1、18 周末作业（十八）1.阅读语段，给加点字注音或根据拼音写出正确的汉字。那偏(p)_江南水乡中令鲁迅期待不已的迎神赛 会，那陕北黄土地上令刘成章(zhn)_撼的容不得半点儿闭塞的安塞腰鼓，那寄托着吴伯箫“马前(z)_”誓愿的灯笼这些地方民俗早已融进了我们民族的骨血，在我们的生命中永不褪色。(1)根据拼音，写出相应的汉字。_ _ _(2)“闭塞”的“塞”的正确读音是()As Bsi Csi 僻震卒A2根据提示补全古诗文，完善教室布置。A教室布置“对话经典”贴贴墙：“(1)_，群而不党。”孔子的教诲让我走进“君子”世界，这是经典的魅力。小语“潭中鱼可百许头，皆若(2)_。”无一笔写水，水的澄澈透
2、明，鱼的生动传神，都各尽其妙，意境深远。经典是有生命的。小文“(3)_，白露为霜。”河边芦苇郁郁葱葱，晶莹透亮的露水已凝结成霜。这是诗，这是远方，这就是经典。小灵君子矜而不争空游无所依蒹葭苍苍B教室布置宣传栏诗文画报展：C.画报“哲理”一栏的内容仍在征集，以下是小语推荐给这一栏的诗歌，请结合这首诗的具体内容说说小语推荐它的原因。三月晦日偶题 秦观 节物相催各自新，痴心儿女挽留春。芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。【注释】晦日：农历每月最后的一天。示例：小语推荐这首诗，因为它富有哲理，“痴心儿女”伤春“挽留”，作者却一反“怅惘”，那“阴阴”的“夏木”同样“可人”，“节物相催”是自然新陈代谢的规律，
3、应该顺其自然。诗人也是在阐述自己的处世观：春天有春天令人留恋的地方，夏天也有使人合意的所在；顺境有顺境的快乐，逆境何尝不可磨炼人，使人步入顺境。诗人的乐观、豪放、豁达，跃然纸上。3根据同学们对于民俗的了解，完成相关任务。(1)【识节日】以下各个选项中，全是传统节日的是()A元旦、春节、中秋、国庆、七夕B圣诞、春节、中秋、七夕、重阳C春节、元宵、端午、中秋、重阳D春节、清明、建军、中秋、重阳C(2)【品民俗】请任选一个中华传统节日(不重复例句)，仿照例句的结构和内容，写一个句子。例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。仿句：月圆中秋，家家团聚吃月饼(九九重阳，登高赏菊插茱萸/绿满清明，户户扫墓祭先人)。
4、春天的翅膀一心 刚刚进入阳历三月，校园里已是春意盎然了。红艳的茶梅，开了一冬，像是完成了使命，在这温暖的春日里渐渐枯黄，萎谢，老去。绿色成了主色调。棕榈树身着坚硬的铠甲，在清风中摆动着绿色的手掌；青竹又高出一节，绿叶婆娑，姿态婀娜；高大的香樟树，叶片上涂满油绿；一块块碧绿的草坪，蓬松如毯。仔细一寻，里面藏着嫩绿的野葱、青艾和马兰。绿色包围了整个校园，蓬勃而葳蕤。不知为何，看着看 着，竟有几分说不出的单调和寂寞。海棠还很清瘦，桃树依旧素面朝天，春天怎能寂寞呢！玉兰树最解风情，光秃秃的枝丫上悄然孕育出了春的生命。校园里有三株玉兰树，都是白玉兰，并排站在教学楼后面的一大块草坪里。玉兰树是先开花，花谢
5、后再长叶。其他季节要么枝繁叶茂，要么枯枝败叶，只有到了这初春时节，才十分养眼。先是枝条上挤满了点点玉蕾，似无数双好奇的眼睛，与教学楼的几十个窗口对视着。教室的后窗又大又明亮，学生们偶尔会往外看两眼，就急急地收回目光。哪有时间呢，一节课连着一节课，课间也排得满满的，课间操，眼保健操，问问题，订正作业忙得很哩！不久，玉兰花绽开来，如少女羞涩的浅笑。一周后，已是大朵大朵的白花了。满树的玉白，远远望去，碧绿的草坪上像撑开了三个大大的白花伞。各个楼层的窗口不时地会传出惊呼：好美啊，你们看！明亮的玻璃窗上便有许多少男少女明亮的目光，鸟儿般飞出来，落在洁白的玉兰花上。很快，急促的上课铃声，把这些贪恋的目光猛
6、然拽回去。转眼间，窗口又恢复了平静。教师们也有些定力不足了，稍有空闲，就把目光抛向那些玉兰花。可他们除了多看几眼，没有想到走近去观赏。哪有时间呢，备课、上课、改作业、批试卷、课间辅导忙得很哩！一日，改完作业，我习惯性地扭过头看，玉兰树上依然花满枝头，可树下竟有了薄薄的一层雪白的落英。这么快就要凋谢了，我的心头有些隐隐的不适。来不及多想，上课铃声响了。我走进教室，学生们端端正正地坐着，目不斜视。三楼的窗恰好正对着玉兰树梢，不知怎的，我的目光总是不由地溜过去。这节语文课上得心不在焉，学生们似乎受了感染，也有些心不在焉。靠窗的一个女孩儿将头扭向窗，长时间地看着那些白灿灿的花儿。看了看表，还有五分钟下
7、课，我果断地合上书，说，同学们，安静地跟我下楼，咱们去看白玉兰，不然，过几天就凋谢了。学生们愣怔了一下，很快发出了欢呼。他们快速地跑下楼，飞奔向草坪。温煦的阳光铺洒下来，一股春天的气息扑面而 来。浅蓝色的天空下，碧绿色的草坪上，三树洁白的玉兰花，美得炫目！学生们围上去，看的看，闻的闻，有的捡拾地上的花瓣，个个笑逐颜开。我也走过去，仔细端详，每一朵玉兰花都朝上盛开，像一只白鸽。微风中，满树的白鸽颤动着翅膀，向着蓝 天，展翅欲飞。阳光里氤氲着玉兰花的清香，我忽然感觉无比的自由舒畅。“老师，你让我们看玉兰花，是不是要写作文啊？”一个女生走到我身边，一脸狐疑。我笑着拍拍她的肩说，有感觉就写，没感觉就不
8、写，没有任务。她开心地笑着跑开了，一个调皮的男生拔了一把野葱递给 我，女生们俯下身，欢快地在草坪里寻找野花。我不经意地回头，看见教学楼的窗口有无数双眼睛往我们这儿看，心里陡然一沉，像塞进了什么东西。这时，下课铃响了。有的学生慌忙走出草坪，嚷嚷道：“我单词还没背出呢，惨了！”有的不情愿地站起来，慢慢地往回走，边走边咕哝：“唉，五分钟咋这么快呢！”“老师，你让我们看玉兰花，是不是要写作文啊？”一个女生走到我身边，一脸狐疑。我笑着拍拍她的肩说，有感觉就写，没感觉就不写，没有任务。她开心地笑着跑开了，一个调皮的男生拔了一把野葱递给 我，女生们俯下身，欢快地在草坪里寻找野花。我不经意地回头，看见教学楼的
9、窗口有无数双眼睛往我们这儿看，心里陡然一沉，像塞进了什么东西。这时，下课铃响了。有的学生慌忙走出草坪，嚷嚷道：“我单词还没背出呢，惨了！”有的不情愿地站起来，慢慢地往回走，边走边咕哝：“唉，五分钟咋这么快呢！”顷刻间，偌大的草坪上只剩了一个我。一阵风吹过，树上的一些花瓣儿垂下来，像折断的翅膀，飘然落地。我呆呆地站在这春天的落花前，忽然，不知该到哪里去！散文标题 4小宁：这个标题是不是有问题？春天怎么会有“翅膀”呢？小波：这个标题啊，它是有特殊的含义的。请你帮小宁解答“春天的翅膀”这一个标题的含义是什么？指白玉兰花的花瓣。指孩子们摆脱束缚、自由飞翔的心灵。指对美的向往。散文语言 5小波：小宁，你
10、知道吗？一心老师她可是我们初中段的语文老师呢，我读过她的好多文章，她文章的语言写得可美啦！我记得有一位著名画家、篆刻家、作家沈宁先生对一心散文的评论是这样的：“第一次看到一心的文字，就眼睛一亮。她的文字有民国才女冰心之韵，清雅而唯美，读后有令人惊艳之感。”请你结合下面的语句，赏析一心散文的语言特色，为小波的话作证。A明亮的玻璃窗上便有许多少男少女明亮的目光，鸟儿般飞出来，落在洁白的玉兰花上。很快，急促的上课铃声，把这些贪恋的目光猛然拽回去。(赏析加点字)B每一朵玉兰花都朝上盛开，像一只白鸽。微风中，满树的白鸽颤动着翅膀，向着蓝天，展翅欲飞。(从修辞的角度赏析语言)运用动作描写，把孩子们对美的渴望与铃声的无情形成鲜明的对比，突出孩子们对现实的无奈，从而引发人们的深思。运用比喻的修辞手法，将玉兰花比作白鸽，形象生动地写出了玉兰花的色彩之美、在微风中的灵动之美，表达“我”对白玉兰花的喜爱之情，为下文“翅膀被折断”埋下伏笔。散文意义 6小宁：我有一句话不能理解：为什么文章最后一句说“我呆呆地站在这春天的落花前，忽然，不知该到哪里去”？请你联系全文，为小宁解答这个疑惑。这句话有对学生享受自然之美时间短暂的无奈和感怀，更有对无情剥夺孩子自由享受自然之美的教育体制的批判和反思。