收藏 分享(赏)

2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt

上传人:高**** 文档编号:606689 上传时间:2024-05-29 格式:PPT 页数:103 大小:2.81MB
下载 相关 举报
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第1页
第1页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第2页
第2页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第3页
第3页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第4页
第4页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第5页
第5页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第6页
第6页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第7页
第7页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第8页
第8页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第9页
第9页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第10页
第10页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第11页
第11页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第12页
第12页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第13页
第13页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第14页
第14页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第15页
第15页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第16页
第16页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第17页
第17页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第18页
第18页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第19页
第19页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第20页
第20页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第21页
第21页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第22页
第22页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第23页
第23页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第24页
第24页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第25页
第25页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第26页
第26页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第27页
第27页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第28页
第28页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第29页
第29页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第30页
第30页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第31页
第31页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第32页
第32页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第33页
第33页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第34页
第34页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第35页
第35页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第36页
第36页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第37页
第37页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第38页
第38页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第39页
第39页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第40页
第40页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第41页
第41页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第42页
第42页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第43页
第43页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第44页
第44页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第45页
第45页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第46页
第46页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第47页
第47页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第48页
第48页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第49页
第49页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第50页
第50页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第51页
第51页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第52页
第52页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第53页
第53页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第54页
第54页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第55页
第55页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第56页
第56页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第57页
第57页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第58页
第58页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第59页
第59页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第60页
第60页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第61页
第61页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第62页
第62页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第63页
第63页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第64页
第64页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第65页
第65页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第66页
第66页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第67页
第67页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第68页
第68页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第69页
第69页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第70页
第70页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第71页
第71页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第72页
第72页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第73页
第73页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第74页
第74页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第75页
第75页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第76页
第76页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第77页
第77页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第78页
第78页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第79页
第79页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第80页
第80页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第81页
第81页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第82页
第82页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第83页
第83页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第84页
第84页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第85页
第85页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第86页
第86页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第87页
第87页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第88页
第88页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第89页
第89页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第90页
第90页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第91页
第91页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第92页
第92页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第93页
第93页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第94页
第94页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第95页
第95页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第96页
第96页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第97页
第97页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第98页
第98页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第99页
第99页 / 共103页
2020届高考语文二轮课件:第三部分 第二节 锁定词语——把握语境体察细微 .ppt_第100页
第100页 / 共103页
点击查看更多>>
资源描述

1、第 三 部 分语 言 文 字 运 用高考总复习大二轮 语文 第二节 锁定词语把握语境,体察细微正确使用词语,命题人有意考查考生词汇的占有量,考查形式更加注重语境的作用,考查方向由深度向广度转变。考查重点是结合语境把握词语的意义和用法,从而正确使用词语;干扰项多为字面意义与整体意义不一致的词语。考法一 辨析近义实词虚词从细微处辨真伪。紧贴语境,紧扣用法,答题时,就要抓住细微的差别,从词义轻重、感情色彩及对象范围等角度加以辨析。从词义轻重的角度辨析词义的轻重不同,它的用法也就不一样。一组词的意义基本相同,但是有的表示程度深、性质重,有的表示程度浅、性质轻。典例 1 写出下列词语的相同点和不同点,并

2、选择恰当的词语填到例句中的空白处。(1)善于 擅长例句:这位著名导演 _ 运用美术中的色彩和构图,表现电影的气氛、意境和思想内涵。答案:相同点:两者都有“在某方面有特长”的意思,都用在动词或动词性短语前面。不同点:“擅长”是独具某种特长,表示在某一专业方面特别精通;而“善于”含有在某一方面好一点的意思,并不含有特别精通之意,程度比“擅长”差得多。选“擅长”(2)许诺、承诺例句:神舟十一号航天员乘组指令长景海鹏郑重 _:我们一定会服从命令,听从指挥,沉着冷静,精心操作,圆满完成任务。答案:相同点:都有答应照办之意。不同点:“承诺”要比“许诺”语气庄重,词义程度也重,根据句中“郑重立下誓言”的语境

3、,应选“承诺”。从词义侧重点的角度辨析对近义词词义的辨析,关键是分析不同语素的意义。辨明了近义词中词义的侧重点,不同语素的意义也就清楚了。典例 2 写出下列词语的相同点和不同点,并选择恰当的词语填到例句中的空白处。(1)从而 进而例句:近年来交通事业迅速发展,_ 为城乡物资交流提供了更为有利的条件。答案:(1)相同点:都是连词。不同点:“从而”重在表目的关系和因果关系,“进而”重在表递进关系。选“从而”。(2)柔韧 柔顺例句:看看驮着雪的墨绿勃发的常青树,看看杨柳 _ 而不干枯的枝条,你一定不会否认冬天绝不是一片死寂。答案:相同点:两者都有“软”的意思。不同点:“柔韧”,柔软而有韧性;“柔顺”

4、,温柔和顺,多指人的性情。根据语境,应选“柔韧”。从适用范围大小的角度辨析有很多近义词适用范围的大小是不同的,有的大一些,有的小一些;有的概括的是事物总的方面,有的概括的是其中的某一部分。只有准确把握词语的适用范围,才能正确地辨别。典例 3 写出下列词语的相同点和不同点,并选择恰当的词语填到例句中的空白处。(1)抚养 扶养例句:我国婚姻法第 20 条规定:夫妻有互相 _ 的义务。这是法定义务,不因双方约定而免除。答案:相同点:两词都有“供养”的意思。不同点:“抚养”指保护并教养,多用于长辈对晚辈,使用范围小;“扶养”有“帮扶、供养”之意,使用范围大。选“扶养”。(2)从来 向来例句:在中国反抗

5、外来侵略的历史上,_ 没有像抗日战争这样,动员范围如此广泛,民族觉醒如此深刻,民族精神如此振奋。答案:相同点:两者都有“从过去到现在”的意思。不同点:“向来”使用范围较广,后面跟肯定式和否定式都可以;“从来”含有“一贯”的意思,后面多跟否定词。选“从来”。从适用对象的角度辨析有很多实词有特定的适用对象。辨析适用对象的差异也是区分实词的方法之一。主要看词语是用于自己还是用于他人,是表谦称还是表敬称,是适用于一般对象还是适用于特定对象。典例 4 写出下列词语的相同点和不同点,并选择恰当的词语填到例句中的空白处。(1)灌注 贯注例句:以纪念中国人民抗日战争胜利为主题的革命历史展更多地 _ 了爱国热情

6、和民族复兴的梦想,这必将掀起新一轮主题性美术创作的热潮。答案:相同点:两个词语都有“融入”“投入”的意思。不同点:“贯注”指精神、精力等集中,如“把精力贯注到学习上”;而“灌注”指浇进,注入,多用于具体的事物,也用于心血、感情等抽象事物。如“这些成绩的取得,灌注着老师的心血”。选“灌注”。(2)对于 关于例句:有人读了几本 _ 政治经济学的书,便自诩是经济领域的专家。答案:相同点:两者都是介词。不同点:“对于”,引进对象或事物的关系者。“关于”,引进某种行为的关系者,组成介词结构做全句的修饰语;或引进某种事物的关系者,组成介词结构做定语。表示关涉,用“关于”不用“对于”。指出对象,用“对于”不

7、用“关于”。选“关于”。从感情色彩的角度辨析从感情色彩论,词语可分为褒义(含肯定、赞许、喜悦的感情)、贬义(含否定、贬斥、憎恶的感情)和中性(既不明显褒奖,也不明显贬斥)三种。典例 5 写出下列词语的相同点和不同点,并选择恰当的词语填到例句中的空白处。(1)侧目 刮目例句:父亲虽然不是科班出身,但他在外国文学方面的造诣足以使专业人士 _。答案:相同点:两者都有“看”的意思;不同点:“侧目”的意思是不敢从正面看,斜着眼睛看,形容畏惧而又愤恨,是贬义词。而“刮目”是说用新的眼光来看待,是褒义词。根据语境,显然应用“刮目”。(2)大事 大肆例句:邻近节日,商场 _ 促销,引导消费者购买。答案:相同点

8、:两个词的意义相近,都有“大力从事某件事”的意思。不同点:“大事”是中性词,指大力从事。“大肆”是贬义词,指毫无顾忌地(做坏事)。选“大事”。从语法功能的角度辨析根据词性可以判断某词在句子中充当的成分,确定词的语法功能,从而准确辨析词义。典例 6 写出下列词语的相同点和不同点,并选择恰当的词语填到例句中的空白处。(1)给予 给以例句:故乡的小溪永远在我的心中静静流淌,轻轻私语,_ 我精神上的抚慰。答案:相同点:都有“给”的意思;不同点:“给予”后面可以直接跟宾语;“给以”后面只说所给的事物(多为抽象事物),不说所接受的人。这里应填“给予”。(2)满足 满意例句:“释放改革红利,_ 群众期许”是

9、一段时间来比较流行的口号。答案:相同点:两者都表示达成了某种愿望。不同点:“满足”是从需求角度来说的,“满意”则是从心愿角度来说的。“满足”,使动用法比较常见,如“满足人民需要”。而“满意”不能这样用。选“满足”。对点专练练类题 提能力1依次填入文中横线处的词语,最恰当的一组是()转过山角,悄无声息地盘桓着一段古潭般 _ 的河湾。一片暗绿扑上眉睫,浑身一阵清凉。溪水到这里更加澄澈,像一汪流动的绿玻璃。夹岸竹树环合,上面是翠盖蓊郁,中间的虬藤柔曼,纠挽披拂。只有两头逆射出来的波光云影,参差画出流水的 _ 来。一棵倔拗的老柳树,偃卧在河面,_ 的枝叶梢头,兀立着一只鹭鸶,侧头睥睨着岸边的林子。A深

10、邃 蜿蜒 荒疏 B幽邃 蜿蜒 稀疏C深邃 曲折 稀疏D幽邃 曲折 荒疏解析:B 深邃:深远、深奥、深沉。幽邃:幽深、深远。根据文中“悄无声息”,形容环境的安静,选“幽邃”合适。蜿蜒:指(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。曲折:指弯曲、复杂的、不顺当的情节,违背自己本意的奉承。第二空修饰的是“流水”,选“蜿蜒”合适。荒疏:指浮躁、荒唐;没有注意而失礼。稀疏:(物体、声音等)宽松;不稠密。第三空修饰的是“枝叶梢头”,选“稀疏”合适。2依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是()黟县的西递和宏村,拥有蜚声海内外的徽派建筑群。两村背依青山,清流抱村穿户,数百幢明清时期的民居静静伫立。高大奇伟的

11、马头墙有骄傲睥睨的表情、跌宕飞扬的韵质,灰白的屋壁被时间涂画出斑驳的线条。李白的“黟县小桃源,烟霞百里间。地多灵草木,人尚古衣冠”,道出了这里山水风物的(优美/幽美)、民风人情的淳厚从容。要真正(领略/领悟)徽派建筑之美,该是在西递村。在都市的喧哗之外,西递向我们呈现了一种宁静质朴的民间生活。从远处望去,西递是一片线条简洁的黑瓦铺成的屋顶和高大的白墙,黑白相间,错落有致。迈入老屋你会发现,这些老屋内部的(繁杂/繁复)精致与外部的简洁纯粹形成鲜明的对照,徽派建筑中著名的三雕木雕、砖雕、石雕在这里体现得淋漓尽致。A优美 领略 繁杂B幽美 领略 繁复C幽美 领悟 繁杂D优美 领悟 繁复解析:B 优美

12、:美好;美妙。幽美:(1)形容地方很偏僻、光线暗;(2)使人感觉宁静、安闲的;(3)幽静美丽;幽雅,幽深。本题中第一个括号中所选的词语应符合李白诗歌的意境,用“幽美”恰当。领略:有“领会,理解,理会,理睬”等意思。领悟:体会,解悟。文段中的对象是“徽派建筑之美”,用“领略”恰当。繁杂:事情多,烦琐而杂乱。繁复:繁多复杂。文段中用来形容老屋内部结构,应用“繁复”。3依次填入文中横线处的词语,最恰当的一组是()一般来说,文化传统是一种惰性力量。它 _ 着人们的思维方法,_ 着人们的行为习俗,_ 着人们的情感抒发,_ 着人们的审美趣味,_ 着人们的价值取向,_ 着人们的终极关怀(灵魂归宿)。A支配

13、制约 控制 规定 左右 悬置B制约 支配 控制 左右 规定 悬置C制约 左右 控制 支配 悬置 规定D支配 制约 左右 控制 悬置 规定解析:C 本题考查正确使用词语。支配:对人或事物起引导和控制的作用。制约:限制约束,受环境制约。是甲事物本身的存在和变化以乙事物本身的存在和变化为条件,则甲事物为乙事物所制约。左右:支配。控制:掌握住不使任意活动越出范围。规定:对某一事物作出关于方式、方法或数量、质量的决定。悬置:在宇宙空间里把一个概念或者事物不与任何其它事物概念思想等相联系,让它真正的独立存在,然后再来分析研究。句中第一空是“文化传统”和“人们的思维方法”的关系,用“制约”,排除 A、D;第

14、四空后面是“审美趣味”,用“支配”,排除 D。故选 C。4依次填入文中横线上的词语,最恰当的一组是()正 因 为 这 样,所 以 马 克 思 是 当 代 最 遭 _ 和 最 受_ 的人。各国政府无论专制政府或共和政府,都驱逐他;资产者无论保守派或极端民主派,都竞相 _ 他、_ 他。A忌恨 诬蔑 诅咒 诽谤B诬蔑 忌恨 诅咒 诽谤C忌恨 诬蔑 诽谤 诅咒D诬蔑 忌恨 诽谤 诅咒解析:C 本题考查对词语的辨析,首先熟悉课文内容,然后辨别词语之间的细微差别,一、二两空“遭”和“忌恨”搭配,“受”和“污蔑”搭配,三、四两处语意是递进关系,“诅咒”比“诽谤”的语意要重,因此选“诽谤、诅咒”。5依次填入下

15、列各句横线处的词语,最恰当的一组是()某饮食服务公司由于狠抓管理,杜绝铺张浪费,三个月下来,仅办公经费一项就 _ 了五十万元。小说中的典型形象虽然有生活的 _,但仍属于虚构的形象。出了差错,要多从自己身上找原因,不要老是埋怨别人,_ 责任。A结余 原形 推脱B节余 原型 推脱C结余 原型 推托D节余 原形 推托解析:B 结余:动词为结算后余下,名词为结算后余下的钱、物等。节余:因节约而剩下,指节余的钱或东西。应用“节余”。原形:原来的形状,本来面目(含贬义)。原型:原来的类型或模型,特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。应用“原型”。推脱:推卸。推托:借故拒绝。应用“推脱”。

16、6依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是()市高层建筑消防安全管理规定经市政府批准,从 2016年 5 月 1 日起正式 _。为加快推进麻城市创新 _ 先导区建设,该市着力破解阻碍创新发展的瓶颈。市财政局通过集中培训的措施,让操作人员理解和 _ 财政业务,提高了操作技能。A施行 试验 熟习 B实行 实验 熟悉C施行 实验 熟习 D实行 试验 熟悉解析:A“实行”“施行”,都是动词,都有“行动、做”的意思。前者偏重于用实际行动去实现,后者指按照某种方式或办法去做。“实验”“试验”,都有“实际做”的意思。前者指为了检验某种科学理论或假设而进行的某种操作或活动,后者指为了察看某事的结果或某物的性能

17、而从事某种活动。“熟悉”,指知道得清楚、详细,应用范围广,可以用在人、事、物上;“熟习”指熟练地掌握或了解很深刻,应用范围窄,一般用在业务、学问、技术操作上。考法二 辨析近义成语在近义成语里,意义完全等同、毫无区别的成语是极少见的,而较为普遍的则是“同中有微异”。“同中有微异”中的“同”,是指它们之间的意思有相同的部分,这是我们将其归为近义成语的依据;“同中有微异”中的“异”,是我们辨析近义成语的重点,重点就在于两者之间的“微异”。侧重点不同语意相近的成语,仅仅是意义相近。一般而言,不少近义成语,其意义的侧重点不一样。辨析它们就得抓住其侧重点进行仔细分析。典例 1 下面题中所考查的成语都是近年

18、来高考题中出现的近义成语,用波浪线“”勾出体现选用某一近义成语的依据的语句信息,并进行辨析。(1)比如,深海可视采样系统可以将海底微地形地貌图像传到科学考察船上,犹如有了千里眼,海底世界可以 A _,并可根据需要 B _ 地抓取矿物样品和采集海底水样;深海浅层岩芯取样钻机可以在深海底比较坚硬的岩石上钻取岩芯。A一览无余/一目了然 B易如反掌/轻而易举解析:A.“一览无余”强调“看到”,“一目了然”强调“看清”,两者的侧重点不同,结合语境信息“犹如有了千里眼”应选“一览无余”。B.“易如反掌”和“轻而易举”都表示“事情容易办”;但“易如反掌”一般用于一些确实容易办到的事,用“反掌”的比喻,强调极

19、其容易,它的容易程度超过“轻而易举”;强调事情很难办但解决了某一关键问题而容易办时,一般用“轻而易举”而不用“易如反掌”。根据“抓取矿物样品和采集海底水样”的语境,选“轻而易举”。答案:勾画信息:犹如有了千里眼 抓取矿物样品和采集海底水样选择成语:A 一览无余 B 轻而易举(2)突破前人、大胆创新,这是各个时代取得伟大成就的艺术家的共性。诚如某戏剧评论家所言,没有一位 _ 的京剧名伶是靠模仿或重复而成就自己的。京剧大师梅兰芳,以坚定的信念和博大的胸怀为京剧改革作出巨大贡献。名噪一时/名垂青史解析:“名噪一时”指一时名声很大,名声传扬于一个时期。“名垂青史”形容功业巨大,永垂不朽。结合语境“取得

20、伟大成就的艺术家”,答案自然应该选取词义侧重点在永久名声的“名垂青史”。答案:勾画信息:取得伟大成就的艺术家选择成语:名垂青史适用对象不同成语的适用对象有人和物之别。用于人方面的成语,还有主客、男女、尊卑、长幼之分。如果不了解成语的适用对象,就容易张冠李戴。典例 2 下面题目中所考查的成语都是近年来高考题中出现的近义成语,用波浪线“”勾出体现选用某一近义成语的依据的语句信息,并进行辨析。(1)到目前为止,关于动物迁徙路线确定的问题,科学家仍在 A _ 地进行探究,我们期待着更加 B _ 的故事出现。A宵衣旰食/全力以赴 B引人入胜/娓娓动听解析:A.宵衣旰食:形容为处理国事而辛勤地工作。全力以

21、赴:指把全部力量都投入进去。从适用对象“科学家”来看,用“宵衣旰食”显然不正确,故应选“全力以赴”。B.引人入胜:现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。娓娓动听:形容善于讲话,使人喜欢听。使用对象“故事”显然是“文艺作品”,由此来看,用“引人入胜”正确。答案:勾画信息:科学家 的故事选择成语:A 全力以赴 B 引人入胜(2)最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的匠心。某些树木当植当伐;某些花卉当疏当密;何处须巧借地形,顺势筑坡;何处又宜少见轩敞,_:所有这一切都煞费心血,但又不露惨淡经营的痕迹,正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而浑成的点睛之笔。别树一帜/别有洞天解析:“别树一帜”与“别有洞天”都有

22、“与众不同,给人一种新的印象、新的感觉”之意。前者指与众不同,另成一家,多表示风格与众不同,一般用于文艺创作等;后者形容景物等引人入胜,多用在风景方面。根据使用对象“园林”,此处应选“别有洞天”。答案:勾画信息:园林 何处须巧借地形,顺势筑坡;何处又宜少见轩敞选择成语:别有洞天适用范围不同语意相近的一些成语,有的涉及范围大,有的涉及范围小,相互有意义交叉部分,使用的时候就要考虑适用范围的大小,以免小词大用或大词小用。典例 3 下面题中所考查的成语都是近年来高考题中出现的近义成语,用波浪线“”勾出体现选用某一近义成语的依据的语句信息,并进行辨析。(1)我在繁忙的工作之余,时常拿起相机,游走于城市

23、的大街小巷,去探寻城市中的那些 _ 的古迹和古迹后面那些有韵味的老故事。门庭冷落/鲜为人知/人迹罕至解析:“门庭冷落”多用于商铺、商店等一些商业机构,说明生意做得不太好。“鲜为人知”,很少有人知道。“人迹罕至”一般用于较偏僻的野外或者郊外。语境中成语的适用范围是“城市中的古迹”,经比较得出,只有“鲜为人知”最为恰当。答案:勾画信息:城市中的古迹选择成语:鲜为人知(2)相信“互联网农业”将迸发出无限生机与活力,不但会让传统农业 _,也将对农业社会化服务、农业科技等方面产生深远和广泛的影响。脱胎换骨/洗心革面解析:“脱胎换骨”和“洗心革面”都用来比喻“彻底改造、重新做人”。异:“脱胎换骨”可以指“

24、罪人”的彻底改造,也可以指一般思想上有毛病的人的改造,其改造是深入彻底的,也可以指物的变化,适用范围较大;“洗心革面”一般指“罪人”的改造,它除了思想上的深入彻底改造以外,还含有改变旧的所作所为的意思,适用范围较小。据此应选“脱胎换骨”。答案:勾画信息;传统农业选择成语:脱胎换骨感情色彩不同成语从感情色彩上可分为褒义词、中性词和贬义词。不同的成语常带有不同的感情色彩,并随着语言环境的不同而变化。在使用时必须辨明褒贬,否则容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。典例 4 下面题中所考查的成语都是近年高考题中出现的近义成语,用波浪线“”勾出体现选用某一近义成语的依据的语句信息,并进行辨析。(1)动物迁徙

25、是有确定路线的。它们对驻地有着自己的坚守和执着,而不是 _。随波逐流/随遇而安解析:随波逐流是贬义词,比喻没有坚定的立场,缺乏判断是非的能力。而随遇而安是褒义词,指能适应各种环境并感到满足。从感情色彩来看,这里应选“随遇而安”。答案:勾画信息:对驻地有着自己的坚守和执着选择成语:随遇而安(2)陈总工程师 _ 地钻研无线电接收技术,终于取得重大突破。殚精竭虑/处心积虑解析:殚精竭虑,形容用尽精力、费尽心思,为褒义词;处心积虑,形容用尽心思地谋划,含贬义。从感情色彩来看,这里应选“殚精竭虑”。答案:勾画信息:钻研无线电接收技术选择成语:殚精竭虑语法功能紊乱成语在与相关词语搭配时需遵循一定的规则,如

26、能否带宾语,能否充当某个成分,应该与哪类词语搭配,等等。如果使用时不顾其规则,就容易造成功能紊乱的错误。典例 5(1)虽然华尔街对苹果在上个季度的业绩给出“表现平平”或者是“失望”的评价,但苹果仍是美国最盈利的公司,其他竞争对手难以 _。望其项背/望尘莫及解析:“望其项背”指望见他的后背和脖子了,比喻有希望赶上或达到(多用于否定句);“望尘莫及”是只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上,形容远远落在后面。此句是否定句,不能填“望尘莫及”。答案:勾画信息:难以选择成语:望尘莫及(2)倘若有一个小小的休闲的幽静之地,可以到处观望并尽情地去思考,能 _ 地抒发情感该有多么好啊。称心如意/心满意足解析

27、:“称心如意”与“心满意足”都有“十分满意”的意思。前者侧重在“称心”,它可以直接用作人或事的定语;后者不能作定语,可以作状语,修饰谓语。如“称心如意的郎君”不能说成是“心满意足的郎君”。根据语法结构,应选“心满意足”。答案:勾画信息:抒发情感选择成语:心满意足对点专练练类题 提能力辨析所给的一组成语,选出最恰当的一个填在语句的横线处。1忠实与通顺,作为翻译的标准,应该是统一的整体,不能把两者割裂开来,与原意 _(截然相反/大相径庭)的文字,不管多么通顺,都称不上是翻译;同样,译文词不达意也起不到翻译的作用。解析:截然相反:很明显完全不同。大相径庭:径,小路;庭,院子。比喻相差很远,大不相同。

28、“截然相反”的语义过重,与文意不符,故选“大相径庭”。答案:大相径庭2这正是经验丰富的主教练在战术安排上的 _(老谋深算/深思熟虑/深谋远虑)之处:下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力,终于扭转劣势,赢得比赛。解析:老谋深算:周密的筹划、深远的打算,形容人办事精明老练。深思熟虑:深入细致地考虑。深谋远虑:周密地计划,往长远里考虑。这三个成语属于近义词,但意义上各有侧重。“老谋深算”侧重强调人办事精明老练,“深思熟虑”则强调思考的反复深入,“深谋远虑”侧重强调计划的周密和长远。从句中的“经验丰富”“想方设法消耗”等信息来看,这里应选“老谋深算”。答案:老谋深算3当今世界科技突飞猛进,我们更

29、要勇于开拓,不断进取,如果 _(故步自封/墨守成规/抱残守缺),就会落后甚至被时代潮流所淘汰。解析:故步自封:比喻安于现状,不求进步。墨守成规:形容因循守旧,不肯改进。抱残守缺:形容保守不知改进。“故步自封”“墨守成规”“抱残守缺”都有“因循守旧”的意思。“故步自封”偏重于不肯上进,不求进取;“墨守成规”偏重于按老规矩办事;“抱残守缺”偏重于不肯革新,不肯接受新事物。根据句中的“勇于开拓,不断进取”,这里应选“故步自封”。答案:故步自封4他本来只想拍一部短片,后来发现题材太过庞大,于是_(改弦易辙/改弦更张),拍了一部长片。解析:改弦易辙:比喻改变原来的方向、计划、办法等。改弦更张:比喻改变方

30、针、计划和方法,以纠正偏差或错误。“改弦易辙”语义较“改弦更张”重,多指方向、道路、路线或其他方面根本的改变。根据语境,短片改成长片,其基本方向未变,应选语义较轻的“改弦更张”。答案:改弦更张5现在的交通网络和信息技术实在太发达了,足不出户便可知天下事,真是 _(无微不至/无所不至)。解析:无微不至:指待人细心周到,是褒义词。无所不至:多用于坏事,指凡能做的都做到了,常用作贬义词,但也可用作中性词,指没有达不到的地方。根据感情色彩,这里应选“无所不至”。答案:无所不至6.无论他对你的评价是诽谤还是赞誉,是虚假还是真实,你大可_(置之不理/置若罔闻),千万不要因为他的一句评论就自乱阵脚,茫然无措

31、。解析:置之不理:放在一边儿,不理不睬。置若罔闻:放在一边儿不管,好像没听见一样;形容不重视,不关心。“置若罔闻”含贬义,“置之不理”为中性词。根据语境,这里应选“置之不理”。答案:置之不理7棋盘上一番惊心动魄的缠斗之后,胜利者 _(额手称庆/弹冠相庆),连连说着“幸运”“没想到”,而失利的一方则将遗憾写在脸上,苦笑不已。解析:额手称庆:双手合掌,举到额头,表示庆幸。弹冠相庆:指一人当了官或升了官,他的同伙也互相庆贺将有官可做(含贬义)。文句修饰下棋得胜者的举动,故应选“额手称庆”。答案:额手称庆8通报指出,发生在群众身边的“四风”和腐败问题,严重损害了群众利益,侵蚀了干群关系。对此,人民群众

32、 _(深恶痛绝/咬牙切齿)。解析:“深恶痛绝”“咬牙切齿”都指厌恶、愤恨到了极点。前者侧重形容痛恨的思想感情,书面语;后者侧重指痛恨的表情,口语。此处是书面语,应选“深恶痛绝”。答案:深恶痛绝9敦煌研究院专家提出建立全球敦煌学研究中心,将敦煌文化基因植入当地产业发展,这一观点 _(穿云裂石/石破天惊),在学术界和当地引起强烈反应。解析:穿云裂石:穿破云天,震裂石头。形容声音极其响亮高亢。石破天惊:原形容箜篌的声音,忽而高亢,忽而低沉,出人意外,有难以形容的奇境。比喻艺术创造或文章议论等新奇惊人,不同凡响。从文段中成语的适用对象“这一观点”来看,应选“石破天惊”。答案:石破天惊10国家没有制定统

33、一的价值评估标准,致使坊间对夜明珠的认定具有极大的主观性,这也使得许多人造宝石充斥市场,_(鱼目混珠/鱼龙混杂)。解析:“鱼目混珠”是拿鱼眼睛冒充珍珠,比喻拿假的东西冒充真的;而“鱼龙混杂”比喻好人和坏人混在一起,不指物。根据句意涉及的对象“人造宝石”,此句应填“鱼目混珠”。答案:鱼目混珠11在生活和学习中,孩子应该干的和可以干的事情,要让他们自己去干,父母千万不要 _(包办代替/越俎代庖)。解析:包办代替:指应该和有关的人一起商量或一起做的事,却独自办理,不让旁人参与;形容所有工作独揽。越俎代庖:指超越自己的范围去干涉其他人的事情。句意主要意思是建议父母要培养孩子的独立性,不要过多干涉孩子的

34、事情,“包办代替”有全部包揽完全代替的意思,与句意有较大差异,所以“越俎代庖”适合句意。答案:越俎代庖12汽车向神农架山区奔驰,只见奇峰异岭扑面而来,令人_(目不暇接/应接不暇)。解析:“目不暇接”指东西太多,眼睛看不过来。“应接不暇”指来人或事情太多,接待应付不过来。意义相近,但前者偏向主动,后者偏向被动。句中语境是“奇峰异岭扑面而来,令人 _”,强调被动状态,故应选“应接不暇”。答案:应接不暇13大桥乡党委书记陈良甫 _(一语道破/一语中的)天机:卫生和文明程度是一个地方环境和实力的集中体现。解析:“一语道破”和“一语中的”都有说话简短而能抓住本质,切中要害的意思。但前者能带宾语,如:一语

35、道破天机。后者则不能带宾语。故此处应选“一语道破”。答案:一语道破14传统文化中的各个成分,在其发生的时候,是应运而生的,在历史上起过积极作用。及至 _(物换星移/时过境迁),它们或者与时俱进,演化出新的内容与形式;或者抱残守缺,化为明日黄花。解析:“时过境迁”形容事情已经过去,情况也变了。“物换星移”形容时序世事的变迁。用在此处与“各个成分”搭配不当。应用“时过境迁”。答案:时过境迁15在那荒唐的 10 年中间,说谎的艺术发展到了 _(登峰造极/登堂入室)的程度,谎言变成了真理,说真话倒犯了大罪。解析:登峰造极:比喻水平达到最高;用来比喻学问、艺术、技能等方面的造诣达到极高的境地,有时用于讽

36、刺。一般作谓语、宾语、定语。登堂入室:登上厅堂,进入内室。学识、技艺由浅入深,逐步达到很高水平。句中由“说谎的艺术发展到了 _ 的程度”可以判断此处缺少一个定语,而且含有贬义,所以选用“登峰造极”。答案:登峰造极16这样的气氛同我当时的心情是相适应的,我一向又不相信有什么鬼神,所以我住在这里,也还 _(安之若素/处之泰然/随遇而安)。解析:“安之若素”“处之泰然”与“随遇而安”都有“对环境遭遇不在意”之意。“安之若素”指对反常现象或不顺利的情况视若平常,毫不在意。“处之泰然”指若无其事的样子;形容碰到困难、厄运或异常情况,毫不在乎,镇定自若;也指对待问题毫不在意。这两个成语使用范围比较具体。“

37、随遇而安”指能适应各种环境,在任何环境中都能满足,适用范围较前两个大。结合“这样的气氛同我当时的心情是相适应的”语境,此处应选“处之泰然”。答案:处之泰然1依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3 分)()苔痕的意象为中国诗人所钟爱。那 _ 的苔痕最不起眼,但却无处不在:在古池边,在石罅旁,在绿草深处,在森森的古树上,在诗人的心中无边无际地 _。周邦彦花犯词“今年对花最匆匆,相逢似有恨,依依愁悴。吟望久,青苔上、旋看飞坠”,说的就是这个意思。青苔标志着静寂,那永恒的静寂。只有人迹罕至的地方才有青苔。青苔显示出永恒的宁静,显示出野趣、古朴和稚拙。青苔在宁静中向人 _ 亘古不变的消息。诗人借

38、此执拗地诉说着变化中的不变。世事变化只是表象,绵延的永恒才是真实。在中国古代艺术中,存在着把玩青苔的心理。他们通过对青苔的咀嚼,表达对人生 _ 的思考。A湿漉漉 绵亘 显示 痛定思痛B湿漉漉 蔓延 昭示 雪泥鸿爪C阴森森 绵亘 显示 雪泥鸿爪D阴森森 蔓延 昭示 痛定思痛解析:B 湿漉漉:形容物体潮湿的样子。阴森森:状态词。形容环境、气氛、脸色等阴沉可怕。“阴森森”用在此处不合语境。绵亘:接连不断,多指山脉等,使用对象错误。蔓延:像蔓草一样向周围扩展,引申为延伸,扩展,使用正确。昭示:明白地表示或宣布,能和“消息”搭配。显示:明显地表现,不能与“消息”搭配。痛定失痛:悲痛的心情平静以后,回想以

39、前的痛苦。雪泥红爪:鸿雁在雪泥上踏过的痕迹(雪泥:融化着雪水的泥土),比喻往事遗留下的痕迹。2依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3 分)()互联网时代,实现了信息的爆炸式生产和裂变式传播,让一批以“内幕消息”“最新研究”为噱头的网络谣言借机扩散。无论是耸人听闻的标题,还是假借专家冒充权威,网络谣言让不明真相的网友面对 _ 的论调难辨真假。现实中,谣言选取网上热议话题 _,短时间内吸引网友关注;有的盗用冒用新闻图片,对视频资料移花接木,以“有图有真相”虚构信源,甚至形成一条包含推手公司、营销公众号、刷量团队等的黑色产业链。当然,精准辟谣确实有效,而让真相从源头“跑过”谣言,才能真正还网

40、络空间以 _。一方面,政府部门需要搭建顺畅高效的官方信息发布平台,用真实信息压缩谣言传播空间。另一方面,网络平台、媒体、科研机构等互联网建设相关主体也应携手合作,以通俗易懂的表达方式、覆盖广泛的传播手段,引导网民提升用网素养,提高抗谣 _,共同营造良好的网络生态。A言不及义 断简残编 清朗 抵抗力B言之凿凿 断章取义 晴朗 抵抗力C言之凿凿 断章取义 清朗 免疫力D言不及义 断简残编 晴朗 免疫力解析:C 言之凿凿:话说得有根有据,非常肯定。言不及义:只说些无聊的话,不涉及正经道理。此处是说网络谣言让不明真相的网友面对看似有根有据的论调难辨真假,故选用“言之凿凿”。断章取义:不顾全篇文章或谈话

41、的内容,而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。断简残编:残缺不全的书本或文章。“断简残编”是名词,不能放在“选取网上热议话题”之后作谓语,故选用“断章取义”。清朗:清净明亮。晴朗:没有云雾,日光充足。“晴朗”不能用来形容“网络空间”的清净,故选用“清朗”。这里把网络谣言比作传染病,用“免疫力”比“抵抗力”更准确形象。3依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3 分)()深圳、桂林、太原分别以创新引领超大型城市可持续发展、景观资源可持续利用、资源型城市转型升级为主题,建设国家可持续发展议程创新示范区。有关部委负责人表示,首批示范区的三个城市,既体现了我国东中西不同地域因地制宜的合理

42、布局,也体现了可持续发展不同阶段和面临的不同类型问题的 _。有关城市的政府人士对记者直言不讳:为使示范区建设高歌猛进,希望国家可持续发展实验区部际联席会议各成员单位能够 _,在重大项目 _、政策先行先试等方面 _,支持三个城市的建设。A代表性 通力合作 安排 倾斜B权威性 通力合作 安置 着重C代表性 同舟共济 安置 倾斜D权威性 同舟共济 安排 着重解析:A 代表性:指事件具有一般性和普遍性特征。权威性:具有使人信服的力量和威望的性状,让人对结果不产生怀疑。此处说的是示范区的一般性和普遍性,应选用“代表性”。通力合作:共同出力,一起工作。同舟共济:比喻同心协力,共同渡过难关。此处无共同渡过难

43、关的意思,应选用“通力合作”。安排:有条理、分先后地处理(事务);安置(人员)。安置:安放、安排,使人或事物有着落。此处无使重大项目有着落的意思,应选用“安排”。倾斜:歪斜;偏向于某一方。着重:把重点放在某方面;强调。两个词比较,“倾斜”更具严谨性。故选 A 项。4依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3 分)()在以 90 后、00 后为代表的年轻群体成为网络主力军后,一些真人表情在网络上竞相出彩,GIF 动画表情的传播也 _,这标志着网络表情符号进入 _ 创作发展阶段。在网络社交中,网络表情符号比文字有着先天的优势。从接受者方面说,解读文字容易对信息发送者的语气、态度产生理解_,而图

44、文搭配的表情图像,会让信息的准确度和可接受度更加 _,使传播效果事半功倍。表情符号还使人们在交流时打破了时间和空间上的限制,建立欢快轻松的“在场”语境,可以加强交流的互动性。A热火朝天 自主性 偏颇 凸显B热火朝天 自定义 偏差 明显C如火如荼 自定义 偏差 凸显D如火如荼 自主性 偏颇 明显解析:C 如火如荼:像火那样红,像荼(茅草的白花)那样白,原形容军容之盛,现用来形容旺盛、热烈或激烈。热火朝天:形容场面、情绪或气氛热烈高涨。此处强调 GIF 动画表情火热传播,故选用“如火如荼”。自主性:行为主体按自己意愿行事的动机、能力或特性。自定义:根据自己的爱好来设置各项;根据自己的理解,对某件事

45、进行解释并且做下结论;自己决定的事情,不需要其他人的帮助或意见。根据语境,这两个词在此处区别不大。偏颇:偏于一方面;不公平。偏差:运动的物体离开确定方向的角度;工作上产生的过分或不及的差错。此处无不公平的意思,应用“偏差”。凸显:清楚地显露。明显:清楚地显露出来,容易让人看出或感觉到。根据前面的“准确度”和“可接受度”,应用“凸显”。故选 C 项。5依次填入文中横线上的成语,全部恰当的一项是(3 分)()何 以 当 下 中 国 的 荒 诞 现 实 _,却 未 能 有 一 部_、震撼人心的荒诞文学作品。有一种观点认为,这是由于现实生活的丰富性超过了作家的想象力,此系不具文学常识的_。想象力的功能

46、,不在于他能想象出稀奇古怪的事体,而在于他能在有限“世相”的空间里,表达出异常敏感的微妙体验。“微妙”是无边之海,滋养万物人心。没有它,心将为木,为石,渐入麻木残暴之境而浑然不知。而微妙的心灵符码由复杂的字词组成,或者说,唯有把微妙的心灵诉诸言辞,心灵才能脱离晦暗不明、_ 的潜在状态,而成为存在。A数见不鲜 穷形尽相 不经之谈 无以名之B数见不鲜 活灵活现 不经之谈 无以名状C层出不穷 活灵活现 无稽之谈 无以名状D层出不穷 穷形尽相 无稽之谈 无以名之解析:D 数见不鲜:本指对于常来之客,就不宰杀禽兽招待。后指常常见到,并不新奇。层出不穷:形容事物连续出现,没有穷尽。现在形容“荒诞现实”,应

47、用“层出不穷”。穷形尽相:原指描写刻画十分细致生动,现在也用来指丑态毕露。活灵活现:也说活龙活现。形容描绘生动,神情逼真,使人有亲眼所见的感觉。此处形容荒诞文学作品,应用“穷形尽相”。不经之谈:指荒唐、没有根据的话。无稽之谈:没有根据的说法。前文是“有一种观点认为,这是由于现实生活的丰富性超过了作家的想象力,此系不具文学常识的”,应用“无稽之谈”。无以名之:无法用语言来表达当前的对象。无以名状:比喻不能够用语言来形容、描绘。原文是“唯有把微妙的心灵诉诸言辞,心灵才能脱离晦暗不明、_ 的潜在状态”,很明显,应用“无以名之”。6依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3 分)()金庸武侠小说中

48、的侠客形象深入人心,“侠肝义胆”“侠骨柔肠”“铁血丹心”等词语演化为对崇高人格的赞美,“侠之大者,为国为民”“人在江湖,身不由己”等,则成了耳熟能详的口头禅。_,金庸书写武侠小说的初衷,确为报纸的发行量计,出于商业头脑。正因为如此,写出来的东西必须有卖点、有市场,引人入胜才行,甚而至于让人 _,欲罢不能。幸运的是,金庸做到了,且 _。自古而今,评判小说水准的尺度很多,集中到两点,一是文学造诣,二是持久畅销。两者兼具,无疑是上品。平心而论,金庸小说在高雅文学的殿堂里也许很难占得一席之地,但在通俗文学的领地里确是异峰突起,_。A毋庸讳言 拍案而起 一发而不可收拾独树一帜B毋庸置疑 拍案叫绝 一发而

49、不可收独具匠心C毋庸讳言 拍案叫绝 一发而不可收独树一帜D毋庸置疑 拍案而起 一发而不可收拾独具匠心解析:C 毋庸讳言:用不着隐讳,可以直说的内容。毋庸置疑:不必怀疑。原文是“_,金庸书写武侠小说的初衷,确为报纸的发行量计,出于商业头脑”,此处想表达的是“可以直说”的意思,应用“毋庸讳言”。拍案而起:拍着桌子站起来。形容非常激愤。拍案叫绝:拍着桌子叫好。形容非常赞赏。文中是赞赏之意 应用“拍案叫绝”。一发而不可收拾:事情一旦发生便不可收拾。一发而不可收:事情一经发生,就发展得十分顺利和迅速,继 而 保 持 不 断 发 展 的 状 态。原 文 是“金 庸 做 到 了,且_”,此处想强调的是“保持不断发展的状态”,应用“一发而不可收”。独树一帜:也说别树一帜。单独树立起一面旗帜。比喻独闯一条路子,自成一家。独具匠心:指具有与众不同的巧妙的 构 思。原 文 是“但 在 通 俗 文 学 的 领 地 里 确 是 异 峰 突 起,_”,此处强调自成一家,应用“独树一帜”。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿园

网站客服QQ:123456
免费在线备课命题出卷组卷网版权所有
经营许可证编号:京ICP备12026657号-3