1、专题一识记现代汉语普通话常用字的字音考点三部曲考点一考点二考点三专题全练通课堂四面清考情一点明考纲要求识记现代汉语普通话常用字的字音考纲解读1.考查要求是“识记字音”，只要读准就可以了，不考查拼写规则。2.考查范围是“现代汉语常用字”，对于古代汉语中特有的读音不会涉及，试题涉及字音基本限定在2 500个常用字范围内，极个别出自1 000个次常用字。3.考查标准是“普通话”，对方言读音下普通话的读音的区别要多加注意。考纲要求识记现代汉语普通话常用字的字音考情分析纵观近几年安徽高考对字音的考查，大体上呈现如下特点：1.选材重点是常见的双音节词语和四字成语。考纲要求识记现代汉语普通话常用字的字音考情
2、分析2.以单项选择形式设题，重点考查多音字、形声字、形似字。3.安徽卷近几年字音题考查往往题面不出现注音，常考查“读音完全相同的一组”，且多为同音字、多音字、形声字、形似字。多音字命题指数 命题分析 多音字是高考命题者最为青睐的考点，基本上只要考查字音就一定会涉及多音字。结合语境，请给下列多音字注音。1和：天气暖和()，小张和()师傅在家和()泥抹墙。小张讲原则，是非面前从不和()稀泥，也不随声附和()，更不会参与赌博在麻将桌上高喊 “我和()了”。2差：他每次出差()差()不多都要出点差()错。huo h hu hu h h chi ch ch 3卷：考卷()被风卷()起，飘落到了地上。4露
3、：小杨刚一露()头，就暴露()了目标。5数：两岁能数()数()的小孩已数()见不 鲜了。6恶：这条恶()狗真可恶()，满身臭味，让人闻了 就恶()心。jun jun lu l sh sh shu w 所谓多音字，即一个字在不同的语境中有不同的语音，如“哪”有“.n、N、n、n、n”五个读音。它主要包括多音多义字和同义多音字两种。1多音多义字 这类字音主要有两种：类型示例分析词性不同,读音不同如“处”作动词时，读(ch)；作名词时，读(ch)意思不同,读音不同如“供”与“供应”义有关时，读(n)；与“上供、案件”义有关时，读(n)2同义多音字 这类多音字在不同的词里，字义并无明显不同，但读音各异
4、。主要有三种情况：类型示例分析这个字单用时和用这个字构成双音词或多音词时读法不同如：“逮”用在短语“逮老鼠”“逮坏人”中读“di”，用在复合词“逮捕”中时读“di”类型示例分析在个别词语中的读音与一般读音不同如“秘”在“秘诀”“秘书”等中都读“m”，可在“秘鲁”这个国家名中却读“B”口语常用词与书面语常用词不同如“血”在口语词“流血了”“血糊糊”中读“xi”，而在书面语“血管”“血海深仇”等中则读“xu”另外多音字还有一种情况，即成语中某些带有通假现象的文字的读音。如“博闻强识”中的“识”通“志”，读“zh”而不读“sh”等。多音字是历年高考语音题考查的重点，2011年十多套高考试卷语音题都涉
5、及了多音字。1(2011安徽高考)下面词语中加点的字，每对读音完全相同的一组是(3 分)()A角色/角逐 砥砺/抵消 载歌载舞/载誉归来B贝壳/地壳 和蔼/暮霭 锲而不舍/提纲挈领C和谐/调和 屡次/步履 称心如意/拍手称快D模块/楷模 誊写/家眷 呱呱坠地/沽名钓誉解析：A项，ju，d，zi；B项，k/qio，i，qi；C项，h，l，chn/chng；D项，m，tng/jun，g。答案：A 2(2011山东高考)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3 分)()A磅秤/磅礴仿佛/佛手瓜 刨除/刨根问底B钥匙/汤匙 漩涡/涡轮机调节/调虎离山C驻扎/扎实亲事/亲家母伎俩/仨瓜俩枣D果脯
6、/胸脯 胳臂/长臂猿倔强/强颜欢笑解析：本题重点考查多音字的读音。A 项，磅秤(bng)/磅礴(png)，仿佛(f)/佛手瓜(f)，刨除(po)/刨根问底(po)；B项，钥匙(shi)/汤匙(ch)，漩涡(w)/涡轮机(w)，调节(tio)/调虎离山(dio)；C 项，驻扎(zh)/扎实(zh)，亲事(qn)/亲家母(qng)，伎俩(ling)/仨瓜俩枣(li)；D 项，果脯(f)/胸脯(p)，胳膊(bei)/长臂猿(b)，倔强(jing)/强颜欢笑(qing)。答案：D 3(2010江苏高考)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3 分)()A弹劾/弹丸之地 哽咽/狼吞虎咽 责难/多
7、难兴邦B鲜活/寡廉鲜耻泊位/淡泊明志叶韵/一叶知秋C大度/审时度势长进/身无长物解救/浑身解数D参差/扪参历井披靡/风靡一时畜牧/六畜兴旺解析：A项，tn/dn，y/yn，nn；B项，xin/xin，b，xi/y；C项，d/du，zhn/chn，ji/xi；D项，cn/shn，m，x/ch。本题考查了常见多音字。对于多音字要辨别有法，法一：通过词性来判断，“弹”在充当动词的时候读“tn”，在充当名词的时候读“dn”。法二：以义定音，“鲜”在作“少”意思的时候读“xin”，其余情况都读“xin”。法三：记少不记多，“解”，押送(ji)，地名，姓(Xi)，其余读“ji”。答案：C 4(2010江西
8、高考)下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是(3 分)()A绚丽(xun)丰腴(y)倩影(qin)乳臭未干(chu)B赦免(sh)嗜好(sh)逡巡(qn)弱不禁风(jn)C游说(shu)愤懑(mn)逶迤(y)不见经传(chun)D泅渡(qi)坍圮(p)恐吓(xi)否极泰来(p)解析：A项，乳臭未干：“臭”读“xi”，气味的总称；身上的奶腥气还没有退尽；对年轻人表示轻蔑的说法。C项，不见经传：“传”读“zhun”，解说经义的文字；经传，指被古人尊崇为典范的著作；经传上没有记载，后常指人没有名声或论述没有根据。D项，恐吓：“吓”读“h”，用于复合词或叹词，表示不满。恐吓：威胁人，使害怕；吓唬：以
9、要挟的话或手段威胁人。答案：B 5(2009江苏高考)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3 分)()A调度/宏观调控 降解/降龙伏虎 搪塞/敷衍塞责B省视/省吃俭用拓本/落拓不羁纤绳/纤尘不染C圈养/可圈可点喷薄/厚古薄今重申/老成持重D臧否/否极泰来乐府/乐不思蜀屏蔽/屏气凝神解析：A项，dio/tio，jin/xin，s；B项，xn/shn，t/tu，qin/xin；C项，jun/qun，b，chn/zhn；D项，p，yu/l，pn/bn。答案：B 辨识多音字的6大常用方法 1词义定音法 词义定音法是根据“多音字的不同读音是和不同的字义紧密联系的”这个特点，凭借字的词义来判断它
10、的读音的一种辨析方法。如题 2D 项，“果脯/胸脯”中的“脯”，意思与“胸”有关时读“p”，如“胸脯”“脯子”；意思是“肉干”“蜜饯果干”时，读“f”，如“兔脯”“鹿脯”“桃脯”“杏脯”。如题 3 A 项“哽咽/狼吞虎咽”中的“咽”，意思为“声音受阻而低沉”时，读“y”，如“哽咽”；意思为“使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去”时，读“yn”，如“咽唾沫”“细嚼慢咽”。再如题 5B 项“省”“纤”。“省”，当“探望、问候(多指对尊长)”的意思讲时读“xn”；当“节约、减免”的意思讲时则读“shn”。“纤”，当“细小”的意思讲时读“xin”；当“拉船用的绳子”的意思讲时则读“qin”，如“纤
11、夫”“纤绳”“纤手”。2词性定音法 词性定音法是依据“多音字词性不同读音相异”的特点来确定读音的一种方法。如题 3A 项“弹劾/弹丸之地”中的“弹”，作动词，意为“由于一物的弹性作用使另一物射出去”“利用机械使纤维变得松软”“一个指头被另一个指头压住，然后用力挣开，借这个力量触物”“用手指、器具拨弄或敲打，使物体振动”时，都读“tn”，如“弹棉花”“弹压”“弹劾”；作名词，意为“弹子”“枪弹”“炮弹”“炸弹”时，读“dn”，如“弹道”“弹头”“弹丸”等。再如：“炮”在“炮烙”中作动词，意为“烧，烤”，应读“po”；作名词时才读“po”。题 3 C 项中“解救/浑身解数”中的“解”前者是动词，意
12、为“把束缚着或系着的东西打开”，应读“ji”；后者是名词，意为“一种技艺”，应读“xi”。3语境定音法 汉字中有不少多音多义字，不同的读音表示不同 的含义，只有正确理解词语及上下文，辨明语义，才 能避免误读错读。在此，我们不妨根据字义，将其 串成一句话，放在一定的语言环境里加以记忆。如：宿 可设置这样的语境：李阳躺在宿(s)舍想了一宿(xi)，天上究竟有多少个星宿(xi)。艾 可设置这样的语境：面对这方兴未艾(i)的形势，他却总是自怨自艾(y)。事实上，很多多音多义字都可采用此法来帮助记忆。4语体定音法 汉字中有的多音字，在口语中当做单音词用时，是一种读音；而在书面语即在复合词和成语中，又是一
13、种读音。语体定音法是根据多音字由于口语和书面语的差别造成的特点来确定字音的一种辨析方法。如题1 B项“地壳”的“壳”字的读音就有语体上的差别，在口语中一般读“k”。再如：露 当表示口语场合作单音词用时，读为“lu”，如“露头、露一手、露面”“露丑”“露相”“露马脚”；当用于书面语，形式为复合词或成语时，读“l”，如“露骨”“露水”“露珠”“露天”“原 形 毕 露”“风 餐 露宿”“崭露头角”。应特别注意在“抛头露面”中“露”读“l”，与“露面”中“露”读“lu”相区分。这类多音字还有“勒”“逮”“落”“色”“剥”“薄”“血”“削”“嚼”“给”“澄”等，均可采用此法来帮助记忆。5记少推多法 多音
14、字的读音纷繁复杂，记忆起来有难度，但我们如果采用记少不记多的方法来记忆，就能够事半功倍。如题 2C 项“亲事/亲家母”中的“亲”只有在“亲家”“亲家公”“亲家母”这一类词中读“qn”，其余都读“qn”。再如：弄 有“ln”与“nn”两个读音，但只有表示“小巷、胡同”这一义项时才读“ln”，其余均读“nn”。作 只有在“作坊”这一词语中读“zu”，其余均读“zu”。拾 只有在“拾级而上”这一成语中读“sh”，其余均读“sh”。这类字还有“埋、识、模、省、悄”等，均可采用此法来帮助记忆。此外还有一些多音字用于地名、国名和姓氏的时候读一个音，其余的都读另外一个音。如“秘”只有在国家名“秘鲁”和姓氏中
15、读“B”，其余均读“m”。6归类梳理法 归类梳理法是根据多音字读音的一定规律来进行识记的方法。形声字、形近字 命题指数 命题分析 这两类字也是命题的热点，它们与多音字共同构成高考字音题的选字标准。(一)给下列词语中加点的字注音。1.濒临(bn)2.瞠目(chn)3.淙淙(cn)4.桎梏()5.纶巾(un)6.皈依(u)7.发酵(jio)8.菁华(jn)9.狙击(j)10.殄灭(tin)11.饮鸩止渴(zhn)12.别出机杼(zh)13.扺掌而谈(zh)14.方枘圆凿(ru)(zo)(二)给下列几组词语中加点的字注音。1.晒台shi哂笑shn 2.困倦jun蜷伏qun3.恪尽职守k烙印lo贿赂l
16、4.齐桓公hun横亘n城垣yun5.笨拙zhu相形见绌ch咄咄逼人du 6.功勋xn陨落yn殒命yn 1形声字 形声字是由形旁和声旁组成的，一般来说，形旁表示字义，声旁表示字音。但由于古今语音的变化及其他诸多方面的原因，有相当多的形声字，其声旁现在已经不能准确地表示其读音了，如果还是机械地按声旁读汉字，就会产生误读。依据形声字的声旁与形声字本字读音的关系，可以把形声字分成三类：类型示例分析形声字声旁的读音与本字的读音相同如“殚精 竭 虑”中 的 声 旁“单”与“殚”读音都是“dn”声旁读音与本字的读音相近声母相同，韵母不同如“马厩”“棱角”“抨击”“锲而不舍”中的“厩”“棱”“抨”“锲”分别读
17、“ji、ln、pn、qi”，不能读成“j、lng、png、q”类型示例分析声母不同，韵母相同如“刹那”“纤维”“蹊跷”中的“刹”“纤”“蹊”分别读“ch、xin、q”，不能读成“sh、qin、x”声旁读音与本字的读音相近声母、韵母都相同，但声调不同如“谕旨”的“谕”读“y”，不读“y”；“不韪”的“韪”读“wi”，不读“wi”类型示例分析声旁的读音与本字的读音完全不同如“泥淖”中的“淖”读“no”，不读“zhu”2形近字 形近字是指那些形旁或声旁相近的字，这些字有的读音相同，有的读音相近，有的读音完全不同，但形体相近，稍不留意就会误读。命题者常以此设题考查考生区分形近字读音的能力。笔画增减造成
18、的形近字这类形近字笔画只有细微的差别，但读音迥异。如“大抵”的“抵”读“d”，“扺掌而谈”的“扺”则读“zh”偏旁不同造成的形近字这类形近字往往读音相同或相近，更是考查的重点。如“峻”与“竣”都读“jn”，而“慨”和“概”分别读“ki”和“i”1(2011湖南高考)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是(3 分)()A揖让(y)山岚(ln)彤云(tng)满腹珠玑(j)B阆苑(lng)盛馔(zhun)敛衽(rn)未雨绸缪(mi)C遒劲(qi)毗连(b)盥洗(gun)鸢飞鱼跃(yun)D翰墨(hn)睿智(ru)奶酪(lu)撑天拄地(zh)解析：B项，“未雨绸缪”的“缪”应读“mu”；C项，“毗连
19、”的“毗”应读“p”；D项，“奶酪”的“酪”应读“lo”。答案：A 2(2011北京高考)下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是(3 分)()A 活性炭韬光养晦冗(rng)长恪(k)尽职守B 谐奏曲咄咄逼人怆(chung)然怙恶不悛(qn)C 威慑力暇不掩瑜攫(ju)取唾(chu)手可得D笑咪咪按图索骥荒谬(ni)返璞(p)归真解析：B项，“谐奏曲”的“谐”应写为“协”，“怙恶不悛”的“悛”应读“qun”；C项，“暇不掩瑜”的“暇”应写为“瑕”，“唾手可得”的“唾”应读“tu”；D项，“笑咪咪”的“咪”应写为“眯”，“荒谬”的“谬”应读“mi”。答案：A 3(2010山东高考)下列词
20、语中加点的字，读音全都正确的一组是(3 分)()A饯别(jin)晦涩(hu)铁栅栏(zh)浑身解数(xi)B扒手(p)吱声(z)和稀泥(h)步履蹒跚(pn)C畜养(x)寒噤(jn)露马脚(lu)扪心自问(mn)D顺遂(su)什锦(sh)蒸馏水(li)兵不血刃(xu)解析：本题重点考查形声字、多音字和形似字，就形声字而言，A项“饯”“栅”，B项“扒”“吱”“蹒”，C项“噤”“扪”，D项“馏”都是形声字。对于形声字平时积累时要注意是声旁的声母变化了，还是声旁的韵母变化了，还是声旁的声母、韵母全变了。B项，和稀泥(hu)；C项，扪心自问(mn)；D项，顺遂(su)。答案：A .4(2009湖南高考)
21、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是(3 分)()A倾慕(qng)俊彦(yn)渲染(xin)嘉言懿行(y)B轩昂(xun)萦绕(yng)酽茶(yn)怦然心动(png)C黏膜(nin)囊括(nng)笃信(d)桑榆暮景(m)D脊梁(j)甄别(zhn)晋谒(y)披肝沥胆(l)解析：本题侧重考查形声字的误读等。A项中“渲”读“xun”，B项中“怦”读“pn”，D项中“脊”读“j”。“渲”字读音错误在韵母掌握不准；“怦”字为形声字，错在以声旁“平”字为音，犯了“秀才认字读半边”的毛病。答案：C 5(2010全国卷)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是(3 分)()A行伍(hng)名宿(s)恶贯满
22、盈(yng)厉兵秣马(m)B倾轧(zh)不啻(ch)补苴罅漏(xi)荆钗布裙(chi)C巨擘(b)河蚌(bng)得不偿失(chng)莘莘学子(shn)D解剖(po)羁绊(j)火中取栗(l)感慨系之(x)解析：本题侧重考查了书面词语中易误读的多音字、形声字、会意字的读音。解题的关键：根据词义判定多音字的读音；准确识记易误读形声字的读音；从造字法的角度分析字形字义，进而准确识记其读音，如“羁”。A项，厉兵秣马(m)；B项，倾轧(y)；D项，解剖(pu)。答案：C .字音的辨析和识记都具有相通之处，形声字、形似字、同音字读音的辨析和识记，除前面辨识多音字所讲的“语境定音法”“归类梳理法”等方法外，还
23、要注意以下几点：一、辨识形声字的方法 1声旁判定法 一般说来，声旁表示形声字的读音。但形声字在发展过程中声旁表示读音的情况发生了很大变化：很多声旁读音与该字的读音不完全一致或完全无关。这恰是高考考查的重点。因此高考题目中，声旁读音与该字读音一致的字音往往是错误的。如上面师生共研考题中题1C项中“毗连”的“毗”不读“b”而读“p”，其他像题2B项中“怙恶不悛”的“悛”不读“qn”而读“qun”。.2部首、声旁分析法 读准形声字要从部首和声旁入手，结合字义，正确认读。如：“怃然”“荒芜”二者为同声部字，但前者从“心”，形容失意的样子，读“w”；后者从“草”，形容草多而乱的样子，读“w”。.3辨形定
24、音法 准确辨识形声字要排除形似字的影响。如“崎(q)”是常见形声字，“绮(q)”“犄(j)”的读音很容易受其影响而读成“q”。因此，要准确认读，必须排除形似字“崎”的干扰。4扩词记忆法 遇到形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或增大甄别依据；也可利用我们平时在课本中的词来佐证。如：由“装载(zi)”可推知，“载歌载舞”“载誉归来”都应读“zi”。.二、避免形似字误读的方法 1着眼部首，以义辨音 例如，“日月如梭”的“梭”与“怙恶不悛”的“悛”，二者形体相近，但是着眼其部首，前者从“木”，后者从“心”，这样考生便可以知道二者的意义有别，而字音也大有差别，前者读“su”，后者读“qun”。2细微之处
25、，审慎辨别 例如，“修葺”的“葺”与“茸毛”的“茸”，二者形体特别相似，然而细细辨别，则会发现其字形的细微差异，由此判断其字音也应有所不同，前者读“q”，后者读“rn”；再如，“汨罗江”的“汨”与“水流汩汩”的“汩”，二者的形体极为相似，但是审慎辨别后，发现二 者的右半部分仍然是有区别的，前者读“m”，后者读“”。3形近音近，审慎区分 例如，“犄角”的“犄”与“掎角之势”的“掎”，二者形近音近，但其读音毕竟有区别，前者读“j”，后者读“j”；再如，“皴裂”的“皴”与“皲裂”的“皲”，二者形近义近音亦近，然而其读音还是有差别的，前者读“cn”，后者读“jn”。4自编口诀，帮助识记 对于形近字的读
26、音，除上述方法外，还可以自编口诀。一句口诀，即可记住两三个字的写法、读音，效果很好。“戌、戍、戊、戎”可记作“横x(戌)、点sh(戍)、w(戊)中空、十字读作rn(戎)”；对“己、巳、已”可记作“开口j(己)、闭口s(巳)、不开不闭念作y(已)”；对“斡、乾、翰”可按字的偏旁记作“斗w(斡)、乞qin(乾)、羽为hn(翰)”。总之，对于此类字的读音，既要死记，又要动脑筋想办法。同音字、易误读字(习惯性误读字、统读字、难读字)命题指数命题分析 同音字也是语音考查不可缺少的一种类型，易错字在口头语言中一般用得较少，但在书面语中又较常用，而且按一般的读音规律，我们往往容易读错它们。这类字是命题者常选
27、用的对象，也是考生最容易出错的字。(一)给下列几组词中加点的字注音。1.泌阳B包庇b麻痹b 2.啜泣chu辍学chu绰约chu3.玷污din宝钿din靛青din 4.弹劾h隔阂h干涸h5.莅临l瓦砾l詈骂l 6.颀长q豆萁q菜畦q(二)给下列词语中加点的字注音。1拎起(ln)2.摄取(sh)3攒动(cun)4.闷热(mn)5崭露头角(zhn)6.胴体(dn)7亘古(n)8.冗杂(rn)(一)同音字 同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字。所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同，如“秕”“匕”“鄙”“妣”“笔”“彼”等，就是同音字。因为汉字的数量大，同音字也特别多，因同音异形而
28、误读的情况也就特别多。依据同音字字形字义的不同，而读音相同，可分为三种：(1)音同形异字，即读音相同形状不同的字，如“慰藉”“押解”“芥蒂”“戒骄戒躁”四个加点字虽然字形不同但都读“ji”。(2)音同形似字，即读音相同形状相似的字，如“格”“胳”都读“g”，字形也相近。(3)音同义近字，虽数量不多，但最易混淆，如“水蒸气”极易误写为“水蒸汽”。(二)易误读字 因方言、习俗、他人的影响导致习惯性误读的字、统读字、难读字统称为易误读字。1习惯性误读的字生活中受方言、习俗等因素的影响，很多字“习惯成自然”地误读，且积习难改。如：“气氛(fn)”易误读为“气氛(fn)”，“桎梏()”易误读为“桎梏(k
29、)”，“麻痹(b)”易误读为“麻痹(p)”，“压轴(zhu)”易误读为“压轴(zhu)”等。这种字，拟题不受约束，可以跟任何一种类型组合，也可单独设题，有很强的适应能力和渗透性。2统读字 有些字原为多音字或声调不同的字(读音不同的字)，后来国家文字改革委员会对一些字作了规定，由多音字变为单音字，由这种声调变成另一种声调(由这种读音变成另一种读音)，这些字就称为统读字。例如“盟”，审定前在某些词语中有“mn”“mn”两个读音，并且没有意义和适用领域上的分别。审定后审音表把“盟”定为统读字，统读为“mn”。再如“呆”统读为“di”，“幅”统读为“f”，“绕”统读为“ro”等。3难读字 有些字的字义
30、，根据上下文的意思可以了解，但字音却让人觉得不好把握，有的字找不到一点读音的依据。有些字在日常生活中并不是太常见，容易引起误读，如“一抔黄土”的“抔(pu)”，“皈依”的“皈(u)”，“暴殄天物”的“殄(tin)”等；有的字声旁是熟悉的，却不能贸然按声旁来读，如“黔(qin)”“酌(zhu)”“淖(no)”等。1(2008安徽高考)下列各组词语中，斜线“/”前后加点 字的读音完全相同的一组是(3分)()A清澈/掣肘 殷红/湮没 瞠目/螳臂当车 B箴言/斟酌 蛊惑/商贾 船舷/扣人心弦 C联袂/抉择 整饬/炽烈 辍学/风姿绰约 D徘徊/脚踝 戏谑/琐屑 惬意/锲而不舍 解析：B项中各组分别读“z
31、hn”“g”“xin”，其他各项加点字读音分别是：A项，澈ch/掣ch，殷yn/湮yn，瞠chn/螳tn；C项，袂mi/抉ju，饬ch/炽ch，辍chu/绰chu；D项，徊hui/踝hui，谑xu/屑xi，惬qi/锲qi。答案：B 2(2010湖北高考)下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一组是(3 分)()A屏气摒弃 并蒂莲 秉烛待旦B黄鹂 黎明霹雳舞磨砺意志C驼绒滂沱 拓荒者脱颖而出D翌日游弋 溢洪道逸兴遄飞解析：此题考查识记现代汉语普通话的字音的能力。A项，bn，bn，bn，bn；B项，l，l，l，l；C项，tu，tu，tu，tu；D项，全读y。答案：D 3(2010四川高考)下列词语
32、中加点的字，每对的读音完全相同的一组是(3 分)()A皱纹/骤然 杀戮/山麓 琼楼玉宇/群龙无首B挟制/偕同竹笋/损失柳暗花明/扭转乾坤C肋骨/擂台嗟叹/街道追根溯源/素昧平生D游泳/踊跃祝贺/豁达倾家荡产/轻装简从解析：本题考查识记现代汉语普通话的字音的能力。A项，zhu，l，qing/qn；B项，xi，sn，li/ni；C项，li，ji，s；D项，yng，h/hu，qng。答案：C 4(2011江西高考)下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是(3 分)()A行(hng)伍 彳(ch)亍着(zho)装少不更(gng)事B造诣(y)校(xio)对珐(f)琅茕(qing)茕孑立C蟊(mo)贼弹
33、劾(h)勖(x)勉鲜(xin)有所闻D圭臬(ni)肖(xio)像迤(y)逦咄(du)咄逼人解析：A项，“着装”的“着”应读“zhu”；B项，“校对”的“校”应读“jio”；C项，“鲜有所闻”的“鲜”应读“xin”。答案：D 一、辨识同音字的方法技巧1据形辨音，据义辨音正确区分同音字的关键是“据形辨音，据义辨音”。如“摒弃”的“摒”从形体上看应是形声字，声旁为“屏”，进一步确定应读“bn”；“余勇可贾”中的“贾”意为“卖”，故不读“ji”，而应读“”。2日积月累，集腋成裘对于音同形异字，我们要日积月累，把某类同音字集中起来记忆，会达到记住一串且印象深刻的效果。如“瞠目/交口称赞”，“瞠”与“称”
34、都读“chn”，但“瞠”常因其声旁“堂”会误读为“tng”；而“称”因是多音字，被误读为“chn”。“癖好/否极泰来”，“癖”与“否”都读“p”，而“癖”常因其声旁而被误读为“p”；“否”是多音字，常被人们误读为“fu”。像这样两组词语，如果在复习中留心积累，我们解题时就可手到擒来了。3关注特殊，组词记忆有些词语既是多音字又和其他字在一起形成同音字，常常成为考查的热点，我们应留心积累识记。如“隽永/眷念”，加点 字 都 读“jun”。其 中“隽”为 多 音 字，有“隽永(jun)”“隽秀(jn)”等不同读音和组词。这两种读音常在各类试题中进行考查，可根据不同组词强化记忆。二、避免习惯性误读的方
35、法1养成勤查字、词典的好习惯平时养成正确地记牢读音的好习惯，勤查字、词典，不凭主观感觉臆断。例如：“唱主角”的“角”，好读成“jio”，正确读音应为“ju”。“燕颔虎颈”中的“颔”是个常用字，也易误读成“hn”，在学古诗文时有“颔联”一词，应记牢，读“hn”。2要有意识地运用普通话例如：“名噪一时”的“噪”联想到“噪音”一词，就知道正确读音为“zo”。“鞭笞”中的“笞”易错读为“ti”，牢记普通话正确读音，应读“ch”。1调整情绪莫心慌 在平时的训练中，字音题是同学们失分率比较高的题目，所以有的同学看见这种题目，就条件反射似的心慌意乱，觉得自己很容易做错，就好像自己睡不着觉的时候，越是念叨着“
36、我怎么还没有睡着”就越是睡不着一样。所以不如暗示自己：我只要看清题目，仔细排查，就一定能做对。2认真审题圈要点阅读题干的同时，我们可以拿笔把题干中的“陷阱”用明显的记号圈定出来。选择“正确的一项”还是“错误的一项”，选择“完全正确的一项”还是“不完全正确的一项”，选择“读音全都相同的一项”还是“读音不完全相同的一项”，选择“只有一处错误的一项”还是“有两处错误”的一项，等等。我们要想做到在现有的知识水平上减少无谓的失分，就得从把好审题关开始，用鲜明的符号圈定这些花样翻新的问法，切忌做题时忽略题干的要求。3举棋不定靠联想 比如“参与”的“与”是读“y”还是读“y”呢？一时之间举棋不定。同学们可以
37、想想有没有其他可以和“与”构成合成词的语素呢？比如“与其”“与人为善”“咸与维新”，然后看看题目中“参与”的“与”与哪个词中的“与”意义相同或相近，结果我们会发现“咸与维新”这个在阿Q正传中学过的词对于解决此题很有参考价值，这里的“与”就是“参与”的意思，可以判定“参与”的“与”读“y”。4辨明陷阱猜意图 大胆推测，相信第一印象。我们要从题目中有意识地猜测出命题者的思路和倾向。(1)避生就熟，生字但不是僻字(如“恚hu恨”)一般很少 标 错音，我们要特别警惕的倒是那些“熟悉的”陌生字，诸 如“犄(j)角、商榷(qu)、官阙(qu)、揶揄(y y)、巨擘(b)、宽宥(yu)、忤(w)逆”等考试高
38、频词汇；(2)避多就少，例如常见多音字标“次读音”(如“枕藉ji”)，由于平时碰到的几率比较小，所以正确的可能性较大，如果 标成“常读音”(如“枕藉j”)，正确的可能性就小；(3)避同就异，形声字标“不同于声旁读音”(如“分泌m”)的 正确的可能性较大，标“同于声旁读音”(如“分泌b”)的 正确的可能性较小。5注意方法巧排除 注意方法，可以利用排除法与认定法相结合，逐项逐字分辨。选项中所提供的字，有些是比较容易确定的错误读音，先找出这些字，可大大减少解题时的干扰。能确定的则果断确定，不能确定的如果不影响选出正确答案则不必纠缠。6山穷水尽看细节 对音节做了一一排查，实在找不出错误时，一定要再关注
39、以下三个细节：(1)韵头是否被遗漏，如“绛紫”中的“绛”正确注音应 为“jin”，而不是“jn”；(2)上是否有两点，如“攻略”中的“略”正确注音应为 “l”，而不是“lu”；(3)音调是否标错位，如“焦灼”中的“灼”正确注音应为 “zhu”，而不是“zho”。细节永远是值得我们关注的对象，这里说不定就隐藏着 踏破铁鞋也难寻的“又一村”。1.(2012安庆质检)下列词语中加点的字，每对的读音完全 相同的一组是(3分)()A籍贯/枕藉 胳膊/胳肢窝 本分/恰如其分 曲意逢迎/曲高和寡 B伛偻/佝偻 模范/模样儿 蹊跷/另辟蹊径 强弩之末/强人所难.C徇私/殉情 震颤/颤巍巍 下载/风雪载途 差可
40、告慰/差强人意 D调试/调和 刹车/刹那间 瘦削/削足适履 方兴未艾/自怨自艾.解析：A项，j/ji，/，fn，q/q；B项，l/lu，m/m，q/x，qin/qin；C项，xn，chn，zi，ch；D项，tio，sh/ch，xu，i/y。答案：C 2下列词语中，加点字的读音都不相同的一组是(3 分)()A粘贴/粘连 殷红/殷实 缝补/缝隙 薄纸/薄弱B商贾/贾人 丧事/丧命 哨卡/卡壳 哽咽/吞咽C酋长/长进 绿色/绿林 畜牧/牲畜 西藏/躲藏D禅机/禅让 复辟/开辟 包扎/扎眼 应届/接应解析：A项，分别读zhn，yn/yn，fn/fn，bo/b；B项，分别读，sn/sn，qi，y/yn；
41、C项，分别读zhn，l/l，x/ch，zn/cn；D项，分别读chn/shn，b/p，z/zh，yn/yn。答案：D 3(2012黄山月考)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3 分)()A松柏/柏油 攒射/人头攒动数见不鲜/寡廉鲜耻半身不遂/称心遂愿B伛偻/佝偻嚼舌/咬文嚼字方兴未艾/期期艾艾箪食壶浆/食古不化C幽咽/下咽泥沙/拘泥固执应有尽有/应运而生大腹便便/便宜行事D关卡/卡壳量杯/量体裁衣家给人足/补充给养畜养牲口/六畜兴旺解析：A项，bi，cun，xin/xin，su/su；B项，l/lu，jio，i，s/sh；C项，y/yn，n/n，yn/yn，pin/bin；D项，q
42、i，lin/lin，j，x/ch。答案：C 4(2011安徽名校模拟)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3 分)()A校对/校正 角逐/钩心斗角 参加/参差不齐B湖泊/淡泊 铜臭/乳臭未干 毒蛇/虚与委蛇C宝藏/矿藏 呼吁/长吁短叹 曾祖/曾经沧海D熨帖/熨烫 着落/不着边际 慰藉/声名狼藉解析：A项，分别读jio，ju/jio，cn/cn；B项，分别读p/b，xi，sh/y；C项，分别读zn/cn，y/x，zn/cn；D项，分别读y/yn，zhu，ji/j。答案：C 5下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3 分)()A着陆/着手成春 提防/提纲挈领 效率/马虎草率B没收
43、/没完没了发行/高山景行 传记/传奇人生C埋怨/埋头苦干暖和/随声附和 艾草/自怨自艾D澄沙/澄清是非疲沓/纷至沓来省悟/不省人事解析：A项，依次读作zhu，d/t，l/shui；B项，依次读作m/mi，xn，zhun/chun；C项，依次读作mn/mi，huo/h，i/y；D项，依次读作dn/chn，t，xn。答案：C 6.(2012黄山市“七校联考”)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3分)()A咯血/恪尽职守 粘贴/沾沾自喜 亟待/亟来问讯 B模样/模棱两可 橘子/云波诡谲 削皮/削足适履 C枫叶/岚烟缥缈 伛偻/衣衫褴褛 将校/校准仪表 D泄露/公开露面 豇豆/力能扛鼎 坍
44、圮/杞人忧天.解析：A项，k/k，zhn/zhn，j/q；B项，m/m，j/ju，xio/xu；C项，fn/ln，l/l，xio/jio；D项，lu/lu，jin/n，p/q。答案：B 7(2012成都调研)下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是(3 分)()A盐碱 箴言 呼喊 减员增效 感激涕零B阐述弹药禅让肆无忌惮 殚精竭虑C束缚 薄荷簿册赤膊上阵博大精深D滇池嗔怒缜密精卫填海谨小慎微解析：本题考查的重点是形近字。D项中“滇池”的“滇”读din，“嗔怒”的“嗔”读chn，“缜密”的“缜”读zhn，“精卫填海”的“填”读tin，“谨小慎微”的“慎”读shn，这五个字字形相近但读音全都不相
45、同。而其余三组都包含有读音相同的字。A项中“盐碱”的“碱”和“减员增效”的“减”读音相同；B项中“弹药”的“弹”和“肆无忌惮”的“惮”读音相同；C项中“赤膊上阵”的“膊”与“博大精深”的“博”读音相同。平时要养成积累形近字的好习惯，借助工具书或把做的题目中有相同偏旁的形近字归类识记。答案：D 8(2012烟台模拟)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是(3 分)()A反诘/佶屈 楷模/揩油 赡养/讪笑B官邸/诋毁嶙峋/殉情聘书/驰骋C兽槛/门槛 观音/道观 哈达/蛤蟆D冈峦/罡风沆瀣/吭声莞尔/纨绔解析：A项，ji/j，ki/ki，shn；B项，d，xn/xn，pn/chn；C项，jin
46、/kn，un/un，h/h；D项，n，hn/kn，wn/wn。答案：C 9下列词语中加点的字，每组读音全不相同的一组是(3 分)()A肄业/酒肆 荟萃/精粹 捷径/泾渭分明B披靡/糜烂冀望/羽翼 反馈/振聋发聩C缔造/谛听箴言/缄默坎坷/百舸争流D慑服/蹑足挟制/脸颊 伶仃/酩酊大醉解析：A项，加点字读音依次为y/s，cu，jn/jn；B项，加点字读音依次为m/m，j/y，ku；C项，加点字读音依次为d，zhn/jin，k/g；D项，加点字读音依次为sh/ni，xi/ji，dng/dng。答案：D 10下列词语中加点的字，读音完全不相同的一组是(3 分)()A峥嵘 狰狞 慎重 缜密周全B诅咒趔
47、趄 狙击神情沮丧C讥诮 眉梢 俏丽峭拔刚劲D辍笔啜泣拙劣相形见绌解析：A项，分别读zhn，zhn，shn，zhn；B项，分别读z，qi，j，j；C项，分别读qio，sho，qio，qio；D项分别读chu，chu，zhu，ch。答案：B 11.(2012台州一调)下列词语中，各对加点字的读音都不 相同的一项是(3分)()A怫然/弗如 篆书/如椽巨笔 粗糙/名噪一时 B打烊/佯攻 毋宁/好高骛远 接种/摩肩接踵 C毡帽/粘贴 绯红/蜚声文坛 谂知/海市蜃楼 D形骸/干涸 僭越/熏陶渐染 信笺/间不容发 解析：B项读音分别为yng/yng，w/w，zhng/zhng。A项读音分别为f/f，zhun
48、/chun，co/zo；C项读音分别为zhn/zhn，fi/fi，shn/shn；D项读音分别为hi/h，jin/jin，jin/jin。答案：B 12下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是(3 分)()A自刭 陷阱 脖颈 杀一儆百美好憧憬B椒兰跌跤 暗礁 一代天骄 骁勇善战C缔造孝悌 谛听瓜熟蒂落递交申请D梦魇 俨然衍变奄奄一息偃旗息鼓解析：A组，“颈”读“n”，其他加点的字都读“jn”；B组，“骁”读“xio”，其他加点的字都读“jio”；C组，“悌”读“t”，其他加点的字都读“d”；D组，加点的字都读“yn”。答案：D 13下列词语中加点字的读音全都相同的一组是(3 分)()A白皙 悉
49、心 哂笑 另辟蹊径 熙熙攘攘B诡谲 攻讦 崛起大放厥词精神矍铄C皈依龟缩闺女规行矩步瑰丽多姿D湮没殷红哽咽 恹恹欲睡姹紫嫣红解析：A项，“皙”“悉”“蹊”“熙”都读x，“哂”读shn；B项，“谲”“崛”“厥”“矍”都读ju，“讦”读ji；C项，都读gu；D项，“湮”“殷”“恹”“嫣”都读yn，“咽”读y。注意A项“哂”容易误读为x。答案：C 14(2012惠州调研)下列词语中加点的字，每对读音都不 相同的一项是(3分)()A蟾宫/婵娟 勒索/勒紧 沉疴/坎坷 B稂莠/津梁 伺候/窥伺 膘情/镖局 C僭越/客栈 哈达/哈欠 隽永/镌刻 D畸形/稽查 拘泥/泥淖 昳丽/卷帙 解析：A项，chn/chn，l/li，k/k；B项，ln/lin，c/s，bio/bio；C项，jin/zhn，h/h，jun/jun；D项，j/j，n/n，y/zh。答案：C 15下列词语中加点的字，读音全都不正确的一组是(3 分)()A胚(pi)胎棕榈(l)闷(mn)热撩(lio)水B彷(pn)徨隐匿(n)耄耋(di)恶劣(l)C糟粕(b)虐(nu)待勒(li)紧潋(jin)滟D奴仆(b)驽(n)马静谧(b)酩(mn)酊解析：A项，“闷”读mn。B项，“劣”读li；C项，“粕”读p，“虐”读n，“勒”读li，“潋”读lin；D项，“仆”读p，“谧”读m。答案：C
