思考：雅尔塔体系确立的背景或者说条件有哪些？教师在学生思考基础上归纳：美国在战后成为资本主义世界头号强国。表现在：军事上，它拥有世界上最强大的常规军事力量，垄断了核武器，美国的军队人数最多达1200多万，拥有30艘航空母舰和 1000多艘其他战舰，在世界各地建立近500个军事基地。经济上，美国拥有最雄厚的工业实力和最丰富的黄金储备，并建立了以美元为中心的资本主义世界货币体系，事实上确立了美国对资本主义世界经济和金融的领导地位。苏联在战后由于政治、军事实力大大增强，成为惟一能抗衡美

192、国的国家。德、意、日法西斯集团被打垮，英法在战争中受到重创而衰落。这样除美苏两强之外，短时期内世界上还不可以出现第三支力量能同美苏两国相抗衡。由此可以看出雅尔塔体系的实质，就是建立在美苏两强实力均势基础之上、事实上划分了美苏的势力范围。 雅尔塔会议上曾作出过两项重要的规定，即决定建立联合国和惩办法西斯战犯。战争结束后，雅尔塔会议上的这两项重要内容得以实施。 关于联合国的成立，教师可在学生看书基础上归纳为：背景：反法西斯战争即将胜利的前夕，几大国之间为了协调行动，加强合作，决定成立一个国际性组织。主要机构：联合国大会和安全理事会。宗旨：维护国际和平与安全，发展各国的平等友好关系，促进国际合作。设

193、问：联合国成立至今已过半个世纪，在美苏两极对峙背景下成立的这一国际性组织，在两极格局已经解体的今天，我们应如何看待它的地位与作用？ 教师归纳：联合国在成立初期曾被少数大国所操纵，成为大国利益的工具。但在20世纪60、70年代以后，随着一大批发展中国家的加入，联合国逐渐改变被少数大国操纵的局面。在两极格局的时代，联合国不可避免地被打上了“冷战”的深刻印迹，但同时我们也不可否认，联合国在维护和平、促进发展方面也起过一定的积极作用。两极格局解体后，国际格局出现多极化趋势，国际形势总体上趋向缓和，但天下并不太平。和平与发展这两大问题至今一个也没有解决，而且面临新的挑战。世界上不稳定和不确定因素明显增加

194、，例如超级大国仍然留有冷战思维特点，总企图凭借其强大的经济军事实力支配世界，谋求霸权，输出自己的政治模式和价值观，干涉别国内政；由宗教、种族、领土等矛盾而导致的地区冲突此伏彼起；不合理的国际经济秩序下的“南北矛盾”（发展中国家与发达国家之间的经济矛盾）依然突出；人类可持续发展进程中面临的世界性的环境、资源、人口等问题；2001年9月11日发生的震惊世界的恐怖分子袭击美国的“911”事件，使人们意识到恐怖主义已对世界和平与安全构成了严重威胁。如此等等，不一而论。在21世纪，人类要生活得更安全、更美好，国与国之间必须遵循平等友好、和平共处的基本准则，而联合国作为当今世界最广泛和最具代表性的国际政治

195、组织，在维护世界和平，促进世界发展方面，应该也可以发挥更加积极有效的作用。 关于对德日法西斯的处理，可在此处设问：二战后同盟国对德日法西斯都作了惩处，但惩处的程度有何不同？原因何在，产生了什么不同的后果和影响？ 教师学生回答基础上归纳：二战后同盟国对德国法西斯的惩处比较彻底，法西斯分子受到应有的惩罚，法西斯组织被铲除，而对日本法西斯的惩处并不彻底，一些法西斯分子逃脱惩罚，日本军国主义的最大代表天皇不仅没有受到任何惩处，而且天皇制被保留。造成这种不同结果的主要原因是美国单独占领日本后，美国出于战后其全球战略利益的考虑和东亚的地缘政治格局，对日本的处置一切以美国的利益为出发点。具体地说，表现为：美

196、国要确保日本不再成为美国的威胁，实现美国统治下的和平，因此同意惩处日本战犯，并促使日本进行各种社会改革，并按美国的“三权分立”原则对日本的政治体制进行改革。美国要使日本成为其在亚太地区推行霸权的基地，日本所处的独特地理位置，使美国要把日本打造成反苏反共的堡垒，为此美国为保持日本政局和社会的稳定，保留了天皇制，并从政治、经济、军事上全面扶植日本。这就必然造成美国战后对日本的处理要寻找到一种微妙的平衡。如东京审判，既是正义的，也留下许多缺憾和不尽如人意之处。至于美国为什么能单独占领日本，主要原因有：美国凭借其强大的经济和军事实力。美国在太平洋战场中是对日作战的主要国家，具有重要地位。同盟国对德日法

197、西斯的惩处力度不同，造成的历史影响延至今日。德国的民主化进程比较彻底，战后德国政府和人民对历史的反思也比较深刻和彻底，联邦德国总理勃兰特曾在波兰的犹太人遇难纪念碑前下跪忏悔的举动让世人瞩目。今天，德国虽然也有个别极右翼组织妄图为法西斯纳粹翻案，但是德国政府和绝大多数德国人民的态度始终是明确反对法西斯。反观日本，其对历史的反思却很不彻底，日本的右翼团体和少数右翼政治家不断有美化侵略、为当年军国主义招魂纳魄的言行。近年来反复出现的“教科书事件”和“参拜靖国神社”事件，应引起我们的警惕。日本军国主义势力始终阴魂不散，原因固然很多，但战后对日本法西斯惩处不够彻底，应是重要的历史原因。 关于两极格局的形

198、成，首先使学生明确雅尔塔体系的确立奠定了两极格局的基础。两极格局形成的主要原因是美苏两强由于二战的结束，共同的敌人法西斯被消灭后，双方意识形态和国家利益的矛盾冲突加剧，由战时同盟转为对抗。在学生看书基础上归纳两极格局形成的过程：1946年3月，丘吉尔在美国发表反共反苏演讲，主张遏制苏联。1947年，美国对苏联为首的社会主义国家发动“冷战”。所谓冷战，是美国对苏联等社会主义国家所采取的除战争以外的一切敌对活动和对抗形式。美国推行冷战的主要原因有：a、二战后美国的经济军事实力膨胀，称霸全球的野心也随之膨胀，同时苏联的政治军事实力也大为增长，加上世界范围内的人民民主革命运动的兴起，使美国认为苏联为首

199、的社会主义国家成为其称霸全球的最大障碍，必须予以压制。b、由于苏联实力的增强，美国不敢贸然采取直接的武装对抗形式。C、大战刚结束，世界人民珍惜来之不易的和平局面，美苏双方都不愿，也不敢使自己再次卷入一场新的全球战争。综合以上三点，美国对苏联采取了以“遏制”为中心的冷战政策。美国推行冷战政策的标志是1947年针对希腊共产党领导的人民武装斗争，以及土耳其和苏联的矛盾，美国总统杜鲁门向国会提出咨文，声称希腊、土耳其面临来自苏联的极权主义的威胁，而“美国的政策必须支持那些自由国家人民抵抗少数武装分子，或外来压力的征服企图”。这实际上是美国准备在全世界范围内扩张美国势力，争夺世界霸权的宣言书，它标志美国

200、的对外政策已突破以本土安全为主的孤立主义影响，由局部扩张发展为全球扩张。实施“马歇尔计划”。1946年秋开始，西欧经济陷入严重困难境地，美国国务卿马歇尔在1947年6月提出“欧洲复兴计划”，宣称要“尽其所能改善局势和协助欧洲走上复兴之路。”马歇尔计划的实质是借助经济手段稳住西欧资本主义制度，控制西欧，达到共同遏制苏联的目的。1949年，以美国为首的西方资本主义国家成立针对苏联的北大西洋公约组织。北约组织是为遏制苏联而服务的一个军事组织。1949年，德国分裂。德国分裂是美国对苏联实行冷战的结果。其根源在于美苏的两极对抗。1950年，美国发动侵朝战争，并派舰队驶入台湾海峡，干涉中国内政。这是美国在

201、东亚地区遏制社会主义力量的重要行动（当时中国和朝鲜均是新生的社会主义国家）。采取的方式是“热战”。1955年，苏联和东欧七国成立针对北约的华沙条约组织。这样战后以美苏为首的两大军事政治集团相对峙的局面形成，也标志着两极格局最终形成。 学生思考：如何评价雅尔塔体系下的两极格局？ 教师归纳：雅尔塔体系下的两极格局，对战后近50年国际关系的影响，既有积极的一面，也有消极的一面。积极作用：有利于缓解世界紧张局势，避免了新的世界大战的爆发。雅尔塔体系消除了德日两个法西斯战争策源地，有资格打世界大战的美苏两国又长期处于均势，使双方均不敢贸然行事。这种建立在大国均势基础之上的国际秩序，虽然不能消除冲突的根源

202、，但却使大国行事遵守一定的界限。为世界经济的发展和科技革命的进行创造了相对稳定的国际环境。消极作用：打上了浓厚的大国强权政治色彩，无视弱小国家利益，导致战后超级大国的霸权主义。擅划国界，分裂国家的做法，种下了不稳定的祸根，导致日后世界的纷争和不安宁。美苏两强为谋求霸权，展开长期的军备竞赛和地区争夺，导致世界局势长期紧张动荡。两极对峙的格局下，国际经济秩序长期得不到改善，给广大发展中国家的经济发展带来不利影响。 学生思考：世界近代史上国际关系格局经历了哪几次大的演变？演变的基本原因是什么？每一次格局的主要特点是什么？ 教师归纳：国际关系格局经历了三次大的演变，基本原因都是由于世界各种力量的对比发

203、生了改变，打破了原有的均势平衡而形成了新的均势平衡。19世纪初，形成了第一个近代国际关系格局维也纳体系，欧洲大陆达成“势力均衡”，英国凭借其强大的工业实力和广大的海外殖民地，在这一体系中占主导地位。一战后形成的第二个国际关系格局凡尔赛华盛顿体系，是巩固帝国主义战胜国的既得利益，形成战胜国均势的体系。英国虽然仍在这一体系中占主导地位，但受到了来自美国的严重挑战，霸主地位已经动摇。二战后形成的第三个国际关系格局雅尔塔体系，是建立在美苏实力均势基础之上的国际关系秩序，由美苏两极主导世界课堂练习 1以欧洲为中心的传统国际关系格局被美苏两极格局取代的标志是（） A雅尔塔体系的确立B联合国的成立 C关贸总

204、协定成立D.布雷顿森林体系建立 答案：A 2二战后对日本法西斯惩处不彻底的主要原因是（） A苏联的利益考虑B美国的利益考虑 C日本认罪态度好D.中国政府的宽容 答案：B 3近代以来，国际关系中先后出现维也纳体系、凡尔赛华盛顿体系、雅尔塔体系。关于这三个体系共同点的表述不正确的是（） A在战争后建立起来的B重新划分了国际关系格局 C带有大国强权政治的色彩D没有进步作用 答案：D 4两极格局下美苏的对抗形式主要是（） A战争B冷战C经济封锁D思想渗透 答案：B本课小结 二战后国际关系的重大变化是雅尔塔体系的确立。这一体系打破了传统的以欧洲为中心的国际政治格局，代之以美苏两极主导。美苏两极格局存在近

205、半个世纪，对二战后历史发展产生了深刻的影响。今天两极格局虽然已经解体，但从总结历史的经验教训角度而言，学习这段历史仍然给我们许多有益的启示，同学们如有兴趣，可以对相关问题展开进一步思考与探讨，最后将本节内容的知识结构表列出，帮助学生从整体上把握。 学 科 课 时 教 案课题第四章 第二节节 战后的主要资本主义国家(上) 第 课时。总序第 个教案。课型 新课 。 编写时间： 执行时间 。教学目的与要求：一、要求学生掌握的基础知识：战后美国发展状况及原因；战后西欧的发展状况及原因；联邦德国崛起及原因；欧洲共同体；日本经济的迅速发展及原因；二战后主要资本主义国家的矛盾与问题。二、要求学生认识：1战后

206、主要资本主义国家发展的最重要条件是利用了第三次科技革命的成果。2西欧和日本的发展，冲击着美国的经济霸主地位。3战后资本主义国家经济的迅速发展，并未消除资本主义社会的基本矛盾，资本主义社会面临着矛盾冲突与新问题。三、要求培养学生的能力：1通过对主要资本主义国家的发展状况的梳理，培养学生的归纳能力。2通过对主要资本主义国家发展的原因的分析，培养学生的分析能力。3通过对战后联邦德国和日本经济发展的对比，培养学生的比较能力。重点、难点重点：战后美国、联邦德国、日本的发展原因；欧共体。难点：70年代的“滞胀”阶段。教学安排1第一课时：完成美国、西欧两目的内容；2第二课时：完成日本、矛盾与问题两目的内容，

207、并组织讨论若干问题。教学过程第一课时复习提问，导入新课提问：第二次世界大战产生了哪些影响？（学生回答，教师归纳）：给人类造成前所未有的破坏和灾难；摧毁了法西斯主义；沉重打击了国际帝国主义；促进了民族解放运动的发展和社会主义力量的壮大；客观上推动了科学技术的迅速发展。二战改变了世界面貌，二战后以美苏两极为主要矛盾的国际关系结构取代了传统的以欧洲为中心的国际关系结构。其中，以美国为首的主要资本主义国家在二战后普遍经历了一个相对稳定的经济高速发展时期，并随后进行了经济结构调整。为什么二战后主要资本主义国家会有这样的经济发展？发展的状况如何？这种发展对资本主义世界本身产生了什么影响？带着这些问题，我们

208、来学习本节内容。首先了解一下资本主义世界的头号国家美国。新课学习一、美国战后美国的经济发展，经历了哪几个主要阶段？（布置同学们看书、讨论并回答）。教师归纳并展示图示（投影）。1美国经济发展的“黄金时期”二战后，美国是世界上最强大的资本主义国家，具有经济霸主地位。50年代中期，全世界一半以上的商品是美国生产的。70年代初，美国实际的国内生产总值比战后初期增加一倍多。提问：这一时期，美国经济迅速发展的原因有哪些？最主要原因是什么？（投影）（布置学生阅读课文并回答，教师归纳）：向世界各地输出资本，大力拓展海外市场，赚取高额利润；应用第三次科技革命的最新成果，革新生产技术，大力发展新兴工业；政府通过各

209、种手段对国民经济进行宏观管理。其中，最主要的原因是利用第三次科技革命的成果。美国经济发展速度在70年代出现了衰退，为什么会出现这种局面呢？2美国经济衰退时期（70年代）（1）以美元为中心的资本主义世界货币体系解体（1973）以美元为中心的资本主义世界货币体系建立于1944年，称为“布雷顿森林体系”。该体系是英美两国在资本主义国际金融领域争夺霸权的产物。因为，二战以前世界金融领域是以英镑为中心建立的国际货币体系。布雷顿森林体系主要内容是：美元与黄金直接挂钩；国际货币基金组织会员国的货币与美元挂钩。在这个体系中，美元获得了“等同于黄金”的特殊地位。它是建立在美国经济实力足够强大的基础之上的。一旦美

210、国的经济实力出现相对哀退，它就难以继续存在下去。（投影）国民生产总值占世界国民生产总值比重1955年1960年1965年1970年1974年美国36.27%33.73%31.27%30.21%24.36%欧共体17.54%17.53%18.68%19.32%20.12%上述材料显示，美国在世界国民生产总值中占的份额逐渐减少。70年代，美国还出现贸易逆差，美国由世界上最大的债权国变为最大的债务国，日本和联邦德国上升为最大的债权国。随着美国的黄金储备日益减少，美元贬值加剧。1973年初，黑市黄金价格已涨到每盎司100美元，美国再也无力按1盎司35美元的价格兑现黄金，不得不宣布美元贬值。自此，布雷顿

211、森林体系崩溃，美元不再是资本主义货币体系的中心。（教师可补充介绍：当时，美元身价大跌，欧洲各国的许多人都拒绝要美元。在伦敦，一位来自纽约的旅客说：“这里的银行、旅馆、商店都一样，他们看到我们手里的美元时流露出的神情，好像这些美元成了病菌携带物一般。”在巴黎，出租车上挂着“不再接受美元”的牌子，甚至乞丐也在自己的帽子上写着“不要美元”。）（2）经济危机1973年，由于中东石油国家提高石油价格，引发了资本主义世界战后最严重的一次经济危机。在危机期间，整个资本主义世界工业生产平均下降超过8。提问：战后资本主义世界经历了高速发展，但经济危机仍时有发生，说明了什么问题？（引导学生思考回答。教师着重强调指

212、出资本主义社会的基本矛盾无法消除。）（3）“滞胀”阶段1975年以后，经济危机结束。美国和其它主要资本主义国家一样，经济发展进入“滞胀”阶段。“滞胀”具体表现为生产停滞、通货膨胀、失业严重、物价上涨和外贸增长趋缓等方面。最显著的特征是生产停滞和通货膨胀同时并存，互相交织。在这种情况下，要刺激经济增长，就要冒通货膨胀的危险；要抑制通货膨胀，就要冒加剧经济衰退的危险。因此，刺激经济增长政策与抑制通货膨胀的政策是互相矛盾的，政府只能在这两种相反的政策中摇摆。 80年代，美国政府调整政策，逐渐扭转经济颓势。 3经济复苏 1982年，美国经济开始复苏。导致这种局面出现的重要原因是国家采取了降低税率。减少

213、政府支出、减少政府对企业的干预措施。复苏阶段的表现是经济出现持续增长，通货膨胀率和失业率显著降低。（指导学生看小字内容，加深理解。）但在此阶段，美国财政赤字严重。 4繁荣时期 90年代，在克林顿总统任职时期，美国加大改革力度。美国经济持续增长，通货膨胀率下降，就业率上升，财政赤字逐年递减，甚至盈余。美国经济呈现繁荣景象。 提问：这一时期，促进经济发展的主导产业是什么？（以信息产业为代表的高科技产业。） （教师可强调信息技术在当今世界的重要作用，并可适当补充介绍计算机的发展状况，以及微软公司的有关情况。） 二战后的资本主义世界中，美国始终是经济、政治实力最强的国家。但这一时期，西欧与日本的经济发

214、展也十分迅速。70年代以来，西欧国家和日本开始冲击美国的经济霸主地位，逐渐形成了资本主义世界美、欧、日三足鼎立的局面。 二、西欧 二战中，西欧国家作为主要战场之一，无论是战胜国还是战败国，社会经济均损害惨重。（要求学生看彩图16）战后，西欧各国纷纷实行社会改革，调整政策，发展社会经济。 1西欧各国的经济发展 提问：50、60年代，西欧经济状况如何？为什么会出现这种状况？（引导学生看书回答）指出：50年代初，西欧各国工业生产已基本恢复。50、60年代，西欧社会经济呈现繁荣景象。共同的原因是：美国的援助；加强政府对经济的宏观指导；发展高科技，提高劳动生产率，发展新兴产业。 重点阐释一下国家垄断资本

215、主义的发展。 国家垄断资本主义是私人垄断组织与资产阶级国家相结合的资本主义。19世纪末，在向帝国主义过渡的时候，国家垄断资本主义就已经产生，经罗斯福新政，到二战后有了进一步发展。国家垄断资本主义的发展有利于国家对经济生活的干预和调节，在一定时期里、一定程度上推动了资本主义经济的迅速发展。 西欧各国发展中，以联邦德国最为迅速，成为西欧最强的经济大国。 2联邦德国的崛起 50年代，联邦德国经济发展进入繁荣时期。60年代初，联邦德国已经超过英法，成为欧洲头号资本主义经济大国。提问：二战后，联邦德国迅速崛起的原因是什么？（学生回答，教师归纳：推行政治改革；实行非军事化，财力物力集中用于经济建设；美国的

216、援助；政府的宏观调控；发展科学技术和教育事业；联邦德国人民的辛勤劳动。）（重点强调第6点。） 在经济发展过程中，西欧国家间的联系日益密切，开始了一体化进程。 3欧洲共同体 （1）欧共体的形成：1951年，欧洲六国成立欧洲煤钢联营；1958年，组成欧洲经济共同体和欧洲原子能联营。1967年，三个机构合并，统称为欧洲共同体。（投影：欧共体成员国分布图）欧共体的总部在布鲁塞尔。 （2）欧共体的主要目标：争取在成员国之间逐步实现商品、人员、劳务和资本的自由交流，进一步促进经济的发展。 （3）作用：70年代以来，欧共体在很多经济领域已经赶上并超过美国，不再像过去一样受美国控制，开始积极为提高自己的国际政

217、治经济地位而努力。 （投影：1971年美国总统尼克松的一次演说）他说25年前“我们当时在军事上是世界第一。由于我们垄断着原子武器，甚至没有任何一个国家曾向我们挑战。当然，我们那时在经济上也远远超过别国，处于世界第一。事实上，美国当时的生产占全世界总产量的50以上。从经济学角度来说，现在美国已不再是惟一的世界第一流国家，已经不再是力量超群的世界强国，世界上也不再只有两个超级大国。所以现在我们有了三个力量中心美国、西欧和日本。西欧和日本都是美国非常强有力的竞争对手。朋友，是的。盟国，是的。但是他们正在与我们竞争，在经济领导地位的问题上，他们在全世界同我们竞争非常激烈”。 （引导学生阅读材料。说明美

218、国在西欧和日本的冲击下，经济霸主地位已经动摇。）本课小结 本课学习了二战后美国、西欧的经济发展状况等内容，分析了各自发展的原因。二战后，美国居于世界经济霸主的地位，但是，随着西欧和日本经济的起飞，美国的经济霸主地位受到了猛烈的冲击。二战后的两极格局，开始朝着多极化的方向演变。有关日本的发展状况，下一节课我们再来学习。布置作业 1第二次世界大战后，主要资本主义国家经济发展的共同原因有哪些？ 2如何看待国家垄断资本主义的作用？学 科 课 时 教 案课题第四章 两极格局下的世界 第三节 战后的主要资本主义国家(下) 第 课时。总序第 个教案。课型 新课 。 编写时间： 执行时间 。复习提问，导入新课

219、 提问：二战后，主要资本主义国家经济发展的共同原因是什么？美国的经济霸主地位受到了谁的挑战？（学生回答） 教师归纳并导入新课：共同原因是第三次科技革命的推动作用；国家垄断资本主义的发展，各国政府加强对经济的调控与指导。 美国的经济霸主地位受到了西欧和日本的冲击。 上节课我们了解了西欧对美国的冲击，本节课我们将了解日本的经济发展状况，并分析其原因。我们还将了解资本主义社会在经济发展的同时，依然存在着大量的矛盾和问题。 新课学习 三、日本 1战后日本的经济发展 （1）状况 （要求学生看书归纳、回答。） 1955年以后，日本经济进入快速发展时期 60年代末，成为资本主义世界第二号经济大国 1987年

220、，一度跃居资本主义大国之首 （2）因素分析 提问：50年代中期后日本经济发展进入快速发展期是由哪些因素促成的？（学生归纳并回答。） 日本进行了比较广泛的社会改革，进一步废除了生产关系中的封建落后因素，为经济发展奠定了基础。美国对日本的扶植。实行国民经济非军事化，全力进行经济建设。制定了外向型的经济发展战略，引进最先进的科学技术，调整国内产业结构，促进出口。例如，60年代末，日本已成为世界上最大的电视机生产国之一，并大量出口。当时，日本生产的纤维和黑白电视机出口美国，超过美国该产品进口数的110，从而引起美日贸易摩擦。课文中的插图60年代末日本的电视机工厂反映了60年代末日本大量生产电视机的情况

221、，积极发展教育，培养人才。1950年，日本的九年义务教育的普及率就已经达到 99%；1970年，高中学生考进大学的已达 236%。教育的发展，为经济现代化提供了高素质的人才。朝鲜战争与越南战争期间，美军的大批军事及后勤物资订货，进一步刺激了日本经济的发展，使日本经济迅速活跃起来。 80年代以后，日本加大发展高科技产业的力度，推动经济稳步发展。 据统计，1960年1970年间，日本的工业生产年均增长16，国民生产总值年平均增长113。1968年，日本的国民生产总值超过联邦德国，成为仅次于美国的资本主义世界第二号经济大国。1986年，日本的黄金储备达到421亿美元，位居世界第二；1987年，日本的

222、外汇储备超过联邦德国，居世界首位，1988年，日本的人均收入达19万美元，超过同期美国的1.8万美元。1988年，根据权威的美国商业周报统计，世界排名前30名的大公司中，日本占了22家。随着经济实力的增强，日本开始谋求政治大国的地位。 2日本谋求政治大国的地位 1972年，日本外相大平正芳在记者招待会上说：“日本跟着美国脚步走的时代已经过去了。”同时，日本在日美同盟的前提下展开了所谓的“多边自主外交”。1972年9月，日本和中国恢复邦交。1982年上台的中曾根康弘首相在多次场合公开声明，日本还要谋求做一个政治大国，在国际事务中有更多的发言权，并积极争取得到联合国的常任理事国席位。70年代中期以

223、后，日本军费逐年增加，成为美国重要的战略伙伴。 （指导生阅读课文小字）说明：日本军事实力的膨胀，引起亚洲人民的高度警惕。 在学习了上述内容之后，请同学们想一想以下问题：二战后联邦德国和日本经济起飞有哪些相同因素？战后国民经济非军事化，政府得以集中有限的财力物力进行经济建设。大力发展科学技术，利用第三次科技革命的成果。大力发展教育，培养人才。美国的援助和扶植。 二战后主要资本主义国家在发展经济的过程中，吸取历史教训，推行社会福利政策，缓和社会矛盾，人民生活得到改善。然而，矛盾冲突依然存在。 四、矛盾与问题 1阶级矛盾 由于二战后资本主义经济发展，人民生活的改善，主要资本主义国家的阶级关系表面相对

224、缓和。但在经济发展的同时，贫富差距也在不断拉大，阶级矛盾与冲突时有发生。 以美国为例，50年代掀起了反共浪潮“麦卡锡主义”。大批进步人士被迫害，大量进步书籍被焚毁。 2社会危机加深 （1）主要表现：种族歧视、毒品泛滥、邪教横行，社会暴力愈演愈烈。（指导学生阅读课文小字以加深理解。） （2）美国的民权运动 （指导学生阅读马丁路德金的演讲。） 提问：文中所说“一位伟大的美国人签署了解放宣言。”这个人指的是谁？当时美国发生了什么大事？为什么100年后的今天黑人依然贫困？ （回答：林肯；南北战争；严重的种族歧视。）马丁路德金是这场民权运动的领袖，领导广大黑人争取平等权利。1968年，马丁路德金遇刺身亡

225、。 3极右势力沉渣泛起。 这里的极右势力主要是指法西斯主义和军国主义势力。德国的新纳粹分子在80年代以后再度活跃；日本的右翼势力始终不甘心在二战中的失败，日本政府也一直没有真正向饱受日本法西斯之苦的亚洲人民谢罪。突出地表现为日本要员（甚至是首相）参拜靖国神社；多次篡改历史教科书，否认对亚洲人民的侵略罪行。 4.恐怖主义的威胁 2001年9月11日，美国发生了“911”事件，表明恐怖主义威胁的严重性。恐怖主义威胁着人类、威胁着社会，必须反对一切形式的恐怖主义。本课小结 二战后，主要资本主义国家在50年代中期到70年代初，普遍经历了经济发展的“黄金时期”。美国、西欧、日本在这一发展过程中，逐渐形成

226、了三足鼎立之势。此后，由于经济危机，70年代中后期至80年代初，出现了资本主义发展中的“滞胀”阶段。各国政府随之进行了经济结构调整。在资本主义发展过程中，二战后的经济增长并未消除资本主义社会的基本矛盾，各种社会问题依然存在。布置作业 1主要资本主义国家70年代经济滞胀的主要特征是什么？它的直接导火线是什么？ 2分析二战后美国和日本、西欧关系的演变。 3分析战后资本主义世界经济格局的变化，说明其发展趋势。学 科 课 时 教 案课题第四章 两极格局下的世界 第三节 战后的社会主义国家(上) 第 课时。总序第 个教案。课型 新课 。 编写时间： 执行时间 。教学目的与要求：一、要求学生掌握的基础知识

227、：苏联第四个五年计划的突出成就，社会主义建设过程中存在的问题；东欧人民民主国家的建立和巩固；蒙古人民共和国的独立和社会主义改造的完成，朝鲜的分裂和朝鲜民主主义人民共和国的成立，越南民主共和国成立与越南人民的抗法斗争；中华人民共和国成立的世界历史意义，社会主义阵营的形成；苏共“二十”大的召开，赫鲁晓夫的改革，勃列日涅夫改革；东欧变革的原因，南斯拉夫实行的社会主义自治制度，波兹南事件与哥穆尔卡改革，匈牙利事件与卡达尔改革，“布拉格之春”；建设有中国特色的社会主义。二、要求学生从思想上认识：1二战后欧亚一系列国家走上人民民主革命和社会主义革命道路，以及它们彼此之间的紧密合作，表明社会主义已越出一国范

228、围而形成世界体系，人类社会走向社会主义成为世界性进程，这是世界历史的一个巨大进步。2通过对比分析苏联、东欧各国改革失误和中国成功走上具有中国特色社会主义道路的史实，帮助学生认识社会主义建设不能违背客观规律，必须从本国国情出发，坚持一切从实际出发，实事求是的马克思主义思想路线。3通过本节教学，引导学生从苏联和东欧国家不正常关系中吸取教训，认识到正确处理社会主义国家间关系，必须遵循和平共处五项原则，坚持独立自主，反对霸权主义。三、要求培养学生的能力：1指导学生理解分析与本课内容相关的一些史料，帮助学生掌握研究历史的一些基本规则和方法，同时通过史料，培养学生分析和解决历史问题的探究能力。2指导学生通

229、过对波兹南事件与匈牙利事件的比较，对苏联、东欧变革失误与中国改革成功原因的分析对比，培养学生比较历史事件异同，全面、客观分析和比较历史现象的能力。3指导学生透析苏联与东欧国家关系的演变轨迹，总结苏联东欧关系的经验教训，培养学生依据史实，推理得出正确结论，形成正确认识历史的能力。重点、难点重点：东欧人民民主国家的建立和巩固；亚洲人民民主国家的成长；苏联的改革和挫折；东欧的变革。难点：苏联社会主义建设中存在的问题；社会主义阵营形成的积极意义；苏联和东欧社会主义国家改革的经验教训。导入新课运行课件，显示世界地图画面，提示学生观察有红旗飘扬的地方，然后教师再说明讲解。第二次世界大战后，世界政治地图迅速

230、发生变化。除了苏联外，在东欧，南斯拉夫、阿尔巴尼亚、保加利亚、匈牙利、波兰、捷克斯洛伐克、罗马尼亚和民主德国相继脱离了资本主义体系，走上了社会主义道路。在亚洲，中国、朝鲜和越南北部也成功地实现了这一目标。社会主义国家共拥有世界13的人口和14的土地。欧亚一大批国家走上人民民主革命和社会主义革命道路，以及它们彼此之间的紧密合作，表明社会主义已越出一国范围而形成世界体系。人类社会走向社会主义成为世界性进程，这是世界历史的一个巨大进步。今天这节课我们就来学习战后社会主义国家的历史，由此导入新课。新课学习一、战后初期的苏联1第四个五年计划的突出成就教师布置学生看书，然后提问：苏联第四个五年计划从何时开

231、始到何时结束？学生答：19461950年。苏联第四个五年计划取得了哪些突出成就？学生回答：在较短时间内取得了恢复和发展国民经济的巨大成就，工业的成就突出，农业总产值接近战前水平，尤其是1949年，爆炸了第一颗原子弹，打破了美国的核垄断。显示“修复后的第聂伯河水电站”图片、教材彩图19，然后教师总结：1946年3月，苏联最高苏维埃通过了第四个五年计划，计划的基本任务是重建苏联受害地区，使工业和农业恢复到战前水平，然后再超过这个水平。在五年计划的指引下，苏联人民辛勤劳动，重建家园，同时广泛开展了社会主义劳动竞赛，争取提前完成“四五计划”。苏联第四个五年计划取得的成就简表：项目成就工业1950年总产

232、值超过1940年的73%农业1950年的总产值接近战前水平国防工业1946年建成了原子反应堆1949年爆炸第一颗原子弹教师最后指出：苏联在取得巨大成就的同时，也存在不少问题，过渡到下一个标题。2社会主义建设过程中存在的问题布置学生看书，提问：苏联在社会主义建设中存在哪些问题？学生回答：高度集中的经济政治体制的弊端日益显著；对斯大林个人崇拜有增无减；社会主义民主和法制遭到破坏；文艺界和学术界开展的广泛批判运动，把许多学术问题当作政治问题进行批判，给科技文化事业发展造成巨大损害。师生逐一讨论分析：讨论1 苏联高度集中的政治经济体制有哪些弊端？苏联高度集中的社会主义经济体制的经典模式：公有制十计划经

233、济社会主义分析这一模式存在的弊端：片面强调发展重工业，轻视农业；片面强调发展工业，轻视轻工业，使农、轻、重比例失调。片面强调产值和产量，忽视产品质量，结果产品不对路，质量低劣，消耗性大，浪费惊人，经济效益不高。片面强调计划的指令性和单一的国家所有制，决策过于集中，使企业和职工缺乏主动性和积极性。片面强调用行政手段管理经济、实行高度集中的部门管理体制，结果部门林立，互相扯皮，机构臃肿，人浮于事，滋长官僚主义和本位主义，影响地方作用的发挥和经济效益的综合发展。过于强调速度和积累，把消费压到最低限度，使广大人民特别是农民为建设自己的国家，不得不长期作出重大牺牲。苏联高度集中政治体制最主要的特征：国家

234、实行一党制和高度集中的中央集权制。分析其弊端：如党政不分，以党代政，机构臃肿，会议成灾，官僚主义严重，个人崇拜盛行，缺乏有效的人民监督，忽视社会主义法制等。讨论2何谓个人崇拜？对斯大林个人崇拜盛行的原因是什么？教师解释：个人崇拜一词的意思是指不恰当地夸大个人的作用，神化个人，把个人作为偶像来崇拜。师生讨论对斯大林个人崇拜盛行的原因：（提示学生从历史、国情、个人影响几个方面去思考。）俄国是一个有东方专制主义传统的国家。苏联是从封建的沙皇专制的制度直接转变为苏维埃形式的集中制的，封建传统或多或少产生了一定的影响。苏联在资本主义包围下一国建成社会主义，是形成专制体制的客观原因，它使党和国家有某种“紧

235、迫感”。斯大林个人具有坚强的意志，有高超的组织才能和政治敏感性，但同时性格上有一些严重弱点，如粗暴任性，独断专行等。个人崇拜是农民意识的反映。农民阶级自己不能代表自己，在无产阶级领导下获得了土地的农民，本能地把无产阶级领袖人物奉为自己的救世主。由于斯大林本身存在的一些弱点，终于和社会上的小生产者产生了共鸣。讨论3苏联社会主义民主和法制遭到破坏。打出材料：材料一1953年1月13日，苏联政府宣布破获“医生阴谋案”：9名克里姆林宫医生“以破坏性的治疗为手段”谋害苏联党政军高级官员，包括1949年突然死去的政治局委员日丹诺夫，并准备继续从事此类谋害活动。在这9名医生中，6名是犹太人，5名被指控听命于

236、国际犹太组织和美国特务机构。材料二（在赫鲁晓夫“秘密报告”中说）仅凭一封完全未经调查核实的诬告信，他便下令逮捕一批著名的苏联医学家，并且“亲自召见了预审审判员，指示他们应当使用什么样的审讯方法，这样的所谓方法是十分简单的，那就是所谓拷打、拷打、再拷打。材料三党的最高机关代表大会十几年没举行。党中央委员会应每四个月召开一次，可是在1947年3月到1952年8月间一次也没有举行。许多重大问题是在斯大林别墅的晚宴上决定的。 让学生根据材料得出结论：苏联社会主义民主、法制和党内民主集中制原则遭到破坏。讨论4文艺界和学术界开展的广泛批判运动，把许多学术问题当作政治问题进行批判，给科技文化事业的发展造成巨

237、大损害。教师讲解：苏联在全国开展思想批判运动，反对世界主义和崇洋媚外最早开始于1946年。1948年后批判运动扩展到语言学界、政治经济学界和生物学界。运动中，对一些作品作了不公正的评论，把许多学术问题当作政治问题进行批判，同时禁演了一批电影剧目，封闭了一批杂志，解除了上千人的职务，还逮捕处死了一些人。这些都给苏联科技文化事业的健康发展造成了巨大损害。讲到此处，教师放一段影像资料：二战后期东欧各国的解放。既让学生轻松一下，同时顺利过渡到下一课题。二、东欧人民民主国家的建立和巩固1东欧人民民主国家建立的历史条件和政权实质教师讲解：同学们从刚才放映的影片中看到，在第二次世界大战期间，东欧各国人民奋起

238、打击德意占领军和本国反动派，民主力量不断壮大。二战后期，反法西斯战争节节胜利，东欧各国无产阶级政党迅速领导人民，把反法西斯的民族解放斗争发展为人民民主革命。19441945年，苏联红军追击法西斯，开进东欧。在苏联社会主义强有力的援助下，东欧的南斯拉夫、阿尔巴尼亚、保加利亚、匈牙利、波兰、捷克斯洛伐克、罗马尼亚和民主德国相继脱离了资本主义体系，走上了社会主义道路。显示东欧地图画面，让学生观察有红旗飘扬的地方。引导学生总结：（1）东欧人民民主国家建立的历史条件：二战使帝国主义力量严重削弱。东欧各国无产阶级政党领导人民，把反法西斯民族解放斗争发展为人民民主革命。苏联的作用。（2）东欧人民民主政权的实

239、质：无产阶级领导的、无产阶级政党和各民主党派的联合专政。教师作解释：南斯拉夫、阿尔巴尼亚组成的政府中主要是共产党人；波兰、捷克斯洛伐克、罗马尼亚、保加利亚和匈牙利组成的政府中都有较多的民主党派代表。如捷克斯洛伐克组建的政府内，26名政府成员中，共产党9人，社会民主党3人，国家社会党、人民党和斯洛伐克民主党各4人，国防部长和外交部长由无党派人士担任，所以说东欧人民民主政权的实质是无产阶级领导的、无产阶级政党和各民主党派的联合专政。2东欧人民民主国家显示东欧地图（填充图），让学生填写东欧主要的民主国家及其位置。3东欧国家人民民主革命胜利的主要原因打出课本第78页一段史料：“人民民主及人民民主国家之

240、成为可能，如众所周知的，是第二次世界大战中纳粹法西斯力量失败的结果，苏联的历史性胜利的结果，也是广大人民群众在工人阶级领导下为民族自由独立而斗争的结果，这一斗争使一些东欧和东南欧国家脱离了帝国主义体系。” 保加利亚领导人季米特洛夫人民民主和人民民主国家的性质、作用和前途请学生阅读回答：东欧人民民主革命胜利的原因有哪些？二战中法西斯国家的失败。这些国家无产阶级政党领导人民为民族独立而斗争。苏联社会主义的强有力的援助。东欧人民民主国家的建立简表，总结归纳本子目内容。东欧人民民主国家的建立简表国家解放方式政权实质民主革命胜利的主要原因南斯拉夫主要依靠本国共产党领导下的反法西斯武装力量，苏军只起配合作

241、用。无产阶级领导的、无产阶级政党和各民主党派的联合专政（1）这些国家无产阶级政党领导人民为民族独立而斗争。（2）苏联社会主义的强有力的援助。 阿尔巴尼亚罗马尼亚本国的反法西斯力量发动武装起义，推翻追随法西斯轴心国的反动政权，转向同盟国，在苏军协助下获得解放。 保加利亚波兰本国反法西斯力量不够强大，主要依靠苏军把那里的法西斯势力铲除。捷克斯洛伐克匈牙利民主德国在苏军占领区建立了人民政权。4苏联式高度集中的经济政治体制在东欧的确立布置学生阅读教材回答：斯大林模式在东欧确立，对其经济发展有何积极意义？又存在哪些消极影响？积极意义：初步改变了这一地区的落后面貌。消极影响：随着东欧各国经济和政治的发展，

242、这种体制逐渐束缚了社会主义各国的发展，它的弊端日趋暴露，为日后国民经济发展埋下隐患。指出：战后初期，亚洲也有一些国家走上了人民民主和社会主义的道路。过渡到下一课题。三、亚洲人民民主国家的成长1蒙古人民共和国的独立与社会主义改造的完成这一课题的内容，结合教材小字，理清线索即可。打出如下内容：1911年，外蒙古脱离清政府，宣告自治。1924年，蒙古人民共和国成立。1945年2月，雅尔塔密约关于“外蒙古（蒙古人民共和国）的现状须予维持”的规定1946年正月，中国政府承认蒙古人民共和国独立。1958年，蒙古人民革命党宣称，蒙古已由一个畜牧业国家转变为农业工业国。1959年蒙古政府宣布，完成了农村中的社

243、会主义改造。 2朝鲜的分裂与朝鲜民主主义人民共和国成立显示朝鲜地图画面，让学生在图中找出北纬38度线的位置。教师讲解：二战后期，苏联百万红军于1945年8月9日，向中国东北的日本关东军发起猛烈进攻，同时向日本占领的朝鲜北部进发，其时，美国正在进行太平洋战争，惟恐整个半岛由苏联单独占领，于次日提出朝鲜半岛以北纬38度线为界，以北由苏联占领并接受日本投降，以南由美军负责。半个月内，苏军在金日成领导的朝鲜人民武装配合下，迅速解放了朝鲜北部，并遵照美苏军队在波茨坦会议上达成的协议撤回到三八线以北。而美军未发一枪一弹，于日本签订投降书后的9月8日开始派兵在朝鲜南部登陆。1948年8月，在美国的导演下，南

244、朝鲜举行“选举”，通过“宪法”，建立了“大韩民国”，以汉城为首都，73岁的亲美人物李承晚担任了总统。9月，金日成在朝鲜半岛北部成立了朝鲜民主主义人民共和国。以平壤为首都。朝鲜半岛从此处于分裂状态。显示金日成和李承晚人物图片。放映苏联红军进入中国东北和朝鲜北部的影视资料，美军进入朝鲜南部的影视资料。3越南民主共和国成立与越南人民的抗法斗争显示胡志明人物图片，胡志明在河内巴亭广场群众大会上宣读独立宣言图片。教师讲解：二战后期，日本投降的消息传来后，1945年8月，越南人民在印度支那共产党的领导下，发动“八月革命”，推翻了阮氏王朝的末代皇帝保大。9月2日，胡志明主席在河内巴亭广场举行的群众大会上，宣

245、读了独立宣言。越南民主共和国成立。根据战时盟国协议，中国国民党军队开进北纬16度线以北地区，接受日军投降；英军则进入越南南部。越南民主共和国成立后，法国拒绝承认越南独立，企图重建法属“印度支那联邦”。1945年9月23日，在英国支持下，法国殖民军占领西贡，并立即着手恢复殖民政权。越南南部人民的抗法战争开始。越南人民进行了长达9年的抗战，于1954年取得了奠边府战役的胜利，法国被迫签署关于恢复印度支那和平的日内瓦协议。以北纬17度线为界，越南北方获得解放。建议：如课堂允许，可放映有关奠边府战役的影像资料，然后教师作介绍：奠边府战役是越南人民在中国军事顾问团协助指挥下取得的抗法斗争决定性胜利。19

246、53年冬至1954年春，越南军民在全国各战场取得一系列胜利，解放了西北区广大城镇。法国侵略军为挽回败局，于1953年11月，以大量伞兵占领奠边府，作为进犯解放区的据点，并在该地集结重兵把守。同年12月，越南人民军发动攻势，解放了莱州并包围了奠边府。1954年3月13日，越南人民军向奠边府发起攻击，经过55昼夜的战斗，于5月7日解放奠边府，全歼守敌16万余人，活捉法军司令戴卡斯特利，拔除了法国殖民军在西北部的最后堡垒，全部解放了北半部国土，扭转了整个印度支那的战局。学 科 课 时 教 案课题第四章 两极格局下的世界 第三节 战后的社会主义国家(下) 第 课时。总序第 个教案。课型 新课 。 编写

247、时间： 执行时间 。四、社会主义阵营的形成1中华人民共和国成立的世界历史意义打出材料：材料一日本共产党领导人野坂参三说：“新中国的出现对于世界劳动人民，特别是对于中国接壤的殖民地的民族解放运动有重大影响。”材料二毛泽东说：“自从伟大的苏联十月社会主义革命胜利后，世界上人民胜利的局面就确定了，现在则因为中华人民共和国的成立和各人民民主国家的成立而使这个局面发展和巩固了。”要求学生根据材料和教材叙述，归纳中华人民共和国成立的世界历史意义：揭开了中国历史新篇章，中国由半殖民地半封建社会，开始逐步走上社会主义道路。大大改变了世界政治力量的对比，一个占世界人口 l4的大国加入社会主义体系，极大地增强了世

248、界社会主义力量。中国革命的胜利鼓舞了被压迫民族的解放斗争，给帝国主义以沉重打击。2社会主义阵营的形成再次显示世界地图，让学生观察有红旗飘扬的地方。布置学生阅读教材回答：（1）社会主义阵营的国家有哪些？学生回答：社会主义阵营的国家包括苏联，东欧的民主德国、阿尔巴尼亚、保加利亚、匈牙利、波兰、捷克斯洛伐克、罗马尼亚，亚洲的中国、朝鲜、越南和蒙古等。（教师插问：为什么没有南斯拉夫？留下疑惑，给下面教学埋下伏笔。）（2）社会主义阵营的形成在当时有何意义？学生回答：巩固社会主义成果，支持民族解放斗争，反对帝国主义侵略，维护世界和平。（3）社会主义阵营是怎样瓦解的？此点由教师讲解：1965年3月15日，召

249、开了苏共一手操纵的公开分裂国际共产主义运动，分裂社会主义阵营的莫斯科会议，这次会议原计划有26国共产党参加，结果有19个党参加，7个国家的党拒绝参加。这个会议表明，社会主义阵营内部从政治路线、理论观点的分歧发展到组织上的分裂，标志着社会主义阵营已不复存在。社会主义阵营瓦解的根本原因在于：苏联从民族利益出发，要求其他社会主义国家的内外政策必须服从它的需要，甚至不惜损害以致牺牲别国的主权和利益以维护苏联的利益。中国共产党坚持独立自主，维护自己国家的正当的民族利益，这就是问题的实质。最后教师指出：社会主义是一个新生事物，无论在经济建设、政权建设中以及社会主义国家之间关系上，都有许多有待解决和需要探索

250、的问题，这样5080年代社会主义各国都进行了不同程度的改革。为讲授下一节课内容作铺垫。五、苏联的改革和挫折l苏共“二十大”的召开教师讲解：苏共“二十大”召开的背景：1953年3月5日，苏共中央总书记、苏联部长会议主席斯大林（18791953）突患脑溢血在莫斯科逝世。斯大林逝世后，苏联政局一度动荡，赫鲁晓夫先是发动高层同僚一举铲除了贝利亚，接着，他又成功地剥夺了马林科夫的政府首脑地位。1953年，赫鲁晓夫当选苏共中央第一书记，开始对苏联内外政策进行调整。在此基础上，1956年2月，召开了苏共“二十大”。会议概况：赫鲁晓夫作党中央的工作总结报告。大会还听取了赫鲁晓夫作的揭露斯大林个人崇拜的秘密报告

251、。显示赫鲁晓夫人物图片。教师详细介绍赫鲁晓夫作的揭露斯大林个人崇拜的秘密报告。1956年2月24日夜晚11点半，会议闭幕后，赫鲁晓夫突然发出通知，要参加大会的代表回到克里姆林宫去听报告，他从午夜起到25日凌晨，作了关于个人崇拜及其后果的秘密报告，尖锐地揭露了斯大林在领导苏联社会主义建设中的严重错误以及他对个人崇拜所造成的严重后果，会后，秘密报告内容向党的积极分子进行了传达，接着又传达到所在工厂、机关干部、商业部门及其他组织的全体党员，最后传达到了党外的所有人群，可以说是家喻户晓。但秘密报告没有在苏联国内正式公开出版。5月，法国人声称他们弄到秘密报告手抄本全文，并在法兰西晚报上发表了其中的部分内

252、容。5月末，美国情报局从华沙搞到它的全文。6月4日，美国国务卿杜勒斯在记者招待会上把这个报告公之于众。美国驻苏大使在6月中旬的一个宴会上，直接向赫鲁晓夫进行探问，虽未明确答案，但他们感到确有这个秘密报告。美国纽约时报于1956年7月5日发表了报告全文，这样，秘密报告便以各种文字传遍全世界。赫鲁晓夫的秘密报告中没有对斯大林进行全面评价，只是列举了斯大林滥用职权和违反法制的种种表现，着重揭露了斯大林在30年代大清洗运动中和卫国战争初期所犯的许多严重错误，但他对问题的分析肤浅，把这些错误全归结于斯大林的个人品质问题。如斯大林的“不良性格”（“粗暴而放肆的性格”、“心胸狭窄、残忍”等）。这个秘密报告在

253、苏联国内和国际上都引起了极大的震动。帝国主义乘机掀起了一个世界性的反苏反共反社会主义浪潮，在各国共产党和人民群众中造成不同程度的思想混乱，给世界社会主义运动带来巨大困难。中国共产党从一开始就不赞成全盘否定斯大林时期苏联党和人民为社会主义而奋斗的历史。1956年3月17日晚，毛泽东在中央书记处会议上说：“现在全世界都在议论，我们也要议论。现在看来，至少可以指出两点：一是他揭了盖子，一是他捅了漏子。说他揭了盖子，就是讲，他的秘密报告表明，苏联、苏共、斯大林并不是一切都是正确的，这就破除了迷信。说他捅了漏子，就是讲，他作这个秘密报告，无论在内容上或方法上，都有严重错误。”美国统治集团把苏共领导大反斯

254、大林看作是“空前未有的合乎我们目的”的举动，叫嚷要利用赫鲁晓夫的秘密报告“作为武器来摧毁共产党运动的威望和影响”，并且乘机鼓吹促进苏联的“和平演变”。会议的影响：会后苏联开展了批判斯大林的活动，同时进行了大规模的平反冤假错案。“二十大”过后，出于赫鲁晓夫的主动，组织了约百来个专门委员会，对各劳改营和流放点的所有政治犯进行重新审查。这样从“1956年至1957年间七八百万人获释回家。另有五六百万人死后恢复名誉。”大规模政治恐怖及与之相伴的劳改营体系从此在苏联完全成为过去。2赫鲁晓夫的改革布置学生阅读教材，教师提问如下问题：（1）赫鲁晓夫改革的内容有哪些？学生回答：在经济领域，特别在农业方面，进行

255、了一系列改革，取得一定成效；工业方面，他采取了一些下放权力、精简机构的措施。教师深入讲解：赫鲁晓夫在经济领域的改革首先是从农业开始的，改革的重点也在农业。赫鲁晓夫以农业专家自居，为提高粮食产量发动了大规模的垦荒运动。他还提出苏联农业的出路在于畜牧业发展的观点。他说：“不能离开畜牧业问题来看粮食问题。”他强调要大力发展新的饲料资源玉米，提出要在1960年使全国的玉米种植面积达到2800万公顷，要求白俄罗斯某个集体农庄每公顷土地上的收入达到2 500卢布，即高出该农庄计划的5倍多。赫鲁晓夫以极大的热情，频繁会见各地方领导人，与他们谈话，向他们施加压力。就连他政治方面的对手莫洛托夫也承认：“赫鲁晓夫

256、跑了很多地方，他经常在集体农庄和国营农场。他本人经常呆在庄稼汉中间，在这方面对他是无可指责的，他的优点恰恰在这方面。”农业的丰收为取消义务交售制奠定了基础。义务交售制是根据斯大林的“贡税论”、从1953年以来开始实行的，它成为阻碍苏联农业发展、使苏联农业陷入慢性危机的重要原因。赫鲁晓夫认识到这一问题。从1953年起，农业产品交售制逐渐被取消。为了鼓励农业生产，国家调整农业部门的收购制度，提高农产品收购价格；鼓励农庄庄员和职工发展个人副业；改革农庄计划制度，扩大农庄、农场的自主权；合并集体农庄，将力量薄弱的农庄变为国营农场。为了扩大集体农庄的自主权，赫鲁晓夫决定改组机器拖拉机站，消灭“一块土地两

257、个主人”的现象。机器拖拉机站是全民所有制企业，耕种的却是集体农庄的土地。主要的生产工具由机器拖拉机站掌握，生产活动成果的责任制则完全由集体农庄承担，两者之间的矛盾越来越大，严重影响了集体农庄生产的积极性和农业生产效率的提高。1958年4月18日，苏共中央和苏联部长会议通过决定：自1958年起，把农业机械自由地卖给集体农庄，农庄可分23年还清贷款。为了加强对农业的研究和管理，赫鲁晓夫还决定把农业院校和农业科研机构从城市搬到农村等。（2）赫鲁晓夫改革为什么会失败？学生回答：改革缺乏正确的指导思想，在具体做法上也只是对原有的经济体制小修小补，加上他作风缺乏实事求是精神，提出一些不切实际的口号与目标，

258、这一切导致他改革的失败。教师深入讲解：赫鲁晓夫改革的决心是大的，有些措施也是很有效的，但为什么会失败呢？教材上讲他改革缺乏正确的指导思想，在具体做法上也只是对原有的经济体制小修小补，加上他作风缺乏实事求是的精神，提出一些不切实际的口号与目标，这一切导致他改革的失败。这个评价是中肯的。如他在改革中不断提出一些不切实际的口号与目标，助长了浮夸风。1958年，苏联粮食大丰收，赫鲁晓夫被胜利冲昏了头脑，提出苏联在“34年内在人均肉类、牛奶和黄油产量方面赶上美国。”其实，当时美国人均每年消费肉类96公斤，苏联只有36公斤，差得很远。一些地方领导为了讨好赫鲁晓夫，采取虚报、浮夸等办法，助长了浮夸风。梁赞州

259、1958年卖给国家肉类48万吨，却许诺1959年卖给国家15万吨。为了完成该计划，一是杀种畜，二是花钱从外地买，然后再以l3或l4的价格卖给国家，严重破坏了当地的生产力。1960年，当地的农业生产一筹莫展，新的保证成为泡影，言过其实的州长饮弹自杀。还有瞎指挥，一刀切，决策缺乏严密的科学论证。如开垦荒地，不注意保护，破坏了生态平衡。改组拖拉机站本是件好事，但一窝蜂起，操之过急，产生了不少消极后果等。3勃列日涅夫的改革显示勃列日涅夫人物照片、即将发射的苏联火箭等历史图片。然后教师讲解：1964年10月，勃列日涅夫上台，他在苏联历史上执政了18年（从1964年至1982年11月去世。）他执政的18年

260、，是苏联历史上军事力量最强大、苏联真正成为超级大国的时期。这是一个内政外交上既有改革与发展，也有停滞和僵化，在外交上既有缓和与对话，也有对抗和争夺的矛盾时期。该时期是苏联兴亡史上非常关键，而学术界研究甚为薄弱的时期。指导学生阅读教材，然后提问：（1）教材上讲勃列日涅夫的改革只是对苏联原有经济体制的某种修补，没有实质性的突破。原有的经济体制是什么？学生回答：高度集中的政治经济体制。（2）勃列日涅夫改革的重点是什么？学生回答：是工业，特别是重工业。（3）重视重工业改革对苏联产生了怎样的影响？学生回答：综合国力大大增强，成为与美国势均力敌的超级大国。（4）勃列日涅夫统治后期苏联国家陷入怎样的困境，原

261、因何在？学生答：由于勃列日涅夫个人专断作风的滋长，政治生活的僵化，中央集权的计划经济体制活力衰退，社会矛盾丛生，国家陷入困境。六、东欧的变革教师首先向学生交待，东欧变革的根本原因在于照搬苏联模式的消极后果。东欧各国在社会主义建设初期曾经历过一段向苏联学习的阶段，其中都犯有照搬苏联模式的教条主义错误，由此造成的消极后果有：经济上，农、轻、重比例失调，人民生活未能得到应有的提高，抑制了生产力的发展。政治上，追随苏联大搞个人崇拜和阶级斗争扩大化，打击迫害要求改革、主张走独立自主道路的干部群众。加上苏联推行霸权主义，肆意干涉别党、别国的内政，导致东欧各国社会矛盾重重，摆脱苏联模式束缚和苏联控制，走独立

262、自主道路的要求日益强烈。最早抛弃苏联模式，实行社会主义经济政治体制改革的国家是南斯拉夫。1南斯拉夫实行的社会主义自治制度教师讲解：指出南斯拉夫开始走上改革道路是因为苏南关系破裂带来的困难处境。1948年6月，共产党情报局在南共代表未出席的情况下通过关于南斯拉夫情况的决议，决定开除南共。1949年初，苏联进而中断苏南两国贸易关系、外交关系，苏南关系彻底破裂。苏联、东欧各国对南斯拉夫实行政治孤立、经济封锁、军事威胁。尽管南斯拉夫处境十分困难，却摆脱了苏联模式的束缚，逐步探索出一条适合本国情况的社会主义建设道路，即实行社会主义自治制度。指导学生阅读教材小字内容回答问题：南斯拉夫社会主义自治体制包括哪

263、些内容？（不要求学生掌握。）它的实质是什么？（教师着重指出其实质在“自治”二字。）起了什么作用？（调动了劳动者积极性，使国民经济获得发展。）存在什么问题？（削弱了国家宏观调控的作用，分散主义、自由主义、民族主义等问题尖锐起来。）“苏南交恶后，铁托在南共五大上抨击苏联的大国沙文主义”、铁托“奉行的自治社会主义受到工人拥护”等历史图片。2波兹南事件与哥穆尔卡改革指导学生阅读教材，总结波兰改革的主要原因：长期实行僵化的苏联社会主义模式，造成农、轻、重比例的严重失调，人民群众对经济状况强烈不满。导火线是波兹南事件的发生。教师讲解：波兹南事件后不久，哥穆尔卡出任波兰统一工人党第一书记。波兰开始了政治、经

264、济改革。哥穆尔卡批评了苏联模式的弊端，实行中央计划和企业自治相结合的方针，扩大企业自主权。“一五”计划期间，经济发展较顺利，职工收入也有增长。1959年国际共运中开始批判“现代修正主义”，波兰也认为“修正主义”是党的主要危险，逐渐停止了改革，致使60年代又陷入经济困难。1968年波兰又追随苏联出兵侵捷，群众失望和不满日益增长。1969年和1970年农业歉收，造成严重困难，政府无力保证物价稳定，1970年12月12日宣布67种商品提价，引起了工人罢工和动乱，哥穆尔卡被解职，政府靠军队平息了动乱，却长期无法摆脱经济困难。3匈牙利事件与卡达尔改革引导学生阅读课文和资料，并进行分析，出示问题：匈牙利事

265、件最初的起因是什么？如何发展成为武装暴乱？我们应当从中吸取什么教训？原因：苏共“二十大”以后，匈牙利人民要求进行政治经济改革，发扬民主，纠正匈苏关系中的不平等现象。以拉科西为首的匈牙利党政领导，坚持苏联模式，人民生活水平不断下降。在政治上排斥打击不同意见的同志，仅1948年开始的清洗“铁托分子”运动，株连迫害达20万人，处死匈牙利党的创始人拉伊克等6人。对外政策上唯苏联之命是从，损害民族利益，伤害人民感情。拉科西的错误路线引起广大干部群众的不满，强烈要求改革。发展：人民提出正当要求时，采取了大规模示威游行的“大民主”方式，国内外反革命势力利用人民的不满和社会动乱，发动武装暴乱；纳吉政府软弱无力

266、，助长了反革命分子的气焰，致使10月30日以后反革命势力完全控制了局面，白色恐怖笼罩全国。教训：13天的武装暴乱，使国家、人民蒙受了巨大的灾难，教训是深刻的。首先，执政党必须坚持实事求是的思想路线，从本国国情出发，独立自主地制定正确的路线，并在实践中不断调整改进；其次，必须坚持社会主义民主与法制，人民内部矛盾尽量不要采用“大民主”的方式，以免被反革命势力利用，使之转化为敌我矛盾，给国家、人民带来不可挽回的损失；领导者必须保持清醒的头脑，正确区分和处理两类不同性质的矛盾。匈牙利事件后，以卡达尔为首的党政领导认真总结了经验教训，进行了较有成效的改革。指导学生阅读教材，归纳卡达尔改革的内容：从196

267、8年开始大规模的经济体制改革：在生产资料社会主义所有制基础上，把国民经济按计划发展，中央管理与商品关系、市场积极作用有机联系起来。改革的成效：在一段时间里，经济发展较快，市场比较繁荣，人民生活有较大改善。讨论题：从背景、过程、结果、影响和性质几方面分析对比波兹南事件与匈牙利事件的异同。背景。相同点：都是由于党犯了照搬苏联模式的错误，造成经济困难，人民生活下降，又不能及时调整、改革；苏联的霸权主义；苏共“二十大”的冲击等因素，激化了社会矛盾而引起的。不同点：前者工人要求增工资、减税，而后者则是由知识分子组织了裴多菲俱乐部，进行了舆论准备，制定了较全面的纲领。过程。相同点：二者均采用了大民主的手段

268、，都有国外敌对势力挑动，发生了动乱，都改组了党和政府，靠军队介入控制了局势。不同点：前者发生于一个远离首都的工业中心，后者发生在首都；前者以工人为主，后者以知识分子、大学生为主；后者由于国内外反革命势力大规模介入，以至控制运动，使之发展为武装暴乱，规模和破坏性远超过前者；前者依靠本国政府控制了局势，后者则因党组织解体，政府软弱无力，重新组建了党和政府，靠苏军帮助，才控制了局面。结果。都平息了事件，都带来了生命财产损失，而后者损失更加巨大。影响。后者给匈牙利本国和国际共产主义运动都留下了更为深刻的教训。性质。前者是人民内部矛盾，后者则发展为武装暴乱，从人民内部矛盾转化为敌我矛盾。4“布拉格之春”

269、教师讲解：60年代捷克斯洛伐克经济也遇到了困难，社会矛盾日趋激化，捷共领导内部斗争激烈。在1968年1月召开的中央全会上，改革派取胜，杜布切克取代诺沃提尼担任党中央第一书记。改组后的党中央通过政治、经济体制全面改革的行动纲领，宣布它将“创立一个新的符合捷克斯洛伐克国情的、富有人情的社会主义社会。”（学生看课本，找出其内容，分为政治、经济，对外关系三方面。）人们称这个改革时期为“布拉格之春”。其实质是要摆脱苏联控制和苏联模式，争取独立发展，探索适合本国国情的社会主义发展道路。苏共领导公然指责行动纲领背离了社会主义道路，甚至不顾捷共中央和广大人民的强烈反对，不顾国际法基本准则，纠集波兰、保加利亚、

270、匈牙利、民主德国等华约国家，于8月20日突然出兵50万，占领捷克斯洛伐克全境，并将杜布切克等捷共领导挟持去苏，强迫签署捷苏会谈公报等文件。在苏军枪口下，扶植了一个听命于苏联的新政权，用武力扼杀了“布拉格之春”。显示有关苏联出兵捷克斯洛伐克的历史图片，或放映录相片断。然后提问学生：苏军1968年出兵捷克斯洛伐克与1956年出兵匈牙利性质相同吗？为什么？（学生回答后小结。）性质不同。1956年是应匈牙利工农革命政府之邀去镇压反革命武装暴乱，保卫匈牙利人民政权；而1968年则是公然用武力干涉别国内政的霸权主义侵略行径。东欧社会主义国家改革简表国改革背景领改革主要内容意义或结果南斯拉夫1948年被开除

271、出共产党情报局，中断了和苏联及其他东欧社会主义国家的一切联系，开始走自己的路。铁托实行社会主义自治制度调动了劳动者积极性，使国民经济获得发展。但也带来了许多问题。如削弱国家宏观调控，出现分散主义、自由主义，民族问题也尖锐起来。波兰苏联社会主义模式造成农、轻、重比例严重失调；世界体共“二十大”后，局势开始动荡；人民群众对经济状况不满：1956年入情入理波兹南事件。哥穆尔卡实行中央计划和企业自治相结合的方针，扩大企业自主权。改革未取得明显成效，60年代末出现经济困难，长期无法摆脱困境。匈牙利苏共“二十大”后，人民强烈要求改革；1956年匈牙利事件。卡达尔从1968年开始大规模的经济体制改革：在生产

272、资料社会主义所有制上，把国民经济按计划发展，中央管理与商品关系、市场积极作用有机联系起来。改革取得成效，在一段时间里，经济发展较快，市场比较繁荣，人民生活有较大改善。捷克斯洛伐克60年代，经济发展遇到严重困难，党内斗争激烈。杜布切克捷共公布行动纲领，提出发扬社会主义民主，改革党的领导体制，贯彻计划与市场相结合的经济体制，对外奉行独立自主的方针。苏共指责行动纲领离开社会主义道路，并出兵占领了捷克斯洛伐克。改革由此中断。提供几个讨论题和解答，供学生思考。苏联与社会主义国家关系的演变：（1）战后初期（19461952年）：巩固战争胜利成果，加强同欧亚各人民民主国家的团结和合作，支持被压迫民族的革命斗

273、争，壮大社会主义力量。同时片面强调苏联的安全和利益，要求和迫使别的国家服从它的利益和安全，以“老子党”自居，任意干涉他党、他国的内部事务。1948年的苏南冲突就是突出的表现，造成严重的后果。（2）赫鲁晓夫时期（1951964年）：加紧控制社会主义国家，干涉社会主义各国的内政外交。成立华沙条约，1956年波匈事件；要在中国建立长波电台和潜艇舰队，撤走在华苏联专家，不断制造边界纠纷，最后导致两国关系破裂。（3）勃列日涅夫时期（1964年10月1982年11月）：进一步加强对东欧的控制，1968年纠合华约国家入侵捷克。1969年挑起中苏珍宝岛事件。 5080年代社会主义国家改革的三次高潮、四种模式：

274、（1）三次高潮：第一次以50年代初南斯拉夫开始的体制改革为开端，1953年斯大林逝世后苏联的改革，1956年波匈事件以后波兰、匈牙利的改革，到1957年苏联对工业和建筑业进行改组的尝试。这些改革除了南斯拉夫外，都未涉及到苏联社会主义模式的主要弊端，因而未能对旧体制进行根本改革。第二次发生在60年代初期，有苏联、东欧国家卷入，主要特点是围绕改进经济管理的手段和方法，要求提高经济效益而展开。这次改革仍然没有涉及体制构造本身的弊端。由于苏联出兵侵捷而受到严重挫折。第三次于70年代末80年代初开始，社会主义国家出现了广泛的、全面的改革高潮。中国是这次改革的先行者，代表了社会主义改革的正确方向，它完全突

275、破了苏联社会主义模式，形成了有中国特色的社会主义道路。这次改革的特点，一是世界性，改革范围由以往几国扩大到大多数社会主义国家；二是各国改革是全方位的，经济体制、政治体制和文化体制的改革一起上，三是深刻性，改革触及到旧体制的弊端及其理论基础，并在新的理论体系和对社会主义认识上有许多突破。（2）四种模式：一是南斯拉夫社会主义自治理论建立的市场经济体制；二是在高度集中的指令性计划经济基本框架内进行改革的苏联体制；三是实行计划机制和市场机制相结合的匈牙利模式；四是中国在改革开放实践中选择的社会主义市场经济体制。 苏联东欧关系问题上的教训：（1）兄弟党之间应当坚持独立自主，一律平等的原则要坚决反对大党主

276、义，大国沙文主义和霸权主义的恶劣作风。（2）社会主义国家之间也应坚持和平共处五项原则，只有这样，才谈得上按国际主义原则处理国家之间的问题。（3）在社会主义建设问题上，不能以一种模式到处乱用，必须根据马克思主义普遍真理与本国具体实践相结合的原则，走具有民族特色的社会主义道路。七、建设有中国特色的社会主义教师讲解：与苏联、东欧各国改革受挫形成鲜明对照的，是中国改革的巨大成就。中国在社会主义建设中也走过照搬苏联模式的弯路，从1956年开始，中国共产党经过20余年的探索，终于走出了一条建设有中国特色的社会主义道路。从1978年中共十五届三中全会以来，我国社会主义建设取得了令世人瞩目的巨大成就。 为什么

277、中国改革成功了，而苏联、东欧的改革相继受挫呢？（学生回答后总结）社会主义现代化改革是一场崭新的复杂而艰巨的历史任务。影响它的进程有国内外诸多因素。但是，最主要是由于指导思想与路线不同。我们党坚持了实事求是的思想路线，创立了社会主义初级阶段理论，制定了符合我国国情的党的基本路线，走上了具有中国特色的社会主义道路。而苏联、东欧的改革没有能完全摆脱苏联模式的经济理论；没能完全把握本国的国情；苏联热衷于霸权主义，搞军备竞赛，干涉别国内政；东欧则没有完全摆脱苏联的干涉、控制。因而它们都相继遭受挫折，而我国取得了成功。课堂练习1欧亚社会主义阵营形成时，其中各国都（）A建立了无产阶级专政B已建立比较完备的工

278、业体系C面临恢复和发展经济的任务D已完成农村中的社会主义改造 答案：C2下列对社会主义阵营评价不正确的是（）A对维护世界和平曾起过很大的作用B巩固了社会主义成果C不利于民族解放运动的发展D推动了历史进步 答案：C3勃列日涅夫执政后期，国家之所以陷入困境，主要是因为（）中央集权的计划经济体制活力减退将改革的重点放在重工业方面，人民生活改善不多个人专断作风滋长，政治生活僵化大国沙文主义和对外扩张政策ABCD 答案：D4在南斯拉夫分裂以前，存在的主要问题是（）A高度集中的政治经济体制B没有坚持社会主义的公有制度C国家的宏观调控能力薄弱D与其他社会主义国家关系紧张 答案：C5在波兰、匈牙利和捷克进行改

279、革的分别是（）A哥穆尔卡、卡达尔、杜布切克B卡达尔、杜布切克、哥穆尔卡C哥穆尔卡、杜布切克、卡达尔D杜布切克、卡达尔、哥穆尔卡 答案：A本课小结在刚刚逝去的20世纪，社会主义第一次作为一种崭新的社会制度出现在我们的星球上。这一时期，社会主义国家从无到有，从一国到多国；社会主义各国既尝到胜利和成功的喜悦，又饱经挫折和失败的困挠。社会主义制度的兴起、发展和受挫是贯穿20世纪最重大的事件之一，也是20世纪最伟大、最深刻、最具世界意义的社会实验工程。本节课集中讲授了社会主义由一国发展到多国、形成世界体系的历史，同时详细介绍了20世纪5080年代社会主义国家在改革中曲折发展的历程，其中的深刻教训值得我们

280、牢牢记取。当前国际共产运动处于低潮阶段。苏联解体和东欧剧变后，西方帝国主义的辩护士布热津斯基之流大放狂言。胡说什么“到下个世纪，共产主义将不可逆转地在历史上衰亡。”但是他们高兴得太早了。苏联的解体，只能看做是社会主义一种模式已经僵化而又长期不改所导致的失败。今天，中国人民正在进行社会主义初级阶段的建设，并已取得了举世瞩目的显著成就。中国社会主义的成功必将重新唤起世界人民对于共产主义理想的追求，成为国际共产主义运动再次兴起高潮的契机。学 科 课 时 教 案课题第四章两极格局下的世界 第四节 美苏争霸 第 课时。总序第 个教案。课型 新课 。 编写时间： 执行时间 。教学目的与要求：一、知识目标（

281、1）要求学生掌握美苏争霸的三个阶段：50年代中期至60年代初期；60年代后期至80年代初；80年代中后期的美苏关系。（2）要求学生掌握美苏争霸的主要特点及美苏外交的基本战略。二、能力目标（1）通过分析美苏争霸的形成和发展过程以及美苏争霸的后果和影响，美苏两国国家综合国力与其国际地位之间的关系，提高学生全面、正确地认识、评价历史现象的能力。（2）通过指导学生有针对性地自学教材及有关资料，提高学生阅读理解历史的能力。（3）通过引导学生讨论与答题，培养学生正确运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点和方法，分析历史现象产生、变化规律的能力。三、德育目标（1）通过对美苏争霸的形成和发展的教学，使学生认识

282、：美苏争霸局面的形成是和两国经济、政治实力、外交战略以及国家环境紧密联系的。（2）通过讲述“美苏争霸的形成”，使学生明确：战后初期以美国为首的帝国主义阵营同以苏联为首的社会主义阵营的全球对峙，即所谓“冷战”格局，被50年代后期开始的美苏争霸格局所取代的主要原因，在于苏联推行霸权主义政策。（3）通过学生对美苏争霸过程及其所造成的世界影响的了解，让学生认识到美苏争霸世界的斗争，造成国际局势动荡不安，给世界和平带来了严重威胁；增强学生维护世界和平、反对霸权主义的意识。（4）通过美苏争夺世界霸权使两国背上沉重包袱的历史教训的分析，使学生认识：推行霸权主义政策是既害人又不利己的，是愚蠢之举。（5）通过美

283、苏两国争夺霸权过程中两国对外政策调整原因的分析，使学生认识：在国际政治斗争和国际竞争中，经济是起决定作用的因素重点、难点1本课重点：美苏争霸的三个阶段和美苏双方在争霸中的基本态势。2本课难点：在六七十年代的美苏争霸中，美苏双方对外战略的调整及原因教学设备及教具自制的课堂思考题、讨论题，反馈练习题及答案的幻灯片、投影图片等。教学设计本课采用学生自学、合作学习，教师适时进行点拨。教学过程提问、导入新课（2分钟）提问：战后初期国际关系格局有何特点？（学生回答）战后初期，国际关系格局的特点是以美国为首的帝国主义阵营同以苏联为首的社会主义阵营的全球对峙的两极格局，即所谓“冷战”格局。导入：从50年代后期

284、起，世界政治格局逐渐变化，开始出现美苏争霸的格局。美苏争霸格局出现的原因是什么？发展情况如何？美苏争霸对其自身历史的发展和世界历史的发展产生了什么影响？这是我们本节课需要解决的问题。自学指导（4分钟）1教师介绍本节知识概要。2出示阅读思考题（可用投影、幻灯、小黑板展出）：阅读思考题 （1）列举美苏争霸过程中的重大事（2）美苏争霸过程中，美国的对外政策是什么？（3）美苏争霸过程中，苏联的对外政策是什么？（4）美苏争霸可以分为几个阶段？其态势如何？3要求学生结合上述思考题阅读课文。学生自学（67分钟）要求学生在阅读课文时作简要笔记，为回答问题作准备。课堂提问（8分钟）1分小组回答问题，教师先按顺序

285、展示题目，等学生回答后，教师再做点评并以表格 的形式展示答案要点。（可用投影、幻灯、小黑板展出。）一组问题（2分钟）：列举美苏争霸过程中的重大事件。 时间 50年代中60年代初60年代后期70年代末80年代中后期争霸情况重大事件主要领导人赫鲁晓夫、艾森豪威尔、肯尼迪等 勃列日涅夫、尼克松等 戈尔巴乔夫、里根等 苏联1955年，签订对奥和约；1956年，与联邦德国建交；1959年，赫鲁晓夫访美；赫鲁晓夫企图控制中国。 建成进攻性的远洋海军；洲际导弹数量超过了美国；1979年，出兵阿富汗。 苏军撤出阿富汗；恢复苏中关系；退出东欧等地区。 双方1961年，修筑“柏林墙”，1962年，“古巴导弹危机”

286、。 美苏都在欧洲集结了重兵，两军对垒，处于僵持状态。 签署中导条约。 美国 1973年，美军从越南撤出；70年代，实现同中国关系正常化。 二组问题（2分钟）结合美苏争霸过程中的重大事件，分析在美苏争霸过程中，苏联的对外政策是什么？时间50年代中60年代初60年代后期70年代末80年代中后期主要领导人赫鲁晓夫、艾森豪威尔、肯尼迪等 勃列日涅夫、尼克松等 戈尔巴乔夫、里根等 政策平起平坐，苏美合作。 积极进攻战略 全球缓和战略；实行全面收缩。 三组问题（2分钟）：结合美苏争霸过程中的重大事件，分析在美苏争霸过程中，美国的对外政策时间50年代中60年代初60年代后期70年代末80年代中后期主要领导人

287、赫鲁晓夫、艾森豪威尔、肯尼迪等 勃列日涅夫、尼克松等 戈尔巴乔夫、里根等 政策和平政策 尼克松主义 里根主义，星球大战计划 四组问题（2分钟）：根据美苏争霸过程中的重大事件以及美苏的对外政策的变化，说明美苏争霸各阶段的 态势？ 争霸态势50年代中60年代初60年代后期70年代末80年代中后期赫鲁晓夫、艾森豪威尔、肯尼迪等 勃列日涅夫、尼克松等 戈尔巴乔夫、里根等 缓和与紧张并存，以紧张为主；争霸优势在美国方面。 苏联以攻势为主、美国以守势为主；争霸优势在苏联方面。 苏联处于守势、美国处于攻势；争霸优势在美国方面。 课堂讨论（68分钟）1结合各小组回答的问题，组织学生分组讨论（34分钟）。讨论题

288、如下：（1）美苏双方在争霸过程中调整对外政策的原因是什么？（2）从二战结束到20世纪80年代，美苏两国领导人推行的对外政策的变化中，你 得到什么启示？2.小组讨论后推举代表发言（34分钟）3.教师对学生所述答案进行点评后，以表格的形式展示第（1）题的答案要点（1分钟）美苏政策变化原因50年代中60年代初60年代后期70年代末80年代中后期赫鲁晓夫、艾森豪威尔、肯尼迪等 勃列日涅夫、尼克松等 戈尔巴乔夫、里根等 苏联 苏联实力增强。 经济实力同美国的差距大为缩短，军备竞赛赶上了美国。 争霸使苏联背上了沉重的包袱，经济陷于停滞；农、轻、重比例失调，使经济困难加剧。 美国 美国实力相对削弱。 经济增

289、长趋缓；越战受挫，军事实力被苏联赶上；保住霸权。 4教师对学生所述答案进行点评后，展示第（2）题的部分答案要点（1分钟）美苏两国推行的霸权主义政策不仅给世界许多国家和地区造成了不利影响，而且对其 本国经济发展也产生了明显的不利影响，任何国家的政府和领导在决策时都应引以为戒。综合国力的强弱取决于经济发展的好坏，并决定这个国家的国际地位。因此，发展经 济是当今世界上每一个国家工作的中心。而遏制霸权主义的最强有力的措施就是使更多的 国家经济迅速发展、综合国力日益增强、国际地位不断提高。中国在美苏两国推行霸权主义政策的过程中多次发挥过作用，这说明中国在国际事务中特别是重大的国际关系中具有明显的战略平衡

290、作用。解难释疑（34分钟）1赫鲁晓夫为何要改变斯大林时期的对外基本战略？战后斯大林时期，苏联面临的首要任务是迅速医治战争创伤，恢复国民经济，在对外 战略上，基本目标之一是揭露美国的霸权政策，抵制美国的扩张行动。这一时期是美苏关 系处于全面对抗的冷战时期。赫鲁晓夫上台时，美苏两国力量对比发生变化，随着苏联经济和军事实力的进一步增 强和美国实力的相对削弱，赫鲁晓夫认为，苏美都是世界上最强大的国家，如果为了和平 联合起来，那么就不会有战争。于是，赫鲁晓夫开始逐步改变斯大林时期的对外战略，提 出了一套以同美国“平起平坐”，实现“苏美合作”为策略，争夺世界霸权的对外政策。2尼克松主义1969年7月，尼克

291、松在关岛就美国的亚洲政策发表讲话。在谈到美国同亚洲“友邦”关 系时，着重强调下列两点：第一，美国将恪守条约义务；第二，国内安全和军事防务问题 渐由亚洲国家本身来负责。这一新政策被称为“关岛主义”或“尼克松主义”。尼克松主义是 美国战后对外战略的一次重大调整，其基本倾向是收缩美国的海外态势，收缩的重点是亚 洲。为此，尼克松在亚洲采取了两大步骤：一是1973年美军从越南南方撤出，二是70年代 同中国实现关系正常化。3“星球大战”计划里根上台后，鉴于20世纪70年代以来，苏联已在战略核武器的数量方面赶上美国， 就把同苏联在核战略、核军备方面的竞争从数量的竞争转变为质量和技术竞争，并通过以 高技术为核

292、心的新一轮军备竞赛，拖垮苏联经济。为此，里根提出了“战略防御计划”，即 所谓“星球大战”计划，以大大提高美国的核威慑力量。“星球大战”计划在一定程度上影响 了苏联的对外战略。课堂小结（5分钟）列表或图示本课重点（用投影、幻灯、小黑板展出： 对外政策变化原因时间50年代中60年代初60年代后期70年代末80年代中后期主要领导人赫鲁晓夫、艾森豪威尔、肯尼迪等 勃列日涅夫、尼克松等 戈尔巴乔夫、里根等 苏联苏联实力增强。 经济实力同美国的差距大为缩短，军备竞赛赶上了美国。 争霸使苏联背上沉重的包袱，经济陷于停滞；农、轻、重比例失调使经济困难加剧。 美国美国实力相对削弱。 经济增长趋缓；越战受挫；军事

293、实力被苏联赶上。为保住美国霸权。 争霸情况重大事件苏联1955年，签订对奥和约；1956年，与联邦德国建交；1959年，赫鲁晓夫访美；赫鲁晓夫企图控制中国。 建成进攻性的远洋海军；洲际导弹数量超过了美国；1979年，出兵阿富汗。 苏军撤出阿富汗；恢复苏中关系；退出东欧等地区。 双方1961年，修筑“柏林墙”，同年，“古巴导弹危机”。 美苏在欧洲都聚集了重兵，两军对垒，处于僵持状态。双方加紧在第三世界角逐。1972年，签署反导条约。 签署中导条约。 美国 1973年，美军从越南撤出；70年代，实现同中国关系正常化。 争霸政策苏联平起平坐，苏美合作。 积极进攻战略 全球缓和战略；实行全面收缩。 美

294、国和平政策。 尼克松主义 里根主义；星球大战计划。 争霸态势缓和与紧张并存，以紧张为主；争霸优势在美国方面。 苏联以攻势为主、美国以守势为主；争霸优势在苏联方面。 苏联处于守势、美国处于攻势；争霸优势在美国方面。 美苏政策变化原因苏联苏联实力增强。 经济实力同美国的差距大为缩短，军备竞赛赶上了美国。 争霸使苏联背上了沉重的包袱，经济陷于停滞；农、轻、重比例失调使经济困难加剧。 美国美国实力相对削弱。 经济增长趋缓，越战受挫，军事实力被苏联赶上。保住霸权。 反馈练习（5分钟）1 斯大林逝世后，中苏关系逐渐恶化的最主要的原因是（ ）A中苏两党在意识形态方面发生严重分歧B苏联推行霸权主义政策，企图控

295、制中国C赫鲁晓夫单方面撤走全部在华专家并废除了200多项科技合作项目D挑起中苏边界军事纠纷并大量屯兵于中蒙边境以威胁中国2出现于20世纪60年代的历史现象不包括（ ）A出现了美苏争霸世界的局面B主要资本主义国家经济出现“滞胀”局面 C第三世界开始要求建立国际经济新秩序D不结盟运动正式形成3.50年代后期，苏联走上霸权主义道路开始与美国争霸的主要目的是（） A压倒美国，由苏联主宰世界B转移国内日益增长的不满情绪 C稳定并扩大社会主义阵营D与美国平起平坐，共同主宰世界420世纪70年代，美国全球战略的重大变化实际上是（） A美苏军事力量对比的变化B世界政治格局的变化 C.第三世界联合反帝反霸斗争的

296、变化D中美关系的变化5以下关于20世纪80年代美苏争霸的叙述不正确的是（） A经济和技术的优势在美国方面B美苏加紧在第三世界地区的角逐 C美国从战略进攻转入战略防御D美国对苏联重新采取强硬政策答案：1B2.B3D4A5.C学 科 课 时 教 案课题第四章 第五节 殖民体系的崩溃和第三世界的兴起 第 课时。总序第 个教案。课型 新课 。 编写时间： 执行时间 。教学目的与要求：1知识目标 （1）要求学生掌握三条线索：第一，非洲民族独立浪潮；第二，拉丁美洲民族独立运动；第三，不结盟运动的兴起和第三世界的崛起。（2）要求学生掌握以下知识点：非洲民族独立的进程及其胜利的意义；古巴革命；不结盟运动的兴起

297、；第三世界在国际政治经济事物中的作用；不结盟运动的发展和第三世界崛起的意义。 2能力目标 （1）通过引导学生对非洲独立运动原因和意义进行分析，培养学生全面认识历史的能力。 （2）通过引导学生对不结盟运动发展和影响的分析，培养学生评价历史事件的能力。 （3）通过引导学生回顾亚非拉民族解放运动发展的史实，培养学生归纳、概括、比较历史问题的能力。在此基础上引导学生分析历史发展的规律，培养学生运用历史理论解决现实社会问题的能力。 3德育目标 （1）非洲民族解放运动的胜利，标志着殖民体系的最终崩溃。新兴的非洲国家成为第三世界一支重要的反帝反殖力量，在国际舞台上发挥着重要作用。 （2）通过对不结盟运动兴起

298、、发展和影响的讲解和分析，使学生认识这一运动的兴起，标志着第三世界的形成，并作为一支独立的政治力量登上了国际政治舞台，冲击了战后国际关系的两极格局。 （3）通过学生对殖民体系形成原因的回顾和对殖民体系崩溃原因的分析，使学生认识到人类历史发展的客观规律；认识到殖民体系的形成是人类历史发展特定历史阶段的产物，它随着资本主义的产生而出现，随着资本主义的发展而变化，不以人的意志为转移；资本主义殖民体系的崩溃与它的出现一样是历史的必然。 （4）通过引导学生对当今美国在世界上继续推行霸权主义政策的事实举证，使学生认识到反对殖民主义的斗争并没有取得最终的胜利，认识到殖民主义在当今世界的新的表现形式，认识到赢

299、得独立的国家的人民要进一步扫除殖民主义的残余，为建立一个公正合理的世界格局继续努力。 重点、难点 本课重点：亚非会议；不结盟运动兴起和第三世界在国际事务中的作用。 本课难点：英国在亚洲的分而治之政策；第三世界对国际政治经济发展的影响。教学设备及教具l.多媒体设备。2.课堂思考题、讨论题及答案幻灯片。3课堂反馈练习题及答案幻灯片。教学设计本课采用学生自学教师指导和问题探究相结合的教学模式，以自学指导教学模式指导学生对新课进行梳理，以问题探究的教学模式探究殖民活动与反殖斗争的发展规律。步骤如下：第一，提问导入；第二，指导新课自学；第三，结合课堂提问指导学生列学习提纲；第四，讨论探究；第五，课堂小结

300、；第六，反馈练习。教学过程提问、导入新课（2分钟）：提问：第二次世界大战对殖民主义国家最主要的影响是什么？它们对二战后的民族解放运动有何作用？根据学生回答后小结：第二次世界大战对殖民主义国家最主要影响是极大地削弱了老牌殖民主义国家的力量；老牌殖民主义国家力量的削弱必然对战后的民族解放运动产生巨大的促进作用。导入新课：二战后亚、非、拉人民相互支持、相互促进，在民族解放运动中取得了重大的成果，最终摧毁了殖民主义体系。今天，第三世界在国际政治舞台上发挥着日益重要的作用。板书：第五节殖民体系的崩溃和第三世界的兴起指导新课自学（指导2分钟，自学8分钟，共10分钟）1 教师介绍本节知识概要。2 2出示阅读

301、思考题（可用投影、幻灯、小黑板展出）：阅读思考题：（1）战后初期民族独立运动取得的重大成果是什么？（2）非洲与拉美民族解放运动有哪些重大事件？进程如何？有何意义？（3）不结盟运动和第三世界的崛起的情况如何？3 学生自学（要求学生根据阅读思考题作列提纲或列表格）。回答问题（15分钟）：问题一（5分钟）：战后初期民族独立运动取得的重大成果是什么？学生回答问题，教师板书提纲或以幻灯、投影展示答案要点：问题二（4分钟）：非洲与拉美民族解放运动有哪些重大事件？进程如何？有何意义？学生回答问题，教师板书提纲或以幻灯、投影展示答案要点：二、非洲民族独立浪潮和拉丁美洲的民族独立运动1非洲民族独立浪潮原因亚非会

302、议的鼓舞埃及人民收回苏伊士运河主权的促进进程意义出示非洲民族独立运动进程、意义表（50年代中期90年代初 ） 时间 50年代中期到60年代晚期 70年代 80年代到90年代初 事件 非洲大陆共诞生了30多个新国家；1960年被称为“非洲独立年”，有17个国家在这一年独立。 葡属非洲殖民地莫桑比克、安哥拉于1975年先后独立。 津巴布韦、纳米比亚独立；南非黑人领袖曼德拉当选总统。 意义 改变了非洲的面貌。 葡萄牙在非洲500年的殖民统治结束。 资本主义世界殖民体系彻底崩溃，殖民主义种族隔离制度灭亡。 新兴的非洲国家在联合国占有13席位，在不结盟运动成员国中约占1/2，成为第三世界一支重要的反帝反

303、殖力量，成为第三世界的主力，在国际舞台上日益发挥着重要作用。 备注：利用挂图、投影图片或动画展示非洲独立形势图，使学生直观地了解非洲独 立运动的过程。2古巴革命：独立：1959年，卡斯特罗挫败了美国，在哈瓦那建立革命政府。改革：实行国有化，进行土改，1961年宣布古巴为社会主义国家意义：沉重打击美国在拉美的霸权，鼓舞了世界的民族解放斗争。问题三（6分钟）：不结盟运动和第三世界的崛起的情况如何？学生回答问题，教师板书提纲或以幻灯、投影展示答案要点：三、第三世界的崛起1“第三世界”的由来在学生回答问题的基础上，教师补充；以幻灯、投影展示答案要点：概要二战后独立的新兴国家，为维护独立、主权和发展经济

304、，既需要国际合作与 团结，又不愿介入美苏的争霸斗争，它们采取不与任何大国结盟的外交政策，来 维护自己的独立。奉行不结盟的政策，这一支独立的政治力量被称为“第三世界”。2不结盟运动的兴起（1） 原因概要二战后的新兴国家，为反对帝国主义、殖民主义和发展经济需要团结与合作，新兴国家不愿介入美苏争霸的斗争，希望在两极格局中保持和平的中立地位。（2）情况： 概要发起人：铁托、尼赫鲁和纳赛尔。标志：1961年第一次不结盟国家和政府首脑会议在贝尔格莱德召开。意义：这次会议标志着不结盟运动的正式兴起，也标志着第三世界的崛起。说明：不结盟运动兴起是第三世界崛起的表现形式；不结盟运动与第三世界有着密不可分的关系。

305、 2第三世界在国际政治经济事务中的作用（1）政治方面：在学生回答问题的基础上，教师补充；以幻灯、投影展示答案要点：主要史实随着越来越多的第三世界国家加入联合国，第三世界在联合国中的作用大大加强，改变了超级大国在联合国为所欲为的现象。1971年，在第三世界的共同努力下，中华人民共和国在联合国的合法地位得到了恢复。中国在联合国的常任理事国地位，进一步加强了第三世界在联合国的作用，使第三世界成为一支独立的、对国际政治发展起重要作用的政治力量。（2）经济方面：在学生回答问题的基础上，教师补充；以幻灯、投影展示答案要点：主要史实提出改变旧的国际经济关系，建立相互合作、平等互利的国际经济秩序的要求。在国际

306、经济事务中的作用日益增强。如 60年代，第三世界组建“七十七国集团”，80年代以后增加到110多个成员国。该集团为建立国际经济新秩序与发达国家进行了多种形式的斗争，使国际经济秩序得到了很大的改善。建立专门的国际经济组织，如“欧佩克”，这个组织在1973年第四次中东战争期间，以石油为武器，对支持以色列的西方国家进行制裁，引起了石油危机，并因此而诱发了西方资本主义世界经济危机。3不结盟运动兴起和第三世界崛起的意义在学生回答问题的基础上，教师补充；以幻灯、投影展示答案要点：概要不结盟运动的兴起是在亚非会议之后，新兴独立国家和广大发展中国家又 一次团结合作的结果。它标志着一支独立的政治力量第三世界的崛

307、起，最 终改变了战后形成的国际政治力量格局。第三世界是处于东西方两大军事集团之外的一支重要的政治力量，它冲击 着战后国际关系中的两极格局，随着第三世界力量的日益壮大，它在国际政治 和经济事务中发挥着愈来愈大的作用。讨论探究（10分钟）教师以幻灯或投影展示讨论题内容： 讨论题（一） 自新航路开辟以来，民族解放运动出现过下列高涨局面，其中有许多国家 赢得了民族独立。讨论这些国家获得民族独立的原因，并据此概括民族解放运 动成功的规律。教师以幻灯或投影展示民族解放运动概况表，作为学生思考问题的资料： 斗争阶段 成功事例 失败事例早期斗争 荷兰建国美国独立拉美独立 欧洲革命 希腊、比利时独立 亚洲风暴

308、日本振兴 爪哇、阿富汗、印度、伊朗、中国亚洲觉醒 印度、伊朗、中国、土耳其等向帝国主义过渡埃塞俄比亚抗意斗争 埃及、苏丹反英起义、墨西哥革命一战后 东南欧国家独立土耳其建立共和国英国自治领摆脱殖民压迫 埃及“独立”印度“非暴力不合作运动”二战后 民族独立运动见本节课内容 学生回答问题，教师补充；以幻灯、投影展示答案要点： 答案要点充分利用有利的国际形势；尽可能地争取获得国际援助；制定正确的斗争 纲领并充分发动民众；要持之以恒，坚持不懈的斗争精神等。教师以幻灯或投影展示讨论题内容： 讨论题（二）结合各国独立后不同的发展经历，分析造成其不同发展情况的原因。 学生回答问题，教师补充；以幻灯、投影展示

309、答案要点：答案要点独立后能否迅速建立稳定的社会秩序并重视发展经济；独立后能否与志同道合者团结合作，共同抵御殖民主义国家卷土重来；独立后能否制定新的前进目标继续前进等。教师以幻灯或投影展示讨论题内容：讨论题（三）当今世界上的殖民主义残余势力有何突出特点？结合500年来世界上被压迫民族反对殖民主义斗争的经验教训，谈谈你对扫除殖民主义残余势力的设想。学生回答问题，教师补充；以幻灯、投影展示答案要点：答案要点（1）突出特点：用霸权主义与强权政治代替旧的占领、控制的殖民政策；以经济优势打击、压制政见不同的国家，到处干涉别国内政，粗暴的推行政治一体化并辅以军事恐吓与军事打击等措施；极力维护不合理的国际经济

310、旧秩序。（2）设想举例：发扬自强不息的斗争精神，发展经济、提高国力。发扬团结合作的斗争传统，反对霸权主义与强权政治，努力改变国际经济旧格局。防止闭关自守、加强对外交流，牢记历史教训，在立足发展本国科技、经济基础上，努力借鉴世界科技成果、以缩短本国与发达国家之间的差距。课堂小结（3分钟）教师小结：教师以串讲的方式，提纲挈领地概述本节课的主要教学内容，使学生对新学知识加深与巩固。反馈练习（5分钟）甲、自选题目120世纪50年代后期起，国际关系的发展呈现出一些新的特点，这些新特点不包括以下的（） A世界发展的多极化格局代替了美苏争霸的格局 B中苏关系逐渐恶化，以至最终破裂，社会主义阵营逐渐瓦解 C西

311、欧和日本经济发展迅速，不再一味追随美国，并日益要求摆脱美国控制， 资本主义阵营逐渐瓦解 D帝国主义的殖民体系彻底崩溃，第三世界力量不断壮大，在国际事务中发挥着越来越大的作用2结合非洲历史回答下列问题： （1）比较1718世纪和20世纪初非洲遭受列强的不同政治格局，分析西方殖民者侵占非洲区域变化的原因。 （2）比较20世纪初的非洲政局和20世纪60年代末的非洲政局，说明其变化的原因。 （3）概括说明民族独立对非洲国家的意义。参考答案：1A2（1）工业革命后，资本主义列强对外扩张以占领商品市场和原料产地为主，而不以地域占领为主；资本主义过渡到垄断阶段后，列强为了大量输出资本而加紧瓜分世界；欧洲冒险

312、家的探险为殖民者侵占非洲开辟了道路；20世纪初，非洲被瓜分完毕。 （2）民族解放运动的高涨；老牌殖民国家的衰落。 （3）非洲国家获得民族独立后，能够不受他国的控制和干涉，按照自己的意志处理内政和外交事务；实现民族独立，能够更好地发展民族经济，以实现经济独立与振兴。学 科 课 时 教 案第 课（章、节）课题第四章 第六节 亚洲经济的发展 第 课时。总序第 个教案。课型 新课 。 编写时间： 执行时间 。教学目的与要求：一、知识目标新加坡独立后的经济发展；韩国经济发展；新加坡和韩国经济发展方式的相同点；泰国、马来西亚经济的发展；印度经济的发展；西亚经济的发展。二、能力目标1通过引导学生分析对比新加

313、坡与韩国经济的发展，培养学生归纳、比较历史问题的能力。2通过引导学生分析亚洲经济发展的原因和所存在的问题，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义分析、评价历史问题的能力。3通过对东南亚、南亚及西亚经济状况的学习，归纳、总结出发展中国家经济发展的类型。三、德育目标1通过对东亚、东南亚地区经济发展的讲述分析，使学生认识到：抓住机遇，吸收外资和技术，依据国情，不断调整经济发展战略，是东亚、东南亚经济起飞的重要经验。2通过对印度经济和所存在问题的讲述分析，使学生认识：尽管印度经过几十年的奋斗，工农业生产和科技方面取得了较大成就，但人口膨胀、环境污染、民族和宗教矛盾，仍然是制约印度经济发展的不利因素。3

314、反对旧的国际经济秩序，建立新的国际经济秩序，仍然是亚洲各发展中国家经济发展必不可少的一项艰巨任务。重点、难点本课重点：新加坡独立后的经济和韩国经济的发展。本课难点：印度经济的发展和所存在的问题。教学设备亚洲政区图挂图、20世纪后半期亚洲经济的发展挂图、用PowerPoint制作的幻灯片。网上下载一些图片。教学过程复习提问，导入新课提问：什么是第三世界？第三世界的崛起对世界产生了哪些影响？（学生回答）。导入：亚洲国家除日本外都属于第三世界，都是在二战后摆脱殖民统治，走向政治独立的。独立后，各国经济如何发展呢？新课学习看亚洲政区图讲解：亚洲陆地面积占世界陆地的30，人口占世界人口的587，是世界第

315、一大洲。亚洲除日本外，都属于发展中国家、第三世界。这些国家原来是帝国主义的殖民地、半殖民地，经济上直接或间接地受外国垄断资本的统治和控制，亚洲的绝大多数国家是第二次世界大战后独立的。独立初期，发展中国家要解决的中心问题是由政治独立发展到经济独立，摆脱外国资本的控制，改变殖民地性质的经济结构。一、东亚、东南亚经济的发展1新加坡和韩国的经济起飞亚洲各地经济发展很不平衡，最先起飞的是新加坡和韩国（对发展中国家来说，起飞是最困难的，也是最重要的。起飞意味着突破传统的经济停滞状态。发展中国家经济起飞有一些有利的条件：利用发达国家的先进技术、资金，以加速增长的过程）。新加坡和韩国经济起飞的原因？抓住机遇，

316、吸收外国资本和技术，发展劳动密集型产业。60年代末，新加坡和韩国抓住了一个千载难逢的机遇：西方发达国家因工资高、劳动力缺乏，地价、物价上涨，致使成本提高、利润下降，而向国外转移劳动密集型产业。根据国情适时调整经济发展战略，不断进行产业的更新换代，发展高技术产业。积极参与国际竞争，发展外向型经济。可简化为“一抓、二调、三参”。70年代，新加坡和韩国的经济就以年增长率超过10的速度高速发展，不仅超过西方发达资本主义国家，而且成为美国、西欧和日本的竞争对手，令世界瞩目，被称为“70年代的奇迹”。有人提出，新加坡、韩国已经从发展中国家和地区毕业了。2.新加坡独立以后经济的发展（1）新加坡概况：新加坡位

317、于马来西亚半岛南部，由新加坡岛及其附近小岛组成，1959年获得自治。后来成为马来西亚联邦的一个州。1965年，新加坡脱离马来西亚联邦，成为一个独立的共和国。新加坡基本上是一个城市国家，地狭人少：新加坡面积只有588平方公里，还没有我国长江口上的崇明岛面积大，人口250多万。新加坡的资源十分贫乏，连淡水都需要从马来西亚进口。但地理位置优越，位于马六甲海峡的咽喉地带，控制着印度洋和太平洋的交通要冲。新加坡独立后经济面临着严重困难，广大新加坡人民在政府的领导下，奋发图强，经过10年多的努力，实现了新加坡经济的起飞。1965年新加坡独立时，李光耀成为共和国的首任总理，直到1990年李光耀一直蝉联总理。

318、在他担任总理期间，实现了新加坡经济的起飞。虽然他领导的是一个弹丸小国，但他领导的新加坡取得的出色成就，使他本人也成为世界著名的领导人。课文资料部分引摘他的话，旨在肯定新加坡经济发展的经验和他本人对新加坡发展的贡献。（2）独立后经济发展措施：a制定适合国情的经济发展战略，并且根据国际经济形势的变化适时做出调整。抓住60年代发达国家（主要是日本）向海外转移资本和技术的机会，改善工业基础设施，大力吸收外资和技术，发展本国的劳动密集型产业。其战略是发展“进口替代”工业，以减少进口。70年代，在经济有一定发展以后，开始大力发展出口工业，积极参与国际市场竞争，促进了经济的起飞。经过10年的努力，建立起一个

319、以石油提炼、电子电器和修造船业为支柱的面向出口的工业体系。工业的迅速发展又带动了对外贸易、交通运输、金融、旅游业的繁荣。到70年代中期，新加坡已成为世界第三炼油中心，苏伊士运河以东、日本以西的最大修造船基地，国际重要的电子电器生产基地，同时也是世界金融中心和国际最繁忙的商港之一。新加坡所采取的这一发展战略，对解决市场狭小、资源贫乏、资金缺乏和大量人口失业问题起了重要作用。但在70年代中期以后，新加坡又出现了新问题，首先是失业问题已基本解决，国内劳工市场已呈现紧张，而且随着工资的不断上升，廉价劳动力优势逐渐丧失；其次，西方国家在石油危机冲击下，生产萎缩，贸易保护主义抬头，发展中国家劳动密集型产品

320、外销量增大，竞争日益激烈。在这种国际环境下，新加坡继续发展劳动密集型工业十分不利。因此70年代末期起开始调整产业结构，促使整个国民经济向着高科技的现代化方向发展。一些新兴的工业部门，如电子产品、电子计算机、现代通讯设备、自动化机械、科学仪器等行业已经成为发展的重点。1983年，电子工业产值达34亿美元，出口值达24亿美元。利用自己连接太平洋和印度洋的优越地理位置，建设港口和机场，新加坡港成为世界第一大港。它还重点发展了通讯、金融等服务业。1990年，新加坡成为世界第五大外汇交易市场。总结其经济发展战略：“进口替代型”工业（劳动密集型产业）发展战略（60年代）“出口主导型”经济发展战略（70年代

321、）资本、技术密集型工业发展战略（70年代末80年代初）。b大力发展科学技术和教育事业，重视道德教育，提高劳动者素质。这不仅保证了科技和生产对人才的需求，也造就了一支具有较高素质的劳动大军，促进了科技的发展和生产的高速持续增长。1979年以后，新加坡的高技术产业年均增长率达到30，高科技队伍20年间增加了2倍。80年代，新加坡成为东南亚高科技人才密度最高的地区。C稳定社会秩序。新加坡政府重视法制建设和改善人民的生活，通过制定法规，调整各种矛盾关系，高薪养廉，改善人民生活条件，为社会秩序稳定创造了条件，为经济的发展和外部投资创造了安定环境。巨大成果：新加坡成为一个工业发达、贸易繁荣、环境优美的现代

322、化工业国家。看图片。弱点：过分依赖外资。3韩国经济的发展（1）韩国简况：韩国是一个资源贫乏、国土面积小、人口多的国家。50年代靠美国援助艰难度日。（2）经济发展措施：a在经济发展上，韩国政府充分发挥了政府指导调节经济的职能：以经济发展五年计划来确定经济发展目标。在60年代初制定了第一个五年计划。请同学们看书中小字。b大力引进外国资本和技术。引进外资，部分解决国内资金不足的问题。引进技术，特别是技术软件。到1978年，共引进技术1100多项，使60年代国内不能生产或产品质量低劣的700多种产品的40达到国际水平。许多电子产品、造船业产品在世界市场上都有了一定竞争能力。看图片。C根据不同时期经济发

323、展的状况，不断调整发展战略。“进口替代”工业（劳动密集型产业）发展战略“出口主导型”经济发展战略“不均衡增长”经济发展战略。d鼓励出口。把扩大对外贸易当作经济发展的“火车头”，1962年进出口总额只有47亿美元，1981年增加到473亿美元，20年内增加100倍，年平均增长率为323%。兴建出口加工工业区，现有20多个出口加工工业基地。成果：经济稳定高速发展。从19601980年近20年中，韩国年经济增长率平均为11，人均国民生产总值增加了17倍。它已步入了先进国家行列。其最具优势的是造船业、汽车制造业和电子工业。韩国经济的高速增长是在特别历史条件下取得的，到了90年代其自身的结构问题，特别是

324、金融制度方面的弊端日益暴露出来，导致1997年的严重金融危机。韩国经济发展中有许多明显弱点。弱点：a过分依赖国际市场和外国资本。特别是对美国的资金和市场依赖过大，外债负担沉重，有人甚至形容韩国每借2美元外债，就要拿出1美元还付债的利息。而且随着美国等主要资本主义国家的经济不景气，贸易保护加强，韩国商品出口市场受到的影响极大。b.中小企业发展缓慢。粮食生产停滞不前，粮食生产不能自给，严重依赖进口。C掌握政权的军人和控制经济的大资本家结合带来一些弊端：贪污腐化，政治丑闻不断；压制竞争，限制了市场的健康发展。4.泰国、马来西亚经济的发展时间：80年代措施：（教师讲解）（1）加强与邻国的经济合作。东南

325、亚国家国土小、人口密、底子薄，在经济发展的过程中，它们加强了联合。1967年，东南亚5国：印度尼西亚、菲律宾、马来西亚、泰国和新加坡成立东南亚国家联盟（英文缩写为ASEAN），确立了平等合作，共同开发的宗旨。后在1977年又建立特惠关税协议，到1989年享受特惠关税项目已达14 801个。这些合作有力地推动了这一地区的经济发展。现在东盟已发展成为覆盖东南亚所有10个国家的地区性合作组织（除了5个创始会员国外，还有文莱、老挝、缅甸、越南和柬埔寨）。（2）积极引进外资和技术，调整经济结构促进对外贸易。80年代，东盟各国遇到一个经济发展的机遇：由于日元升值，日本等发达国家调整产业结构，向海外转移一批

326、劳动密集型和技术密集型产业。泰、马等东盟国家抓住机遇，引进外资和技术，利用本国劳动力和资源丰富条件，及时调整产业结构，在保持传统农业经济优势的前提下，大力发展农业产品的深加工和多样化，开发多种创汇农业产品，促进对外贸易。成果：经济持续发展。80年代，泰国经济的年平均增长率是106，马来西亚是83。（但由于泰国经济增长过快，通货膨胀率较高，面临艰巨的结构调整任务，对其经济造成了不良影响。1997年，泰铢大幅度贬值，引发了东南亚地区的持续金融动荡，泰国经济严重滑坡。）5东亚、东南亚国家经济发展的特点和弱点特点：大量引进海外资本和先进技术，积极参与国际市场的竞争。弱点：过度依赖国际资本和国外市场，经

327、济发展的风险也增加了许多。国际市场一有风吹草动，这些国家的经济就要卷起波澜。近年来这些国家加强了对经济的调整。二、印度的经济发展1政策：国营经济和私营经济“混合发展”。所谓私营经济就是印度的民族资本主义经济，它是印度在反对英国殖民掠夺过程中，伴随着民族独立运动而发展起来的，它多在农业、消费品和服务业生产领域。国营经济有三类组成：继承英国殖民当局的遗产；赎买本国或外国的私营企业；政府直接投资兴建的企业。国营经济多在能源、交通、国防、重工业、金融等核心经济部门。采取两种经济共同发展政策的创立者是尼赫鲁。经过几十年的艰苦奋斗，印度经济取得了较大成就。2成就：（1）建立了比较齐全的工业体系。目前印度不

328、但能制造飞机、汽车、远洋海轮、各种机床和仪器，还建立了原子能发电站，发射了自己设计和制造的人造地球卫星和通讯卫星，具备了生产核武器的能力。这些情况表明，它有比较齐全的国民经济体系，同那些严重依赖国际市场的单一经济结构的国家不同。（2）实现了粮食的基本自给。印度注重国民经济的综合发展，既重视工业也重视农业的发展。印度是一个农业大国，在农业上实施“绿色革命”，取得显著效果，使印度粮食自给自余。（3）在科技方面取得较大成就。请同学们看小字、看图片。3影响经济发展的四大问题：人口膨胀、环境恶化、民族矛盾、宗教矛盾。这些问题不仅使国民经济增长和人民生活水平的提高受到阻碍，甚至导致印度政局的重大变动。小结

329、：印度仍然是一个经济发展相对缓慢的发展中国家。印度幅员辽阔，自然资源丰富，人口众多，有广阔的国内市场。根据本国的特点，把经济发展的立足点放在国内，力图建立较完整的国民经济体系，并逐步实行对外开放政策（有选择的、谨慎的、立足于国内的）。这种战略，既有利于为独立自主发展国民经济奠定基础，减少对国际市场的依赖，又能适当吸收外国的资金和技术，推动国民经济稳步发展。印度的发展不如一些东南亚国家那么迅速，但是它受国际市场波动和资本主义经济危机的影响也较小，经济发展比较稳定，发展速度较低。三、西亚国家经济的发展1西亚经济的特点：基本特点为发展不平衡，富国与穷国反差大。呈现出三种经济类型：利用石油资源成为富国

330、的，如海湾国家；在有限的条件下，取得经济繁荣的，如以色列；境况较差的穷国，如约旦、也门等。二战后，西亚经济发展最大的特点是石油工业发展迅速，产油国日益富裕。2西亚产油国与石油垄断资本的斗争。（1）西亚产油国简况：在亚洲西部的阿拉伯半岛和伊朗高原之间，有一条面积约为24万平方公里的狭长水域，伊朗称之为波斯湾，阿拉伯国家则称之为阿拉伯湾，国际上统称海湾。海湾地区是全球最重要的能源产地，全世界约67的石油储量和31的天然气储量集中在这里，美国进口石油的60、日本的65和西欧的52亦来自海湾地区。因此，在过去的百年间，海湾一直是大国势力和国际强权势力的必争之地。海湾地区境内多沙漠，气候干燥，人口稀少。

331、石油开采业的畸形发展，决定了它们的经济必然是外向型和开放型的，离开国际市场不仅谈不上发展，甚至无法生存。石油是这些国家的经济命脉，石油“一荣俱荣，一损俱损”。（2）斗争原因沙特阿拉伯、科威特、伊朗和伊拉克的石油储量分别是世界第一、第二、第五和第六位。可是，这里的石油财富过去一直被西方大国控制，没有给当地经济带来繁荣。70年代以前，世界上有8家石油垄断资本，美国5家，英、法、荷各1家，控制西亚石油的87，西亚各国几乎没有一家炼油厂，只能出售原油。而石油标价又被垄断，1吨原油可产生相当于49吨煤炭的热量，而价格只相当于欧洲次煤价格的6575。所以为摆脱石油垄断资本的剥削，西亚产油国同石油垄断资本展

332、开了长期而又坚决的斗争。（3）斗争方式：1960年，由西亚国家发起成立了石油输出国组织（包括拉美的委内瑞拉），目的是联合起来，逐步摆脱石油垄断资本的控制，并逐步将石油工业收归国有。（4）结果：70年代终于获得了胜利。西亚产油国逐渐全部或大部分控制了本国的石油工业，开始充分利用石油财富发展本国经济。3西亚国家的经济发展（主要是产油国）（1）西亚产油国经济发展方式，主要是利用石油资源来发展本国的民族经济。（2）措施：为了能利用石油资源来发展本国的民族经济，西亚产油国继续与石油垄断资本进行斗争，其表现有二：请同学回答。“一提”、“二改”，即提高石油价格和改变单一经济结构、改善农业生产环境两个方面。从

333、1973年到1981年，产油国两次提高油价，两次引起世界性的石油危机，产油国从中获得巨额财富。在短短10年时间里，一些贫穷落后“骆驼加帐篷”的农牧业国家发展为“喷气机加计算机”的石油富国。现在西亚产油国已逐步建立起以石油开采为主、石油化工为主导的工业生产体系。（3）结果：其中，沙特阿拉伯和科威特等国石油财富丰裕、人口较少，已经迈入世界富国行列。伊拉克和伊朗是西亚的两个政治军事大国，也是石油生产大国，70年代以来，两国经济都有较大发展。但是，人口多、消耗大，富裕程度仍然低于海湾石油富国。由于边界争端、教派纷争和经济利益冲突等矛盾的激化，19801988年，伊拉克和伊朗进行了一场旷日持久的战争。这

334、场战争是在“石油宝库”的海湾腹地进行的，在陆地、空中、海上立体展开，因而殃及整个海湾地区、影响到世界许多国家的经济利益和安全稳定，尤其是曾导致美国和苏联在海湾地区的严重对立，使局势一度空前紧张，成为国际社会关注的焦点。这场战争的突出特点是交战双方都重视打击对方的经济目标，实行“经济消耗战”，而消耗战的结果必然是“两败俱伤”。双方都不惜巨资购买先进的武器装备，但由于两国的军队人员素质低、训练水平差，武器装备的作战效能基本没有得到发挥。西方军事评论家称这场战争为“用现代化武器打的低水平战争”。这场战争使交战双方的综合国力受到很大削弱，两国经济发展计划至少推迟20至30年，推迟了中东地区阿以争端和平

335、解决的进程。请同学朗读书中小字介绍。（教师还可以补充：两伊战争的硝烟刚刚散去，伊拉克1990年8月，突然入侵邻国科威持，引发了海湾更大的危机，该地区发生了更大规模的战争。这场自第二次世界大战以来卷入国家最多的战争，使伊拉克的军事实力和经济基础遭到重创。）本课小结（一）亚洲各地区经济发展速度很不平衡。70年代新加坡、韩国：世界经济发展最快的地区，“70年代的奇迹”。80年代的泰国、马来西亚等国：经济发展异军突起。印度：经济发展相对缓慢。培养科技人才，重视发展科技是其特色。西亚：经济发展不平衡。对年代以后产油国充分利用石油财富发展本国经济。沙特阿拉伯、科威特；油多人少，富。伊拉克、伊朗：油多人多，

336、富裕程度低。60年代末日本：资本主义世界发展速度最快的国家。70年代末中国：实行改革开放，经济开始迅速发展。（二）亚洲发展中国家经济发展可以分为四种类型： 出口加工国和地区：新加坡、韩国、中国香港、中国台湾地区。农矿原料出口国：泰国。经济综合发展国：印度、中国。石油输出国：沙特阿拉伯、科威特、伊拉克、伊朗。（三）亚洲发展中国家在二战后的世界政治经济格局中越来越起着重要的作用。在当今世界经济全球化日益高涨的大潮中，发展中国家要立足本国，面向世界，坚持改革调整的方向，利用国际环境中的有利因素，促使经济朝着长期稳定、繁荣的方向发展，这是发展中国家的必由之路。学 科 课 时 教 案第 课（章、节）课题

337、第五章 第一节东欧剧变和苏联解体 第 课时。总序第 个教案。课型 新课 。 编写时间： 执行时间 。教学目的一、要求学生掌握的基础知识：东欧剧变的实质和方式；东欧剧变的主要原因；戈尔巴乔夫的经济改革和政治改革；“八一九”事件；苏联的解体；苏联解体的原因。二、要求学生认识：1东欧剧变和苏联解体，是苏联社会主义模式的失败，但不是社会主义的失败。2国际共产主义运动的发展从来不是一帆风顺的，是在曲折中前进的。然而，国际共产主义运动的潮流是任何力量都阻挡不了的。3通过对苏联解体原因的分析，使学生进一步理解和认识中国共产党的社会主义初级阶段基本路线的理论和实践意义。今天，中国模式的社会主义还在实践和发展。

338、三、要求培养学生的能力1通过引导学生比较波兰、民主德国和罗马尼亚剧变的经过，找出三国在剧变过程中所具有的共同特点，培养学生比较、归纳的能力，并以此深化学生对特定历史进程的分析和认识能力。2通过引导学生分析东欧剧变、苏联解体的原因，培养学生运用内因与外因、主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与矛盾的次要方面的辩证关系等辩证唯物主义观点分析问题的能力。重点、难点一、本课重点：苏联的解体。二、本课难点：东欧剧变、苏联解体的原因。教学手段利用投影仪显示教学提纲及资料教学过程引言导读：本章引言共有三段。第一段指出了20世纪80年代中后期，东欧剧变和苏联解体的内部原因和消极影响。请同学们具体说明。内因是苏联

339、东欧改革进程中的重大挫折；消极影响是社会主义力量遭到重大挫折。第二段说明了两极格局瓦解后世界的政治形势。请同学们说出其特点。1世界格局的多极化的局面和走向缓和的世界形势的总趋势；2美国的霸权主义，一些地区、一些国家固有矛盾的激化，导致地区性冲突和局部战争不断；3当今社会面临的重大问题争取世界和平。）第三段指出了两极格局瓦解后世界经济局势的特点。（世界经济发展中的区域集团化和经济全球化的进一步发展；发展中国家为改变不公平、不公正的国际经济旧秩序，争取建立国际经济新秩序，以促进经济的发展而斗争。）复习小结：导入新课二次大战后至上世纪80年代，世界政治格局出现了怎样的变化过程？1战后初期到50年代中

340、期，雅尔塔体系确立，两极格局形成，冷战开始；2从50年代中期至60年代末，世界政治在两极格局的大框架下，出现动荡、分化和改组。由于苏联推行霸权主义政策，社会主义阵营到60年代解体；帝国主义阵营也出现了分化。战后两大阵营的对峙为美苏争霸所代替；第三世界崛起并作为一支独立的政治力量登上国际政治舞台。3从70年代初至80年代中期，世界政治格局从两极向多极发展，资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面开始形成。而到了80年代中期至90年代初，东欧剧变、苏联解体、“华约”解散，雅尔塔体系和两极格局终结了。第一节 东欧剧变和苏联解体一、东欧剧变1989年至1990年，东欧局势发生了激烈的动荡，急转直下的政局

341、变化，令全世界为之瞠目。在短短两年的时间里。波兰、罗马尼亚、民主德国、南斯拉夫、捷克斯洛伐克等东欧社会主义国家，政权纷纷易手。执政40多年的共产党、工人党纷纷下野。伴随着共产党丧失执政地位，东欧各国的社会制度也发生了根本性的变化。（指出东欧制度的实质。）课本的楷体字部分提供了波兰、民主德国、罗马尼亚和南斯拉夫四国的变革情况，请同学们阅读后比较四国在剧变过程中所具有的相同点和不同点。（相同点：因经济困难导致政治危机；面对动荡的政局，执政的共产党、工人党的妥协退让，实行政治多元化、多党制，使反对派得以扩大势力；反对派最终得逞，取得了政权。反对派夺权的方式有所不同。波兰等大多数国家是通过和平方式，民

342、主德国是通过并入联邦德国的方式，而罗马尼亚则是通过流血冲突的方式实现了政权交替。）东欧各国政权更迭之后，德国统一，而南斯拉夫则分裂为斯洛文尼亚、克罗地亚、马其顿、波斯尼亚黑塞奇维那、南斯拉夫联盟五个共和国，捷克斯洛伐克一分为二，即捷克和斯洛伐克。东欧国家的剧变并不是偶然的，它是各国长期积累起来的各种矛盾的总爆发，是各种因素综合作用的结果。我们先来分析东欧剧变的内因。1历史原因东欧诸国建立人民民主政权的主要原因是什么？东欧国家无产阶级政党领导人民进行了革命斗争；社会主义苏联强有力的援助。所以，二战后，苏联对东欧各国的共产党一直以老子党自居。在苏联大国主义的控制下，东欧各国实际上没有取得独立自主的

343、权利。为了对抗美国的冷战攻势，苏联着意巩固在东欧的势力范围，强使东欧国家在内政外交上同它保持一致。在政治上，苏联要求东欧各国的执政党按照它的旨意部署行动计划、处理各自的内部事务和相互之间的关系；在经济上，苏联高度集中的计划经济体制成为东欧各国惟一可奉行的社会主义模式。东欧各国完全背离了各自的具体国情，成了美苏冷战的牺牲品。2经济原因照搬苏联模式所带来的消极后果，促使东欧各国不同程度上摆脱苏联模式束缚的要求，5080年代，社会主义国家的改革出现了高潮。但这些改革除了南斯拉夫外，都未涉及到苏联社会主义模式的主要弊端，因而没有对旧体制进行根本改革。以致改革成效不大，经济发展日趋缓慢，甚至出现滑坡。3

344、政治原因由于在高度集中的政治体制下官僚主义的滋生膨胀，进而导致民主和法制遭到严重破坏、特权和腐败现象出现。经济、政治上的失误和偏差，使各国党和政府的威信低落，其结果是使反对派能够获取相当数量的群众的支持并最终以大选的形式获取政权。东欧剧变的外因：1苏联因素1985年戈尔巴乔夫上台后，面对苏联的衰落进行战略收缩。据估计，从1972年到1981年，苏联对东欧的贸易补贴总额为 1019亿美元。为了甩掉东欧这个经济包袱，苏联放松了对东欧的控制。同时，戈尔巴乔夫的东欧政策“新思维”，即建设“民主社会主义”的纲领，推动了东欧各国党的改组、分裂和蜕变，催化了东欧的变化并促使东欧各国的反对派借势突起。2西方因

345、素。“和平演变”战略是以美国为首的西方帝国主义国家针对社会主义国家的一项长期基本战略。其目标是使社会主义国家实行经济私有化、政治多元化、思想文化和价值观念西方化，最终使社会主义国家演变为资本主义国家，实现以美国为领导的资本主义一统天下的世界。东欧是西方实施这一战略的突破口。80年代初，西方国家加紧了这一战略的实施。在东欧剧变过程中，西方国家进一步协调行动，采用的手法有：利用各种传媒，宣扬西方的价值观念，进行意识形态的渗透；利用贷款、贸易和技术援助，诱压东欧国家向西方靠拢；利用“人权”问题干涉内政，扶植支持东欧国家内部的反对势力。导致东欧剧变的多方面的原因中，最主要的原因是什么？（历史和现实的因

346、素相比，现实的因素是主要的；内因和外因相比，内因是主要的；主观因素和客观因素相比，主观因素是主要的；政治因素和经济因素相比，经济因素是主要的。所以，东欧剧变诸原因中，最重要的原因是经济原因。）二、苏联解体（一）戈尔巴乔夫的改革苏联作为两大超级大国之一，曾拥有着与美国相匹敌的庞大军事力量，但它的经济实力却一直不如美国。80年代，里根上台后，提出了“战略防御计划”，打算通过以高技术为核心的新一轮军备竞赛，拖垮经济力量相对落后的苏联。苏联的经济实力，再难以支撑庞大的军费开支同美国继续争霸了。为了扭转经济发展的颓势，为了维持苏联在世界上的大国地位，改革已是势在必行。戈尔巴乔夫在1985年就任苏共中央总

347、书记后，就确立了把国内和对外工作的重点转到发展经济上来的方针。但由于对原有经济体制触动不大，改革困难重重，成效不大。经济改革推进不下去，戈尔巴乔夫认为主要是政治阻力太大，于是他转向政治改革，以求扫清障碍。而他所推行的政治改革，则是以“民主社会主义”取代科学社会主义，提倡“民主化”和“公开性”。这种“新思维”的认识，反映到政治改革上，便是从揭露社会主义的“黑暗面”，发展到推行西方式的多党制，致使全国政治上失去了领导核心，思想上失去了统一的基础，各民族失去了联系的纽带。结果，导致了苏联社会思想混乱、民族矛盾加剧、经济状况恶化和社会秩序全面动荡。苏联的政治局面已到了难以控制的地步。（二）苏联解体1过

348、程：“八一九”事件明斯克协定阿拉木图宣言。1991年8月14日，苏联公布了苏维埃主权共和国联盟条约，条约将“苏维埃社会主义共和国联盟”改名为“苏维埃主权共和国联盟”。这一条约的签订，不仅意味着苏联国家体制将面临重大变化，而且意味着对民族分离活动的让步和认可、苏联瓦解的开始。在苏联行将毁灭的时候，一些试图维护苏联本来的联盟体制、避免苏联解体的苏联高级官员于8月19日发动事变。这是在悬崖边上挽救苏联的最后一次尝试，但仅为期3天就宣告失败，“八一九”事件的悲剧性在于，它以维护苏联为初衷，但却成了苏联加速瓦解的催化剂。“八一九”事件后，叶利钦及其支持者迅速掌握了国家大权。苏共被排挤出政权机构，国家政权

349、发生了根本的质变；各加盟共和国分离势力急剧增长，纷纷宣布独立。苏联解体的速度骤然加快。1991年12月8日，俄罗斯、白俄罗斯、乌克兰等六国领导人签署明斯克协定，宣布成立“独立国家联合体”，同时宣称，苏维埃社会主义共和国联盟已“不复存在”。12月 22日，阿拉木图宣言的签署，标志着苏联的完全解体。12月25日圣诞节夜，戈尔巴乔夫发表电视演说，宣布辞职。19时32分，克里姆林宫屋顶旗杆上，那面为几代苏联人熟睹的镰刀锤子旗开始徐徐下落、下落，一面三色旗（俄罗斯联邦国旗）升上了克里姆林宫上空。苏联从地图上消失了，永远地消失了。2原因历史原因苏联体制上的弊端和政策上的错误。请同学们根据学过的有关知识来议

350、一议苏联体制上的弊端和政策上的失误。（答案要点：不适应当代科技发展；全力发展军事工业，而忽视轻工业和农业的发展；民族政策中的偏差；霸权主义的对外政策。）内部原因戈尔巴乔夫错误的路线和政策。戈尔巴乔夫推行的路线和政策之所以造成混乱和苏联的解体，根本原因在于其政治改革的指导思想背离了科学社会主义的理论和社会主义的方向。外部原因西方国家的“和平演变”。这里需强调的是，西方国家“和平演变”战略的成功，所凭借的，归根到底是其经济上的实力。苏联的解体对欧洲产生了深刻的影响。首先，苏联的解体使欧洲的政治格局发生变化。如果说在苏联解体前欧洲处于两极对峙状态，而苏联持进攻态势，西欧面临苏联的强大压力的话，那么在

351、苏联解体后，情况就发生了逆转，俄罗斯居防守态势，北约东扩使俄罗斯面临巨大压力。其次，苏联解体加速了欧洲以民族为特征的联邦制国家的分裂过程，如南斯拉夫的分裂。其三，苏联的解体加速了欧洲一体化的进程，为欧盟和北约扩大创造了条件，也为欧洲摆脱美国而成为独立的力量提供了前提。最后，苏联的解体对欧洲科学社会主义事业是严重打击，使得欧洲的社会主义运动面临更大的困难。但这并不意味着这一伟大运动的终结。苏联解体充其量只是一种社会主义模式的失败。在当前世界社会主义发展处于低潮时，仍有一些社会主义国家保持着自己旺盛的生机和活力。人们正从苏联的兴亡中研究它的经验教训，进而为社会主义运动的发展寻找更为正确的道路。本课

352、小结1总结苏联东欧剧变的经验教训。由学生讨论进行。经验教训的要点：（1）解放思想，实事求是，从本国国情出发，把马克思主义的普遍原理同本国的具体实践相结合，探索出一条适合本国国情的建设社会主义的道路。（2）建设社会主义必须以经济建设为中心，大力发展社会生产力，努力把经济建设搞上去，不断提高人民的物质和文化生活水平。（3）社会主义国家必须不断深化改革，以解放生产力。同时，在改革中必须坚持党的领导和社会主义方向，坚持马克思主义的指导地位不动摇。（4）必须重视国内民族问题，正确处理民族关系。（5）要奉行独立自主的和平外交政策，不搞霸权主义，反对强权政治。（6）必须加强社会主义民主和法制建设，以保障经济

353、建设；要搞好执政党的自身建设，坚持党的群众路线。（7）必须不断提高我们的综合国力，以适应国际竞争的形势。学 科 课 时 教 案第 课（章、节）课题第五章 第二节世界政治的发展 第 课时。总序第 个教案。课型 新课 。 编写时间： 执行时间 。教学目的一、要求学生掌握的基础知识两极格局结束后世界形势的基本特点；国际力量新的分化和组合；“一超多强”的局面；多极化的趋势；美国的霸权主义；地区冲突；国际裁军和军控进程；朝鲜半岛的缓和进程。二、要求学生从思想上认识1使学生正确认识当今世界形势的特点，坚定为和平与发展贡献力量的信念。2正确认识中国在当今世界上的地位，增强振兴中华的历史责任感。三、要求培养学

354、生的能力1通过概括本章内容，形成树状知识结构，提高学生综合概括和逻辑思维能力。2引导学生认识两极格局结束后世界形势的基本特点、国际力量对比的变化，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点分析历史现象和历史事物和本质的能力。3引导学生分析两极格局结束后世界格局多极化的根源，培养学生运用政治与经济辩证关系的历史唯物主义观点看待社会问题的能力。4引导学生分析20世纪国际格局几次变动的历史条件和结果，培养学生运用具体与一般、个性与共性关系的观点认识历史现象的能力。重点、难点一、本课重点：两极格局结束后世界形势的特点和多极化的趋势。二、本课难点：世界格局多极化的原因。教学要点教学设计复习提问，导入新

355、课苏联解体的主要原因是什么？（有历史原因：体制上的弊端和政策上的失误；有现实原因：戈尔巴乔夫上台后推行的错误的路线和政策；有外部原因：即西方长期对苏联实行的“和平演变”战略。而最根本的原因，还在于苏联在长达79年的统治中，未能推动现代化经济建设的快速发展，导致东西方实力对比的失衡，最终导致苏联解体。）东欧剧变和苏联解体后，以两极格局为特征的世界政治格局随之结束，之后的世界政治出现了怎样的变化呢？从两极格局的形成、发展和解体的过程中，我们清楚地看到，世界格局的形成，是世界各种力量经过不断的消长和重新分化组合，终于从量变发展到质变，构成一种相对稳定的均势的结果。冷战结束后，世界上各种政治力量出现了

356、新的分化组合，新的变化。一、冷战后的国际形势冷战结束后，俄罗斯出现了严重的经济政治问题，但它继续作为一个统一的拥有足以毁灭美国的军事力量而存在；东欧剧变和苏联解体，使美国成为世界上惟一的超级大国，美国企图称霸世界；日本则因抢占了高科技制高点，异军突起，成为世界经济大国，并要求进一步成为政治大国；随着欧洲一体化进程的加快，欧洲的地位和实力进一步提高和增强；中国的综合国力在不断增强，在国际政治舞台上发挥着越来越重要的作用。力量对比的变化，决定了当今世界暂时形成的国际格局，即“一超多强”的局面并朝多极化方向发展。其实，多极化的趋势早在20世纪70年代已初见端倪。70年代，资本主义国家的经济发展越来越

357、不平衡，欧共体和日本经济发展速度加快后，在世界市场上与美国激烈竞争，资本主义世界出现了美、日、西欧三足鼎立的局面；第三世界崛起并在国际事务中起着越来越重要的作用。可见，经济力量是政治、军事力量的基础。世界经济格局的多极化趋势，根源于世界经济力量结构的多极化。请同学们比较一下，多极化的“极”与两极格局的“极”在内涵上有何不同？（与两极格局的“极”相比，多极化趋势中的“极”的内涵出现两大变化：吸引力、影响力、作用力和协调功能取代控制力和支配力成为“极”的主要内涵。两极中的“极”是同控制力和支配力联系在一起的。多极化的“极”则主要表现为吸引力、影响力和作用力。也就是说，堪称一极的主要不是通过政治、军

358、事手段控制和支配其他国家，而是凭借先进的科技，雄厚的经济实力，通过投资、贷款、技术出口和转让以及在国际事务中的协调作用，对其他国家、地区乃至全球产生影响力和作用力。两极格局中的“极”的载体是美苏两个国家。而构成多极化中的“极”既有国家，也有国家集团，在一定意义上还包括某些影响较大的世界性或地区性国际组织。）20世纪，国际格局曾有过哪两次变动？（一战后的凡尔赛华盛顿体系的建立和二次大战后建立的雅尔塔体系。）当前世界格局的变动与上世纪两个大的国际格局的变动有何不同？（其一，它是在没有发生世界大战的情况下出现的；其二，这种格局的变动，不是通过将战胜国的意志强加给战败国，导致各国国际地位变化的；其三，

359、新的国际格局的建立，要通过各国之间的斗争和妥协来实现，这取决于各国、各集团、各组织的综合国力、实力的强弱。）而实力对比相对稳定局面的形成，需要经过一个较长的时期。因而，新旧格局的交替过程，也必然是一个缓慢的演变过程。所以，“一超多强”的局面还将继续下去，但从长远看，世界格局的多极化发展趋势是不可逆转的。在“一超多强”多极化的格局中，中国面临怎样的挑战？（机遇：使中国获得经济建设的有利外部条件；中国的国际地位得到提高。挑战：中国的对外经济面临激烈的国际竞争；如何改变科技落后的局面，才能在国际竞争中立于不败之地；能否顶住新的强权政治，坚持社会主义。）在“一超多强”的国际格局中，世界形势有何新的特点

360、呢？二、世界形势两极格局结束后，世界形势的总趋势是走向缓和，但天下并不太平，明显呈现出缓和与紧张、和平与动荡并存的局面。二次大战后的两极世界格局，主要是由美苏两家的军事力量来支撑的。在两极格局下，美苏的对峙和为争夺霸权而全力以赴进行的争斗及军备竞赛，使世界处在新的世界大战甚至核战争的威胁之下；两霸在第三世界的争夺，也不断地加剧着世界的紧张局势。随着华约组织宣布解散，两大军事集团在欧洲紧张对峙的局面消失，美俄关系在很大程度上转向对话和缓和。这使得维护世界和平的可能性明显增长。但与此同时，由于两极格局是建立在东西方军事力量均衡之上的，东西方力量的失衡，势必会导致国际关系中一系列新的矛盾和冲突。但比

361、较起来，新的矛盾和冲突是局部性的，世界形势的总趋势是走向缓和。（一）缓和与和平两极格局解体后，国际形势的主流是和平与发展，原因何在？（可在学生回答的基础上教师补充。）要点如下：（1）苏联解体后，美苏两大军事集团全球军事对抗的基础已不复存在，两极格局下以美苏对抗为背景的世界大战隐患随之消失。（2）冷战后，欧美大国在争夺过程中，表现出既竞争对立，又彼此依存的特点。如，在新的国际形势下，俄罗斯在很大程度上对美国经济存有依赖；美国则千方百计地将俄罗斯的雄厚的科技、特别是军事技术为己所用。（3）冷战后，大国的争夺和角逐，以两极格局时期的东西方在政治、经济、军事、意识形态和文化等领域的全面对抗，转向以科技

362、为先导，以经济为基础的综合国力的竞争。与此相应，经济因素在国际关系中的地位和作用相对上升，军事因素在国际关系中的地位和作用相对有所下降。缓和的表现：1、国际裁军的进展在20世纪90年代，随着国际形势的缓和，国际裁军和军备控制取得积极的进展。1996年联合国大会通过全面禁止核试验条约。该条约的签署对在全球范围内促进核裁军、防止核扩散起到了积极作用，从而把国际裁军与军备控制推向一个高潮。但是，近年来的国际裁军与军控进程却阴云笼罩。美国国会不仅不批准全面禁止核试验条约，还执意部署国家导弹防御系统，并大量增加军费。1998年春夏之交，南亚地区出现了新一轮的核军备竞赛。印度在短时期连续进行了两次核装置爆

363、炸，巴基斯坦立即还以颜色；尔后印度又率先炫耀其火箭导弹技术，巴基斯坦不甘示弱。这种种举措，令世人瞩目，令国际社会不安，给南亚地区乃至世界和平与稳定带来了严重后果。令人欣慰的是，不久前，电台、电视台的新闻栏目中报导了一则消息，印度和巴基斯坦两国坐到了谈判桌上，商谈停止核竞赛，我们翘首期待南亚和平进程的发展。2朝鲜半岛的缓和进程朝鲜半岛位于亚洲大陆的东北部，地处亚欧大陆与太平洋之间的“边缘地带”。作为亚洲大陆与日本列岛之间的“桥梁”，朝鲜半岛具有双向流通的战略地位。这种东北亚核心战略地位，使朝鲜半岛成为大国势力竞相渗透和争夺的场所。朝鲜半岛长期处于分裂状态，和平统一进程一波三折。请同学们回忆，朝鲜

364、的分裂状态是何时出现的？（1945年，美苏军队分别进驻朝鲜南部和北部，其分界线是北纬38度线。1948年，朝鲜南北分别建国，分裂局面形成。）为什么朝鲜的统一进程会一波三折？其内因有：南北双方严重军事对抗的存在；南北双方在政治上的分歧，如在统一的步骤、方法以及统一后的国家机构设置等具体问题上；双方经济实力的悬殊；双方有成效的沟通的不足；等等。从外因角度讲，美、日、中、俄在朝鲜半岛的利益和力量角逐，影响和制约着朝鲜半岛的稳定、安全与和平统一。但是，朝鲜民族强烈的爱国主义情感，对本民族浓厚的认同感和亲和力，加上冷战后国际形势缓和趋势的影响，目前在朝鲜半岛出现了走向和解的大好形势。20世纪80年代起，

365、朝鲜半岛南北双方开始对话，经济往来增多。2000年6月，韩、朝两国领导人在平壤举行首脑会晤，发表共同宣言，承诺为实现朝鲜半岛的统一和开展各个领域的合作与交流而努力。这次首脑会晤进一步推动了朝鲜半岛的缓和进程。我们坚信，朝鲜的南北统一一定能够实现。除了上述事例外，同学们是否还能指出当前国际形势走向缓和的事例。（如巴以和平进程等。）（二）紧张与动荡虽然冷战后国际形势的主流是和平与发展，但是仍然存在很多的问题和矛盾，局部性的、区域性的、小规模的冲突比起冷战时期甚至有所增加。原因何在？1原因（l）一些地区和国家的固有矛盾两极对立的旧格局被打破后，一些地区和国家内部长期以来抑而不发的深层矛盾。如民族、种

366、族、宗教、领土等矛盾随即爆发。如 1991年伊拉克入侵科威特，如科索沃危机。科索沃是南联盟的自治省，居民中以阿族为主体，他们要求更大的自治权，从而与塞族当局产生冲突。（2）美国的霸权主义以美国为首的西方大国力量为显示它们对国际事务的影响力，往往打着“建立民主”、“保护人权”、“维护和平”的旗号，不断插手别国事务和地区争端，力图影响控制地区局势，建立以自己为主导的地区平衡秩序，导致一系列局部战争。例如，在海湾战争中，美国借伊拉克入侵科威特之机，企图一举打掉伊拉克的军事强国地位，以利于控制海湾这一世界重要战略区。又如，科索沃阿尔巴尼亚族和塞尔维亚族的民族矛盾和民族自治权问题，都属于南联盟的内政。以

367、美国为首的北约却赤裸裸地武装干涉，非要控制这个地区不可。目的何在？第一，南联盟是北约东扩、南扩的最大障碍。近几年来，中东欧国家改变政治制度后，在北约的诱惑下争先恐后欲加入北约，惟有南联盟没有提出这个要求。北约就以科索沃危机为借口，企图消灭南联盟，拔掉这面坚持“独立自主路线”的旗帜。第二，南联盟是俄罗斯在巴尔干地区仍具影响的最后一块阵地。北约侵犯南联盟，就是要把俄罗斯挤出欧洲，削弱它的大国地位。第三，北约要把科索沃变成它的新武器、新战术，特别是“新战略概念”的试验场，开创了不需要联合国授权和欧安组织同意而对北约防区外的国家采取军事行动的先例。总之，是美国要充当“世界宪兵”和全球霸主。最不能让人容

368、忍的是，1999年5月8日，以美国为首的北约悍然用导弹袭击了中国驻南联盟大使馆，公然对我国主权进行挑衅。请同学们说出当今世界政治形势中比较突出的紧张与动荡的例子。（阿富汗战争）本课小结两极格局瓦解后，世界政治形势的特点是？（缓和与紧张、和平与动荡并存。）其主流是？（和平与发展是主流。）总趋势是？（走向缓和。）本节课我们通过讲述冷战后的世界政治形势的发展，分析了两极格局的解体对世界政治产生的影响。下节课，我们将分析两极格局解体对世界经济的影响。学 科 课 时 教 案第 课（章、节）课题第五章 第三节 世界经济的全球化进程 第 课时。总序第 个教案。课型 新课 。 编写时间： 执行时间 。一、教学

369、目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用共用一个规则1995年1月1日，世界贸易组织正式运作，标志着规范化和法制化的世界贸易体系建立世界贸易组织在经济全球化进程中的作用展示搜集的资料，讨论、探究问题世界贸易组织对抑制国际经济贸易关系中的强权政治，具有深远的影响和现实意义世界需要中国，中国需要世界2001年12月，中国正式加入世界贸易组织中国加入世界贸易组织的影响和作用培养学生与时俱进、把握人类历史发展动向的意识，引导学生形成关注人类命运的人文主义精神，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任感经济全球化的利与弊20世纪90年代以来，世界经济真正进入全

370、球化时代探讨经济全球化进程中的问题二、教材分析与教学建议1.知识结构2.教材分析与教学建议重点世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用；中国加入世界贸易组织的影响和作用；经济全球化的影响。难点对经济全球化是一把双刃剑的理解。教材内容分析与建议本课教材主要从三个方面向学生介绍了世界经济的全球化进程：共用一个原则；世界需要中国，中国需要世界；经济全球化的利与弊。这些内容实质上围绕一个核心问题：“经济全球化”而展开。“共用一个原则”讲述在经济全球化背景下世界贸易组织的成立及在世界经济全球化进程中的作用；“世界需要中国，中国需要世界”通过中国政府顺应经济全球化发展趋势，努力加入世界贸易组织的史实，认识

371、这一事件的影响和作用；经济全球化在其发展进程中存在着“利与弊”。建议学习本课具体内容之前，先破题：什么是“经济全球化”？经济全球化是指商品、服务、生产要素与信息的跨国界流通的规模和形式不断扩大和增加，通过国际分工，在世界市场范围内提高资源配置的效率，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。第一目“共用一个规则”，教材主要写了五个问题：（1）背景：二战后，随着世界经济的迅速发展，各国、各地区之间的经济联系越来越密切，从整体上来看，世界经济越来越成为一个整体，这就是经济全球化的趋势。20世纪90年代，经济全球化开始成为世界经济发展的主要趋势之一。在经济全球化的过程中，世界贸易组织的建立具有重要意

372、义。（2）方式：制订统一的、有约束力的国际经济规则。（3）标志：世界贸易组织的成立。世贸组织成立过程：1947年，美国邀请包括中国在内的23个国家进行了减让关税的多边谈判，签订了关税与贸易总协定，并于次年生效。关贸总协定的宗旨是“缔约各国政府，认为在处理他们的贸易和经济事务的关系方面，应以提高生活水平，保证充分就业，保证实际收入和有效需求的巨大持续增长，扩大世界资源的充分利用以及发展商品生产与交换为目的，导致大幅度地削减关税和其他贸易障碍，取消国际贸易中的歧视待遇，并对上述目的做出贡献”。随着活动领域的扩大，缔约国的增加，关贸总协定极大地促进了国际贸易的发展及其规模的扩大。可结合【历史纵横】中

373、内容分析。但关贸总协定只是一个临时适用的多边贸易协定，它由一些“原则”和一系列的“例外”组成，并不是正式生效的国际公约。它仅管辖货物贸易，这与世界性产业结构向服务业、第三产业转变，国际服务贸易及投资的迅速发展不相适应，也与贸易有关的知识产权保护的要求不适应，因此，不能适应国际经贸环境的巨大变化，尤其是经济全球化和知识经济发展的要求。1986年9月，关贸总协定部长级会议在乌拉圭的埃斯特角城举行，会议进行了旨在全面改革多边贸易体制的新一轮谈判，即乌拉圭回合谈判。谈判启动后，意大利首先提出建立一个多边贸易组织的倡议，这个倡议很快得到响应。1993年底，乌拉圭回合谈判结束时，把多边贸易组织改名为世界贸

374、易组织。1994年4月，在摩洛哥马拉喀什举行的关贸总协定部长级会议，正式决定成立世界贸易组织。1995年1月1日世界贸易组织成立。它标志着规范化和法制化的世界贸易体系建立。世贸组织与关贸总协定的联系与区别：世贸组织是在关贸总协定的基础上成立的，它的宗旨和基本原则与关贸总协定基本相同，即通过市场开放、非歧视性和公平贸易等原则，来达到推动实现世界贸易自由化的目标。但它与关贸总协定又有所不同，关贸总协定只是一个“临时适用”的多边贸易协定，不是一个正式的国际组织，而世贸组织则是一个常设的、永久性存在的国际组织，是完全独立的国际法人；关贸总协定仅管辖部分货物贸易，世贸组织将货物、服务、知识产权融为一体，

375、置于其管辖之内；关贸总协定的许多协议，缔约方可以接受，也可以不接受，世贸组织成员承担义务具有统一性，即必须以“一揽子”方式接受世贸组织的协定、协议，不能选择；在解决争端时，只要有一个缔约方（最可能就是“被申诉方”） 提出反对，关贸总协定就不能做出裁决，而世贸组织成员必须遵守世贸组织各协定、协议的规定，执行其争端解决机构做出的裁决。世贸组织的基本原则：世贸组织的多边贸易规则，是当今国际经济竞争的重要规则，包括非歧视原则（含最惠国待遇原则、国民待遇原则）、透明度原则、自由贸易原则和公平竞争原则。（4）目的：促进各国市场开放，调解贸易纠纷，实现全球范围内的贸易自由化。（5）作用：加快了经济全球化的发

376、展。世贸组织在经济全球化成为世界经济发展主要趋势的背景下诞生，而它的成立又进一步促进世界范围的贸易自由化，使世界性的分工向广度和深化发展，加快了经济全球化的发展。促使成员国生活水平的提高和经济的繁荣。世贸组织通过多边贸易谈判促使各成员之间逐渐取消贸易壁垒，使贸易更加自由地进行，并通过争端解决机制为各成员国提供建设性和公平合理的解决贸易纠纷的方案，从而在其成员间创造一个相互信任和合作的氛围，使得各成员可以通过贸易获得生活水平的提高和经济的繁荣。很大程度上抑制了国际经济贸易关系中的强权政治。世贸组织的运行是基于规则而非强权，努力减少其成员间的不平等，对发展中国家和贸易小国的利益给予足够的重视，并通

377、过其决策机制有效地维护发展中国家的利益。这对抑制国际经济贸易关系中的强权政治，具有深远的影响和现实意义。教学建议：学习关贸总协定相关内容时，可以请学生阅读【历史纵横】中内容，理解关贸总协定的主要作用。关于世贸组织的由来，可让学生自己归纳其成立的简单经过；结合教材【学思之窗】，分析、讨论世贸组织在经济全球化进程中的作用。第二目“世界需要中国，中国需要世界”，主要围绕中国加入世贸组织展开。（1）过程：中国是关贸总协定23个创始成员国之一，但1950年台湾当局非法以中国名义退出。80年代初，随着我国经济的改革与开放，迫切需要一个适应开放的国际环境，因此，我国逐步恢复了与关贸总协定的联系。1986年7

378、月，中国正式提出恢复关贸总协定缔约国地位的申请，9月开始全面参与了乌拉圭回合多边贸易谈判，并签署了最后一揽子协议。但是，由于种种原因，直到1994年底，中国未能恢复关贸总协定缔约国地位，也未能成为世贸组织的创始成员国。1995年，世贸组织正式成立并运行，中国成为其观察员。11月，中国复关谈判转为入世谈判。经过与世贸组织成员国的艰苦谈判，2001年11月10日夜（北京时间11日凌晨），在卡塔尔首都多哈，中国正式加入世贸组织；年底，中国向世贸组织正式派出代表。（2）中国加入世贸组织的原因：中国需要世界。邓小平同志早就指出：“中国的发展离不开世界”，“关起门来搞建设是不能成功的”。经济全球化对发达国

379、家和发展中国家在收益和风险上并不均等，但发展中国家若不想长期落后、被动挨打，就必须顺应潮流，积极融入经济全球化。加入世贸组织，中国不仅有分享经济全球化成果的权力，还能够参加制定有关规则，在建立国际经济新秩序中把握主动权。可以加快我国改革开放的步伐，增强国力。世界需要中国。中国作为世界上最大的发展中国家，入世后，其巨大的需求潜力将转化为现实的购买力，为全球提供一个诱人的大市场。目前，与世贸组织成员间的贸易额占我国外贸总额的90%，来华落户的跨国公司多来自世贸组织成员。世贸组织几任总干事先后在不同场合表达过相同的意愿：WTO亟须中国带来新的生机和平衡。（3）影响：入世过程是中国建立社会主义市场经济

380、和融入世界经济的过程，如不申请入世，这两个过程会更加漫长。加入世贸组织是我国融入世界经济主流的有效途径。它有利于中国参与国际经济合作和国际分工，促进经济发展；有利于扩大出口和利用外资，并在平等条件下参与国际竞争；有利于促进技术进步、产业升级和经济结构调整，进一步完善社会主义市场经济体制；有利于改革开放、社会主义市场经济的发展和人民生活水平的提高；有利于促进世界经济的增长；也有利于直接参与21世纪国际贸易规则的决策过程，摆脱别人制定规则而中国被动接受的不利状况，从而维护合法权益。加入世贸组织后，我国可取得稳定的多边优惠待遇；可利用多边贸易体制，避免双边谈判中我国的不利局面；可利用争端解决机制，有

381、效地解决与其他国家的贸易纠纷；可享受发展中国家的优惠待遇，为外贸发展提供良好机遇。但是，加入世贸组织对我国的弱势产业也是一个严峻的挑战。随着市场的进一步扩大，关税的大幅度减让，外国产品、服务和投资有可能更多地进入中国市场，国内一些产品、企业和产业免不了面临更加激烈的竞争。可见，中国加入世贸组织有利有弊，但总体上是利大于弊。在享受世贸组织权利方面，如果利用得好，我们就可以更进一步扩大出口，更多地吸引外资，更恰当地保护和支持国内产业发展，更有效地对付某些成员的贸易歧视；利用不好，以上利益就难以充分获得，有的甚至会丧失。同样，在履行义务方面，如果我们能变开放压力为改革动力，变外来挑战为自身机遇，切实

382、调整和优化产业结构，提高政府管理水平，大胆实行科技创新，不断增强企业的国际竞争力，就可以减失增得，兴利除弊。教学建议：结合课前准备的图片或音像资料：世界贸易组织2001年11月10日在卡塔尔多哈举行会议，通过关于中国加入世贸组织决定，展示中国政府用了15年多的时间，坚持以发展中国家的身份申请加入世贸组织，经过数轮谈判，终于在2001年底正式成为它的一员的史实。感受中国政府顺应经济全球化发展潮流，迎接挑战，以促进经济高速发展的勇气和决心。结合【资料回放】分析讨论：中国加入世贸组织的影响和作用。第三目“经济全球化的利与弊”主要叙述了四个问题。（1）发展进程：新航路开辟后，打破了世界各地区间相对隔绝

383、的状态，为世界市场的形成创造了重要条件。工业革命大大密切了世界各地之间的联系，促使世界市场迅速扩大，资本主义经济在世界范围内获得了空前的发展。第二次世界大战后，世界经济开始朝着经济全球化方向发展。20世纪90年代，世界经济真正进入全球化时代。（2）出现的原因：科学技术特别是交通和信息技术的迅猛发展，大大缩短了世界各地的时间和空间距离，为全球范围的经济活动提供了便利条件。科技发展历来是人类社会进步和世界经济发展的源泉。近年来，科技的不断发展，不仅成为世界经济新的增长领域，也为经济全球化的发展提供了快捷、便利的现代化手段。特别是随着信息技术的高速发展和大规模应用，经济信息得以广泛传播，资本的跨国界

384、流动速度大大加快，商品交易日益网络化、全球化。跨国公司和各种国际组织成为经济全球化的强有力的推动者。跨国公司为获取超额利润，在全球范围内进行企业内部分工，形成国际生产和营销网络，使一国的生产与多国的生产紧密相联。跨国公司的全球性经济活动，带动了贸易、资本、科技等各个领域的进一步国际化，从而推动了经济全球化的发展。近年来，越来越多的国际金融机构、保险机构等服务性机构参与国际贸易活动，极大地促进了国际贸易的发展。另外，教师还可补充：市场机制的广泛建立，为经济全球化疏通了商品流通渠道。随着更多的国家走上市场经济的道路，并逐渐与国际接轨，出现了世界各国均广泛参与国际分工和交换的局面。冷战的结束为经济全

385、球化创造了有利的国际环境。冷战之后，世界形势总体上趋向缓和与稳定，和平与发展成为时代的主题。各国均利用难得的和平年代大力发展经济，把增强综合国力作为战略重点，经济因素在国家关系中的作用日益突出。许多国家把经济安全提到了战略高度。商业竞争手段也不断创新，国家之间正形成一种新的互动机制，在竞争中合作，在合作中竞争。国际金融的发展是经济全球化深入发展的催化剂。随着科技的进步，国际金融机构更加现代化，相互联系更为密切，国际资金融通速度随之加快，国际金融市场的相互依存度空前加强。国际协调机制不断加强，成为经济全球化发展的必要条件。近年来，在世界范围内，国际货币基金组织、世界银行、世贸组织等国际经济协调机

386、制日趋完善。越来越多的国家形成了区域性和跨地区国家元首或政府首脑定期或不定期会晤机制，就共同感兴趣的政治、经济和社会问题进行磋商，协调政策立场，制定行动计划等。（3）本质：发达国家主导下的资本在全球范围内的新一轮扩张。（4）影响：经济全球化是一把双刃剑。它既加速世界经济的发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡。对发达国家来说，由于它们拥有世界上四分之三的生产力，在技术、资金、管理等方面具有竞争优势，影响着国际经济“游戏规则”的制定，因此在全球化进程中获得更大的利益。但是，在全球化过程中，发达国家及许多工业化国家的资本、技术、管理经验以不同形式在不同程度上向外扩散，有利于带动相关国家的经济发展

387、，从而相对削弱了发达国家在世界经济中的垄断地位。这种趋势对世界经济的发展是有利的。对发展中国家来说，经济全球化既是机遇，也是挑战，但在总体上发展中国家处于相对劣势。从机遇看，它有利于吸引外资、技术和先进管理经验，开拓国际市场。从挑战看，主要表现为：一是挑战和压力增大。当今世界，在经济全球化的潮流中，经济发展处于不同阶段、工业发展处于不同水平的国家将面对同样的全球化环境，执行同样的“游戏规则”，承担基本相同的国际责任和义务。显然，在日趋激烈的国际竞争中，那些经济基础薄弱、结构不合理、市场发育欠完善的发展中国家将面临更大的压力，不得不为此付出很大代价。二是经济运行风险提高。在全球化过程中，发展中国

388、家国民经济对外依存度普遍增大，因而更容易受世界经济波动的影响。近年来，国际金融市场上资本规模大、流速快、投机性强，金融风险日益突出。1997年的东南亚金融危机就是一例，说明发展中国家在全球化进程中金融体制的脆弱、市场发育的不完善。三是最不发达国家有可能被边缘化。总之，世界经济全球化有利于商品、劳动力、技术和服务的国际流动，有利于国际分工的进一步发展，促进各国经济发展水平不断提高，最终促进世界经济持续、稳定增长。但是，经济全球化的不平衡发展，使得发达国家有望凭借传统优势成为最大的受益方，发展中国家的国家主权和经济安全面临着空前的压力和挑战，许多最不发达国家在政治上被边缘化的同时，最终完全有可能在

389、经济上被边缘化。发展中国家必须保持清醒的头脑，制定合理对策，在积极主动参与中谋求发展。教学建议：结合教材【学思之窗】分析、讨论经济全球化出现的原因，培养学生概括、分析的能力。展示1997年东南亚金融危机等资料，师生共同探讨经济全球化进程中的问题。注意要客观、深刻的分析，尤其要从发展中国家的角度加以分析，引导学生形成清晰的认识。三、教学设计与案例1.教学设计本课教学内容有较强的时代感和现实意义，课堂教学中，应立足当今社会，密切联系现实，充分调动学生参与，进行讨论式教学。课前教师要搜集、整理有关当今世界经济发展的材料，以备学生分析、思考之用；设计一些具有导向性的问题，引导、发挥学生的主体作用。学生

390、要阅读教材，初步了解当今世界经济发展的概况，从中提出疑问，并搜集一些相关的图片及文字资料，对疑问做出初步解释，整理成文，与他人交流。关于“共用一个规则”一目的教学，教师可设计层层递进的一系列问题，配以课外准备的资料，先请学生简答：世贸组织是在怎样的背景下出现的？它的前身是什么？结合【历史纵横】回答，这一组织曾发挥了怎样的作用？然后教师解答：既然关贸总协定极大地带动了世界经济的增长，为什么还要成立世贸组织取代它？为学生理解世贸组织的作用打下基础。接着出示“世贸组织基本原则”并适当解释后讨论：你认为透明度原则对世界经济交往中的公平贸易和竞争有什么作用？为什么说世贸组织的成立对抑制国际经济贸易关系中

391、的强权政治具有深远的影响和现实意义？关于“世界需要中国，中国需要世界”一目，通过教师或学生展示事先准备的图片或音像资料，先简介中国加入世贸组织的过程。然后教师设问：中国政府用了15年时间，历经艰辛，经过数轮谈判后，终于在2001年底正式加入世贸组织。中国为什么坚持要加入世贸组织？通过讨论，加深学生对“世界需要中国，中国需要世界”的理解；这也证明我国政府能够吸取历史教训，顺应当今世界经济全球化的大潮，积极参与国际竞争。接着请学生结合身边的历史，谈谈中国加入世贸组织的影响和作用。经济全球化的利与弊。教师简介经济全球化的发展进程后，请学生归纳书中写出的20世纪90年代世界真正进入全球化时代的原因。教

392、师要强调第三次科技革命是经济全球化的根本动力，它使交通方便快捷、通讯发展快速、网络时代到来；跨国公司和各种国际组织是强有力的推动者。可结合【学思之窗】并联系实际，回答：你如何看待跨国公司在经济全球化进程中的作用？除此之外，补充其他原因，以便学生较全面掌握全球化时代到来的原因。关于经济全球化的影响，是本课的难点，师生共同探讨：为什么说经济全球化对所有国家，尤其是发展中国家是一把双刃剑？发展中国家应如何面对这一局面？培养学生与时俱进、把握人类历史发展动向的意识，引导学生形成关注人类命运的人文主义精神，树立面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平发展的信念和责任感。2.教学案例案例一 导课（1

393、）：21世纪初的今天，我们在回顾20世纪后半期，尤其是20世纪90年代以来历史的时候，往往有仿佛昨日的感觉，历史与现实是如此地接近。20世纪90年代，政治上，随着东欧剧变、苏联解体，世界暂时出现了“一超多强”的局面。而经济上，则进入了全球化时代。世界经济的全球化是如何形成的？它对我们生活的世界产生了怎样的影响？带着这些问题，我们一起探讨“世界经济的全球化进程”。导课（2）：2001年，有两件与中国有关的事情引起世人瞩目：一是10月份亚太经济合作组织第九次领导人非正式会议在上海举行，来自亚太地区20多个国家和地区的领导人身着唐装齐齐亮相，表明中国为积极促进亚太地区经济的共同繁荣和深化区域经济技术

394、合作所作的努力。二是12月份，中国历时15年多的艰苦谈判，终于正式成为世界贸易组织的成员，表明中国顺应经济全球化的潮流，积极参与国际间经济竞争，以促进本国经济迅速发展。中国在这两件事情上所付出的努力和艰辛，从侧面体现了当今世界经济发展的两大趋势：经济区域化和经济全球化。上节课我们了解了经济区域化的内容，今天我们一起来探讨经济全球化进程中的若干问题。案例二 在介绍中国加入世贸组织的过程时，可用图片或音像资料加以补充说明。2001年11月9日至13日，在卡塔尔首都多哈举行世贸组织第四次部长级会议。中国代表团因为中国马上要入世而备受关注，团长石广生和副团长龙永图更是成为媒体追逐的明星。9日晚，记者终

395、于再次围堵住面带微笑的龙永图，当记者问他的心情时，他举起胸前佩带的红色“观察员”代表证，说：这将是我最后一次带这种证件出席WTO部长级会议。北京时间11日凌晨，与会全体成员一致通过中国加入世界贸易组织。12日零时30分，中国代表团团长、外经贸部部长石广生代表政府在中国入世议定书上签字。签字后，石广生约见WTO总干事穆尔，向他提交了由中国国家主席江泽民签署的中国加入世界贸易组织的批准书。30天后，即12月11日，中国成为世贸组织的正式成员。案例三 讨论：你如何看待跨国公司在经济全球化进程中的作用？教师设计层层深入的问题：请举出一些你日常生活中了解到的跨国公司。你有没有使用过跨国公司的产品？请选择

396、一两种告诉大家，生产产品的这家跨国公司的原国籍，而这一产品实际上是在哪个或哪些国家生产的？你如何看待跨国公司在经济全球化进程中的作用？提示：跨国公司主要有微软公司、诺基亚、摩托罗拉、美孚石油、波音公司、家乐福、可口可乐等；作用：参见问题解答部分内容。案例四 师生共同探讨：为什么说经济全球化对所有国家，尤其是发展中国家是一把双刃剑？教师可设计几个有层次的问题：经济全球化对发达国家的影响怎样？对发展中国家影响怎样？请举例说明。有人说：“全球化是发达国家用来打开发展中国家市场的敲门砖，是新殖民主义的一种形式。因此发展中国家应该团结起来，抵制全球化。”大家怎么看待这个观点？在经济全球化浪潮中处于劣势的

397、发展中国家应如何对待全球化呢？提示：（1）发达国家：利大于弊，是最大受益者。（2）发展中国家：利弊共存。举例：“利”：海尔公司的发展；弊：1997年的东南亚金融危机。（3）对这个观点的看法：鼓励学生畅谈自己的观点，允许有不同的见解，辩论后最好能形成积极的看法。可参考问题解答部分内容。（4）我们必须清醒地认识到，世界经济的全球化是不以人的意志为转移的历史趋势。实践证明，一个国家的开放程度与它所获得的发展机会成正比。只有顺应经济全球化的潮流，才能争取主动、获得发展。如果关起门来搞建设，是不会有出路的。应当充分了解所面对的国际环境和自身条件，才能在日益激烈的国际竞争中争取主动，兴利除弊，或将弊端努力

398、减小到最低点，以较小的代价换来更大的发展。四、问题解答【学思之窗】你认为透明度原则对世界经济交往中的公平贸易和竞争有什么作用？解题关键：世贸组织的影响。思路引领：对各缔约国的影响；对国际经贸的影响。答案提示：透明度原则有助于世贸组织成员加快对外经贸体制的法制建设，建立更加持久、稳定、科学的政府公共权力机构运行机制，营造良好的国际经贸环境。【学思之窗】你如何看待跨国公司在经济全球化进程中的作用？解题关键：是双刃剑。思路引领：肯定积极作用，指出消极影响，积极作用是主要的。答案提示：跨国公司有力地促进了全球市场体系的形成，推动了经济全球化的发展。但有些发达国家的跨国公司将本国不允许生产的、易造成环境

399、污染的产品转移到发展中国家，达到利用发展中国家的廉价原料和劳动力赚取利润的双重目的。【探究学习总结】一、本 课 测 评1.中国加入世界贸易组织后，将会面临哪些挑战和机遇？解题关键：挑战和机遇并存。思路引领：中国加入世贸组织有利有弊，但总体上是利大于弊。答案提示：机遇：有利于中国参与国际经济合作和国际分工，促进经济发展；有利于扩大出口和利用外资，并在平等条件下参与国际竞争；有利于促进技术进步、产业升级和经济结构调整，进一步完善社会主义市场经济体制；有利于直接参与21世纪国际贸易规则的决策过程，摆脱别人制定规则而中国被动接受的不利状况，从而维护合法权益；有利于改革开放、社会主义市场经济的发展和人民

400、生活水平的提高；也将促进世界经济的增长。挑战：加入世贸组织对我国的弱势产业带来压力和严峻的挑战。随着市场的进一步扩大，关税的大幅度减让，外国产品、服务和投资有可能更多地进入中国市场，国内一些产品、企业和产业免不了面临更加激烈的竞争。2.你如何理解经济全球化是一把双刃剑？解题关键：是一把双刃剑。思路引领：对发达国家与发展中国家都需从利与弊两面理解，但侧重点不同。答案提示：经济全球化是一把双刃剑：（1）它既加速世界经济的发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡。（2）对发达国家来说，他们凭借资金、技术、市场和经营管理方面的绝对优势，成为最大的受益者。但是，在全球化过程中，发达国家及许多工业化国家的

401、资本、技术、管理经验以不同形式在不同程度上向外扩散，有利于带动相关国家的经济发展，从而相对削弱了发达国家在世界经济中的垄断地位。这种趋势对世界经济的发展是有利的。（3）对发展中国家来说，经济全球化既是机遇，也是挑战，但在总体上发展中国家处于相对劣势。从机遇看，它有利于吸引外资、技术和先进管理经验，开拓国际市场。从挑战看，由于发展资金匮乏、债务沉重、贸易条件恶化、金融风险增加及技术水平的落后，发展中国家在经济竞争中处于不利的地位，其国家主权和经济安全面临着空前的压力和挑战。发展中国家必须保持清醒的头脑，制定合理对策，在积极主动参与中谋求发展。二、学习延伸1.探究活动开展社会调查活动，调查经济全球

402、化对本地经济发展的影响，并提出对策性的建议。略。2.阅读与思考随着经济全球化的深入发展，反全球化运动也开始出现。1999年世贸组织西雅图会议期间，发生了震惊世界的反全球化示威，并导致会议无果而终。在此后一些重大国际会议期间，都爆发了反全球化的示威和抗议活动。你如何认识和看待反全球化这种现象？解题关键：把握时代发展趋势。思路引领：反全球化运动忽视经济全球化已是世界经济发展的主要趋势；只能面对现实，在积极参与中谋求发展。答案提示：经济全球化是生产力发展的必然结果，是不以人的意志为转移的历史趋势，不可抗拒，在全球化浪潮冲击下，不存在避世自保的“世外桃源”。任何国家现在都不可能关起门来搞建设。而且，经

403、济全球化在给发展中国家造成不利影响的同时，也为世界经济的增长带来了新的动力，为发展中国家提供了参与国际竞争的良好机遇。发展中国家不能逃避，只能面对现实，参与国际竞争，兴利除弊，求得发展。学 科 课 时 教 案第 课（章、节）课题第五章 第三节 科学技术 第 课时。总序第 个教案。课型 新课 。 编写时间： 执行时间 。教学目的 一、要求学生掌握的基础知识 第三次科学技术革命出现的条件和内容；第三次科学技术革命的特点：第三次科学技术革命的影响。 二、要求学生认识 1邓小平同志提出的“科学技术是第一生产力”的科学论断，是被第二次世界大战以来的科学技术和生产的发展实践所证实的真理。 2第三次的科学革

404、命对每一个发展中国家来说，既是机遇，又是挑战。激发学生树立远大理想，刻苦学习，抓住机遇，迎接挑战。在第三次科技革命的世界性浪潮中，以自己的聪明、才智，为中华民族在21世纪的腾飞，做出应有的贡献。 三、要求培养学生的能力 1通过引导学生对第三次科技革命的特点。影响等问题的分析，培养学生概括、归纳问题的能力。 2通过引导学生对三次科技革命的对比分析，培养学生比较分析问题的能力。重点、难点 一、本节重点：第三次科技革命的特点和影响。 二、本节难点：第三次科技革命的影响。教学设备 投影、幻灯或多媒体。教学过程导入新课我们在上个学期学习了17世纪至20世纪初的自然科学和文学艺术，今天这节课开始，我们来了

405、解一下20世纪中期之后的现代科学技术和文化。引导学生阅读本章导言，指导学生把引言部分划分为四个主要内容：（一）从时间、内容、影响三个方面概述第三次科技革命。（二）阐明了学术上各学科之间互相渗透的新特点，新的学术思潮不断涌现。（三）着重介绍世界性教育改革出现的新背景。（四）从以苏联为代表的社会主义文学，独具特色的亚、非、拉美文学，具有众多思想潮流的西方文学艺术等三个方面，论述了现代文学艺术呈现出的多元化特点。同时指出现代文化呈现出的多元化的特点，教育战略地位的日益突出都是由于第三次科技革命的影响。我们先来学习第一节“科学技术”。讲授新课一、第三次科技革命的兴起和发展提问：新科学技术革命兴起的时间

406、？1第三次科技革命兴起的时间：20世纪四五十年代，即第二次世界大战结束后。同时指出这次科技革命与前两次工业革命不同，第三次科技革命的浪潮至今并未终止。兴起的标志是什么呢？2第三次科技革命兴起的标志：以原子能技术、航天技术、电子计算机的应用为代表，还包括人工合成材料、分子生物学和遗传工程等高新技术。可以要求学生看课本的插图第一台电子计算机、克隆羊“多利”以及表格二次大战期间和战后出现的部分新科学技术。这些图表形象直观地反映了第三次科技革命的主要成果，这些成果基本上涉及到了第三次科技革命的主要领域。科技革命的兴起都有着重要的历史条件，我们已经学过了两次工业革命兴起的历史条件，下面我们一起来完成下列

407、图表。（屏幕上出现图表）学生分别回答，教师总结。3第三次科技革命兴起的历史条件（板书） 前提 资本 劳动力 技术 市场 第一次工业革命 资产阶级统治在英国的确立 海外贸易、奴隶贸易和殖民掠夺积累了大量资本 圈地运动的进一步推行造成了大批雇佣劳动力 工场手工业的发展积累了一定的生产技术 18世纪中叶英国成为世界上最大的资本主义殖民国家，国外市场急剧扩大 第二次工业革命 资本主义制度在世界范围内确立 资本积累和对殖民的肆意掠夺积累了大量资金 自然科学取得突破性进展 世界市场的出现和资本主义世界体系的形成，加大了对商品的需求 第三次科技革命 二战后，资本主义推行福利制度与国家垄断资本主义，政局稳定

408、20世纪初科学理论的重大突破和一定的物质、技术基础的形成 二战及战后各国对高科技迫切的需要 那么第三次科技革命与前两次科技革命相比，它有哪些显著的特点呢？ 二、第三次科技革命的特点 1科学技术在推动生产力的发展方面起着越来越重要的作用，科学技术转化为直接生产力的速度加快。（板书）如过去从发明到大规模地运用，照相用了122年，电话用了56年，而现代的电视只用了5年，激光用了2年，从原子能的发现到世界上第一座核电站投入使用，用了15年。 2科学和技术密切结合，相互促进。随着科学实验手段不断进步，科研探索领域也不断开阔。以往的技术革命，科学和技术是相对分离的，这就造成研究成果要经历相当长的时间才能导

409、致生产过程的深刻变化，或者是在技术革新后的相当一段时间才能有科学理论的概括。第三次科技革命中，科学与技术之间的相互关系发生了巨大变化，科学与技术相互渗透，科学、技术、生产形成了统一的革命过程。一般来说，二次大战后的重大技术突破，都是在自然科学理论的指导下实现的，而重大的技术革命的成果，又进一步丰富、充实了自然科学的理论，二者相辅相成。 3科学技术各个领域之间相互渗透。在现代科学技术发展的情况下，出现了两种趋势：一方面学科越来越多，分工越来越细，研究越来越深入；另一方面学科间的联系越来越密切，科学研究朝着综合性方向发展。 在第三次科技革命中，科学、技术、生产三者之间的联系大为加强。科学提供物化的

410、可能，技术提供物化的现实，生产则成为物化的具体实现过程。对于科学来说，技术是科学的延伸；对技术而言，科学是技术的升华；对生产来说，科学技术是其实践活动的必要前提。三者之间相互渗透、相互影响以致出现了密不可分的趋势，正如教材资料所引苏联大百科全书第三版中的“科学技术革命”条目所言。 三、第三次科技革命的影响指导学生阅读，然后回答，教师总结指出。1推动了社会生产力的发展。提问：邓小平在1978年科技工作会议上强调过什么论断？学生答：科学技术是生产力。提问：第三次科技革命是怎样体现这一科学论断的呢？学生答：由于新科技革命的条件下，主要通过生产技术的不断进步、劳动者素质和技能的不断提高、劳动手段的不断

411、改进，来提高劳动生产率。要求学生阅读课本小字部分，通过对西方国家和苏联工业生产增长因素的分析，得出“当代科技进步已经成为提高劳动生产率和整个经济增长的源泉”的结论。2.促进了社会经济结构和社会生活结构的变化。提问：同学们能举例说明这种变化吗？学生阅读小字后回答：表格1987年英、法、日第一、第二、第三产业在国民经济中的比重清楚地反映出第一、第二产业在国民经济中比重下降，第三产业比重上升的状况。充分说明新科技革命造成社会经济结构的变化。教师指出随着科学技术的进步，人们的日常生活也出现了许多变化。问：同学们能从衣、食、住、用等方面结合现在实际情况谈谈吗？正是由于科学技术的重要性，再加上国家垄断资本

412、主义在战后资本主义国家中得到普遍发展，主要资本主义国家政府大大加强了对科技的扶植和资金的投入。请学生阅读课本小字部分，了解美国的“星球大战计划”、“高速信息公路计划”，西欧国家的“尤里卡计划”和日本政府采纳并使用的“科学技术立国”口号。以此充分理解教材中江泽民用现代科学技术知识武装起来中的一段话：现代国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争。3第三次科技革命也推动了国际经济格局的调整。问：对国际经济格局的调整主要表现在哪些方面呢？（1）是世界各国经济相互依存、联系更加紧密。（2）科技竞争越来越重要，（3）发达国家同不少发展中国家的经济差距进一步扩大。因此，在前两次工业革命中，

413、亚、非、拉美的绝大多数国家，还处于外国资本主义、帝国主义的奴役之下，失去了发展的机会。今天，赢得独立的许多发展中国家，面对汹涌而来的第三次科技革命浪潮，抓住这次难得的发展机遇，根据本国的特点，制定相应的经济、科技、社会发展战略，努力缩小同发达国家之间的经济差距。探索一条适合本国高速发展的道路，是摆在广大发展中国家面前的首要任务。本课小结这节课我们主要从时间、特点、影响三个方面了解了第三次科学技术革命。我们看到这次科技革命就其规模、深度和影响来说，远远超过前两次工业革命。在这场科技革命中对每一个发展中国家来说，既是机遇，又是挑战。因此我们每一位学生应该树立远大的理想，刻苦学习，抓住机遇，迎接挑战，为中华民族在21世纪的腾飞做出应有的贡献。布置作业1世界上第二次科技革命和第三次科技革命发生的历史条件是什么？分析它们在社会经济和国际关系方面产生的影响。2在第三次科技革命中，哪些方面体现出科学技术是第一生产力？我为人人 人人为我 共 118 页 第 118 页