1、第四单元 古代人物传记13 张 衡 传栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记平“语”近人习大大语非学无以广才，非志无以成学。习近平在北京大学师生座谈会上的讲话栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记经典释义 典出：三国诸葛亮诫子书原文：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。释义：不学习就难以增长才干，不立志就难以学有所成。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记解读：诸葛亮在告诫自己孩子的这封信里，
2、留下了许多名句，习近平主席引用的这句正是其中之一。这句话强调了学习和立志的重要性。要增加学识须不断学习，不学习无法增加自己的才识，不立志苦读无法成就自己的学问。现代社会的青少年，一定要立志苦读，不断增长学识才干，为实现中国梦而努力奋斗。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记国学经典孟子经典名句解读原文 故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。(孟子告子下)译文 所以上天要把重大的担子加给这个人，必定要先使他的心志受困苦，使他的筋骨受劳累，使他的肌体受饥饿，使他的身子受困乏，使他每做一事
3、都受干扰、被打乱，以此来使他内心受震动、性格变坚韧，增加他所缺少的才能。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记解读“天将降大任”的使命感，“动心忍性”的苦难观，“增益其所不能”的成功感，这句话激励了多少人以坚强的意志走出困境，走向成功。对人的一生来说，逆境和忧患不一定是坏事，生命说到底是一种体验。因此，对逆境和忧患的体验往往是人生的一笔宝贵财富。当你回首往事的时候，可以自豪而欣慰地说：“一切都经历过了，一切都过来了！”这样的人生，是不是比那些一帆风顺，没有经过什么磨难，没有什么特殊体验的人生要丰富得多，也有价值得多呢？栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预
4、习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记诗海拾贝长沙过贾谊宅唐刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记【赏析】这首诗的首联一个“悲”字，直贯篇末，奠定了全诗凄怆忧愤的基调。颔联围绕题目中的“过”字展开描写。颈联从贾谊的见疏，隐隐联系到自己，诗人将那种知音难觅、抑郁无诉的心境，刻画得十分动情、真切。尾联表达出对加在自己身上的不合理现实的强烈控诉。诗人善于把自己的身世际遇、悲愁感兴，巧妙地结合到诗歌的形象中去，于曲折处微
5、露讽世之意，给人以警醒的感觉。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记资料链接一、作者档案【简历】范晔(398445)，字蔚宗，南朝宋顺阳人，其生父范泰是东晋车骑将军，他曾过继给堂伯范弘之，后来袭封武兴县五等侯。他少年时勤奋好学、博览群书、涉猎经史，善写文章，精通音律，善弹琵琶，写得一手漂亮的隶书。曾任右军参军、私书丞、新蔡太守、尚书吏部郎等职。元嘉初，彭城太妃卒，晔夜中酣饮，开北牖听挽歌为乐，左迁宣城太守。不得志，【作 品】后汉书【评价】南朝宋杰出的历史学家和文学家栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记乃删众家
6、后汉书，成一家之作。累迁太子左卫将军，意志不满。与鲁国孔熙先谋逆，参与拥立彭城王刘义康为帝，谋杀宋文帝，事败遭逮捕被杀。一生著述较多，代表作后汉书与史记汉书三国志被后人合称为“四史”【作品】后汉书【评价】南朝宋 杰 出 的 历 史学家和文学家栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记二、人物颂歌胸有丘壑、妙笔生花的范晔你出身于官宦世家，由于受到家庭的影响，从小好学，再加上天资聪慧，因此尚未成年，便以博涉经史、善写文章而负盛名。你骨子里是个洒脱无拘、硬气十足的人。你敢于在彭城王刘义康母亲去世、百官吊唁时纵酒夜半，无所顾忌。你能在贬官深感郁闷不得志期间，删节众
7、家为一家之作，修撰完成后汉书大部。当时后汉书有很多，然而你的这一部作品问世后，别家的便渐渐淡去了。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记人有大气魄，书自然也是。你能统筹全局，妙手剪裁，使后汉书井井有条地叙述了东汉一代的历史兴亡大势，错落有致地描画出东汉一代的社会、民情与人物百态。无怪乎刘知几称赞后汉书“简而且周，疏而不漏”，王应麟则说：“史裁如范，千古能有几人？”不知是生花的妙笔培养了你的大气魄，还是大气魄给了你杰出的才能。我们只知道，你是一个胸有丘壑，妙笔生花，个性鲜明，贡献杰出的史学大家！你就是南朝刘宋时期著名的史学家和文学家范晔！栏目导引语篇研究
8、案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记三、背景探寻张衡所处的时代，是东汉从强盛渐趋衰落的时代。这期间，外戚与宦官争权夺利，又相互勾结，他们各谋私利，竞相奢华，亲戚攀援，贿赂公行，诈伪丛生，政治十分混乱。东汉政权为了加强统治，把谶纬迷信思想与封建经典结合起来，制定了一整套庸俗经学与宗教神学相结合的统治理论，目的是麻痹人民的反抗意志。针对这种现实，张衡勇敢地给皇帝上书。本文中张衡的为官与科技成就就是在这样的背景下形成的。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记四、相关知识1后汉书：纪传体东汉史，也是杰出的历史散文，南朝宋范晔撰。此书
9、内容充实，对考核史实有参考价值。文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文笔流畅，既具有史学识见，又有较高的文学价值。范晔原定编著百篇，仅完成帝纪十篇、列传八十篇，十志未及完成而因密谋拥护文帝弟刘义康做皇帝而死于狱中。后人将梁代所注的晋司马彪续汉书八志三十卷补入，遂成一百二十卷的今本后汉书。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记2传记中表官职变化的词语(1)表授予官职的词语：征：由皇帝征聘社会知名人士充任官职。辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。荐、举：由地方官向中央举荐品行端正的人，任以官职。拜：授予官职。选：通过推荐或科举选拔任以官职。除
10、：任命，授职。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记授：授予、给予官职。赏：指皇帝特意赐官衔或爵位。封：指帝王将爵位或土地赐给臣子。起：起用人任以官职。察：考察后予以推荐，选举。仕：做官。仕宦：做官，任官职。仕进：进身为官。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记(2)表罢免官职的词语：罢：免去、解除官职。绌、黜：废掉官职。免：罢免。夺：削除。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记(3)表提升官职的词语：升：升官。擢：在原官上提拔。拔：提升本来没有官职的人。迁：一般指提升
11、。陟：进用。晋、进：晋升官职，提高职位或级别。加：加封，即在原来的官衔上增加荣衔，一般可享受一世特权。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记(4)表降低官职的词语：谪：因罪被降职或流放。贬：降职。降职并外放。放：一般指由京官改任地方官。左迁：降职贬官，特指贬官在外。窜：放逐，贬官。左除、左降、左转：降职。出宰：京官外放出任地方官。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记(5)表调动官职的词语：徙：一般的调动官职。调：变换官职。转：调动官职。补：补充空缺官职。改：改任官职。出：京官外调。栏目导引语篇研究案领悟发现案
12、新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记(6)表兼代官职的词语：兼：兼任。领：兼任(较为低级的官职)行：代理官职。署：代理、暂任。权：暂代官职。判：高位兼低职。假：临时的，代理的。摄：暂代官职。守：代理官职。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记(7)表辞官的词语：告老：官员年老。解官：辞去官职。请老：古代官吏请求退休养老。乞身：古代认为官吏做官是委身事君，因此称请求退职为“乞身”。乞骸骨：古代大臣年老了请求辞职，意思是请求赐还自己的身体，回家乡去。移病：上书称病，为居官者请求退职的委婉语。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨
13、读培优案第四单元 古代人物传记3张衡传涉及的其他古代文化常识(1)三辅：汉朝以京兆尹、左冯翊、右扶风三个地区为三辅，在今陕西西安附近。(2)太学：古代设在京城的全国最高学府。(3)公府：太尉、司徒、司空三公的公署。(4)两都：西汉的都城长安和东汉的都城洛阳，也称“二京”。(5)傅会：文章的组织、布局、命意、修辞。也作“附会”。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记(6)公车：汉代官署名。臣民上书和征召，都由公车接待。(7)阉竖：对宦官的蔑称。(8)下车：官吏初到任。(9)视事：官员到职工作。(10)致仕：交还官职，即退休。如：永宁元年，称病上书致仕。古
14、代官员正常退休叫作“致仕”，古人还常用致事、致政、休致等名称，盖指官员辞职归家。源于周代，汉以后形成制度。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记一、认读字音(1)逾侈(ch)(2)邓骘(zh)(3)璇机(xun)(4)篆文(zhun)(5)蟾蜍(chn)(ch)(6)伺者(s)(7)善属文(zh)(8)河间相(xing)(9)乞骸骨(hi)(10)连辟公府(b)(11)积年不徙(x)(12)合契若神(q)栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记二、积累名句(一)张衡名言警句1人生在勤，不索何获？2不患位之不尊，而
15、患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记(二)后汉书中的名句1大丈夫当雄飞，安能雌伏？2阳春之曲，和者必寡；盛名之下，其实难副。3男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。4大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？5舍近谋远者，劳而无功。6天下不如意，恒十居七八。7以身教者从，以言教者讼。8失之东隅，收之桑榆。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记一、诵读第 1 段，完成以下各题：环节一 梳理基础1解释下
16、列句子中加点的词语。(1)衡少善属文，游于三辅_(2)虽才高于世，而无骄尚之情_(3)常从容淡静，不好交接俗人_(4)举孝廉不行_栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记(5)连辟公府不就_(6)时天下承平日久_(7)大将军邓骘奇其才_明确(1)善：形容词作动词，擅长；属：连缀；于：在。(2)骄尚：骄傲自大。(3)从容：稳重，举止得体。(4)不行：古今异义词，不去。(5)辟：召。(6)时：名词用作状语，当时。(7)奇：形容词的意动用法，以为奇。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记意动用法所谓意动用法，是指谓语具
17、有“以之为何”的意思，即认为宾语怎样或把宾语当作怎样。意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。形容词用作意动，是主观上认为后面的宾语所代表的人或事物具有这个形容词所代表的性质或状态，翻译为“以为”。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记2翻译下列句子，并探究句式特点。(1)举孝廉不行，连辟公府不就。译文：(2)大将军邓骘奇其才，累召不应。译文：明确(1)(他)被推举为孝廉，却不应荐，屡次被公府征召，都没有就任。省略句与被动句(2)大将军邓骘认为他是奇才，屡次征召(他)，(他)也不去应召。省略句栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应
18、用案晨读培优案第四单元 古代人物传记环节二 分析文意3下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A字：古人有名又有字。出生三个月后由父亲取名；男女在二十岁行冠礼或行笄礼时取字，一般来说，字与名是有联系的，意义相同或相关，如“衡”“平”同义。B三辅：汉朝以京兆尹(原为官名，汉朝也作政区名)、左冯翊、右扶风为三辅。这三个地区在今陕西西安附近。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记C太学：中国封建时代的教育行政机构和最高学府。魏晋至明清或设太学，或设国子学(监)，或两者同时设立，名称不一，制度也有变化，但都是教授王公贵族子弟的最高学府，就学的生员皆称
19、太学生、国子生。D五经：指诗书礼易春秋五部经书。六艺：指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。明确 选 A。男子在二十岁行冠礼时取字，女子在十五岁行笄礼时取字。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记4下列对第 1 段有关内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是()A开篇按照历史人物传记的格式，记述张衡的姓名、籍贯与家世，让读者对他有个总体的了解，接着介绍他的文学才能、不平凡的求学经历和渊博的知识。B“举孝廉不行，连辟公府不就”“大将军邓骘奇其才，累召不应”，从正面表现了张衡品格之高、才能之奇。这里采用先概括，后列举具体事实的方式来表现张衡志在集中精力从
20、事科学研究。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记C“虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人”，说明张衡虽然出身官宦人家，却没有贵族纨绔子弟骄奢淫逸的恶习，这是他取得超凡学术成就的思想基础。D这一段先介绍张衡的品行淡泊名利，暗示了他严谨的治学态度；后介绍他的文学成就“作二京赋，因以讽谏”，则表现了他忧国忧民的思想，也反映出他严谨的创作态度。明确 选 B。B 项，“大将军邓骘奇其才”是从侧面来表现张衡的品格和才能。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记二、诵读第 24 段，完成以下各题：环节一 梳理基
21、础5解释下列句子中加点的词语。(1)安帝雅闻衡善术学_(2)公车特征拜郎中，再迁为太史令_(3)妙尽璇机之正_(4)所居之官辄积年不徙_(5)覆盖周密无际_栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记(6)振声激扬，伺者因此觉知_(7)寻其方面，乃知震之所在_(8)京师学者咸怪其无征_明确(1)雅：素常。(2)特征：古今异义词，特地征召。(3)正：形容词用作名词，道理、规律。(4)徙：迁升。(5)周密：古今异义词，四周严密。(6)激扬：古今异义词，声音激越响亮。(7)方面：古今异义词，方向。(8)无征：没有应验。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用
22、案晨读培优案第四单元 古代人物传记6翻译下列句子，并探究句式特点。(1)以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。译文：(2)自书典所记，未之有也。译文：栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记明确(1)(这个地动仪)用纯铜铸造，直径有八尺，上下两部分相合盖住，中央凸起，形状像酒樽，外面用篆体文字和山、龟、鸟、兽的图案装饰。省略句和状语后置句(2)自从有书籍文献记录以来，还从来没有这样的事。宾语前置句栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记宾语前置句在古代汉语中，一些宾语经常放在动词(或介词)
23、前面，这种现象语法上称之为“宾语前置”。宾语前置主要有以下三种情况：一、否定句中代词作宾语，宾语一般要前置。但要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是句子必须是否定句，由“不、毋、莫、未”等否定词表示。例如：然而不王者，未之有也。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记二、疑问句中如果宾语是疑问代词，宾语一般要前置。例如：大王来何操？(鸿门宴)“何操”应理解为“操何(拿什么)”。三、用“之”“是”作标志的宾语前置。例如：夫晋，何厌之有？(烛之武退秦师)“何厌之有”应理解为“有何厌”。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代
24、人物传记环节二 分析文意7下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A阴阳，源自古代中国人们的自然观。古人观察到自然界中各种对立又相联的大自然现象，如天地、日月、昼夜、寒暑、男女、上下等，以哲学的思想方式，归纳出“阴阳”的概念。B从汉代开始，皇家用公家马车接送被征应试之人，后来“公车”变成举人入京应试的代称了。C郎中，官名，始于战国，秦汉沿置，掌管门户、车骑等事；内充侍卫，外从作战。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记D太史令，也称太史，官职名，相传夏代末已有此职。西周、春秋时太史掌管起草文书，策命诸侯卿大夫，记载史事，编写史书，兼管国家典籍
25、、天文历法、祭祀等，为朝廷大臣。秦汉设太史令，职位渐低。明确 选 B。本文“公车”是官署名，为卫尉的下属机构，设公车令，掌管宫殿司马门的警卫。臣民上书及征召等事宜，经由此处受理。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记8下列对第 24 段有关内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是()A“公车特征拜郎中，再迁为太史令”“所居之官辄积年不徙。自去史职，五载复还”，张衡出仕，也只是从事一些科技、史学方面的业务性职务，表明其做官的目的不在名利、地位，而是以利于科学研究。B文章详尽地介绍了候风地动仪的构造，写得井然有序：先写材料，再从形状到大小以及外形上部的雕饰
26、综述整体的构造，再以“中有都柱”一句从外过渡到内，分述内部构造，然后又回到整体构造，涉及外形的下部。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记C“后数日驿至，果地震陇西”，叙述陇西地震验证的经过，写得跌宕多姿，有力地证明了地动仪的神妙，点明地震验证的影响和意义，增强了文章的可信度，使文章于平实中透出情致。D从所选文段看出，作者选材和写作详略得当，说明张衡科学方面的才能和成就，重点突出了候风地动仪的构造，介绍得特别详尽，而对他制造候风地动仪则介绍得较简略，详略得当的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。明确 选 B。B 项，“再从形状到大小以及外形上部的雕饰综
27、述整体的构造”错，应该是“再从大小到形状以及外形上部的雕饰综述整体的构造”。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记三、诵读第 56 段，完成以下各题：环节一 梳理基础9解释下列句子中加点的词语。(1)帝引在帷幄，讽议左右_(2)尝问天下所疾恶者_(3)宦官惧其毁己，皆共目之_(4)衡乃诡对而出_(5)阉竖恐终为其患，遂共谗之_栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记(6)又多豪右，共为不轨_(7)衡下车，治威严_(8)一时收禽，上下肃然_(9)视事三年，上书乞骸骨_明确(1)引：任用；左右：古今异义词，君王身边的
28、人。(2)疾恶：痛恨。(3)目：名词用作动词，递眼色。(4)诡对：不用实话对答。(5)其：代词，他们；谗：毁谤。(6)豪右：豪族大户。(7)下车：古今异义词，官吏初到任。(8)禽：通假字，通“擒”，擒拿。(9)视事：官员到职工作；乞骸骨：请求辞职回家。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记10翻译下列句子，并探究句式特点。(1)衡常思图身之事，以为吉凶倚伏，幽微难明。译文：(2)视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。译文：明确(1)张衡常常思谋自身安全的事，认为福祸相因，幽深微妙，难以看清。(2)(张衡)在河间相位上任职三年，给朝廷上书，请求辞职回家，朝廷任
29、命他为尚书。省略句栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记环节二 分析文意11下列各句全都表现张衡“政治才能”的一项是()帝引在帷幄，讽议左右 衡乃诡对而出 阴知奸党名姓，一时收禽 宦官惧其毁己，皆共目之 衡下车，治威严，整法度 上书乞骸骨，征拜尚书A BCD明确 选 D。表现张衡避其锋芒，巧妙应对；陈述对象是宦官们而不是张衡；叙述张衡恳请辞官回家，却被征召为尚书。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记12下列对所选文段有关内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是()A当顺帝“问天下所疾恶者”时，张衡“诡对而出”
30、，全身避祸，并意欲归隐，表现了他善于审时度势，为人精明，头脑清醒。从中可以看出他并非贪生怕死之辈，一旦政局好转，他会积极出仕，并做出令乱臣贼子胆寒的惊人之举，从其任河间相时的政绩可见一斑。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记B“时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事”交代河间地区的险恶环境，为下文写张衡政治才能的发挥提供了场所，用以反衬张衡的政治才干。“衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理”，表现了张衡的态度果断，措施得力，效果显著。C最后两段在介绍张衡的政治才干时，仅选取两件事来写，一是思玄赋的由来，表现了他心思细密、小心
31、谨慎的特点；一是出任河间相时与奸党的斗争。这样，笔墨寥寥就写出了一位真实强干、形神丰满的能吏。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记D语言凝练平实是本文的突出特点，作者写作时绝少用形容词，尽量抓住史实，描绘时惜墨如金，无一句赘言。但平实精谨中有精彩之处，如写张衡任河间相一段，用语极为简练，且句式整齐，富于气势，把一个干练的政治家的形象鲜明地呈现在了我们面前。明确 选 B。B 项，“时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事”是张衡担任河间相之前的事情，是对当时整个国家状况的表述，交代的不是河间地区的险恶环境。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读
32、培优案第四单元 古代人物传记张衡字平子，南阳 西鄂人也。张衡字平子，是南阳郡西鄂县人。字：古人有名又有字。出生三个月后由父亲取名；男子在二十岁行冠礼时取字，女子在十五岁行笄礼时取字。一般来说，字与名是有联系的，意义相同或相关，如“衡”“平”同义。南阳西鄂：南阳郡的西鄂县，在今河南南阳北。衡 少 善 属文，张衡年轻时擅长写文章，游 于 三 辅，因 入京师，观太学，遂通五经，曾到三辅一带游学，于是进入京城，在太学学习，于是通晓五经，贯 六艺。贯通六艺。属（zh）文：写文章。属，连缀。游：游历、游学，指考察、学习。三辅：汉朝以京兆尹（原为官名，汉朝栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读
33、培优案第四单元 古代人物传记也作政区名）、左冯翊、右扶风为三辅。这三个地区在今陕西西安附近。京师：指洛阳。观：义同“游”。太学：古代设在京城的全国最高学府。五经：指诗书礼易春秋五部经书。六艺：指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。虽 才 高于 世，而无 骄 尚之 情。虽然才华高过世人，却没有骄傲自大的神情。虽而：相当于“虽然但是”。骄尚：骄傲自大。常从 容淡 静，不好 交接俗 人。平常举止稳重，淡泊宁静，不喜欢结交庸俗的人。从容：稳重，举止得体。淡静：淡泊宁静。指不热衷于名利、富贵，清心寡欲。俗人：庸俗之人。此指追求功名利禄的人。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四
34、单元 古代人物传记永元 中，举 孝廉 不 行，连 辟 公府永元年间，（张衡）被推举为孝廉，没有去应荐，多次被公府征召，不 就。也没有去就任。永元：东汉和帝年号（89105）。孝廉：汉朝由地方官（太守）向中央举荐品行端正的人任以官职，被举荐的人称为“孝廉”。辟（b）：召。公府：三公（太尉、司徒、司空）的公署。就：就职。时天下承当时社会长期平日久，自王侯 以 下 莫 不 逾 侈。太平无事，从王侯到一般官吏没有不极度奢侈的。时：当时。承平：相承平安。逾侈：过度奢侈。衡乃 拟 班固 两都 作 二京赋，张衡于是依照班固的两都赋写了二京赋，栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元
35、 古代人物传记 因 以 讽 谏。凭借它来讽喻规劝朝廷。班固：东汉史学家和文学家，曾写两都赋。两都：指西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。下文的“二京”同。讽：用委婉的语言暗示、劝告或指责。谏：直言规劝，使改正错误，一般用于下对上。精 思 傅 会，十 年 乃 成。大将军邓骘他精心构思文章的文辞结构，经过十年才写成。大将军邓骘奇 其 才，累 召 不 应。认为他的才华奇特，多次召他做官，他也不去应召。傅会：文章的组织、布局、命意、修辞。也写作“附会”。邓骘（zh）：和帝邓皇后之兄，立安帝，以大将军辅政。奇：意动用法，以为奇。累：屡次。不应：不去应召。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培
36、优案第四单元 古代人物传记衡善 机 巧，尤 致 思于天文阴阳历张 衡通晓器械制造技术，尤其尽心钻研天文、阴阳、历算算。安帝雅 闻 衡善 术学，公车特 征 诸科学问。安帝常听说张衡擅长术学，用公车特地征召他，拜 郎中，再 迁 为太史令。任命他为郎中，后又升任他为太史令。机巧：指器械方面制造的巧妙。致思：用心思。致，极，引申为钻研、研究。天文：指天象学，即研究日月星辰等天体在宇宙中分布运行的现象。阴阳：有关星术、占卜方面的知识。雅闻：常听说。雅，素常。术学：关于术数方面的学问，指天文、历算等。公车特征：公车特地征召。公车，汉代官栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古
37、代人物传记 署名。臣民上书和征召，都由公车接待。拜：授予官职。郎中：即尚书郎中。迁：指调升官职。太史令：官名，掌管国家图籍、历法、祭礼等。遂 乃 研 核 阴 阳，妙 尽 于是张衡就精心研究核查天文、气象，精妙而透彻地璇 机 之 正，作 浑天仪，著 灵宪掌握了测天仪器的结构规律，制作了浑天仪，写成了灵宪算罔论，言 甚 详 明。算罔论，论述十分详尽明了。研核：研究考验。妙尽：精妙地研究透了。璇机：也写作“璇玑”，玉饰的测天仪器。正：规律，道理。浑天仪：一种表示天象的仪器，类似现在的天球仪。灵宪：一部历法书。算罔论：一部算术书。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代
38、人物传记顺帝 初，再 转 复 为太史令。汉顺帝初年，张衡转任两次，又担任太史令。再：两次。复：又。在此之前张衡任公车司马令的官职。转：古代官员职位调动。衡 不慕 当 世，张衡不趋附当时的权贵，所居之 官 辄积 年 不 徙。自 去 史 他担任的官职往往多年得不到提升。他自从卸去太史令 职，五载 复 还。的职务后，经过五年才重新回来担任原职。当世：指权臣大官。徙：迁升、提拔。复还：重新回来。指恢复原职。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记阳嘉元年，复 造 候风地 动仪。汉顺帝阳嘉元年，张衡又制造了候风地动仪。阳嘉：汉顺帝年号（132135）。下文的“永和
39、”，是他的另一个年号（136141）。候风地动仪：一种测验地震的仪器。也有人说这是两种仪器，一是测验风向的候风仪，一是测验地震的地动仪。以精铜铸成，员 径八尺，由纯铜铸成，圆周直径八尺，合 盖 隆 起，形似 酒尊，饰以篆上下两部分相合盖住，中央凸起，形状像酒樽，外表装饰着篆文山龟鸟兽之 形。文山龟鸟兽的图形。精铜：纯铜。员径：即圆径，圆的直径。合盖：指上下两部分相合盖住。隆起：中央凸起。此指顶部凸起。酒尊：古代盛酒的器皿。中 有 都 柱，傍 里面有一根粗大的铜柱，铜柱旁边栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记行 八 道，施 关 发 机。伸出八条铜滑道，
40、并设置了枢纽（用来）启动机件。都柱：粗大的铜柱。都，大。行：伸出。八道：八条横杆，交叉起来，分别伸向八个方向。施：设置，安装。关：关键、枢纽。发：拨动。外 仪器的外壁上有 八 龙，首 衔铜丸，下 有 蟾蜍，有八条龙，龙头嘴里含铜珠，每条龙下配有一只铜蛤蟆，蛤蟆蹲着张 口 承 之。张着口，准备承接掉下来的铜珠。蟾蜍（chn ch）：蛤蟆。承：承接。之：代铜珠。其 牙 机 巧 制，皆隐 在 尊 中，覆盖 那些枢纽和（各种）机件的巧妙构造，都隐藏在铜樽之中，覆盖得周密无际。周密无缝。牙机：枢纽和机件。牙，发动机件的枢纽。制：形制、构造。无际：没有边际。此指无空隙。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习
41、案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记如 有 地 动，尊 则 振 龙，机 发 如果有地震发生，樽形部件就会振动铜龙，机关随即发动，吐 丸，而 蟾蜍 衔 之。振这时龙嘴就吐出铜珠，下面的铜蛤蟆正好衔住铜珠。铜珠撞击 声 激 扬，伺 者因此 觉 知。的声音清脆响亮，看守的人因此知道发生了地震。振：振动。激扬：声音激越响亮。伺者：守在旁边观察仪器的人。虽 一 龙 发 机，而 七首虽然一条龙启动机关，但其他七条龙不 动，寻 其 方 面，乃知 震之 所在。不会动，查看那龙吐铜珠的方向，就知道地震发生的方位。其：指振动的那条龙。方：方位。面：朝向。验 之 以 事，合 契用事实来检验它，（彼此）完全符
42、合，栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记 若神。（灵验）如神。验之以事：用事实来检验。合契：符合、相合。自书 典 所 记，自从有书籍文献记录以来，未 之 有 也。还从来没有过这样的事。未之有也：否定句中代词宾语前置，即“未有之也”。“之”，代词，指上文所说的预报地震这件事。尝一 龙 机 发 而 地 不觉曾经有一次，一条龙的机关启动了，但人们并没感到动，京师 学者咸怪其无 征。地震，京城里的学者都怪它不灵验。无征：没有应验。征，应验。后数日 过了几天，栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记 驿 至，果 地 震
43、陇 西，于是驿站传送文书的人到了京城，果然在陇西发生了地震，于是 皆 服其 妙。人们都很叹服地动仪的精妙。驿：这里指驿站上传送文书的人。陇西：汉朝郡名，在今甘肃兰州、临洮（to）、陇西一带。妙：神妙。自此以后，乃 令史官 记 地动从此以后，朝廷就命令史官专门记载地震所 从方起。发生的方位。所从方起：从哪个方向发生。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记 时政事渐 损，权移 于 下，衡 因当时政治越来越腐败，大权落到了宦官手里，张衡于是 上 疏 陈 事。后 迁给皇帝上疏陈述政事，提出关于政事的意见。后来张衡升任侍中，帝 引在帷幄，讽 议 左 右。侍中，顺
44、帝让他入宫，在自己身边对国家的政事提出意见。尝 问 天下所 疾 恶 者。宦官 惧 其 毁 己，顺帝曾经询问张衡天下所痛恨的人。宦官们害怕他说自己的坏话，皆 共目 之。衡 乃 诡 对 而 出。都给他递眼色。张衡便用一些不易捉摸的话回答出来了。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记 阉 竖 恐 终 为其 患，遂 这些宦官还是担心张衡终究会成为他们的祸害，于是就共 谗 之。群起而毁谤张衡。帷幄：这里指皇宫。诡对：不用实话对答。阉竖：对宦官的蔑称。衡张衡 常思图 身 之事，以为吉凶倚伏，幽 微 难 明，也常考虑自身安全的事，认为祸福相因，幽深微妙，难以看清，乃
45、 作思玄赋以宣 寄 情 志。于是作思玄赋来抒发和寄托自己的感情志趣。图身之事：图谋自身安全的事。幽微难明：幽深微妙，难以看清。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记永和 初，出 为 河间 相。汉顺帝永和初年，张衡离开京城，担任河间王（刘政）的相。永和：汉顺帝年号。出：离开（朝廷）。河间相：河间王（刘政）的相，汉朝王国的相，职权相当于郡的太守。下文的“国王”指刘政。时 国王骄 奢，不遵 典 宪；又 多 豪 右，当时河间王骄横奢侈，不遵从典章法制；又有许多豪族大户，共 为 不 轨。相互勾结胡作非为。国：汉朝各侯王的封地叫国，相当于周代的诸侯国。典宪：典章法
46、制。豪右：豪族大户。右，右族，即豪族。秦汉时，豪族住在城市的右边，故称“豪右”。衡下 车，治 威严，张衡一到任，就治理严厉，整 法 度，阴 知奸党 名姓，一时收禽，上下整顿法令制度，暗中查知奸党的姓名，同时收捕，于是举国上下栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记 肃 然，称为 政 理。都肃然敬畏，人人都称赞他政治清明。下车：指官吏初到任。治：治理。阴知：暗中查知。禽：通“擒”，捉拿。肃然：严肃恭敬的样子。政理：政治清明。视事三年，上 书张衡任职三年，就向皇帝上书乞 骸 骨，征 拜 尚书。年 六十二，请求辞职回家，皇帝却下诏书封他为尚书。他活了六十二岁，
47、永和四年 卒。在汉顺帝永和四年去世。视事：这里指官员到职工作。乞骸骨：封建社会，大臣年老了请求辞职为“乞骸骨”，意思是请求赐还自己的身体，回家乡去。乞，求。尚书：东汉时协助皇帝处理政务的高级官员。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记辨识重点虚词“乃”的意义和用法【考点对接】本课出现的“乃”字的意义和用法多而典型，“乃”字是普通高中课程标准要求掌握的 18 个重点虚词之一，因此我们要牢牢掌握相关知识，具备辨识“乃”字意义和用法的能力。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记一、明确意义和用法(一)用作副词。1表示
48、前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“就”“才”“于是”。如本课的“遂乃研核阴阳”“十年乃成”中的“乃”分别翻译为“就”和“才”。2强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却”“竟(然)”“反而”等。问今是何世，乃不知有汉。(桃花源记)今其智乃反不能及。(师说)栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记3表示对事物范围的一种限制，可译为“只”“仅”等。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。(项羽本纪)4用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。(游褒禅山记)栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用
49、案晨读培优案第四单元 古代人物传记(二)用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”，不能作宾语。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(陆游示儿)与尔三矢，尔其无忘乃父之志！(伶官传序)栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记二、了解考查形式1客观选择题：“下列句子中加点词的意义和用法，相同(或不相同)的项是”。2翻译题。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记【考题印证】阅读下面的文言文，完成题目。先生姓朱，讳筠，字竹君，顺天大兴人。九岁入都，十三岁通五经，有文名。先生少英异，至性过人，与弟文正公珪，俱
50、擅文名，为钜公契赏。及丁父忧，服阕，不肯出仕，欲为名山大川之游。会文正公入觐，上询及先生，乃不敢引疾，谓弟曰：“汝败我雅兴矣。”栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记先生以为经学本于文字训诂，刊布许氏说文于安徽以教士。复奏请采录永乐大典逸书，上览奏，异之，乃命开四库全书馆，御制诗以纪其事。又以十三经文字传写讹舛，奏请仿汉熹平、唐开成故事，择儒臣校正，立石太学，奉谕缓办，因著十三经文字同异若干卷藏于家。于是皖、闽之士闻绪言余论，始知讲求根柢之学，四海好学能文者，俱慕从先生游。而戴征君震、王观察念孙诸人，深于经术训诂之学，未遇时皆在先生幕府，卒以撰述名于时
51、，盖自先生发之。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记先生刚肠疾恶，俗流不敢至其门，寒畯有一善，誉之如不容口。其在都，载酒问字者，车辙断衢路；所至之处，从游百数十人。既资深望重，则大言翰林以读书立品为职，不能趋谒势要。其督学安徽，旌表婺源故士江永、汪绂等，祠其主于乡贤，以劝朴学之士。在福建，与弟珪相代，一时传为盛事，而闽士攀辕走送者，数百里不绝。其后文正主持文教，海内名流皆以暗中索拔，多先生所赏契者，故世称据经好古之士为“朱派”云。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记先生穷年考古，兼好金石文字，谓可证佐经史。
52、为文仿迁、固，尤长于叙事。书法参通六书，有隋以前体格。藏书万卷，坐客常满，谈辨倾倒一世。所至名山川，搜奇揽胜，都人士传诵吟咏，至今不辍。(节选自孙星衍朱先生筠行状)栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记先生为人坦无城府，内友于兄弟，外好交游。称述人善，唯恐不至；即有过，辄掩覆之。后进之士多因以得名。室中自辰至夕，未尝无客，与客饮酒谈笑穷日夜，而博闻强识不衰。时于其闲属文，其文才气奇横，于义理事物情态无不包，所欲言者无不尽。为学使时，遇教官诸生贤者，亲若同辈，劝人为学先识字，语意殷勤，去而人爱思之。所欲著书未就，有诗文集若干卷。(节选自姚鼐朱竹君先生别传
53、)栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.乃不敢引疾臣乃敢上璧B.御制诗以纪其事日削月割，以趋于亡C.四海好学能文者非蛇鳝之穴无可寄托者D.去而人爱思之临清流而赋诗解析：选 A。A 项，均为副词，才。B 项，连词，表目的，来；连词，表结果，以致。C 项，助词，的人；助词，的地方。D 项，连词，表承接；连词，表修饰。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记先生姓朱，名筠，字竹君，顺天大兴人。九岁进入京师，十三岁通晓五经，在文学上很有名声。先生年少时杰出卓异，卓越的
54、品性超出常人，与弟弟文正公朱珪，都因擅长写文章而闻名，被文学大家认可赏识。等到父亲去世回家服丧，(丧期满后，)不肯再出仕做官，想去游历名山大川。恰逢文正公入朝觐见皇帝，皇上向他询问朱筠，朱筠才不敢再以疾病为由拒绝做官，他对弟弟说：“你败坏了我的雅兴啊。”栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记先生认为经学应以文字训诂为基础，(便)在安徽印刷发行许慎的说文解字来教育读书人。他又上奏请求朝廷采集永乐大典中散失的文章，皇帝看完奏章，认为他与众不同，于是命令开设四库全书书馆，亲自写诗歌来记录此事。又因为十三经文字在流传抄写中有错误，他上奏朝廷请求仿照汉代熹平年间
55、和唐代开成年间的先例，选择儒臣加以校正，并在太学中立起石碑，栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记奉皇帝谕旨一点点校正，于是又写了十三经文字同异若干卷收藏在家中。这时皖、闽等地的读书人听到朱筠的一些言论，才知道做学问要讲求追根究底，天下喜好学习能够写文章的人，都仰慕先生希望与他交往。而戴震、王念孙等人，深谙经术和文字解释的训诂之学，没有得志时都在先生的府中，最终都凭借着他们撰写的文章而闻名当世，这都是先生启发他们的。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记先生性格刚直，疾恶如仇，庸俗之人不敢到他的门前，出身寒微的
56、读书人有一点美德，他就赞不绝口。他在京师时，载着酒登门求教的人的车辆都堵塞了道路；他所到之处，跟从游学的有几十上百人。在资历老、声望高以后，(他)便大力倡导文人学士应把读书和培养品德作为本分，不能趋附巴结权贵。他在安徽督管学政，表彰婺源的已故名士江永、汪绂等，在乡里为他们立牌位祭祀他们，用来劝勉从事朴学(清代考据之学亦称“朴学”)研究的读书人。在福建，与弟弟朱珪互相替换职务，一时之间被传为美事，而福建的读书人拉着车辕跑着相送的人，绵延数百里不 栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记断绝。那以后文正公主持文教，天下名流都因此暗中受到提拔，这些人大多都是先
57、生所赏识的人，所以世人称赞研究经术喜好古文的读书人为“朱派”。先生一生致力于考订古代文献、事物，又喜好金石文字的研究，认为可以为经史提供佐证。写文章模仿司马迁、班固，尤其擅长叙事。书法精通六书，有隋朝以前的字体风格。他的家里藏书万卷，家中常常坐满客人，交谈辩论倾倒当世之人。每到名山大川，搜寻奇事美景，京师读书人传诵吟咏，到现在不断绝。(节选自孙星衍朱先生筠行状)栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记先生为人坦率没有心机，在家里与兄弟友善，而在外喜好交游。称赞别人的好处，唯恐说的不够；即使别人有了过错，他也加以隐瞒。后进之士多因他的称许而获得名声。先生房
58、中从早到晚，不曾没有客人，整日整夜跟客人饮酒谈笑，博学强记却不衰减。他还时常在闲暇时写点文章，他的文章才思新奇气势豪放，在义理、事物、情态方面无所不包，想要说的意思都能透彻地表达出来。(先生)当学政时，遇到贤能的老师和学生，(跟他们说话谈论)就好像同辈人一样，劝别人为学要先从识字开始，语气神情诚恳殷切，离开之后别人喜欢回想他说的话。他想要写的书没有写成，有诗文集若干卷。(节选自姚鼐朱竹君先生别传)栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记【课内挖掘】张衡是东汉一位百科全书式的科学家，他研究过地理学，计算过圆周率，是写赋名手，也是有影响的画家。他演示的浑天说
59、模型浑天仪，打破了传统天体说；他发明的地动仪，是世界上最早的地震仪。张衡不但是一位伟大的科学家，也是一位施政有方的政治家。永和初年，张衡曾经出任过河间相，历经三年，为百姓所称道。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记他一生淡泊名利，宁静致远。他常说：“君子不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。”为此，他多次婉拒朝廷征召。安帝慕名求贤，派了公车特征张衡，授命他为郎中，又迁官太史令。张衡在朝廷供职期间不仅潜心研究天文、阴阳、历算，还制作浑天仪、候风地动仪。做官期间，从不趋附权贵，所任官职多年得不到提升也不在意。同时，张衡的高尚品德表现在“
60、虽才高于世，而无骄尚之情”。写作上“精思傅会”，科学上“致思”且有毅力，孜孜不倦，贡献卓越。适用话题 淡泊名利 品德高尚 科技 毅力栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记【运用范例】没有掌声，没有溺爱，生活在风雨中，生活在挫折中。这，就是成功人士的英雄。在逆境中走过的人，才经得住挫折的考验，才懂得尊重一点一滴的劳苦，才懂得去奉献，他们是伟大的。张衡的背后是什么？成功！栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记一提起张衡，人们就会想起他发明的比欧洲还早 1 700 多年的地动仪。可是你是否知道，张衡是天文学家的同时还
61、是一位文学家、画家，可谓是饱学多识，才华横溢。那么张衡成功的背后又是什么呢？“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”，没有逆境，就没有成功！栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记他“虽才高于世，而无骄尚之情”，这固然是他成功的因素之一，但最主要的是他具有严谨的学习方法和顽强的毅力。他呕心沥血作二京赋，“精思傅会，十年乃成”。这种严肃认真的态度也表现在他以后的科学研究上。在他开始制造候风地动仪时，曾遭到一些人的讽刺，但他持之以恒，毫不动摇，终于制成了地动仪，为我们中华民族的文明赢得了骄傲。其实，纵观中外历史，类似张衡的例子不胜枚举。诸多成功，哪一项
62、不是在逆境中奋发，哪一项不是坚持不懈、锲而不舍地奋斗的结晶呢？栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。要想取得成功，就应该从点点滴滴做起。严谨的态度是成功的基础，而坚忍的意志，则是通向成功之路的桥梁。成功永远只属于坚韧不拔的强者。现在，我们知道张衡成功的秘诀；明天，勤勉而顽强的钻研，将使我们离成功更近一步！栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记千古孤独张衡墓访亲南阳，与主人谈南阳名胜。主人道：“我们小右桥就是东汉张衡故里，至今存有张衡墓。”出于对一代科学巨匠的仰慕，第二天，我
63、便由主人的孙女、一个叫丹丹的十三岁女孩儿带领，骑车直奔张衡墓。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记院内空寂，抛却了浮世的喧嚣，十分幽静。拜殿前的石像，把我带回了东汉。一个静静的夜晚，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗、两颗，一直数到几百颗那是一个多梦的夜晚，孩子们在父母的怀里好梦连连，而这个孩子却一夜没睡好，几次起来看星星。寂寞的苍穹下，他孤独地寻觅着，他看清了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。这晚，这个孩子也做了一个梦。为了这个梦，他追寻了一辈子。这个孩子就是张衡。他观测了中原地区能看到的
64、2 500 颗星，绘制了我国第一幅比较完备的星座图。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记张衡多才，在天文、地震、文学、机械制造、历法、绘画、地图绘制、数学等领域都做出了杰出的贡献，被誉为“全面发展之人物”。他曾任太史令、尚书等职。张衡发明了地动仪、浑天仪、计里鼓车、指南车等。他一生献身科学，不追求名利。正因如此，张衡走上了寂寞的人生路。东汉时期，经过“光武中兴”，社会治安、经济状况明显好转。繁荣兴旺的背后，却掩盖着豪强地主的骄奢淫逸、强征豪夺。张衡冷眼看世态，作二京赋，铺写京都景象，规模宏大，讽谏当时王侯的奢侈。十年磨剑，只为正义一呼！这就是张衡！他
65、有高尚的人格和异乎常人的深度思考。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记光武帝刘秀称帝初期，奉“谶纬”为国典。张衡奋起展开了反对谶纬神学的斗争。汉顺帝阳嘉二年(133)张衡上书驳图谶疏，直接要求汉顺帝用行政命令禁绝图谶。在当时，为了科学和真理，孤身奋争的张衡该需要多大的勇气啊！走过耀眼夺目的浑天仪、地动仪模型，眼前的张衡墓可真形成了强烈的反差。除去新中国成立后多次的修建，墓园仅存一丘荒冢与几块古碑了，墓冢苍苍，松柏萎萎，残碑横立。肃穆中，栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记凭吊的我形单影只。微风徐徐，我似乎听
66、到您与谗臣面红耳赤的争论；荒草深处，我看到一双双慌乱的眼睛。汉顺帝曾在帷幄中让您讽谏“左右”，宦官恐怕危及自己，都在给您使眼色。虽然您巧妙地回避了汉顺帝的垂问，却无意中树了敌。那些宦官一起诋毁您，于是，您的命运便在诋毁中沉落。虽然您的地动仪在公元 138 年准确无误地测出 500 公里以外的陇西的地震，但您还是为“光武中兴”后的衰落而郁郁寡欢栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记走出墓冢，无意中发现有几个石臼、石磨、石碾散落在杂草丛中，这些已被遗忘的什物，却在漫长的人类历史中占有举足轻重的地位。面对尘世、名利与权势，在岁月长河里人是这样卑微与渺小；而一
67、个人的人格，却升华得无比高大。于是，拂去浮华，我不由得回头再看一眼张衡。(原文有删节)栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记佳作赏析“孤独”是人生的一种存在状态，这种状态施之于凡人叫悲凉，施之于伟人叫卓绝。张衡就是这样一位卓绝的伟人，他的伟大成就、高尚品格、不同流俗的人生追求都值得后人学习与敬仰。本文由瞻仰张衡墓写起，追怀张衡伟大的一生，抒发了对这位伟大的科学家的崇敬之情。文章结尾的“回头再看”含不尽之意于言外，让我们想起了郁达夫怀鲁迅的一句话：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希
68、望的奴隶之邦。”栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记写作借鉴1学开头作者由南阳访亲引出“张衡墓”，看似顺手拈来，实收自然妥帖之功效。2学想象第三段中张衡数星星的故事妇孺皆知，作者在张衡的石像前不禁思绪飞扬，想象当初张衡数星星的情形，并由此引出了张衡在天文学上的杰出贡献。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记3学过渡第四段承上启下，既高度概括了张衡科学方面的伟大成就，又引出了他“不追求名利”的高尚人格。4学对比第七段叙述张衡在科学方面取得如此卓绝的成就，死后却几乎为世人所遗忘。墓园荒凉冷清，和他耀眼的成就、高尚
69、的人格形成鲜明的对比，引人深思。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记中国“新四大发明”火了近期，在一项由北京外国语大学丝绸之路研究院发起的调查中，来自“一带一路”沿线 20 个国家的在华留学生经过投票，评选出了心目中的“中国新四大发明”高铁、网购、支付宝和共享单车，这也是他们最想带回国的生活方式。“我很痴迷中国古代的四大发明”，谈起在中国生活的感受，镜头前的罗马尼亚留学生彼得满脸兴奋，“现在中国发展得太快了，已经有了新四大发明。”栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记古有造纸术、印刷术、指南针、火药，今有高铁
70、、网购、支付宝和共享单车。排在第一位的是高铁。来自尼泊尔的留学生那比娜说：“中国首先让我吃惊的是生活方式，中国人几乎可以在科技的帮助下做任何事。中国方便的生活太让人着迷了，我很想把高铁带回尼泊尔。”栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记“中国基础设施的建设令人惊叹”“从北京到上海只要 6 小时，这个距离相当于布加勒斯特到巴黎”“节省了很多时间，又比飞机便宜”“我可以看着窗外，看到各种风景，就好像整个中国都在眼前移动”风驰电掣的中国高铁，彻底征服了留学生们的心。数据显示，到 2016 年底，我国铁路营业里程达到 12.4 万公里，其中高速铁路 2.2 万
71、公里以上，成为世界上高速铁路建设运营规模最大、技术最全面、管理经验最丰富的国家。高铁不仅是人们日常出行的首选，也是我国“走出去”的一张亮丽名片。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记除了高铁，网购、支付宝和共享单车作为“吃逛买”的必备利器，则带有鲜明的移动互联网印记。“扫个码，骑上车，买好东西，再回到家，都没有人知道。”罗马尼亚留学生瓦伊达这样描述他的共享单车使用体验。波兰留学生苏菲则表示，“我觉得，欧洲如果有这样的支付系统，也会特别好”。除了“新四大发明”，外卖、快递、微信、手机、充电宝、老干妈、功夫、茶道等，也是留学生们屡屡提及的热词。栏目导引语篇
72、研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记没有想到的则是，“新四大发明”的话题在社会上引发了极其热烈的反响和讨论。记者看到，截至 5 月 18 日中午，仅新浪微博上“中国新四大发明”话题的阅读量就已经超过了 150 万。“做这项调查，没有多么大的雄心壮志，只是想从人文交流的角度为一带一路做些有意思、有意义的事。”吴浩说。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记正是在这种思路的指导下，经过一段较长时间的头脑风暴后，丝绸之路研究院用一周左右的时间，对北京外国语大学来自不同专业、不同国家和地区、不同宗教信仰的数十位留学生开展了视频调查
73、，问题是：“你最想带回国的生活方式是什么？”在调查对象的启发下，最终投票评选出了“新四大发明”。吴浩形容，这是一个水到渠成的过程。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记吴浩坦言，如果从严格的社会学调研角度，应该调查更多的样本，但由于时间和精力有限，这次调查的样本相对较少，这是唯一遗憾的事情。“但是我们的调查很鲜明生动，也很有代表性。如果时间充裕可以扩大调研样本的话，相信调研结果也不会有太大的差别。”吴浩表示，下一步，丝绸之路研究院将结合人文交流的方向，继续把国别和区域研究向前推进，为“一带一路”建设做出更大贡献。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落
74、实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记此次为何选择青年留学生作为调查对象？吴浩告诉记者，发起这个调查，是以实际行动呼应“一带一路”对于青年交流的倡议。国之交在于民相亲，在民心相通里，青年人的交流尤为重要。留学生来到中国学习语言、文化和价值观，是连接中国和自己国家的桥梁，他们最有活力、思想最解放、精力最充沛，他们理解“一带一路”倡议的高度和投身的力度，将在很大程度上决定未来“一带一路”建设的广度和深度。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记此前，马云在被问及网购和支付宝被列入“新四大发明”时表示，中国在支付领域，尤其是移动支付的时代，互联网技术的确遥遥
75、领先了西方国家。“尽管今天我们做得很好，但最重要的还是跟全世界分享，必须让发展中国家都有同样的技术，不仅投入大量的钱，最主要的是把我们的技术人员派过去。”马云说。正在中国传媒大学读博士的巴基斯坦留学生穆罕默德优素福告诉记者，在他看来，中国已经从传统社会转变为一个创新型社会，并且大多数人意识到了这种创新给自身生活和社会带来的影响。“并不是说买一辆共享单车带回自己的国家，而是要把这些想法和技术带回去，鼓励更多人去改变。”穆罕默德优素福说。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记事实上，共享单车的创新已经输出到“一带一路”沿线国家。受到共享单车的启发，东南亚也
76、出现了共享单车创业公司。据报道，新加坡 Obike 公司继在新加坡、马来西亚等地开展服务后，近日又将共享单车引入泰国曼谷，成为第一家在泰国提供共享单车服务的公司。在吴浩看来，与中国古代的四大发明相比，“新四大发明”同样为人类文明进步做出了巨大贡献。从更大的意义上来讲，高铁、网购、支付宝和共享单车的快速发展和应用，是创新、协调、绿色、开放和共享五大发展理念的集中体现，也真正体现了“一带一路”民心相通的意义。栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记栏目导引语篇研究案领悟发现案新知预习案落实应用案晨读培优案第四单元 古代人物传记按ESC键退出全屏播放本部分内容讲解结束
