1、 袁 锋 2017届高三英语复习备考交流 曲靖一中，创建于1913年，地处云南滇东北地区的曲靖市，是一所有着悠久历史传统与深厚文化积淀的百年名校。学校坚持“面向未来，全面育人”的办学理念，恪守“知行合一，止于至善”的校训，以把学生培养成“人格健全，心理健康，素质全面，能力较强，适应社会，成绩优异”为办学目标，形成了“厚积淀重慎独宽视野高追求淡功利”的办学特色。经过多年的积淀，曲靖一中已经发展成为中国百强中学之一，云南省基础教育的一面旗帜，成为了各级各类学校办学的典范。项目招生人数合计备注计划统招6021080计划定向258教师子女及教育局子女1810%择校生86特殊学生116云南省曲靖市曲靖一
2、中生源情况表2017年考试大纲修订内容 提前谋篇布局，体现提高素养导向。“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”2017年新课标英语考试大纲解读、语言知识 要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题(见附录1至附录5)，要求词汇量为3500左右。二、语言运用 1.听力 要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：(1)理解主旨要义 (2)获取具体的、事实性信息 (3)对所听内容做出推断 (4)理解说话者的意图、观点和态度1.听力 听力是与外国人直接交往中必不可少的一种语言能力。该部分要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话和独白。考生应能：（1）理解
3、主旨和要义 任何一段对话或独白总会围绕一个主旨或者一个中心思想展开。有时，主旨要义会比较明确；有时则会贯穿整个对话或独白，考生需自己去归纳、概括。（2）获取事实性的具体信息 为了说明和支持主旨，对话或独白中总会出现一些具体信息，如时间、地点、人物等。这些信息是理解和把握对话或独白主旨必不可少的内容，也常常是听力部分的重点考查项目。（3）对所听内容作出简单推断 话语发生的场合、说话者之间的关系等对话语含义的理解起着举足轻重的作用，对这些背景知识的推断能力在一定程度上可以体现一个人对口语的理解能力，因而也是听力测试所要考查的重点项目之一。（4）理解说话者的意图、观点和态度 一般来讲，说话者总会有说
4、话的意图，或是提出或回答问题，阐述自己的想法，或是表明自己的态度或意见，对此的理解或推断在一般交往中非常重要。有时，说话者的意图或观点是明说出来的，有时则隐含在对话的字里行间，需要听者自己去揣摩、推断。2.阅读 要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：(1)理解主旨要义 (2)理解文中具体信息 (3)根据上下文推断单词和短语的含义 (4)做出判断和推理 (5)理解文章的基本结构 (6)理解作者的意图、观点和态度阅读文章是我国考生接触外语的最主要途径，因此，阅读理解在试卷中占权重较大。该部分要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简
5、短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：（1）理解主旨和要义 任何一篇文章都会有一个主旨要义。有时从文章的第一个段落，甚至第一个句子即可得出文章的主旨要义，从这一段或这个句子读者会知道文章描述的是谁或什么（即文章的主题），亦会了解作者希望读者了解主题方面的哪些内容。有时，文章的主旨要义则需从文章的字里行间进行推断。这类试题主要考査考生略读文章、领会大意的能力，它对考生的归纳、概括能力有一定的要求。（2）理解文中具体信息 文章主题和中心思想的阐述往往需要大量细节信息的支持，这些细节对于理解全文内容至关重要，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础。命题人
6、员往往会要求考生根据不同的要求，阅读文章以获得某些特定的信息或准确地寻求所需的细节。这类试题有时比较直接，理解字面意思即可答题；有时则较为间接，需要归纳、概括和推理才能答题。（3）根据上下文推断单词和短语的含义 正确理解文章中单词或短语的含义是理解文章的第一步，也是理解文章的基础，不懂单词含义根本就谈不上理解文章。但英语单词的含义并非完全等同于词典中所标注的汉语意思，其含义随不同的语境会有所不同。能根据上下文正确理解灵活变化的词义，才算是真正初步具备了一定的阅读理解能力。此外，阅读文章时，常常会遇到一些过去未见过的词，但许多这类生词的词义可以通过上下文推断出来。这种不使用词典而通过阅读上下文来
7、推断生词含义的能力，是一个合格的读者必须具备的能力，因此也是阅读测试中经常检测的一种能力。（4）作出简单判断和推理 阅读文章的主要目的是获取信息，即作者所要传达的信息。在实际的阅读活动中，有时需要根据文章提供的事实和线索，进行逻辑推理，推测作者未提到的事实或某事发生的可能性等。（5）理解文章的基本结构 英语文章讲究使用主题段和主题句。主题段通常在文章开头，简要概括文章的中心思想，主题句可能在一段的开头，也可能在中间或末尾，作用是交代该段的中心思想，再由全段展开或讨论这个意思。各个段落通常由某些起连接作用的词语连接，以使文章行文连贯。如果希望准确、深刻地理解一篇文章，必须对文章的结构有所了解，把
8、握住全篇的文脉，即句与句、段与段之间的逻辑关系。(6)理解作者的意图、观点和态度 每篇文章都有一个特定的写作目的，或是向读者传递某个信息，或是愉悦读者，或是讲授某个道理。而这些信息通常并不是明确表达出来，而是隐含在文章之中。因此，这类问题要求考生在理解文章总体内容的基础上，去领会作者的言外之意。3.写作 要求考生根据提示进行书面表达。考生应能：(1)清楚、连贯地传递信息，表达意思 (2)有效运用所学语言知识写作是四项语言技能中不可分割的一个重要部分，更是语言生成能力的重要表现形式。该部分要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：(1)准确使用语法和词汇 语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面
9、，因为它直接或问接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一项重要内容。(2)使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思 任何一篇文章都需要有一个主题，作者应该围绕该主题，借助一些句型、词组等的支持，清楚、连贯地表达自己的思想。2016高考英语全国评卷 高考新动向2016年虽然是高考英语全国卷踏入高考领域的第一年，但试卷秉承全国卷近年来一贯的命题风格和命题思路，充分体现2016年新课标高考英语考试大纲和考试说明的要求，侧重考查考生对英语语言知识的综合运用能力。试卷难度适中，知识点分布合理，体现能力和素养立意；语篇语言地道真实，内容新颖，选材精心，贴近考生
10、日常生活；设题关注基础，突出能力，用语规范，逻辑性强。英语全国卷所考查的知识点都不超过考试大纲规定的范畴，重点考查英语学习中常用的、最基本的核心知识点。对考生阅读能力的考查体现在：要求考生读懂熟悉的、有关日常生活的、一般性话题的简短文章；写作方面，要求考生不仅对语言的准确性有一定的观察判断能力，而且还要能借助一些句型、词组的支持，清楚连贯地表达思想。总之，2016年高考英语全国卷较好地反映了考生高中英语学习情况和英语水平，受到广大师生的普遍认可。考点新变化第一，语篇题材丰富，体裁多样，内涵丰富。高考英语考试对考生英语知识的运用能力和阅读理解能力的考查是在语篇层次进行的。阅读理解部分的语言材料语
11、境真实，符合考生的认知水平，在体裁上与2015年新课标全国卷保持一致，涉及应用文、记叙文和说明文，主要考查考生获取信息、处理信息、分析信息的能力。七选五是一篇说明文，讲的是选购和烹饪鱼的简易方法，富有浓郁的生活气息。完形填空是一篇夹叙夹议文，文章脉络清晰，难度适中，延续以往全国卷”小故事彰显大道理”的选材特色。短文改错以子女与父母相处方面的文章为载体，难度与2016年全国卷基本保持一致，考查的内容仍然是考生需掌握的最基础的词汇和语法知识。第二，继续重视考查阅读理解能力。阅读就是以读的方式从大量的书面材料中获得自己想要的信息。高考阅读理解题型大致可分为细节理解题、推理判断题、词义猜测题和主旨大意
12、题四类。2016年全国卷中的细节理解题所占比例仍然最大，但考查考生从语篇或篇章层面来分析、理解文章的能力以及根据上下文语境来猜测词或短语的含义的能力的题目所占比重在某种程度上有所加大，而本套卷在作者的写作意图、文章的标题、代词指代、短语理解方面的设题很好地印证了这一点。试题新亮点 第一，立足中华文明，弘扬文化自信。2016年高考英语全国卷继续彰显2015年高考英语全国卷在语篇的选取和话题的确定上关注对中国优秀传统文化的推介的趋势，如语法填空选用了介绍筷子的文章作为素材，讲述了中国使用筷子的悠久历史及文化内涵。第二，体现社会主义核心价值观，弘扬中华美德。2016年全国卷的完形填空所选的是一篇夹叙
13、夹议的文章，告诫考生即使进遇挫折仍然要与人为善，保持乐观，健康良好的心态胜过一切。在重点考查考生对基本词汇的掌握和根据上下文语境选择词汇的能力的同时弘扬了社会主义核心价值观”友善”。书面表达设题属命题式半开放作文，考查考生使用日常语言表达不能赴约的歉意，内容贴近生活，延续以往全国卷设题所热衷的体裁应用文，在考查语言能力的同时又弘扬了诚信、礼貌的中华美德。命题解读命题规律题型2016课标I2016课标II 2015课标I2015课标II 2014课标I 2014课标II考法说明名词1.名词的“数”及复数名词的构成2.名词所有格及名词构词法语篇型语法填空attraction(attract)day
14、s (day)achievement(cahieve)studies(study)paintings(painting)ability(able)changes(change)1.考查复数名词的构成的规则；2.考查名词构词法短文改错honesthonestyknowledgesknowledgeairsairparentparents yearyears hourhours 考查名词的数，即考查考生根据上下文判断名词用单数形式还是用复数形式。一、名词、代词、冠词命题解读命题规律题型2016课标I2016课标II 2015课标I2015课标II 2014课标I 2014课标II考法说明代词1.人
15、称代词2.物主代词3.指示代词4.不定代词5.疑问代词6.反身代词7.it的用法语篇型语法填空its(it)its(it)me或mine(I)1.语法填空的纯空格题，重点考查人称代词，其次考查不定代词以及作形式主语或形式宾语的it 2.可能给出代词主格形式，要求考生填其宾格、所有格或反身代词形式短文改错ourhishowwhatyourourmanymuchyourour加hismuchmany错误类型为上下人称不一致，单复数不一致，性别不一致，你称代词的格的误用以及疑问代词的误用等。命题解读命题规律题型2016课标I 2016课标II 2015课标I 2015课标II 2014课标I 201
16、4课标II考法说明冠词1.定冠词用法2.不定冠词用法3.零冠词的用法语篇型语法填空the(other)(for)a(while)the(most modern)the(mostoutstanding)高考语篇型语法填空、短文改错对冠词的考查主要集中在冠词的基本用法和习惯用法。短文改错thea加the加theathe加a 去掉the错误类型为冠词的多用与少用，定冠词与不定冠词之间的混用命题趋势 对于名词、代词、冠词的考察仍然会成为语篇型语法填空的重点。对于名词的考察，尤其是对名词的“数”和“格”的考察仍会成为以后高考的重点。命题解读命题规律题型2016课标I2016课标II 2015课标I201
17、5课标II 2014课标I 2014课标II考法说明介词及介词短语1.表示方位、时间、工具、手段、方式、原因等介词的基本用法2.常用介词短语的用法语篇型语法填空by(car)at(the same time)(next)to语篇型语法填空题主要考查介词的基本用法，兼顾对介词短语进行考查短文改错on(thedevelopmentof)with(thedevelopmentof)on(a shopwindow)in(a shopwindow)(with the help)by(withthe help)ofwithfor在短文改错中，主要考查形式为介词的误用动词短语2014-IIlisten to
18、 2015广东exchange for 2016-I-II go back to focus on dream of命题趋势：2017年高考仍然注重对介词短语和动词短语的基本用法。命题解读命题规律题型2016课标I2016课标II 2015课标I2015课标II 2014课标I 2014课标II考法说明1.形容词、副词基本用法2.形容词、副词比较级、最高级的构成规则及用法3.形容词、副词构词法语篇型语法填空officially(official)Regularly(regular)Greater(great)(A fewhours)Before/Earlierregularly(regular
19、)slowly(slow)actually(actual)Cleaner(clean)Patient(patience)suddenly(sudden)1.语篇型语法填空、短文改错对形容词、副词的考查主要集中在形容词与副词之间相互转换。2.常用易混形容词、副词用法（如：many与much,somewherer与everywhere,before与ago）也是语篇型语法填空、短文改错考查的重点之一。3.形容词、副词变为比较级规则（如cleancleaner），形容词构法（如:tastetasty）及形容词、副词句法功能也是语篇型语法填空、短文改错的难点短文改错steadysteadilyseri
20、ouslyseriousMuchMany去掉veryterribleterriblybeforeagosomewhere everywheretastetastywonderfullywonderfulmanymuchhelpfullyhelpful命题解读命题规律题型2016课标I2016课标II 2015课标I2015课标II 2014课标I 2014课标II考法说明动词的时态和主谓一致1.一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成时2.主谓一致：语法一致、意义一致、就近一致语篇型语法填空is（be）arrives（arrive）is（be
21、）goes（go）was（be）caught（catch）Did1.高考语篇型语法填空对时态的考查多，对语态的考查少。对时态的考查主要集中在一般现在时、一般过去时等常见时态。此外在考查时态的同时还会考查主谓一致问题。主谓一致主要考查主语为第三人称单数时，谓语动词的形式。短文改错hadhavethoughtthinkthinkthoughtbegunbegantellingtoldhad beenhave beendidntdontlooklooks命题解读命题规律题型2016课标I2016课标II 2015课标I2015课标II 2014课标I 2014课标II考法说明被动语态被动语态的基本用
22、法及主动形式表示被动的动词语篇型语法填空was allowed（allow）2.短文改错的错误类型多为上下文时态不一致，也可能是被动语态的错用及过去分词与过去式的混用。3.对虚拟语气的考查主要体现在考查主、从句谓语动词形式短文改错（are）using（are）used去掉havebeen shown中的been情态动词和虚拟语气短文改错canshould或去掉can（can）chose（can）choose（must）found（must）findsatsit命题解读命题规律题型2016课标I 2016课标II 2015课标I 2015课标II 2014课标I 2014课标II考法说明非谓语动
23、词作定语语篇型语法填空permitted(permit)conducted(conduct)living(live)built(bulid)amazing(amaze)1.语篇型语法填空对非谓语动词考查主要集中在作定语、宾语，此外非谓语动词作为主语、表语、状语、补语也是高考语篇型语法填空的考查重点。2.短文改错中，有动词形式错误，如本该用动名词作主语却用了原形；在介名词或某些动词后本该接动名词的动用了谓语动词形多；本该用现在分词的却用了过去分词。另外，不定式符号to的多用或少用也是常考点。作宾语introducing(introduce)using(use)being(be)to stop(s
24、hop)riding(ride)作主语to reduce(reduce)作表语disappointed(disappoint)作宾补作状语to bring(bring)to cool(cool)作定语、宾语、主语、表语、宾补、状语短文改错taketaking(After)looks(After)looking命题解读命题规律题型2016课标I 2016课标II 2015课标I 2015课标II 2014课标I 2014课标II考法说明并列连词语篇型语法填空、短文改错orand(短文改错)butand(短文改错)orand(短文改错)or(语篇型语法填空)and(语篇型语法填空)1.语篇型语法填
25、空主要考查考生根据上下文的逻辑关系判断前后两个分句是递进、选择、转折还是因果的关系。2.对于复合句，语篇型语法填空主要考查定语从句，名词性从句的引导词。3.短文改错主要考查并列连词及复合句的引导词的使用。复合句定语从句when(语篇型语法填空)that/which(语篇型语法填空)that/which(语篇型语法填空)名词性从句whatwhere(短文改错)howwherethat(短文改错)状语从句去掉but(短文改错)as(语篇型语法填空)语法填空命题解读语篇型语法填空题旨在考查考生在阅读理解的基础上对语法知识的掌握情况，着重考查考生的综合语言运用能力。其“突出语篇，强调运用”的命题思路，
26、不仅充分体现了语言测试的交际性原则也很好地体现了高中英语课程改革的教学理念要求考生需对每一个语法项目的基本概念、用法等都必须掌握清楚，如：明白什么时候用冠词，哪些是从句，要填的词的词性是什么，是否是固定搭配，所填的词是否符合文章的主题、上下文逻辑等。做语篇型语法填空需具备以下能力：阅读并理解短文的能力；分析句子结构的能力；熟练运用语法的能力；单词拼写的能力。语篇型语法填空的考查范围：1语境(上下文)：2语法、词法：动词(时态、语态、虚拟语气、情态动词、主谓一致、非谓语动词)、名词单复数、代词、冠词、介词、复合句、形容词和副词的比较级最高级及构词法、特殊句式等。1材料字数：短文体一般约200词，
27、对话体一般约180词。难度适中，符合高中中等学生的阅读水平。2考查形式分为给出提示词和不给提示词两种。给出提示词的包括：词形的转换(名词与动词的转换，形容词与副词的转换等)；形容词比较级与最高级的变化；名词单复数的变化；动词的时态、语态及词形的变化等：不给出提示词的包括：根据上下文的语境填人冠词、连词、代词以及副词等。3挖空一般比较均匀所要填空的地方不会影响学生对短文的理解。命题规律命题趋势2016年语篇型语法填空难度不大，而且所涉及的语法知识都属于非常基础的知识。预计2017年该题难度将保持近四年的难度，并且可能会以短语和语境层面的设题为主，句子层面的设题很少或者没有。阅读理解-细节理解-命
28、题解读考纲要求考生既能理解具体的事实，也能理解抽象的概念，且能理解某句、某段的意义。此类型的试题。此类型的试题，有时比较直接，理解字面意思即可作答；有时则比较间接，需要概括、比较、计算等才能作答。命题规律1.纵观近五年高考，可以看出对细节题方面的考查所占比例一直维持在50%左右，但考查难度稍有增加，表现在：（1）答案跨段落搜集；（2）题目信息与原文信息表达方式不一致；（3）需将几个信息综合才能得出答案。命题趋势从近几年的试题来看，对细节课的考查将呈现增多的趋势，而且题目将由简单的寻找信息转向多层次细节综合推理。年份题量 题型2012课标全国I2013课标全国I2014课标全国I 2015课标全
29、国II 2016课标全国II细节题 5 9 8 8 7 主旨大意命题解读命题规律命题趋势考生在理解全文后归纳文章要点，概括中心思想，因此要求考生能够分析文章的篇章结构，抓住文章开头的主题句或文章最后的结论，从而找出能概括文章主旨的题目和中心思想。从近几年全国考题来看，对于主旨大意的考查数量趋于平衡，几乎每年都有l2小题，但解题时需考生对文章的主旨大意进行综合、归纳和推断，这一点在未来高考中不会改变。年份题量 题型2012课标全国I2013课标全国I2014课标全国I 2015课标全国II 2016课标全国II主旨大意题 2 0 0 1 1 2考查主旨大意的题量在近五年中相对稳定，一般来说每套试
30、题有12个小题。从五年各地高考试卷对主旨大意的考查形式上看，从原来的简单的主旨归纳变得综合性越来越强。同时文章的行文跳跃性较强，次序变化大，隐含信息增多。因此，主旨题的答案判断的干扰性越来越强，不能直接根据主题句来判断答案。推理判断命题解读命题规律命题趋势考纲要求考生根据文章所提供的事实及自己的一些常识进行合理的推断，理解作者所要传达的信息，人物的动机、目的及性格特征，事件发生的前因后果等。有时需要根据文章提供的事实和线索进行逻辑推理，推测出作者未提到的事实或某事发生的可能性等。因推理题是阅读理解题中难度较大的一类，它最能考查学生的英语综合运用能力，因此题量会平稳增加，并且逻辑推理题会有所增加
31、。年份题量 题型2012课标全国I2013课标全国I2014课标全国I 2015课标全国II 2016课标全国II推理判断题 5 4 5 4 5 2考查推理判断的题量在近五年中相对稳定。题目数量分布均匀，并且设题时往往和细节理解相连。简单的题目可以通过某句或某段进行细节推理，而较复杂的题目常在理解全文的内容和结构的基础上，进行逻辑推理。词义或短语猜测命题解读命题规律命题趋势要求考生能够读懂书、报、杂志中关于一般话题的简短文章以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息，根据上下文推断生词的词义。词义猜测题虽不是阅读测试的重点，但也是常考题目，是对学生多方面综合能力的检测，因此今后的测试中也将保
32、持平稳趋势，而且短语、句意的猜测也将列入其中。年份题量 题型2012课标全国I2013课标全国I2014课标全国I 2015课标全国II 2016课标全国II词义或短语猜测2 0 1 1 2 2考查词义猜测的题量在近五年中相对稳定，在每份试卷中所占比例最小，但难度略有增加，需在复杂的句式中通过上下文综合分析才能得出答案。此外试题中增加了对短语及句意的猜测。1五年高考课标卷词义猜测题量统计观点态度命题解读命题规律命题趋势要求考生不仅要对文章字面意思加以理解，还要理解作者的态度和观点。此类信息通常并不是明确地表达出来而是隐含在文章之中。考题要求考生在理解文章总体内容的基础上，去领会作者的言外之意。
33、2017年可能会增加对观点态度题的考查，且答案通常会隐藏在文章中。年份题量 题型2012课标全国I2013课标全国I2014课标全国I 2015课标全国II 2016课标全国II观点态度题 1 2 1 1 0 2从近几年的高考试题来看，对作者观点态度的考查，答案通常是隐含在文章中。阅读补全命题解读命题规律命题趋势阅读补全主要考查考生对文章整体内容、结构以及上下文逻辑的理解和掌握。12017年高考将继续以说明文为主，议论文为辅。2对细节的考查继续为阅读补全的考查重点。3以说明文和议论文居多，且结构清晰，过程完整，适合考查标题概括、主题句和过渡句等，以达到考查学生综合阅读能力的要求。短文的特点如下
34、：(1)选材特点：短文一般为300词左右的说明文或议论文，其中正文词数240左右，选项词数60左右；(2)短文篇章结构常为：提出问题解决问题；(3)七个选项意义上都与短文相关，设空类型一般有标题类、段落主题句类、过渡句类、细节类；(4)选项均为完整句子，句型不一；(5)顺序通常按长度排列。1五年高考课标卷阅读补全题量统计表年份 题量 题型 2012课标全国I 2013课标全国I 2014课标全国I 2015课标全国II 2016课标全国II主题句 0 0 1 2 1 过渡句 1 1 1 0 2 细节 4 4 3 3 2 2阅读补全以考查细节理解为主。完形填空命题解读命题规律完形填空试题要求考生
35、根据文章的整体内容，区分结构的层次和内容的逻辑关系，去选择适合文章情节的答案。所以说情景意义型的命题形式是完形填空试题自身的内在要求。这种形式的试题特点是：对于四个选项，如果孤立地看对应挖空的句子，都能满足句子的要求，无论将哪一个选项放进去，从词法上说都是正确的。因为这四个备选选项往往是相同的词类，其词性也相同，即如果是形容词，则都是形容词；如果是副词，则都是副词等。即使个别小题中四个备选答案的词类有不相同者，其语法功能也往往是一样的。考生只有结合上下文语境才能选出正确答案。1短文在200260词之间，阅读量在300340词之间，语速要求在每分钟2023个词之间。2012课标2013课标II2
36、014课标II 2015课标II 2016课标II文长（词）228 220 214 213 247 阅读量（词）308 304 294 293 317 语速要求（wpm）20.5 20 20 20 21.5 2选材以记叙文为主，常涉及人物心理活动的细致描写，篇章与语句的结构变化丰富多彩。考点 2012 2013 2014 2015 2016 记叙文 9 11 14 8 5 夹叙夹议 5 5 4 3 3 说明文、议论文 4 4 2 4 0 3以考查实词为主，名、动、词、副词约占90%词类 年份 动词 形容词 副词 名词/代词 介词 连词 合计 2012课标 5 3 3 7 2 0 20 2013
37、课标 8 3 2 7 0 0 20 2014课标 6 2 3 9 0 0 20 2015课标II 5 3 2 8 0 2 20 2016课标II 6 5 3 4 2 0 20 4大部分题目选择需从全文出发，根据前后语境或行文逻辑才能做出判断，体现出了“突出语篇”的命题风格。5.答案分布比较均匀 A B C D 2012课标 5 5 5 5 2013课标 5 5 5 5 2014课标 5 5 5 5 2015课标II 5 5 5 5 2016课标II、III 5 5 5 5 短文改错命题解读命题规律短文改错所考查的词类覆盖面广，分布合理。错误包括词，法、句法、语篇结构、行文逻辑等，涉及名词、冠词
38、、代词、介词、形容词、副词、连词、动词时态、动词语态、非谓语动词、主谓一致等语法知识。在改错题中，占相当大比例的主要是动词的形式变化：一般现在时第三人称单数、过去式、过去分词、现在分词及被动语态等。其他如名词单复数的变化、主谓一致、词与词之间的搭配、词法、句法及语篇中的行文逻辑等方面的错误也会交替出现。1五年高考短文改错考点分布统计表考点 题量 年份 动词 形容词 副词 名词/代词 介词 连词 合计 2012课标 4 2 0 0 1 0 1 2013课标 2 1 2 0 2 1 1 2014课标 1 1 0 3 3 0 1 2015课标II 3 1 1 1 1 1 1 2016课标II 4 1
39、 1 0 0 3 0 2高考英语短文改错涉及词汇、语法、句型结构等方面的知识和逻辑推断和综合辨析，是一种在较高层次上考查考生对英语知识的掌握和语言综合运用能力的测试题型。短文改错以记叙文为主，题材和语言符合中学生实际：句子结构由以简单句为主逐渐过渡到以复合句和并列句为主。学生在平时写作中常出现的错误是短文改错考查的重点。命题趋势2 如果高考考查此项题目，其难度、错误类型设置、文章长度通常不会有太大变化。考查更加注重语用功能，取材范围将更广泛，并注重语言的综合应用能力。书面表达命题趋势文体内容丰富，有名人传记、活动记事、情况汇报、学校介绍、求职自荐、趣味故事等内容。选题将更贴近生活，且文体更加丰
40、富多彩。第一部分如何进行高三一年的复习备考规划1.学科的科学规划2.学科作业和试卷规范3.学科答题规范4.学科的双向细目表复习备考模式 预 规划、计划，凡事预则立，不预则废。精 精准（细目表)实落实、检查、督促、反思 规 规范（命题、考试、答题、监考、阅卷、分析）接无缝对接（考点、时间、生物钟、心里）1.各学科的科学规划曲靖一中2017届高三年级教学规划英语复习时间安排（一）一轮复习阶段和听力综合训练2016年9月2017年1月复习必修15和选修68模块中每个单元中的词汇、句型、语法项目，新课标词汇第一轮按单元过关。一轮复习以词汇复习为核心，语法复习为辅助。重基础基础知识、基本技巧、基本能力要
41、夯实。同时每周进行必要的听力训练。（二）2017年3月到4月中旬为专题训练阶段专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。注意参照2016年考试说明中有关高考各题型时间分配的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。指导学生完成高三英语复习资料。（三）2017年4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力，帮助学生积累考试的经验。要重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题经验，确保该得到的分不丢失。（四）5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段逐日细化复习
42、迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。2.学科作业和试卷规范3.学科答题规范 4.学科的双项细目表(1)学科总知识点双项细目表（2）一次考试双项细目表 2013年高考英语试题（全国卷一）双向细目表题 型考查内容题量/题号识记记理解掌握综合应用小记分分值比例听 力听力1-20130语言知识、语法单项选择交际用语21115时态：since现在完成时、一般过去时24、272动词词组辨析301非谓语动词：过去分词作后置定语/现在分词作状语22、352介词习惯搭配341动词辨析231宾语从句：what261To do 不定式的省略281语言顺
43、序331冠词311情态动词291动词词义辨析231 完形填空名词词义辨析8个1230动词词义辨析7个13.5形容词词义辨析2个3副词词义辨析2个4.5阅读综合能力考查A记叙文主旨大意57240细节判断56、58、596B 说明文细节理解60、61、626推理判断632C说明文推理判断64、654细节理解66、674D介绍英国文化博物馆细节判断682推理判断69 704任务型阅读主旨大意 细节判断71、72、73、74、7510 短文改错副词改为形容词210不定代词1冠词1连词:for/so1介词错用1名词单复数1时态1人称代词1书面表达应用文：留言条2525合计864523150如何编制双向细
44、目表?（1）按知识要点进行纵向设计。这个过程包括:列要点。先要认真分析教材，把教材中的知识点找出来。然后列出其中重点，通常是把新授的、经过一定训练的内容，作为测验重点。定比例，即确定每一类要点应占的分数比例。上表侧重于书面考试。其实按照课程标准，进行试卷编制的纵向设计，按不同学段确定这五个方面分数比例。（2）按能力水平进行横向设计。按能力水平进行横向设计这个过程包括:将能力要求从左到右逐步列出,这张表列出了五项：识记理解运用-分析综合也有人根据学科教学的特点，简化为三项：识记理解运用积累理解运用参照本次评价目标分配分数。（3）将双向设计合计总分,根据各知识点的内容进行调整。曲靖市第一中学201
45、7届高三年级月考（一）双向细目表英语题 型考查内容题量/题号识记理解掌握综合应用小记分听 力听力1-201.5阅读综合能力考查A应用文推理判断21细节判断22、236B记叙文主旨大意26、274细节理解24、25、4C说明文句义猜测292细节理解28、304主旨大意312D说明文细节判断33、344推理判断32,354阅读语篇段落综合理解362段落综合理解372段落综合理解382副标题的归纳392归纳总结402曲靖市第一中学2017届高三年级月考（一）双向细目表英语阅读语篇段落综合理解362段落综合理解372段落综合理解382副标题的归纳392归纳总结402完形填空名词词义辨析43、48、51
46、、54、55、56、6010.5动词词义辨析41、45、49、576动词短语辨析531.5连词辨析591.5形容词词义辨析44、45、474.5副词词义辨析42、50、52、586曲靖市第一中学2017届高三年级月考（一）双向细目表英语语法填空冠词的应用611.5形容词最高级621.5名词631.5时态：一般将来时641.5副词651.5分词作后置定语661.5定语从句671.5不定式681.5固定搭配691.5人称代词701.5曲靖市第一中学2017届高三年级月考（一）双向细目表英语短文改错非谓语动词110副词1冠词1连词:since1介词错用1名词单复数1时态、助动词2人称代词1形容词1书
47、面表达应用文：书信2525合计1502017年英语高考考点双向细目表考点分考点月考1月考2月考3月考4月考5月考6月考7月考8月考9月考10非 谓 语 动 词 作 状 语不定式 作状语作目的状语 作结果状语*作原因状语 分 词 作 状 语 作时间状语 作原因状语 作条件状语 作结果状语 作方式或伴随状语 作让步状语 独立成分作状语 例如：generally speaking,judging from/by.等。非 谓 语 动 词 作 定 语独立主格 结构作状语(with/without+)n./pron.+adj./adv./to do/doing/done/介词短语 名词/代词+非谓语动词*
48、with/without+名词/代词+宾语补足语 不定式 作定语表示将来的动作。不定式常放在某些名词或代词后作定语。被修饰词是抽象名词时，用不定式作定语。分词 作定语v.-ing作定语表示主动、进行。being done作定语表示被动、进行。done作定语表示被动、完成。动名词作定语说明被修饰词的用途或目的。非谓语动词 作宾语补足语不定式作宾 语被足语表将来、主动。有些动词及动词短语后接不定式作宾补，例如：advise,allow,encourage,persuade等。分词作宾现在分词作宾语补足语时，表主动、进行。非谓语动词 作宾语补足语不定式作宾 语被足语表将来、主动。有些动词及动词短语后
49、接不定式作宾补，例如：advise,allow,encourage,persuade等。分词作宾语 补足语现在分词作宾语补足语时，表主动、进行。过去分词作宾语补足语表被动、完成。非谓语动 词作宾语 有些动词只接不定式作宾语，例如：ecide/determine,learn,want,refuse,manage,pretend,offer,promise等。有些动词只接动名词作宾语，例如：censider,look forward to,adomit,put off,avoid,deny,risk,mind,escape等。非谓语动词 作主语、表语不定式作 主语和表语不定式作主语，一般表示具体的
50、某次动作。不定式作表语常用来表示预定要发生的动作，也可用来表示未来的可能性 和假设。动名词作 动名语作主语表霈般的、抽象的、泛指的概 2.双向细目表的编制：它是试卷命制的蓝图，是审题的依据，一从双向细目表可以看出试题的知识覆盖面；二可以看出试卷使用的题型及各题分值；三可以看出命题设计者设计试卷的难度安排；四可以看出难点是否在重点知识上；五可以考场各小题的分值、难度及知识落点。3.试题难度的估算考试难度按：5：3：2编制双向细目表特点 通过编制双向细目表，准确把握相关考点，熟记余心，有利于复习备考的教学。不会遗漏任何考点。得分率差的考点，教师反思，下次再考，进一步巩固相关考点。避免相关考点重复考
51、。覆盖面更宽更广。高考中不留遗憾。第三部分高考复习备考需要 精耕细作，无缝对接。计划：年级计划，备课组计划，个人计划 要求：年级计划详细到每周，备课组计划详细到每天，个人计划详细到每节。参看相关文档 1.年级备考计划2.备课组备考计划3.个人备考计划2016年8-9月高三年级5班、19班英语一轮复习进度计划第一周（8月25日-31日）课文：Book One Unit1and Unit2相关内容。语法：名词和冠词。听力：弱项训练：1-5对话和第10段独白。词汇：默写一、二单元单词和短语。试卷：完成一、二单元配套练习和语法练习。第一次周考第二周（9月1日-7日）讲解周末考试试卷。课文：Book O
52、ne Unit3and Unit4相关内容。语法：零冠词。听力：弱项训练：1-5对话和第10段独白。词汇：默写三、四单元单词和短语。试卷：完成三、四单元配套练习和语法练习。第三周（9月8日-14日）课文：Book One Unit5相关内容。语法：简单句和并列句。听力：弱项训练：1-5对话和第10段独白。词汇：默写五单元单词和短语。试卷：完成第五单元配套练习和语法练习。组织参加第一次听力高考。第四周（9月15日-21日）课文：Book Two Unit1and Unit2相关内容。语法：定语从句。词汇：默写一、二单元单词和短语。试卷：完成一、二单元配套练习和定语从句练习。第五周（9月22日-2
53、8日）课文：Book Two Unit3相关内容。语法：名词性从句。词汇：默写三单元单词和短语。试卷：完成第三单元配套练习和语法练习。第一次月考第六周（9月29-10月5日）分析讲解第一次月考试卷。第二次周测和讲解。2016年8月24日2017年3-5月英语二轮复习详细计划安排（班级5班、19班）授课教师：XX3月星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日备注2日讲评月考63日改错专项4日改错专项5日改错专项6日周考、晚自习讲评7日改错专项8日自习每日词汇过关听写9日改错专项晚自习周考10日改错专项11日改错专项12日省统测113日省统测114日讲评省统测115日自习每日词汇过关听写16日语法
54、填空专项17日语法填空专项18日语法填空专项19日语法填空专项20日周考、晚自习讲评21日语法填空专项22日自习每日词汇过关听写23日书面表达专项24日书面表达专项25日书面表达专项26日书面表达专项27日周考、晚自习讲评28日听力考试2 29日自习每日词汇过关听写30日31日4月星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日备注30日书面表达专项31日书面表达专项1日书面表达专项2日书面表达专项3日周考、晚自习讲评4日书面表达专项5日自习每日词汇过关听写6日完形填空专项7日完形填空专项8日完形填空专项9日完形填空专项10日周考、晚自习讲评11日完形填空专项12日自习每日词汇过关听写13日完形填空
55、专项、周考14日完形填空专项15日完形填空专项16日省统测217日省统测218日讲评统测卷19日自习每日词汇过关听写20日阅读理解专题21日阅读理解专题22日阅读理解专题23日阅读理解专题24日周考、晚自习讲评25日阅读理解专题26日自习每日词汇过关听写27日阅读理解专题28日阅读理解专题29日阅读理解专题30日阅读理解专题31周考、晚自习讲评每日词汇过关听写5月星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日1日周考、晚自习讲评2日阅读理解专题3日自习每日词汇过关听写4日阅读理解专题、周考5日阅读理解专题6日阅读理解专题7日市统测28日市统测29日讲评市统测10日自习每日词汇过关听写11日综合训练
56、12日综合训练13日综合训练14日综合训练15日周考、晚自习讲评16日综合训练17日自习每日词汇过关听写18日综合训练19日综合训练20日综合训练21日综合训练22日周考、晚自习讲评23日综合训练24日自习每日词汇过关听写25日查缺补漏26日查缺补漏27日查缺补漏28日查缺补漏29日冲刺考试30日冲刺考试31日自习每日词汇过关听写6月星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日1自习2答疑3答疑4答疑5答疑6看考场7高考8高考910复习备考的六个规范 1.规范命题 2.规范考试 3.规范监考 4.规范阅卷 5.规范质量分析 6.规范答题复习备考的六个规范 1.规范命题-月考卷-单元精练卷-模拟冲
57、刺卷 2.规范考试 3.规范监考 4.规范阅卷 5.规范质量分析 6.规范答题。1：规范命题关于命题工作的基本要求1.试卷总体结构要求严格按照2016高考全国II卷试卷结构、题型和分值安排。综合科分开考时，各学科按100分命题，考试时间90分钟。高三英语复习单元精练卷编题要求交叉审题，紧扣考点(1-2册互审，3-4册互审,5-6册互审,7-8册互审)。试卷组成：Unit 1.阅读一篇（人物故事类：叙事或人物传记）、七选五一篇、完型一篇、语法填空一篇。Unit 2.阅读一篇（应用文体类：新闻、广告等）、七选五一篇、完型一篇、短文改错一篇。Unit 3.阅读一篇（科技环保医学类）、七选五一篇、完型
58、一篇、语法填空一篇。Unit 4.阅读一篇（历史地理类）、七选五一篇、完型一篇、短文改错一篇。Unit 5.阅读一篇（国外风情教育类）、七选五一篇、完型一篇、书面表达一篇。试卷内容要求：词数要求：高考全文3500左右；单元精练卷1200左右，每篇文章300词左右。题号要求：阅读：15；七选五：610；完型：1130；语法/改错：3140。设题要求：阅读：细节描述：2题；词义猜猜：1题；大意概括：1题；推理判断：1题。七选五：必须包括三类：主旨概括句（文章整体内容）；内容过渡句（文章结构）；行文逻辑句（上下文逻辑关系）。完型：动词和名词1316之间；形容词、副词46之间；介词、连词12之间。语法
59、：侧重本单元所学语法，纯填空词34空；给词填空67空。改错：加词和去词必须设置一处改错。作文：以半开放形式为主，词数都要求在120词左右。高三下学期模拟冲刺卷命题人员：云岭名师、珠源名师、市政府特殊津贴获得者、特级教师、教研组长、备课组长、省市学科带头人等命题团队。月考试卷命题要求 1.提前1个月命题，参照考纲，参照进度，参照双项细目表，参照去年全国卷模式，参照去年难度。命题人和做题人估计最高分，A班平均分和平行班平均分。2.命题人：800元，做题人:200元.（修改错误，提供改进建议），审题人200元 估计差别大，扣50元，试卷中每个错误50元。4.月考后，对考试情况进行统计分析，分析报告每
60、星期日晚印发到同学科组成员手里，供星期一讲评试卷参考。备注：要求备课组长提前安排每次月考的考试内容和命题人；周一晚自习和周六晚自习安排单科考试和强化综合科和数学的考试，单科考试要求学科教师在自己所教的其中一个班级监考，综合科三科轮流负责，每次考试要求当晚批改一半试卷，单选题可以统一学生改，其它题老师必须亲自批改。及时讲评，除年级上安排的晚自习考试外，其它晚自习辅导原则上不再安排考试，只能辅导或讲课。另外，每位老师必须把本学期的计划内容和每个月的详细教学计划内容贴在教室后面的黑板上。对试卷使用的要求：凡是发给学生做的试卷，老师必须先做，老师未做过的试卷，一律不得发给学生做。2、考试规范结合高考，
61、按年级考试要求执行从领卷,分发试卷到收答题卡，到装答题卷。3、规范监考按高考监考的基本要求执行。(表二:高三年级命题和审题、质量分析规范要求：4、规范阅卷流水阅卷，规范要求，该给的分一定给，不该给的分不能送。（高三年级月考试卷和答题卡错误自查表）5、规范质量分析高三年级第一次月考英语学科质量析报告学科阅卷记录和讲评建议。项目内容阅卷记录1.错误记录2.多种解题方法讲评建议1.分析错误原因2.同类问题拓展6、规范答题最有效的方法：用规范的阅卷去规范学生的答题。考试值得借鉴，互相学习的地方命题前集体讨论，提前指定命题人和审题人。详细登记阅卷记录和讲评建议。阅卷结束及时一起分析，然后写分析报告。曲靖
62、一中高三英语词汇复习备考模式类别:1.听力词汇2.教科书词汇3.考纲词汇4.语法填空词汇5.英语考试说明 词汇6.英语考试说明附录中熟词生义词汇表1.听力词汇：功能意念（交际）项目词汇 1.数字 double /fortnight（两星期14天）/tri-/third quarter of the year /dozen /score of /kilo /gram /mile/foot/inch/amount/twice/half 2.在商店shop assistant /on sale /for sale /discount /bargain /free home delivery /bus
63、iness hour /receipt/fresh /best before/shelf life /sold out/in storeextra charge /cashier /pay in cash,check,credit card/section /size /out of store /change /purchase /consumer /complaint /16 days money back /refund/counter /value3.在书店novel /non-fiction /dictionary /entitle /author /writer /autobiog
64、raphy/literature /cartoon /cookery book /photography /works /selection /bestseller /paper;/poet poem poetry4.在图书馆copy /renew /return /keep /overdue /due /issue /magazine/journal /newspaper /borrow /Readers Digest /newsweekly /the Times /2.教科书词汇Book1Unit 4Words 埋葬，掩藏 vt._地震 n._矿，矿山 n._井 n._矿工n._裂缝，（使
65、）开裂n.&vi.&vt._掩蔽，避身处 n._发臭的 adj._标题，头衔 n._农场 n._记者 n._导管 n._条，棒 n._爆裂，爆发 vi.&n._损失，损害 n.&vt._百万 n._使惊吓 vt._民族，国家n._受惊的 adj._运河，水道 n._令人恐惧的 adj._蒸汽，水汽 n._祝贺，贺词 n._污垢，泥土 n._裁判员，断定 n.&vt._废墟，毁灭 n.&vt._真诚地 adv._苦难，痛苦 n._表达，快车 vt.&n._极度的 adj._要点，大纲 n._损害，伤害 vt._报刊的大字标题 n._幸存者 n._骑自行车的人 n._破坏，毁坏 vt._无用的，无
66、益的 adj._砖，砖块 n._Phrases水坝 n._仿佛，好像_轨道，足迹 n._自取灭亡_震惊，打击 n.&vi.&vt._严重受损_拯救，营救 n.&vt._表达某人的谢意_陷阱，困境 n.&vt._许多，大量的_Book1 unit4 useful expressions1.有时间做某事_2.碰巧做某事_3.握手 _ 4.突然大哭 _5.成为废墟_6穿过、横穿_6.吹走、刮走_7倒塌_8.乐意做某事_9.发表演说 _10.根据来判断_11.挖掘_12.突然笑起来 _13对评价低 _14.以而自豪_15.邀请某人做某事_16对评价高_17.发出（气味等）；分发；耗尽_18陷入/陷在下
67、面_19.演讲比赛_20.让某人做某事_21.结束某事_22.发出（气味等）_23.归还_24.赠送；泄露_25.达成一致意见 _ 26.正如你所知道的_27.作为而知名_28众所周知_29.因而出名_30.同意做某事_1.Mice ran out of the fields looking for places to hide.现在分词短语作_表伴随.Water,food and electricity were hard to get.句型：主语+be+adj+to do 其中to do用主动形式表示_.2.All hope was not lost.all与not连用 表示_.还有哪些词
68、与not和never连用表示部分否定。_/_/_/_.3.Its never too late to learn._.as could be expected._.4.it is useless doing sth.干某事是无用的;it是形式主语，真正的主语是：_.5.句型：主语+be about to dowhen=主语+be on the point of doing when句型：正在做 这时 _.句型：刚做了 这时 _.6.附：分词用法 之 作定语.翻译下列词组。falling leaves _ boiling water _fallen leaves _ boiled water _
69、Book1 unit4 重点句型3.考纲词汇a(an),_abandon,_ability,_able,_abnormal,_aboard,_abolish,_abortion,_ about,_above,_abroad,_abrupt,_absence,_absent,_absolute,_absorb,_abstract,_absurd,_abundant,_abuse,_academic,_academy _accelerate,_accent,_accept,_ access,_ accessible,_accident,_ accommodation,_4.高中英语语法填空词性转换
70、词汇:按单元book 2 Unit 11.culture n.文化 cultural adj.文化的2.value n.价值valuable adj.有价值的invaluable adj.无价的,金不换的3.survive v.幸存 survival n.幸存；survivor幸存者3.amaze v.使惊奇 amazing adj.令人惊奇的amazed adj.感到惊奇的amazement n.惊讶，惊奇4.art n.艺术artist n.艺术家5.belong v.属于belongings n.财物，随身物品6.receive v.收到receiver n.接受者；接收器；电话听筒re
71、ception n.接待;欢迎;招待会;接待处7.wood n.木，木头wooden adj.木制的8.build v.建造，建立rebuild v.重建9.building n.建筑物，楼房10.paint v./n.描绘;绘画;涂料painting n.绘画;油画painter n.画家，着色者;油漆匠11.explode v.爆炸，爆发 explosion n.12.enter v.进入entrance n.入口entry n.进入，入场；入选的作品，参加比赛的人13.sail v.航行;起航sailor n.水手14.formal adj.正式的form n.形式，表格informal
72、 adj.非正式的4.高中英语语法填空词性转换词汇:按字母顺序1.ability(n.)能力；才能-able(a.)-unable(a.)disability(n.)disabled(a.)be able to=be capable of2.absence(n.)缺席；不在-absent(a.)-present(a.)presence(n.)be absent from;be present at3.absolute(a.)绝对的；完全的-absolutely(adv.)4.abundant(a.)丰富的；充裕的-abundance(n.)be abundant in 5.academic(a
73、.)学院的，理论的(n.)大学教师-academy(n.)学院6.accept(v.)接受-acceptable(a.)可接受的-refuse(opp.)拒绝7.access(n.)通路，入门；（v.）接近；存取-accessible(a.)have access to8.accurate(a.)正确的，精确的-accuracy(n.)accurately(adv.)-(opp.)inaccurate 不准确9.achieve(v.)取得，达到-achievement(n.)10.acquire(v.)获得，学到-acquisition(n.)11.act(n.)法令，条例；（v.）表演；行动
74、-action(n.)active(a.)主动的inactive(a.)actively(adv.)activity(n.)活动-passive(a.)被动的-actor(n.)actress(n.)5.考试说明词汇:英语考试说明附录中6.英语考试说明附录中部分熟词生义词:序单 词熟 义生 义学 习 要 点1across横过;越过1、到、在对面（adv/prep）He lives across the street.他住在街对面。the house across the street 街道对面的房子2、宽（adv）The river is 50 metres across.河宽50米。The
75、tree measures 50 cm across.2add增加，加起来接着说,补充说I should like to add that we are pleased with the test result.我还要补充说一下,我们对测试结果表示满意。3address地址；住址(n)1、演说;正式讲演an address of welcome欢迎词2、对.讲演或发表演说(vt)address a meeting向大会发表演说address the whole nation 向全国发表演说addressed me in low tones.低声与我交谈3、称呼；用特殊的头衔称呼How shall I address you?我应当怎样称呼您呢?Dont address me as boss.不要叫我“老板”。4、写姓名地址(vt)address the letter/envelope 在信上写地址The envelope is addressed to Jack Johnson,Esq.信封上写着杰克 约翰逊先生收。课程表12345678晚自习星期一星期二语文语文语文星期三数学数学星期四综合综合综合星期五英语英语星期六谢谢大家！欢迎各位校长、专家到曲靖一中参观指导。Thank you!
